高中物理选修《磁场对通电导线的作用力》教学课件

温馨提示你需要准备：导学案026A、双色笔，学习物理的热情及勇敢展示、大胆质疑的激情。机会是给有准备的人的！你准备好了吗？探索真理比占有真理更为可贵。-----爱因斯坦 程碑式的发现：奥斯特实验小磁针转动吗？磁针是在水平面内偏转的

——横向力第四节磁场对通电导线的作用力目标解读————有的放矢

1、说出安培力的概念，归纳、总结安培力的方向

与电流、磁场方向的关系——左手定则。2、会用左手定则判定安培力的方向，并能用左

手定则解答有关问题3、体会形成认识事物规律的科学方法自学展示2、磁电式仪表1、安培力推导1：推导一般情况下安培力的大小？2、6

（小白板）

推导2：安培力F、磁感应强度B、电流I三者一定是两两垂直吗？可以画图描述。3、9（小白板）

推导3：画出磁电式仪表内部磁场，并标出左右通电导线的受力。

4、8（小白板）展示1B与I不垂直和不垂直时F、B、I的关系示意图，根据左手定则及安培力的特点分析。（1）讨论目标：

1、各组成员全力解决自己组内问题，理清解题思路，明确解题方。法2、能对相关的知识点进行简单总结。特别提示：（1）电动机的电阻：电动机不转时U/I（2）电动机中的功率：电功率（输入功率）UI，热功率I2R（3）讨论要求：1.先小组学科内“兵教兵”讨论，再小组内集中讨论.

2.没解决的问题组长及时反馈给老师，新生成的问题组长记录好，以便小组展示、质疑合作、交流、讨论、纠错（2）重点讨论的问题：1、2、3展示（2）点评质疑

题目展示方式展示点评要求1(1)（a、b、c、d）前黑板展示1组C21．目标：通过你的展示使同学们思路更加清晰。2.要求：①展示人上台迅速，书写认真快速规范，步骤清晰简洁。②非展示人讨论完毕，深入课本，总结整理完善，并迅速浏览展示内容，准备点评、补充、质疑1(2)（A、B、C、D）前黑板展示8组B21、（2）左图前黑板展示6组B21、（2）右图前黑板展示7组B22、（1）、（2）后黑板展示3组C22、（3）、（4）后黑板展示5组B13后黑板展示2组B24后黑板展示9组B22、安培力的大小：1、安培力的方向——左手定则1）当I

B，F=BIL2）当I

//B，F=03）当I与B有夹角

时，F=BIL

sin

小结1、请解释液体旋转方向图所示,装有导电液的玻璃器皿放在上端为S极的蹄形磁铁的磁场中,器皿中心的圆柱形电极与电源负极相连,内壁边缘的圆环形电极与电源正极相连．电流方向与液体旋转方请解释液体旋转方向图所示,装有导电液的玻璃器皿放在上端为S极的蹄形磁铁的磁场中,器皿中心的圆柱形电极与电源负极相连,内壁边缘的圆环形电极与电源正极相连．电流方向与液体旋转方向（从上往下看）分别是（）

A．由边缘流向中心、顺时针旋转

B．由边缘流向中心、逆时针旋转C．中心流向边缘、顺时针旋转

D．由中心流向边缘、逆时针旋转

当堂检测2、如图示，有一通电直导线放在蹄形磁铁的正上方，导线可以自由移动，当电磁铁线圈与直导线中通以图示的电流时，有关直导线运动情况的说法正确的是（从上往下看）（）A、顺时针方向转动，同时下降B、顺时针方向转动，同时上升C、逆时针方向转动，同时下降D、逆时针方向转动，同时上升NS

当堂检测NS电流微元法、特殊位置法、等效法分析运动NS导线将如何运动？2、如图所示，条形磁铁放在水平桌面上，在其正中央的上方固定一根直导线MN，导线与磁场垂直，给导线通以由N向M的电流，则()A.磁铁对桌面压力减小，不受桌面的摩擦力作用B.磁铁对桌面的压力减小，受桌面的摩擦力作用C.磁铁对桌面的压力增大，受桌面的摩擦力作用D.磁铁对桌面的压力增大，不受桌面摩擦力作用3、两条直导线相互垂直，如图所示，但相隔一个小距离，其中一条AB是固定的，另一条CD能自由转动，当直流电流按图示方向通入两条导线时，CD导线将……（）A、顺时针方向转动，同时靠近导线ABB、顺时针方向转动，同时离开导线ABC、逆时针方向转动，同时离开导线ABD、逆时针方向转动，同时靠近导线ABABCDIIA结论：两通电导线有达到电流方向相同，并靠近的趋势4、如图所示，在倾角为30o的斜面上，放置两条宽L＝0.5m的光滑平行导轨，将电源、滑动变阻器用导线连接在导轨上，在导轨上横放一根质量为m＝0.2kg的金属棒ab，电源电动势E＝12V