小学语文六年级上册第一单元知识小结与单元检测试卷

部编版小学语文六年级上册第一单元知识小结

读准字音

道染(xudn)迂回（yU）羞涩（se）

勾勒（人）参差（cOncl）航媚（wu）

苍穹(qidng)馥郁(fti)旖旎(yini)

写对字形

蹄:足字旁最后一笔为提。

微：中间“山”字头下面的横不要漏掉。

薄:上下结构，“覆盖住下部。

多音字

蒙mdng（启蒙）宿■sCi（住宿）

inOng（发蒙）xiii（星宿）

m©ng（蒙古）xia（一宿）

好-hao（友好）勒好（勾勒）

客）.

.Hao（好ICi（勒紧）

同2f字

蹄（马蹄）稍（稍后）鹊（喜鹊）

啼（啼叫）梢（树梢）雀（鸟雀）

形立工字

第乳衣裳）•缀（点缀）陈（陈述）

•棠（海棠）•辍（辍学）栋（栋梁）

微（微笑）稻（稻子）恍（恍惚）

.薇（蔷薇）蹈（舞蹈）胱（膀胱）

词语;积累

翠色欲流静立不动襟飘带舞

细雨迷蒙昏昏欲睡硕大无朋

心驰神往顾影自怜

近义词

朦胧一模糊遮掩一遮蔽

反义词

洒脱一拘束朦胧一清楚笨拙一伶俐

仿写句子

1.这种境界,电使人惊叹,乂叫人舒服,既愿久立四望，x想坐下低吟一首奇

丽的小诗。

仿写:这个女孩子既年轻又漂亮,既温柔又善良。

2.小小的花苞圆圆的,鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

硕大的叶子宽宽的,圆圆的,恰如一把雨中的绿纸伞。

3.我星亲友之间交往的礼品,我星婚礼的冠冕,我星生者赠予死者最后的祭

献。

仿写:信仰是火，点亮希望之灯;信仰是灯；照亮夜行的路;信仰是路，引你走

向成功。

重点句段

1.羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了

白色的大花。

(1)这句话运用比嗡的修辞手法,把草原比作无边的绿毯,把羊群比作白色的

大花,表达了作者对美丽景色的赞美和喜爱之情。

(2)仿写比喻句:天空中出现了一道彩虹,就像一座彩桥架在上空。

2.(1)在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限

乐趣。

(2)走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子一一河！

这两句话声情并茂,通过比喻、拟人等修辞手法,把静立不动的骏马和大牛,

说成好像在回味草原的无限乐趣,把河比喻成明如玻璃的带子等,在写景中融入

了想象，使草原的美丽景象呈现在我们眼前。

3.有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得

人走过了还要回头望。

这句话运用了拟人、比喻的修辞手法,用“探”“窥”二字赋予丁香花以人

的情态，使丁香花更显俏皮活泼,生机勃勃。将小花比喻成星星,形象地写出了丁

香花小巧、繁密、耀眼的特点o

4.在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派

的画,线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一

起。

这句话写出了雨中丁香的美丽,为我们展现了雨中丁香格外妩媚的特点,让

我们看到了一幅紫丁香和白丁香既有独立的美,又交相呼应的画面。

5.每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年

都有。结,是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？

(1)“丁香结”的象征意义：人生中不顺心的事，解不开的愁怨。

(2)“丁香结”引发作者对人生的思考:既然人生难免遇到困难,那不妨用乐

观豁达的心态面对,积极解决问题,并把它看作一种人生的味道。

感知课文

1.《草原》记叙了老舍第一次访问蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美

了草原的美丽风光,表现了蒙古族人民的纯朴、热情好客,以及蒙汉两族人民团结

互助的深情厚谊。老舍原名舒庆春,字舍予，代表作品有《茶馆》《骆驼祥子》《四

世同堂》等,有“人民艺术家”之称。

2.《丁香结》是作家宗璞的一篇散文,作者通过描写丁香花的颜色、形态、

气味,分别从视觉、嗅觉的角度描写了丁香花的幽雅、香甜,表达了作者从容、豁

达、积极的人生态度。

3.《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然,诗中描绘了秋江暮色的图景,表达

了作者路途中的忧愁、孤寂和对家乡的思念之情。

4.《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是宋代词人苏轼。诗中描绘了雨前、

雨中、雨后的景色变化,绘成一幅“西湖骤雨图”，表达了作者热爱自然山水的情

感。

5.《西江月•夜行黄沙道中》写了乡村夏夜月明风清,空气中飘来阵阵稻花

查,处处蛙声和鸣的景象,表达了词人对宁静和优美的乡村夏夜的喜爱,对丰年的

欢欣,对劳动人民的热爱之情。

