《徐悲鸿励志学画》的教案【6篇】

《徐悲鸿励志学画》的教案【6篇】《徐悲鸿励志学画》读后感篇一今天我读了《徐悲鸿励志学画》这篇文章，这篇文章讲的是一个外国学生嫉妒徐悲鸿，他还非常不礼貌地冲着徐悲鸿说：“徐先生，我知道达仰很看重你，但你别以为进了达仰的门就能当画家。你们中国人就是到学堂去深造，也成不了才！”这句话不但说了徐悲鸿，还说了我们中国人。徐悲鸿听了这句话非常生气，但他知道，如果和别人吵架或者打架，别人会更觉得我们无知。要让那位外国学生知道，我们中国人不像他说的那样一点才能都没有，更让他知道我们中国人不是好欺负的。从此，徐悲鸿更加勤奋努力、勤学苦练、争分夺秒。他日夜奔波，学而不厌。三年已经过去了，他以优异的成绩通过了结业考试。这一次，那位外国学生非常震惊。他找到徐悲鸿，深鞠一躬说：“我真是有眼不识泰山。”这篇文章给我讲述了一个小小的道理，只要你用心去做一件事，你就会成功的。《徐悲鸿励志学画》读后感篇二今天，我们学习了第6课《徐悲鸿励志学画》，课文讲述了徐悲鸿用画画为中国争气的故事。读完了课文，我想：徐悲鸿真了不起，他没钱买吃的，但还是能够坚持学画，这令我很感动。而且，徐悲鸿非常刻苦努力，有时候连连吃饭和睡觉都忘记了，之所以这样，是因为他要让那个骂中国人的外国学生看看，中国人是很有才能的。我上个学期成绩不是太好，所以我立下誓言：这学期一定要好好读书，我要向徐悲鸿学习，学习他刻苦勤奋的学习精神，争取当班里的第一名。到了最后，徐悲鸿成为了世界绘画大师，那个外国学生其实也在帮助徐悲鸿，就因为他的侮辱，才激发了徐悲鸿的学习愿望，激发了他的爱国心，用自己的行动证明了咱们中国人的实力。徐悲鸿真是了不起，他为中国争了一口气，所以，现在外国人都很敬佩中国人。让我们现在好好读书，象徐悲鸿那样刻苦努力，长大以后也为国争光。《徐悲鸿励志学画》教案篇三徐悲鸿励志学画一天，一个外国学生很不礼貌地冲着徐悲鸿说：“徐先生，我知道达仰很看重你，但你别以为进了达仰的门就能当画家。你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才！”徐悲鸿被激怒了，但是他知道，靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。（励志名言）那个外国学生，看了徐悲鸿的作品，非常震惊。他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：“我承认中国人是很有才能的。看来我犯了一个错误，用中国话来说，那就是'有眼不识泰山'。”徐悲鸿画马杰出的画家徐悲鸿特别爱画马。他笔下的许多骏马图成了艺术珍品。1934年春天，徐悲鸿到莫斯科国立博物馆举办画展，并为观众现场作画。那天，观众把展览厅挤得水泄不通。徐悲鸿从容地磨墨、铺纸，转眼之间，一匹活生生的骏马便出现在纸上了。观众被徐悲鸿的高超技艺征服了，大厅里响起雷鸣般的掌声。这时候，一位身材魁梧的元帅拨开人群，走到徐悲鸿面前，彬彬有礼地说：“徐先生，我能要这幅画吗？不然，我会发疯的！”徐悲鸿被这位元帅的诚意感动了，他点头微笑，挥笔题上字，把这幅画送给了元帅。（励志故事

