数蛤蟆说课稿范例

数蛤蟆说课稿范例

篇一：数蛤蟆说课稿

一、教材分析：

本节课的教学内容选自人民音乐——小学音乐二年级上册第九课。

《数蛤蟆》是一首四川童谣，它的歌词和曲调具有一定的民族特色，学

生听起来风趣幽默，但学习起来却有一定难度。

歌曲采用我国民族五声音阶创作而成，商调式，四儿拍。歌曲旋律

欢快、活泼，节奏紧凑，以八分音符和十六分音符为主。节奏给人留下

深刻的影响，为歌曲增添了欢快、活泼的情绪。

歌曲为一段体结构，一共有六句。歌曲的语言简练，形象生动，表

现出蛤蟆跳水，有水的情景。衬词“太平年”“荷儿梅子梭”的运用具

有地方特色，增添了活泼的情趣。

二、学情分析：

本堂课面对的是二年级的小朋友，虽然他们对事物好奇，而且好动,

愿意参加各种活动，模仿力较强，能模仿简单节奏，但是他们以形象思

维为主，对音乐认知还不够，所以我设计利用多媒体的直观性，来辅助

学生对音乐进行认知。

三、教学目标：

根据教材内容和二年级学生认知特点，我确定本课的教学目标为：

1、学生唱会歌曲《数蛤蟆》。

2、学生找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。

3、学生为歌曲创编歌词，进一步激发培养学生对音乐的兴趣，在演

唱.朗读.歌表演.游戏等各项音乐活动中为学生提供多方面的感受，发挥

学生的想象力和创造力

4、激发培养学生对音乐的兴趣，并树立环保意识，保护益虫从我做

起。

四、教学重、难点：

1、能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。

2、学习歌曲，把握歌曲的情绪。

教学难点：

找出歌曲《数蛤蟆》中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲编创歌词。

五、说教法

根据新课程标准，在本课我采用了情景教学法、模仿教学法、直观

教学法。

六、教学流程：

为达成本节课的教学目标及重难点，我设计了下面的教学环节

1、快乐猜谜，揭示课题。

首先以小朋友喜欢的猜谜语引出本课的主角蛤蟆。播放图片，向小

朋友介绍蛤蟆的本领，激起孩子们对蛤蟆的喜爱之情，并揭示课题。

2、看动画，回答问题。

播放动画视频《数蛤蟆》，让小朋友带着问题观看动画。看一看动

画中地上有什么，水里有些什么，然后分小组讨论进行汇报。

3、发声练习

用小蛤蟆的叫声（咕呱）来发声，要求学生发出短促有力有弹性

的声音，为后面学唱歌曲打下良好的声音基础。3、初听歌曲渗透德育

在第二个环节，首先是欣赏歌曲范唱动画，课件的动态性和趣味性

吸引了学生的注意力。伴随着歌曲，孩子们看到小蛤蟆在荷叶上跳来跳

去，捉着虫子，都被小蛤蟆调皮可爱机智勇敢所感染。教师抓住时机提

出问题，小蛤蟆吃什么？它帮我们捉害虫，我们应该怎样对待他？孩子

们此时对小蛤蟆的喜爱，感激之情溢于言表，并表示要保护它们。此时,

已将德育教育渗透在情感之中。

4、师生游戏、学习歌曲

先播放本课中的歌曲，让孩子初听音乐，从中感受欢快的节奏。然

后出示歌词，师生按照节奏读歌词，同时手拍节奏；最后师弹钢琴以问

唱的方式，引导学生答唱，这样互助学习歌曲。师生互助学习，这样练

习了学生的模仿能力、协调能力和反应能力。接着播放《数蛤蟆》音乐,

让孩子先听一遍，对比一下，再完整地跟唱一次。

5、反复实践、辨别乐句。

结合学习歌曲时拍打的节奏，来引导小朋友找出旋律、节奏相同的

乐句，用一样的颜色标出来，然后小组分工合唱歌曲。

6、开动脑筋、编创歌词。

最后是为歌曲编创第二、三段歌词的环节，我在课件中，制作并出

示第二只和第三只蛤蟆的出现，学生对直观形象的画面，乐于接受、易

于理解。有了多媒体信息的加入缩短了学生认识事物的时间，使课堂变

得更有趣味。把小朋友回答的歌词填入歌曲之中唱一唱。

7、德育渗透

学习了《数蛤蟆》这课之后，对孩子进行思想教育：我们了解了蛤

蟆是益虫，是我们的好朋友，教导小朋友应该保护蛤蟆、保护动物、还

要爱护我们身边的花草树木，更应该保护人类生存的环境。

篇二：《数蛤蟆》说课稿

本课是人教版音乐一年级下册第六单元歌曲《数蛤蟆》

一、教学内容分析：

本课的教学内容是歌曲《数蛤蟆》.《数蛤蟆》这首四川童谣，它的

歌曲和曲调具有一定的民族特色，学生听起来虽然感觉风趣幽默，但学

习起来却有一定难度。

二、教学对象分析:

本课面对的是一年级的学生，他们好奇、好动，愿意参加各种活动;