6.《花之歌》采用第一人称的手法，把花比作大自然的话语、星星、诸元素

之女等赞美了花向往光明，不顾影自怜，也不孤芳自赏的精神。

古诗名句

1.野旷天低树,江清月近人。一一（唐）孟浩然

2.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。一一（宋）苏轼

3.明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。

一一（宋）辛弃疾

4.芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。一一（唐）李商隐

日积月累

过故人庄

［唐］孟浩然

故人具鸡黍,邀我至田家。

绿树村边合,青山郭外斜。

开轩面场圃,把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

习作

提纲

小蚂蚁历险记:爬上蒲公英T蒲公英带我远行T落在池塘叶子上T叶子载我

回家

（我帮老奶奶照清夜路

路灯下的故事।小猫在我脚边睡觉

（学生在我身边看书

部编版小学语文六年级上册第一单元测试卷（一）

一、我是拼写小能手。（共10分，每词I分）

pubu

—

qiao11

fushi

（共8分,每空0.5分）

驱（)，俏（)1侠（)'吻（)

躯（)1峭（)1峡（)'勿（)

巷（)'宠（)1津（)'惑（)

港（)'庞（)1律（）1或（)

三、给下列词语中加点的字选择正确的解释。（共5分，每题1分）

1.德高望事（）①重量；分量。②重量大；比重大（跟“轻”相对）。③程

度深；极高。

2.津津乐道（）①道德。②说。③道路。

3.别有深意（）①类别。②另外。③差别。

4.旁潘斜出（）①安乐；安闲。②逃跑。③散失；失传。

5.难以言注（）①形状；样子。②情况。③陈述或描摹。

四、选词填空。（共6分，每空0.5分）

高高深深轻轻悄悄缕缕阵阵

1.的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你的额头上仿佛刻满了智慧。

2.我地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一

路月色。

3.来得突然一一跟着一湿润的山风，跟着一轻盈的云雾，雨，地

来了。

飘然傲然依然

4.岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你如旧。

5.雨神奇地从四面八方而起，逐渐清晰起来。

6.你看它虽然迷了路，仍地前进着。

幽静僻静静谧

7.我的目光顺着的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。

8.风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常。

9.今天，我又躺在田野里，在无限的中，忘了世界，也忘了自己。

五、我会填。（共6分，第1题2分，第2至5题每题1分）

1.我脚下长出的（），深深扎进泥土和岩层；头发长成（），胳膊变成（）,

血液变成树的（），在年轮里旋转、流淌。（2分，每空0.5分）

2.落红不是无情物，（）。（龚自珍）

3.（）,虫声新透绿窗纱。（刘方平）

4.此夜曲中闻折柳，（）。（李白）

5.（）,此花开尽更无花。（元稹）

六、我会把下列短句还原到句子中。（只填序号）（共3分，每题1分）

①都变成了奇妙无比的琴键

②像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏

③像灵泉一般流了出来

1.忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又O

2.甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，。

3.雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，o

七、我会判断对错，对的打“V”，错的打“X（共6分，每题1分）

1.《山中访友》这篇文章中，作者访问了德高望重的老人、鸟儿、露珠、树、山

泉等朋友。（）

2.《山雨》这篇课文是按照雨来、雨中、雨后的顺序写的。作者写“雨来”时，

主要写了山林的颜色。（）

3.《草虫的村落》这篇课文中，作者展开想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫

的村落作了一次奇怪的游历，这种想象脱离了实际，令人难以相信。（）

4.“走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。”这句话在课文中起到

了点题和统领全文的作用。（）

5.“我真想也跟它们搴瞋一下”，句中加点的“寒喧”的意思是“很寒冷”。

（）

6.”年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着儿时的功课。”这句话的意

思是：“年过60岁的老人，玩得高兴了，把儿时读过的书也拿出来读一读。”