)元帅高兴得像打了胜仗似的，和徐悲鸿热烈拥抱，大声称赞道：“徐先生，你不但是东方的一枝神笔，而且是世界的一枝神笔。你笔下的马，比我骑过的那些战马更壮美！”由于徐悲鸿经常画马，他对马有一种偏爱。和马在一起，听着马蹄得得，看着马御风奔驰，他觉得是一种精神享受。他的心仿佛和马一同驰骋。《徐悲鸿励志学画》教案篇四教材分析：这是一篇人物故事。课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国学画时，立志为中国人争气而勤奋刻苦学习，以优异的成绩为国争光的故事。赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神。课文紧扣题目，叙事清楚明白。首先全文围绕课题，围绕中心，逐层写来，井然有序。其次过渡自然，衔接紧凑。再次前后照应，结构严谨。教学目标：1.正确、流利地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2.学会本课10个生字词，理解生字词及课文。3.学习给课文分段，说出段落大意。4.教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，立志刻苦学习，长大为祖国争光。教学重点、难点：通过朗读体会徐悲鸿为祖国人民争气争光，发愤努力，刻苦学画的精神。学习给课文分段，说出段落大意。教学准备：挂图，相关课外资料教学时间：三课时第一课时教学目标：1.初步了解课文，通过观察徐悲鸿的《奔马图》，自己学懂有关内容读懂故事中的人物。2.学习本课的生字新词。3.教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，立志刻苦学习，长大为祖国争光。教学过程：一、导入新课1.课件演示徐悲鸿的画，让学生了解他的成就。2.说说你对徐悲鸿有那些了解？简介徐悲鸿3.板书课题，并解题。（励，激励；志，志向。励志的意思是：为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。）二、初读课文1.自学生字词2.相机出示重点、难读词语，强调教学。成绩优异鞠躬疲倦激怒勇往直前3.学生自读课文，要求：逐段练读，把句子读通顺。然后四人小组集体活动。（教师巡回指导）4.引导学生逐段朗读，师生共同纠正。强调：看重的重读zhong，重新的重读chong，冲着的冲读chong。句子：靠争论/是无法改变别人的无知/和偏见的，必须用事实/让他们重新认识一下/真正的/中国人！徐悲鸿/在巴黎高等美术学校/以优异的成绩/通过了结业考试。5.互相交流理解词语的情况。提示：你学会了那些词？是通过什么方法学会的？（联系上下文、）还有那些词不懂？三、整体感知课文内容，理清段落。1.自由读课文，思考讨论：⑴徐悲鸿的志向是什么？⑵为实现这一志向，他是怎么做的？⑶结果怎样？2.练习分段。根据问题讨论分段。3.小结第一段：（13）写徐悲鸿立志成材，为中国人争气。第二段：（46）写徐悲鸿励志勤学苦练。第三段：（78）写徐悲鸿以优异成绩轰动画界，改变了外国学生的偏见。四、总结课文五、作业1.朗读课文。2.多音字组词重冲3.在括号里划去不恰当的字。再接再（厉励）《徐悲鸿励志学画》读后感篇五最近，我们刚读过了一篇文章《徐悲鸿励志学画》，徐悲鸿那为了给中国人争气，立下志向，奋发学习，最后终于成为一名大画家的精神深深地感动了我。1919年春天，徐悲鸿考取了巴黎高等美术学校，后来向法国著名的绘画大师达仰学画。达仰很看重这位刻苦努力的中国人，热情地指导他，但这却引起了一些外国人的嫉妒。一个很不礼貌的外国学生冲着徐悲鸿说：“你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才！”这让人感到何等的耻辱！我真想上前去找他争辩一番。同样，徐悲鸿被激怒了，但是他没有这样做，因为他知道，靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！于是，徐悲鸿暗暗下了决心，不知疲倦地学习、临摹，克服了重重困难，最后终于成功了，而女那位外国人也服了，真心向徐悲鸿道了歉。读到这，我真有种扬眉吐气的感觉，从心底里发出一声：徐悲鸿，你真棒！是啊，我们中国人是最棒的。但我们要牢记，国家的兴旺，要靠我们一代又一代人去不断努力。我们现在还是小学生，将来要为建设祖国作贡献，如果现在不努力学习，掌握知识和本领，那么将怎么可能担当起这一重任呢？徐悲鸿励志学画篇六四上教案徐悲鸿励志学画徐悲鸿励志学画

