Module3（教案）英语四年级下册

Module3Unit1Robotswilldoeverything教案1教学目标知识目标:要求学生能够听懂会说课文中的词汇:robot,walk,talk,oneday,everything,能听懂会说课文中的新词组:dothehousework,helpchildrenlearn.语言功能继续学习用can谈论能力,学习用will谈论将来,要求学生能够运用学过的语言畅想未来机器人会做什么。能力目标:能够听懂会说本模块句型,能灵活运用功能句谈论将来的行为,培养学生的想象能力。情感目标:在积极参与教学活动及小组合作中激发学生兴趣,体会到学习的快乐。运用目标:运用所学习的Willthey...?结构,能够表达将来机器人将做什么。2学情分析本模块内容设计适合四年级学生,他们经过一年的学习初步具备一定的听说读的技能,有较好的模仿能力,在老师的引导下,能运用所学基本句型进行语言操练,在课堂教学中能积极参与,互动交流。本课主要运用will对将来要做的事情进行提问,对于大多数学生来说比较容易掌握。但是,要灵活自如地运用重点句型进行语言交流,还需要大量的操练。3重点难点灵活运用Willthey…?以及回答Yes,theywill.No,theywon’t.来谈论将来发生的事情。掌握housework/homework的读音以及区别4教学过程活动1【导入】Step1GreetingT:Hello,boysandgirls.S:helloT:Howareyou,today?S:I’fine,thankyou.T:(分组)Now,youaregroup1.Youaregroup2T:beforetheclass,let’ssayhellotothestudentsin大溪primaryschool.Youaregroup3T:let’ssayhellotothestudentsin护国primaryschool.Now,youaregroup4.afterclass,let’sseewhichgroupwillbethewinner.活动2【活动】Step2Playagame.T:PleasedoasIsay.(Walk,jump,run,playbasketball.)T:wonderful,Iwanttohaveachantwithyou,OK?Lookhere(播放多媒体)Let’shavethechanttogether.now,showmeyourhandsandclapwithme.Walk,walk,IcanwalkRun,run,IcanrunJump,jump,IcanjumpSwim,swim,Icanswim活动3【讲授】step3T:welldown.eachgroupcangetastar.Let’sclapourhandstoourselves.1、,wecandothesethings.Ihaveafriend.Itcandothesethings,too.Lookhere,itsing.Whatisit?(出示机器人的图片)Ss:机器人.T:(学习单词)Itisarobot.pleasereadafterme,robot,robot.(eachgrouppleasereadthiswordstwice)师出示两张图片,引出robotsT:Listen,whatcanRobotdo?引出Robotcantalk.Anditcanwalk.2.Now,let’sguess,Oneday,whatwillRobotsdo?(引出新单词Oneday)(师说大声,生说小声些)3,师让生猜,机器人将会做什么?引出helpchildrenlearn,教授单词learn,learn。(开火车传单词,师拍掌,让生拍肩传单词learn)4,用同样的方法教授(dothehousework,(请一学生扮成机器人,打扫卫生)dothehomework)(学习短语,句型)5.做游戏,我说你做。6.Oneday,Robotswillsing、takepictures/dothehousework/helpchildrenlearn,引出Oneday,Robotswilldoeverything,师出示everything单词卡片,教授单词。(拍手教读单词,everything,everything,doeverything)活动4【练习】step4practice,T:let’ssingachanttogether.Now,showmeyourhandsandclapwithme.Everything,everything,doeverything.Housework,housework,dothehouseworkHomework,homework,doourhomework.Learn,learn,helpchildrenlearn.Robots,robots,robotswilldoeverything.【设计意图】由歌曲引入激发学生的兴趣,再通过师生共同做指令复习学过的动词短语,在游戏中学习,通过图片学习新授词“robot,learn,housework”为新授课做好准备。通过chant进一步进行巩固。活动5【活动】step5Consolidation击鼓传礼物盒,音乐响起开始传递礼物盒,音乐声停,拿到盒子的学生从盒中抽取一张卡片,看后表演,其他同学用Robotswill...描述表演内容。【设计意图】教师通过做示范,让学生通过小组活动操练重点句型theywill…提高了语用能力。活动6【作业】step6HomeworkDrawyourrobot.Andintroduceitwithitcan…anditwill…Module3Unit2OnMondayI’llgoswimming.【教学目标】1.语言目标：（1）学生能听、说、认读关于星期的单词：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday。学生能听、说、认读词组：goswimming,playwithmyfriends,gotothepark,domyhomework,visitmygrandma,helpmymother,readmybooks。学生能听、说、认读句型：OnMondayI’llgotoswimming./On...I’ll...2.技能目标：（1）学生能在插图的帮助下理解故事的主要内容，朗读故事人物的对话。（2）学生能听、说、认读关于星期的单词和活动的短语。