（）

八、按要求写句子。（共6分）

1.我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？

改写成陈述句：_____________________________________________

2.啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

仿写比喻句，用上带点的词：______________________________________

3.它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

仿写拟人句：_____________________________________________________

九、阅读空间。（共20分，文段（一）8分，文段（二）12分）

（-）

我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队

队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都

用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么

勤勉地奔忙呢？

1.写出本段话的中心句。（2分）

2.“村民们”指：。（2分）

3.这段话中“”这个词最能概括“村民们”的劳动状况。（2分）

4.具体写出“村民们”劳动情景的句子是哪一句？在文中用“”画出。

（2分）

（二）雨

冯剑华

雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。

三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。

她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入

夜，润物细无声”。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘

过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽

出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。

春雨，把青春和生命赠给大地。

春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥

洒出一个美丽的天地。

“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼

一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊。

春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。

夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还

带着几分泼辣的中年妇女。

比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静。可你知道，她有那么多的事情要

做，她是一位多子的母亲。

江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大

地渴望着她的滋润。田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺

的孩子,急盼着她的乳汁。年复一年地,她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，

喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有

果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。

夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。

秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。

她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过。如今，

桃花梨花谢了，高梁玉米收割了。她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。

更有那喜欢悲秋酌写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。

可她是宽容的，豁达的。她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一

切。

她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚

丽的秋之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。

1.用给下列加点的字选择正确读音。（2分）

豆蔻年华（kbuguan）稻穗（suishui）

嗷嗷待唯（btipu）爵达（hubhai）

2.作者写出了春、夏、秋三季的雨的不同特点，根据内容填一填。（3分）

⑴作者把春雨比作___________________，写出了她______________的特点。

⑵作者把夏雨比作__________________，写出了她_______________的特点。

⑶作者把秋雨比作，写出了她的特点。

3.春雨手执神奇的画笔，描绘出许多美丽的图画，请从文中找出其中的三幅。

（3分）

（1）____________________________________________________________

（2）____________________________________________________________

（3）____________________________________________________________

4.判断下列句子分别运用了什么修辞手法。（2分）

（1）三月的雨，如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。（）

（2）睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。（）

（3）年复一年地，夏日的雨用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥

胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。（）（）

5.你喜欢哪个季节的雨？并说说理由。（2分）

十、作文。（两题任选一题）（共30分）

1.我们的祖国地大物博，风景优美。以“美丽的”为题描绘一下你见过

的美景吧！可以是风景名胜，也可以是身边景物。要求内容具体，语言生动。

2.你在大自然中有哪些亲密的“朋友”？你和它们是怎样认识、怎样交流的？

把你和它们之间有趣的故事写下来。题目自定，要求语句通顺，内容有趣。

参考答案

一、邀请瀑布陡峭蕴藏庞大俏丽烘烤勤勉音韵俯视

二、驱赶俊俏侠客口吻

身躯陡峭山峡勿要

巷口宠儿天津迷惑

港口庞大规律或者

三、1.③2.②3.②4.②5.③

四、1.深深高高2.轻轻3.阵阵缕缕悄悄4.依然5.飘然6.傲

然7.僻静8.幽静9.静谧

五、略

六、1.②2.③3.①

七、1.X2.X3.X4.V5.X6.X

八、1.我站立之处成了看雨的好地方，谁都会说这是天地给我的恩泽。

2.时间如流水般一去不复返。

3.小草随着风儿的节奏跳起了欢快的舞蹈。

九、

(-)

1.我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。

2.甲虫

3.行色匆匆

4.“每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。”

(-)

