幼儿园中班语言《会说话的手》教学设计_第1页
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PAGEPAGE3幼儿园中班优秀语言教案?会说话的手?含反思中班优秀语言教案?会说话的手?含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感知人们的非言语交往方式，知道不同的手势能表达不同的意思，引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力，快来看看幼儿园中班优秀语言?会说话的手?含反思教案吧。活动目标：1、知道不同的手势能表达不同的意思。2、感知人们的非言语交往方式。3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：哑语新闻、交警指挥交通、足球比赛等录象。活动过程：1.会说话的手。mdash;mdash;观看哑语新闻，猜猜播音员或主持人在干什么。mdash;mdash;让幼儿谈谈什么时候人们也会用手来说话。mdash;mdash;根据幼儿谈及的内容播放相应的录象，使幼儿知道不同的手势可以表达不同的意思。2.我说你猜。mdash;mdash;教师做简单的手势，让幼儿猜猜是什么意思，如暂停、安静、来、OK、胜利等。mdash;mdash;幼儿自由结伴玩我lsquo;说rsquo;你猜游戏，启发幼儿用手势来表示一些活动。如鸟飞、鱼游、钉钉子、洗脸、刷牙、吃饭等。mdash;mdash;引导幼儿通过协商约定一些手势语的含义，并在班级范围内使用，感受非言语交往方式的特点。活动建议：1.手的动作除了适应生活与工作的需要之外，还具有传递信息的作用，这正是表达了动作的社会价值。引入这一课题能使幼儿对人体运动的认识得以提升。当然，这种提升必须是具体的，能够理解的。2.如没有相关录象可用图片代替。小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一局部。内容总结

〔1〕幼儿园中班优秀语言教案?会说话的手?含反思

中班优秀语言教案?会说话的手?含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感知人们的非言语交往方式，知道不同的手势能表达不同的意思，引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力，快来看看幼儿园中班优秀语言?会说话的手?含反思教案吧

〔2〕活动目标：

1、知道不同的手势能表达不同的意思

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