（3）运用句型OnMondayI’llgotoswimming./On...I’ll...表达自己一周的计划。3.情感目标：培养学生懂得安排时间，珍惜时间的良好习惯。【教学重点】（1）学生能听、说、认读关于星期的单词：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday等。（2）学生能听、说、认读词组：goswimming,playwithmyfriends,gotothepark等。（3）学生能运用句型：OnMondayI’llgotoswimming./On...I’ll...表达自己一周的计划。【教学难点】一般将来时态“will”的用法。【教学准备】PPT、图片、卡片、人物头饰等。【教学流程】Step1WarmingupandRevision1.Greetings.（师生间进行简单的问候。）T:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,Teacher!T:Howareyoutoday?S1:Iamfine.用同样的方式问候几个学生。2.Lookandsay.教师利用PPT，帮助学生复习上一节课学习的表示活动的词和词组等。3.Freetalk.教师通过提问，了解学生对星期的掌握情况，为新课学习铺垫。Q1.Howmanydaysarethereinaweek?Q2:Whatarethedaysinaweek?教师鼓励学生尽量用英语回答，也可以用中文回答。Step2PresentationandPractice一、Listenandchant.1.教师呈现该部分插图，提问：Whatcanyouseeinthepicture?学生试着用英语描述插图的内容：Icansee...2.教师呈现的chant文本，让学生自由朗读一次。3.教师播放歌谣，学生先听一遍。4.教师再次播放歌谣，学生跟唱。（根据情况决定播放歌谣的次数。）5.学生集体齐唱一次，再分小组进行歌唱比赛。二、Listenandsay.1.教师出示该部分图片，提问Q1:Whatcanyouseeinthepicture?学生看图回答：Icansee...2.教师让学生猜猜Shanshan和她的朋友在讨论什么：Whataretheytalkingabout?学生猜测：Theyaretalkingabout...3.教师播放视频，学生观看视频后判断自己的猜想是否正确。4.教师再次播放视频，学生根据视频内容给图片排序。教师在课件里展示Shanshan计划的图片，让学生排序。5.教师再次播放视频，学生根据视频内容完成选择。()1.WhatwillShanshandoonMonday?A.Goshopping.B.Goswimming.()2.WhatwillShanshandoonTuesday?A.Playwithfriends.B.Flykites.()3.WhatwillShanshandoonWednesday?A.Gotoschool.B.Gotothepark.教师个别提问，然后一起核对答案。6.教师播放录音，学生根据录音，回答问题。(1)WhenwillShanshandohomework?___________________________________________________(2)WhenwillShanshanvisithergrandma?___________________________________________________(3)WhenwillShanshanhelphermother?___________________________________________________(4)WhenwillShanshanreadbooks?___________________________________________________教师个别提问，然后一起核对答案。7.解读文本，突破重难点。Whatwillyoudo,Shanshan?OnMondayIwillgoswimming...等。并设计巩固练习。8.听录音，跟读。9.全班齐读对话。10.Pairwork.学生以两人小组形式，分角色操练对话，然后带上头饰分角色表演对话。教师抽查几组学生，检查学生的掌握情况。根据课文内容完成表格。DayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySundayThingstodo二、Point,askandanswer.1.教师呈现插图，提问：Q1:Whatdayisittoday?Q2:Whatwillyoudo?学生根据图片回答:1.ItisMonday./...2.I’llplayfootball./...教师呈现句型，学生齐读一遍。教师结合图片和句型，和一名学生师范如何问答：A.WhatwillyoudoonSunday?B.I’llplayfootball.4.Pairwork.学生以两人小组形式，分角色操练对话。教师抽查几组学生，检查学生的掌握情况。Step3ConsolidationandExtension一、Followandsay.1.教师呈现该部分内容，学生齐读文本。2.Groupwork.学生七人小组，开展句子接龙游戏。规则：A.七人站一排，从第一个开始说“Todayis...andtomorrowis...”，每人依次接下去。B.说错者被淘汰，最快说完的一组为获胜组。C.教师给予必要的指导和反馈。Makeaholidayplan.要求：1.学生根据所学知识，制定一个“假期周”计划。2.教师讲解要求，并示范如何制定一个“假期周”计划。呈现句型：Thisismyplan.OnMondayI’ll...3.学生独自制定一个“假期周”计划，并用英语进行介绍。Thisismyplan.OnMondayI’ll...4.教师抽查几组学生，以便检查学生的掌握情况。四、Listenandsing.Thensingandclap.1.教师呈现sing的文本，让学生自由朗读一次。2.教师播放歌曲，学生跟唱。（根据情况决定播放歌曲的次数。）3.学生集体齐唱一次，再分小组进行歌唱比赛。五、巩固练习设计不同层次的训练题目，巩固本课时所学知识。Step4Summary总结今天所学的内容：单词：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Sat