1.kousuibuhud

2.(1)少女文静、温柔、清新、羞涩、爱美

(2)大嫂利索、干净、泼辣、慷慨

(3)老妇人阅尽沧桑、宽容、豁达

3.(1)梨花一枝春带雨

(2)杏花春雨江南

(3)小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花

4.⑴比喻（2）拟人（3）拟人排比

5.略（言之有理即可）

十、略

部编版小学语文六年级上册第一单元测试卷（二）

一、看拼音写词语。

tingbdzhulsuiyinyiin

ydnzoumanyouqlnwen

二、找出下列句子中的错别字，并改正。

1.你弓着腰，府身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。（）

2.你好，陡俏的悬崖！（）

3.弹凑出一首又一首忧雅的小曲。（）（）

4.它们义味深长地对视良久。（）

5.我们的心也平平直跳。（）

三、用“\”划去句中括号里不恰当的词语。

1.拾一片落叶，细数（精致、精巧、细密）的纹理，我看到了它（蕴藏、蕴含、包

含）的生命的奥秘。

2.满世界都是雨，头顶的岩石像为我（举起、支起、撑起）的巨伞。

3.它们友好地交流着，好像（交谈、攀谈、寒暄）得很投机似的。

4.是什么力量使它们这么（勤劳、勤奋、勤勉）地奔忙呢？

四、给带点宇选择正确解释，将序号填在括号里。

野：①野外；②不是人工饲养或培植；③不讲理，没礼貌；④不受约束。

1.索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。（）

2.索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。（）

3.山上的野物当然更是“野”性十足了。（）（）

异：①不相同；②特别；③惊奇，奇怪；④另外的；⑤分开。

4.雨珠滴落在路旁的小水洼中，发出号常清脆的音响。（）

5.我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。（）

6.领略了桂林山水的秀美后，置身于张家界的索溪峪，感受到异样的美。（）

菊：①形态；②情况；③陈述或描摹；④叙述事传的文字。

7.索溪峪的山奇形怪不。（）

8.那些大大小小的猴子，在我们头上的树枝间跳来跳去，亲热的劲头难以言注。

（）

五、我会选。

1.“落红不是无情物，化作春泥更护花”中“红”是（）

A.叶B.花C.果

2.“此时此地听到这支曲子，谁能不思念自己家乡的亲人呢？”诗句是（）

A.举头望明月，低头思故乡

B.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

C.今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

六、加上恰当的关联词把下面两句话合成一句话。

1.在这充满野性的山水间行走。

「游人也渐渐变得“野”了起来。

2/草虫为生活勤勉地奔忙。

I草虫能演奏优美的音韵，有着高雅的艺术追求。

七、按要求写句子。

1.在这山水间行走，人们渐渐变得“野”了起来。（改为反问句）

2.手尽一峰独秀，也不是三五峰呼应，而卷千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”，

“西海峰林”，令人浩气长舒。（用带点词仿写句子）

3.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（仿写拟人句）

八、修改病句，尽量用修改符号修改。

1.那座古桥是我要首先拜访的第一个老朋友。

2.它既然迷了路，仍傲然地前进着。

3.我似乎听见火山爆发的远古声浪。

九、根据课文内容，判断下面的说法，对的打“J”，错的打“X”。

1.《山中访友》是写作者去山中访问一位老朋友的事。（）

2.《山雨》一文按雨来、雨中、雨后的顺序，描绘了山雨的特点，表达了作者对

山雨、对大自然的喜爱之情。（）

3.草虫的“村落”其实就是杂草丛边小虫们的洞穴，作者把它们想象成了一个

村落，他是多么喜欢这些小生物呀！（）

4.《索溪峪的“野”》一文采用先分后总的写法，分别从“山、水、动物、游人”