模仿力强，能模仿教师的简单节奏；他们以形象思维为主，对音乐的认

知还很少，利用多媒体的直观性，辅助学生对音乐进行认知是很好的手

段。

三、教学目标：

1、学会唱歌曲《数蛤蟆》。

2、通过歌曲教学，教育学生要保护青蛙。

3、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。

4、为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。

四、教学重、难点：

教学重点：学唱歌曲《数蛤蟆》。

教学难点：找出歌曲《数蛤蟆》中旋律、节奏相同的乐句。

五、教学流程：

1、快乐猜谜兴趣引入

手提问，一只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？学生拍手回答的游戏

方式，激起

了学生的极大兴趣和学习欲望，同时又向学生渗透了歌曲节奏和歌

I可。

2、初听歌曲渗透德育

在第二个环节，首先是欣赏歌曲范唱动画，课件的动态性和趣味性

吸引了学生的注意力。伴随着歌曲，孩子们看到小蛤蟆在荷叶上跳来跳

去，捉着虫子，都被小蛤蟆调皮可爱机智勇敢所感染。教师抓住时机提

出问题，小蛤蟆吃什么？它帮我们捉害虫，我们应该怎样对待他？孩子

们此时对小蛤蟆的喜爱，感激之情溢于言表，并表示要保护它们。此时,

已将德育教育渗透在情感之中。

3、尽情游戏练读歌词

接下来是“小蛤蟆找妈妈”的游戏，这个环节把枯燥的按节奏读歌

词的练习变成了孩子喜欢的游戏，而且在游戏里，师生头戴蛤蟆的头饰,

扮演蛤蟆妈

4、卡拉0K学唱歌曲

《数蛤蟆》这首歌曲的学唱有一定难度。我在正式学唱歌曲之前的

环节中，巧妙的融入了歌词渗透和练习，使用《数蛤蟆》的旋律作为部

分教学环节的背景音乐??这些细节设计为学唱歌曲做了铺垫。

歌曲的学唱，我一改以往的教师教师唱一句，学生学一句的教唱方

法，创造性的使用了卡拉0K学唱法。我设计了卡拉0K形式的动画课件,

将歌曲的范唱和伴奏的动画，配以同步的歌词字幕，让学生以最简单、

最直观、最活灵活现的方式学唱歌曲。

5、仔细观察辨别乐句

听辨歌曲中，旋律、节奏相同的乐句是本课的教学难点。一年级的

学生对音乐的认知还非常少，对于乐谱或者声音是否相同，没有太强烈

的感觉。反而对文字、色彩这些直观的因素更为敏感。在让学生听辨歌

曲的同时，我播放了

歌曲词谱的课件。课件中，找出将相同的乐句的文字使用的相同的

背景颜色，利用文字色彩的巧妙搭配，所产生的视觉效果，帮助学生进

行辨别，使孩子们有兴趣积极地进行探究，从而进行难点突破。

6、开动脑筋创编歌词

最后是为歌曲创编第二、三段歌词的环节。我在歌词课件中，制作

了第二只和第三只小蛤蟆的出现，学生对直观形象的画面，乐于接受、

易于理解，多媒体信息技术的加入缩短了学生认识事物的时间，使课堂

变得更有趣味。再加上教师充满童趣的语言导入，学生热情高涨的自主

探究，第二、三段歌词的创编自然就水到渠成了。

篇三：数蛤蟆说课稿

桂家小学：胡纯

各位尊敬的评委、老师大家好！我是来自桂家小学的胡纯

我说课的题目是《数蛤蟆》，下面我按照六个环节进行说课。

一、教材分析：

本节课的教学内容选自湖南文艺一小学音乐二年级下册第九课。

《数蛤蟆》是一首四川童谣，它的歌词和曲调具有一定的民族特色，学

生听起来风趣幽默，但学习起来却有一定难度。

二、学情分析:

