《古代诗歌四首》导学案

5/6《古代诗歌四首》导学案第一课时学习目标：1、了解一些古代诗歌常识。2、学习《观沧海》，理解诗歌主题和作者的思想感情。3、欣赏精彩文句，培养想象能力，体会诗歌意境和思想感情。一、自主学习1、了解古代诗歌常识通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫诗。如本课的《》。而把唐朝新出现的诗、叫近体诗。如本课的《》就是律诗。律诗，因格律要求严格而得名，有言律诗、言律诗两种；律诗的格律有规定、限制了对仗，八句可分为四联，两联必须两两对仗，是两对对偶句。曲是一种与词相近的韵文形式，出现于南宋和金代，盛于元代，是受民间歌曲的影响而形成的，句法较词更为灵活，多于口语，用于韵也更接近口语。如本课的《》2．作者简介及写作背景。3、文学常识填空。《观沧海》一诗选自__________，作者________，字________，___时期的政治家、军事家、诗人。他的代表作有：_________________________。二、初读诗文，整体感知1、诗歌节奏可以按音节兼顾意义来划分。《观沧海》是一首四言诗，每句一般读成“二•二”节拍，如：东临/碣石，以观/沧海。五言律诗一般是三个节拍，二二一或二一二。如客路/青山/外海日/生/残夜七言律诗节拍一般是二二二一或二二一二。同学们用笔划出朗读节奏，小声朗读体会诗歌的节奏美。2.根据注释疏通《观沧海》诗意。难点点拨：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是古诗文中“互文见义”。即文字上只交待一方，而意义彼此互见。合起来说，“日月星汉之运行与灿烂，均若出于沧海之中”。三、研读课文，合作探究（1）“”字统领全篇，是诗的线索。作者描绘的景物有哪些？其中哪些是动景，哪些是静景？哪些是实景？哪些是虚景？（2）“水何澹澹，山岛竦峙”两句渲染了大海怎样的气势？（3）哪些语句最能体现作者博大的胸怀？并做赏析。结合背景：诗人当时正处在自己事业的最高峰，他已经削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患；如果再以优势兵力去消灭南方的割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。大战之前，身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，抚今追昔，他的心情和沧海的浪涛一样汹涌澎湃。四、课堂小结1.谈谈诗歌名句的赏析方法。2.运用这些方法赏析本诗的名句。五、当堂检测1.《观沧海》极力描写大海的壮阔及由此而想象的景象的诗句：2.《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是：第二课时学习目标：1、了解一些古代诗歌常识。2、学习《次北固山下》，理解诗歌主题和作者的思想感情。3、欣赏精彩文句，培养想象能力，体会诗歌意境和思想感情。一、导入新课1.古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。诗题的“次”字是停宿、停泊的意思。北固山，在今江苏省镇江市，三面临江。诗人这次途经北固山去游吴中，但见船下江水潮平岸阔，头顶南雁北归，触发了心中情思，于是写下这首传世佳作。2.出示目标二、初读诗文，整体感知1、文学常识《次北固山下》这首诗的作者是代诗人。体裁上属于，内容上属于之作。律诗的四联分别叫、、、。2.结合注释，自主翻译。三、研读诗文，合作探究（1）《次北固山下》一诗的四联各写了什么内容？四联之间有怎样的关系？（2）“潮平两岸阔，风正一帆悬”中哪几个字用得好，可以成为炼字的典范？找出来并品味妙处。“正”字能否换为“顺”字，请说明理由。（3）赏析“海日生残夜，江春入旧年”的“生”和“入”好在什么地方，并阐释这句蕴含的哲理。四、当堂检测①本诗当中直接表达思乡之情的诗句是，。②诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句是：，。③描写江上景色的句子是，。④最耐人寻味的是颈联，这一联诗到底蕴含着怎样的哲理呢？⑤尾联表达了诗人怎样的思想感情？第三课时学习总目标1、学习《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《天净沙•秋思》，理解诗歌主题和作者的思想感情。2、欣赏精彩文句，培养想象能力，体会诗歌意境和思想感情。一、自主学习1、反复朗读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《天净沙•秋思》2、了解诗人李白和马致远《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者李白（701年—762年）、字，号青莲居士，又号“”。是伟大的诗人，被后人誉为“诗仙”。与并称为“”，为了与另两位诗人与即“”区别，杜甫与李白又合称“”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。李白有《》传世。马致远生于1250年，约卒于1321年，是著名的家、家。大都（今北京）人。今存杂剧《汉宫秋》、《青衫泪》、《荐福碑》等七种。马致远的散曲，扩大题材领域，提高艺术意境。声调和谐优美，语言疏宕豪爽，雅俗兼备。二、初读诗文，整体感知1.朗读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，注意读准字音，读准韵律。并借助注释翻译诗文。2.朗读《天净沙•秋思》，注意读准字音，读准韵律。并借助注释疏通文意。三、研读课文，合作探究1、研读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（1）诗中第一句描写了哪些景物？有什么作用？（1）明月与轻风本来是没有情感的，作者为什么将对友人的关切之情寄托给明月来传送？请你来赏析这一句。2、研读《天净沙•秋思》（1）《天净沙·秋思》描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？（2）哪句可以作为点睛之笔，道出了游子的什么情怀？（3）在这幅绝妙的晚秋思乡图中，却出现了“小桥流水人家”的幽静美景，这与“断肠人”的愁情一致吗？谈谈自己的见解。三、当堂检测1、背诵默写这两首诗。2、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》1.表现对远方朋友的慰问，表现挂念友人命运之情无时不在，并有此心明月可以作证的诗句：2.诗中表达悲凉气氛的句子：3.正面写诗人表达对友人的深切同情的诗句是：4.下列分析不正确的两项是（）（）A．诗首句写景，次句叙事，后两句抒情。B．首句写景兼点时令，突出杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。C．“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含诗人对友人的牵挂和痛惜之情。D．诗中将无知的明月当成善解人意的知心人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。E．诗歌想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。四、《天净沙•秋思》1．全曲