四个方面写出了索溪峪的“野。”（）

5.本单元的四篇课文在表达上有一个共同点：展开了丰富的联想和想象，运用

了比喻、拟人等修辞手法，展示了大自然无穷的魅力。（）

6.从诗句“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”中可看出作者元稹爱菊是因为

菊花不畏严寒，迎风傲雪。（）

十、阅读课文片段，完成练习。

那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老

人，在这涧水上（）了几百年了吧？你把多少人马（）过对岸，滚滚河水流

向远方，你（）着腰，（）身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，

波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。

1.照样子写词语。

明灭聚散__________

2.选择下面的词语，把序号填入文中。

①渡②弓③站④俯

3.“德高望重”的意思是o

4.用“____”画出这段话的中心句。

5.作者要拜访的第一个老朋友是，这段话表达了作者对这位老朋友的

和之情。

6.下面的说法能体现老桥德高望重的是（）（多项选择）

A.老桥把很多人马渡过对岸，给大家带来方便。

B.从“（）着腰，（）身凝望”可看出他的默默无闻，任劳任怨。

C.他在这涧水上（）了几百年了，为大家服务的时间很长很长。

十一、阅读下面的文章，完成练习。

牵牛花蔓

①（）我的两间住室多么狭小，我（）喜欢在室内硬挤上几盆花木。

（）我的眼睛接触到一点儿青葱碧绿的草木，精神（）会为之一爽。不过,

我养了多年山茶、白兰之类也算有名的花木，大多不成功；因为在我偶尔离家十

天半月之后，回来时便多已枯萎不堪了。

②无意中我种上了牵牛花，当然不把它当作一回事。可是它却一蔓繁花，满

窗浓绿。一株牵牛一天可开花10几20朵，一开就是几个月，天天如此，从不爽

约。种养之法也简单不过，只要天天早晚不忘浇足两次清水就行了。它取之于人

和自然的是这样少，而它报答给人和自然的却是这样多，这不攀（jinjin）使我

对它产生了一种尊敬之情。

③牵牛花的确没有特别娇艳的姿色，但它的花形花色，都开朗明净，朴素大

方，竟是别有一番风致。尤其是那白色的牵牛花，它的外形与心地都同样是那么

的纯洁无瑕。

④牵牛花总是迎着黎明开放，而在黄昏前萎谢。生命诚然短矣，但它却与光

明同在。它为迎接光明而生，为送走黑暗而死。

⑤但是，我发现有不少牵牛花的枝蔓（minwdn）以至主蔓，一经下垂几天之

后就一定枯萎而死，绝无例外。原来，它们都只能向阳、向上飞快地生长，万一

它们因为没有附着（zh6zhu6）之处而下垂时，几天后就一定自行枯萎。

⑥我真的敬重起牵牛花来了，因为，它使我凛然地感到恐惧：啊，原来下垂

就是倒退，倒退就是死亡呀！

1.给文中加点的字选择正确的读音，对的打上。

2.选择下列的关联词填入文章第一自然段的括号内。

虽然……但是……不管……还是……

即使……也……只要……就……

3.细读文章，判断下列说法的对错，对的打“，错的打“X”。

(1)因为养山茶、白兰之类的花木大多不成功，所以“我”不喜欢有名的花木。

()

(2)“精神会为之一爽”的“爽”字和“从不爽约”的“爽”字意思相同。

()

(3)牵牛花的外形和心地都同样是纯洁无瑕的。()

(4)牵牛花的生命太短暂，短暂得毫无意义。()

(5)牵牛花的生命力很脆弱，没有附着之处就会枯萎。()

4.文章第2、3、4、5四个自然段分别是从哪些方面来赞美牵牛花的？

第2段：_________________________________________________________

第3段：_________________________________________________________

第4段：_________________________________________________________

第5段：_________________________________________________________

5.文章结尾处为什么说牵牛花使“我”感到恐惧？

十二、作文。(两题任选一题)

1.暑期生活真是丰富多彩。你可能游览了风景名胜，可能参加了有意义的

活动，也可能帮父母做了一些力所能及的事。你是不是有什么收获想和大家分享

呢？写一写，要写出真情实感，要善于想象，不少于400字，题目自拟。

2.大自然是美妙的，想象一下，如果你是其中的植物或动物，你眼中的世

界会是怎样的？大胆想象，写一写。

题目：假如我是__________________

要求：①语句通顺，不写错别字。

②运用学过的修辞手法。

③想象要合理。

参考答案

一、挺拔追随音韵演奏漫游亲吻

二、1.府一俯

2.俏一峭

3.凑一奏忧一优

4.义一意

5.平平一怦怦

三、1.精巧细密蕴藏包含

2.举起支起

3.交谈寒喧

4.勤劳勤奋

四、1.②2.④3.②④4.②5.③6.①7.①8.

五、1.B2.B

六、1.因为……所以……

2.不仅...而且...

七、1.在这山水间行走，人们怎能不渐渐变得“野”起来?

2、3.略。

八、1.去掉“首先”或者去掉“第一个”。

2.把“既然”换成“虽然

3.把“远古”调换到“火山爆发”的前面。

九、1.X2.J3.J4.X5.J6.J

十、1.开关始终

2.③①②④

3.道德高尚，名望很大

4.略

5.老桥赞美敬佩

6.A、B、C

H—、1.jinwanzhuo

2.不管……还是……只要……就

3.(1)X(2)X(3)V(4)X(5)X

4.

第2段：牵牛花取之于人和自然的很少，报答给人和自然的却很多。

第3段：牵牛花的外形和心地都同样纯洁无瑕。

第4段：牵牛花迎着黎明开放，为迎接光明而生。

第5段：牵牛花的枝蔓和主蔓一律向上，决无下垂。

5.因为牵牛花的生长给人这样一个启示：下垂就是倒退，倒退就是死亡。

十二、略

部编版小学语文六年级上册第一单元测试卷（三）

一、读拼音，写词语。

qingshuangyinyongzhuisulmany6u

()()()()

tingbdydnzouyiweishenchang

()()()

二、区别字组词。

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梢（）［哄（）、韵（），欲（）

三、连一连。

挺拔的纹理清凉的彩衣

精致的身躯俏丽的山泉

柔软的额头僻静的音韵

高高的手指优美的小路

四、照样子用带点的词语写句子。

1、城里戴眼镜的姑娘，二边攀缘，二粒大嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的

老人，在石块间踹来跳去，温习着儿时的功课。

2、甲虫音乐家们全被费注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

五、把下列各句运用的修辞方法填在括号里。

反问比喻拟人夸张设问排比

1、每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着

我。（）

2、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（）

3、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（）

4、雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙

无比的琴键。（）

5、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（）

6、我们会忘记母校吗？不，永远不会。（）

六、把下列句子补充完整。

1、落红不是无情物，。