教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解词意。3、理解课文内容，能用上课后练习3的词语，用段意连接法概括文章的主要内容。4、读懂文章的内容，借助课文内容理解“功夫不负有心人”和“有眼不识泰山”的含义，学习徐悲鸿从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光的品质。

第一课时教学目的：1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课词语，理解词意。3、理清文章的脉络，给课文分段并概括段落大意，能用上课后练习3的词语概括文章的主要内容。

教学过程：一、揭题1、出示徐悲鸿的《奔马图》，引导学生讨论：（1）图上的马给你什么感受？（2）你知道这是谁画的？（3）你了解他吗？2、板题，解题：理解“励志”设疑，为什么要励志学画呢？

二、初读课文1、轻声朗读课文，读准字音，读通句子。2、检查自读，分节指读。（1）后鼻音“躬”，平舌音“租”。（2）指导读课文中的长句子。三、感知课文内容，理清脉络1、自读思考（1）徐悲鸿的志向是什么？（2）为实现这一志向，他是怎么做的？结果如何？2、练习分段，哪几小节写徐悲鸿立志？哪几个小节写他为实现志向而努力？结果如何？一（1－3）徐悲鸿向达仰学画，引起一个外国学生的嫉妒，，他立志成才，要为中国人争气。

二（4－6）徐悲鸿勤学苦练，励志学画的经过。

三（7－8）徐悲鸿以优异的成绩轰动世界，也改变了外国学生的偏见，长了中国人的志气。3、学生在讨论结束后将段意记录在书上。4、练说主要内容。（1）讲解方法：将段意相连，用通顺的语言归纳，其中二、三段的主语应省略。（2）学生尝试，并提出要求用课后练习3的词语。（3）全班交流，师矫正评价后记录在书上。

五、作业1、熟读课文。2、习字册。

第二课时教学目的：1、理解课文内容，通过感情朗读体会人物内心情感，积累文中的语句。2、学习第二大段的构段方式，了解总分段式。3、引导学生品味文中语言，感受徐悲鸿的爱国之心以及他勤学苦练的品质。

教学过程：一、默写词语嫉妒、礼貌、励志、疲倦、陈列、临摹、功夫不负有心人

二、问题导入今天，我们继续学习《徐悲鸿励志学画》，徐悲鸿立下什么志向呢？请同学们快速读课文，找出文中的句子，用“――”画出并读一读。

三、学习第一段1、“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”齐读这句话。2、徐悲鸿为什么会立下这样的志向，自由读第2、3小节，说说原因。（1）“徐先生，我知道……也成不了才！”你从这句话读出了什么？（偏见，瞧不起）从哪个词感受到这种偏见？（就是……也……）理解“天堂”的意思。（2）除了外国人说的`这句话，还从哪儿看出？（不礼貌，冲着）（3）指导朗读，我们应该如何读出外国学生瞧不起中国学生的语气来呢？3、过渡：这个外国学生欺人太甚了，于是徐悲鸿立下了这个志向，齐读“真正的中国人”是什么样的？为了实现自己的志向，他又是如何努力的？让我们来读课文的第二大段。

四、学习第二段1、指名读第4小节。“他像一匹……勇往直前！”2、自由读5、6小节，说说徐悲鸿是如何奋发努力的？3、交流：（1）“每逢节假日……临摹。”（2）“他画呀，画呀……提高。”（3）“他只租了……绘画用品。”从这些句子中你体会到什么？（为了提高画技，废寝忘食，刻苦练画，过着清苦的生活。）4、齐读5、6小节，体会徐悲鸿这种奋发努力，勤学苦练的精神。5、5、6小节具体描写了徐悲鸿是如何学画的，与第4小节的关系是（先概括后具体）。这也是先总后分的构段方式，同学们在作文中也可以运用。6、过渡：徐悲鸿立志学画的结果怎样？

五、学习第三段1、轻声读7、8小节。2、从哪儿可以看出徐悲鸿励志学画取得丰硕成果？（功夫不负有心人、轰动）3、理解“功夫不负有心人”，徐悲