《传统游戏我会玩》基于标准的教学设计

《传统游戏我会玩》基于标准的教学设计教材来源：教育部审定2017义务教育教科书内容来源：小学道德与法治二年级下册第一单元教学主题：传统游戏我会玩课时：共2课时，第1课时授课对象：二年级学生目标确定的依据：1.课程标准相关要求(1)健康、安全地生活喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活。(2)愉快、积极地生活能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动。负责任、有爱心地生活引导学生了解传统游戏，开阔学生游戏视野，让他们参与到更多的游戏中来。动手动脑、有创意地生活倡导学生开发属于自己的创意游戏。2.学情分析(1)基于健康、安全地生活每个时代都有不同的“玩”的项目，传统游戏是“玩”项目中比较经典的一种，但就目前的情况来说，传统游戏正在逐渐淡出孩子玩的世界。了解一些经典的传统游戏基于愉快、积极地生活仔细观察校园，几乎找不到传统游戏的影子，这些，不仅仅是游戏的丢失，更是一种地方文化的丢失。了解一些其他国家小朋友喜欢玩的游戏；会玩一些传统游戏；基于负责任、有爱心地生活引导学生走进爷爷、奶奶、父母的童年，促进亲子间，同伴间的友好合作。（4）动手动脑、有创意地生活倡导学生开发属于自己的创意游戏。3.教材分析《传统游戏我会玩》是教育部审定2017版，义务教育教科书《道德与法治》二年级下册第二单元《我们好好玩》第二主题第一课时的活动内容。《传统游戏我会玩》一课，借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。本课两个主题分别有不同的教学侧重点。“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解；“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。教学目标：1．通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。2．让学生加深对传统文化和对世界的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。3．对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。评价任务：1．通过课前游戏，快乐热身操，分享平时玩的游戏。引出传统游戏。（落实目标1）2．通过传统游戏我知道，出示任务和观看视频，让学生了解更多的传统游戏和游戏规则。（落实目标2）3．通过传统游戏我展示活动，让学生了解传统游戏是劳动人民创作且流传的一种自娱性的活动。让我们一起来传播传统游戏。（落实目标3）教学过程环节学习过程评价要点环节一创设情境导入新课（3分钟）活动一：课前游戏，快乐热身操导语：小朋友们！喜欢玩游戏吗？你们平时会玩什么游戏？出示任务：学生分享平时玩的游戏。分享游戏的快乐。反馈指导：学生跟随儿歌拍手游戏，采访学生，谈谈游戏时的感受，从而引导学生了解更多的传统游戏。（完成目标一）通过学生分享平时玩的游戏。引出传统游戏。（评价目标一）环节二结合生活分享交流（15分钟）活动二：传统游戏我知道导语：今天有一个游戏高手也要来参加我们的游戏，而且向大家发来了挑战书！同学们敢不敢接受他的挑战？壮壮先给大家带来了一个有趣的游戏。出示任务：播放“挑小棒”视频，了解挑小棒的游戏规则。反馈指导：学生观看视频，了解“挑小棒”是一个传统游戏，及其游戏规则，并且学会玩“挑小棒”的游戏。（完成目标一）通过出示任务和观看视频，让学生了解更多的传统游戏和游戏规则。（评价目标一）环节三分享交流解决问题（18分钟）活动三：传统游戏我展示导语：壮壮带来了一段视频介绍他的爸爸妈妈小时候的游戏，我们一起去看看。出示任务：观看视频，了解其他传统游戏。反馈指导：1．看一看：仔细观看视频，看看壮壮的爸爸妈妈小时候喜欢玩哪些游戏？2．说一说：说说这些游戏的名称。你觉得哪个游戏很有趣？（完成目标二）通过传统游戏展示，以及观看视频，了解其他传统游戏。（评价目标二）环节四换个角度思考问题（4分钟）活动四：传统游戏我会玩（完成目标三）通过活动，让学生了解传统游戏是劳