本堂课面对的是二年级的小朋友，虽然他们对事物好奇，而且好动,

愿意参加各种活动，模仿力较强，能模仿简单节奏，但是他们以形象思

维为主，对音乐认知还不够，所以我设计利用多媒体的直观性，来辅助

学生对音乐进行认知。

三、教学目标：

根据教材内容和二年级学生认知特点，我确定本课的教学目标为：

1、学生唱会歌曲《数蛤蟆》。

2、学生找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。

3、学生为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。

4、激发培养学生对音乐的兴趣，并树立环保意识，保护益虫从我做

起。

四、教学重、难点：

由教学目标和学生认知水平，我确定以下教学重难点：

教学重点：

能用轻松、愉快有感情的声音熟练地演唱歌曲《数蛤蟆》。

教学难点：

找出歌曲《数蛤蟆》中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲编创歌词。

五、说教法

根据新课程标准，在本课我采用了情景教学法、模仿教学法、直观

教学法。

六、教学流程：

为达成本节课的教学目标及重难点，我设计了下面的教学环节

1、快乐猜谜，揭示课题。

首先以小朋友喜欢的猜谜语引出本课的主角蛤蟆。播放图片，向小

朋友介绍蛤蟆的.本领，激起孩子们对蛤蟆的喜爱之情，并揭示课题。

2、初听歌曲渗透德育

在第二个环节，首先是欣赏歌曲范唱动画，课件的动态性和趣味性

吸引了学生的注意力。教师抓住时机提出问题，小蛤蟆吃什么？它帮我

们捉害虫，我们应该怎样对待他？孩子们此时对小蛤蟆的喜爱，感激之

情溢于言表，并表示要保护它们。此时，已将德育教育渗透在情感之中。

3、师生游戏、学习歌曲。

先播放本课中的歌曲，让孩子初听音乐，从中感受欢快的节奏。通

过念歌词游戏，学习歌曲中的节奏。出示歌词，师生按照节奏读歌词，

同时手拍节奏；最后师弹钢琴以问唱的方式，引导学生答唱，这样互助

学习歌

曲。师生互助学习，这样练习了学生的模仿能力、协调能力和反应

能力。接着播放《数蛤蟆》音乐，让孩子先听一遍，对比一下，再完整

地跟唱一次。

4、仔细观察辨别乐句

听辨歌曲中，旋律、节奏相同的乐句是本课的教学难点。二年级的

学生对音乐的认知还非常少，对于乐谱或者声音是否相同，没有太强烈

的感觉。反而对文字、色彩这些直观的因素更为敏感。在让学生听辨歌

曲的同时，我播放了歌曲词谱的课件。课件中，找出将相同的乐句的文

字使用的相同的背景颜色，利用文字色彩的巧妙搭配，所产生的视觉效

果，帮助学生进行辨别，使孩子们有兴趣积极地进行探究，从而进行难

点突破。

5、师生合作、分工完成音乐会。

男女分组合作演唱歌曲，部分学生完整演唱歌曲，部分学生在涂色

处用XXXXX呱呱呱呱呱为歌曲伴奏，教师用蛙鸣筒刮奏。

6、开动脑筋、编创歌词。

最后是为歌曲编创第二、三段歌词的环节，引导学生自己创编两只

蛤蟆的歌词并演唱，教师出示小白兔图片，演唱自创歌曲数白兔，学生

以小组为单位选择自己喜欢的动物创编歌词，并为歌曲创编动作。学生

对直观形象的画面，乐于接受、易于理解。有了多媒体信息的加入缩短

了学生认识事物的时间，使课堂变得更有趣味。把小朋友回答的歌词填

入歌曲之中唱一唱。

篇四：数蛤蟆说课稿

张公小学：苟小芳

各位尊敬的评委、老师大家好！我是来自张公小学的苟小芳

我说课的题目是《数蛤蟆》，下面我按照六个环节进行说课。

一、教材分析：

本节课的教学内容选自人民音乐—小学音乐二年级上册第九课。

《数蛤蟆》是一首四川童谣，它的歌词和曲调具有一定的民族特色，学

生听起来风趣幽默，但学习起来却有一定难度。

二、学情分析：

本堂课面对的是二年级的小朋友，虽然他们对事物好奇，而且好动,

愿意参加各种活动，模仿力较强，能模仿简单节奏，但是他们以形象思

维为主，对音乐认知还不够，所以我设计利用多媒体的直观性，来辅助

学生对音乐进行认知。

三、教学目标：

根据教材内容和二年级学生认知特点，我确定本课的教学目标为：

1、学生唱会歌曲《数蛤蟆》。

2、学生找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。

3、学生为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。

4、激发培养学生对音乐的兴趣，并树立环保意识，保护益虫从我做

起。

四、教学重、难点:

由教学目标和学生认知水平，我确定以下教学重难点：

教学重点：

能用轻松、愉快有感情的声音熟练地演唱歌曲《数蛤蟆》。

教学难点：

找出歌曲《数蛤蟆》中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲编创歌词。

五、说教法

根据新课程标准，在本课我采用了情景教学法、模仿教学法、直观

教学法。

六、教学流程：

为达成本节课的教学目标及重难点，我设计了下面的教学环

-+4j-

1、快乐猜谜，揭示课题。

首先以小朋友喜欢的猜谜语引出本课的主角蛤蟆。播放图片，向小

朋友介绍蛤蟆的本领，激起孩子们对蛤蟆的喜爱之情，并揭示课题。

2、看动画，回答问题。

播放动画视频《数蛤蟆》，让小朋友带着问题观看动画。看

一看动画中地上有什么，水里有些什么，然后分小组讨论进行汇报。

3、师生游戏、学习歌曲。

先播放本课中的歌曲，让孩子初听音乐，从中感受欢快的节

奏。之后请小朋友来当老师的小回声的游戏，学习歌曲中的节奏。

我准备了歌曲中的三条节奏，用手拍打，让学生模仿；然后出示歌词，

师生按照节奏读歌词，同时手拍节奏；最后师弹钢琴以问唱的方式，引

导学生答唱，这样互助学习歌曲。师生互助学习，这样练习了学生的模

仿能力、协调能力和反应能力。接着播放《数蛤蟆》音乐，让孩子先听

一遍，对比一下，再完整地跟唱一次。

4、反复实践、辨别乐句。

结合学习歌曲时拍打的节奏，来引导小朋友找出旋律、节奏

相同的乐句，用一样的颜色标出来，然后小组分工合唱歌曲。

5、师生合作、分工完成音乐会。

学生分组演唱，给演唱的同学分发蛤蟆头饰，戴着头饰演唱。没有

唱的同学拍节拍，老师弹钢琴一起完成演唱会。

6、开动脑筋、编创歌词。

最后是为歌曲编创第二、三段歌词的环节，我在课件中，制作并出

示第二只和第三只蛤蟆的出现，学生对直观形象的画面，乐于接受、易

于理解。有了多媒体信息的加入缩短了学生认识事物的时间，使课堂变

得更有趣味。把小朋友回答的歌词填入歌曲之中唱一唱。

7、德育渗透

学习了《数蛤蟆》这课之后，对孩子进行思想教育：我们了

解了蛤蟆是益虫，是我们的好朋友，教导小朋友应该保护蛤蟆、保

护动物、还要爱护我们身边的花草树木，更应该保护人类生存的环境。

篇五：数蛤蟆说课稿

各位评委老师好，我今天说课的题目是《数蛤蟆》下面，我将从教

材、教法、学法、教学过程几个方面来对本课的教学进行说明。

一、说教材

（一）教材分析

《数蛤蟆》是一节听唱课，是花城——三年级上册第9课第2首歌,

歌曲为2/4拍，F调，是一首活泼风趣、地方色彩浓郁的儿童歌曲，是四

川民歌。“花儿梅子希”是具有地方语言特点的衬词，歌曲用歌唱、算

算的趣味方法赞颂了太平盛世。

（二）学情分析

三年级学生，敢于创新，勇于展现自我，求知欲浓，已经具有参与

意识和交流愿望，获得新知识和信息的途径增多，因此，本课通过多种

形式的艺术实践活动来体现以学生为本的新型教育观念，巩固和提高音

乐表现力，拓宽视野，增强多元化教育。通过教师精心设计让学生在创

作实践中感受到音乐的无穷魅力，认识到生活给音乐创作提供了广阔的

空间，从而使学生的感受能力和实践、创造能力同时得到发展。

（三）教学目标

新课标要求，培养学生的艺术想象力和创造力，能自信地、有表情

地演唱，乐于参与参与及其他音乐表现、创造活动，培养音乐感受与欣

赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。本课以培养儿童即兴创造能

力为切入点，激发儿童感受音乐、表现音乐的兴趣，逐步培养儿童热爱

音乐的情感。

1、知识与技能目标：指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱

歌曲《数蛤蟆》初步感受四川民歌的音乐特点。

2、2、过程与方法目标：通过创编歌词和表演，培养学生的创造精神。

3、情感态度与价值观目标：让学生在听一听、唱一唱、演一演、编

一编等系列活动中，激发培养学生对音乐的兴趣，让学生明白动物是人

类的朋友，从而教育学生应该热爱大自然，保护小动物。

（四）说教学重点和难点

根据课程内容和学生的实际水平，我认为本课的重点和难点为：

重点：能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。

难点：听辨歌曲中的旋律和节奏相同的乐句。

二、说教法

在教学中，我坚持“以教师为主导，学生为主体，师生互动，学生

参与”的原则，主要采用了以下教学方法：

1、讨论法：我提出问题，引发学生积极思考，再通过讨论，得出结

论。

2、启发教学法：我对学生不确定的问题给予方法和内容上的引导,

进而解决教学

难点。

三、说学法

学生是学习的主体，要让学生能积极主动地学习，正确的学习方法

是很重要的。根据教材内容，我在指导学生学习时紧紧围绕教学目标，

主要通过歌曲的体验、讨论等方法让学生自己发现问题，解决问题，再

结合“聆听”“感受”“演唱”等要素让学生感知音乐，表现音乐。

四、说教学过程

教学过程部分，我通过谜语导入、聆听新歌、学唱歌曲、拓展延伸

四个环节完成。

（一）第一环节一一谜语导入，激发学生兴趣。

出示谜语，让学生直观的想象