高考小说阅读之人物形象的塑造手法教学设计

以文传“神”，阅篇生“姿”——小说阅读之人物形象的塑造手法教学设计一、教学目标（一）掌握塑造人物形象的常见手法，探究塑造别里科夫人物形象的手法，分析别里科夫的人物形象。（二）探究莫泊桑小说《小步舞》塑造老舞蹈师形象的手法，分析老舞蹈师的人物形象。二、教学方法：讲授法、合作探究法三、教学课时：1课时四、教学过程（一）导入：老舍先生说过，一篇好的小说，人物形象是立在读者面前的。那我们可以通过什么方法来让人物立在我们面前呢？【明确】通过外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等多种手法来使人物立在我们面前。（二）方法指导塑造人物的常见手法直接描写（间接描写）外貌描写是对人物外形的描写，包括人物的容貌、身材和服饰等。成功的外貌描写能使人物形神兼备。语言描写包括对话和独白。人物的语言可以显示人物的思想性格。动作描写是展现人物性格的重要手段。人的每一个行动都受其思想、性格的制约，具体细致地描写某一人物的动作，势必会显示出这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。心理描写直接表现人物思想和内在情感(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等)，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。神态描写是指描写人物脸部的细微的表情和姿态。细节描写就是把细小的事物（如一个动作、一种表情、一个特点）用特写镜头放大，准确、生动、细致地描绘出来。细节描写主要有场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。间接描写（侧面描写）借助次要人物陪衬烘托借助物象陪衬烘托借助环境陪衬烘托（三）实战练兵——分析塑造别里科夫人物形象的手法及别里科夫的形象特点1.小说运用什么手法塑造了别里科夫怎样的性格形象？塑造人物的手法原文体现人物形象外貌描写、细节描写（1）即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。（2）他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵。写出别里科夫外形上的怪异、封闭。语言描写（1）“千万别闹出什么乱子。”别里科夫多次说出的一句话。当城里开了娱乐休闲场所、当他的一个同事在祷告式上迟到或当他听到中学生闹出乱子的流言，他总是一个劲地说出“千万别闹出什么乱子”这句话，体现了别里科夫担忧、不安的心理；刻画了别里科夫战战兢兢、时时刻刻唯恐惹出祸患的懦夫形象。（2）“天下竟有这么歹毒的坏人！”促狭鬼画了一张漫画来调侃恋爱中的别里科夫，别里科夫嘴唇发抖地说出了“天下竟有这么歹毒的坏人”这句话，可看出其生气、不满、不安的心理以及自尊心强的性格特点。（3）“这是怎么回事？或者，也许我的眼睛骗了我？难道中学教师和小姐骑自行车还成体统吗？”“您骑自行车，这种消遣，对青年的教育者来说，是绝对不合宜的！”“如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来?他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了!既然政府还没有发出通告，允许做这件事，那就做不得。”别里科夫认为中学教师和小姐骑自行车不成体统，以及将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来，体现别里科夫是沙皇恐怖统治下的一个典型的知识分子形象，沙皇政府的代言人，认为政府还没有发出通告的事就不能做，他忠诚地维护现有的腐朽制度和专制秩序，反映他的腐朽落后、保守迂腐、害怕变革（新事物）的性格特点。（4）“您是青年人，您前途远大，您的举动得十分十分小心才成；您却这么马马虎虎！您穿着绣花衬衫出门，人家经常看见您在大街上拿着书走来走去：现在呢，又骑什么自行车。校长会说您和您姐姐骑自行车的，然后，这事又会传到督学的耳朵里......这还会有好下场么？”別里科夫虽口口声声“您”“前途远大”，貌似尊重关心，但实际上却是教训和限制，而对于督学、校长之类的上司，他一面内心惴惴不安、胆小如鼠，一面口口声声要“尊敬”，摇尾乞怜如狗；“自行车”“花衬衫”是新事物，別里科夫在话语中传递出对新鲜事物的恐慌与拒绝，体现出他拿腔作调、猥琐扭曲、自以为是、陈腐守旧的性格特点。（5）“为了避免我们的谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长——把大意说明一下。我不能不这样做。”别里科夫看起来光明正大，其实是一个虚伪的告密者，体现其虚伪、胆小怕事的性格特点。动作描写、细节描写把雨伞、表、削铅笔的小刀装在套子里；一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷；一上床就拉过被子蒙上脑袋。展现别里科夫的生活习惯，习惯把自己的生活用具装在套子里，实则体现他把自己装在套子里，表现其保守、封闭的形象特点。（2）别里科夫就连同他的雨鞋乒乒乓乓地滚下楼去。楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无恙，站起来，摸了摸鼻子，看了看他的眼镜碎了没有。别里柯夫“滚”“摸了摸”“看了看”的动作表现出旧势力的顽固与在被摧毁前的垂死挣扎。体现了其迂腐可笑的形象特点。心理描写（1）现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。容易受现实生活的惊吓，体现别里科夫胆小怕事的性格特点。（2）他似乎心里乱得很；第二天他老是心神不定地搓手。别里科夫对柯瓦连科和华连卡骑自行车的不安、紧张的心理状态，体现其迂腐、守旧的形象特点。（3）情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象。（细节描写）反映出别里科夫病态的心理及他对生命的淡漠、自欺欺人的形象特点。神态描写（1）他没精打采，脸色苍白。就连睡觉也战战兢兢，以至于精神状态不佳，从中可看出别里科夫胆小怕事的性格特点。（2）他脸色发青，比乌云还要阴沉。因漫画而发生的神态变化，可看出别里科夫愤怒、生气的心理及自尊心强的性格特点。（3）别里科夫脸色从发青到发白。别里科夫对柯瓦连科和华连卡骑自行车的行为感到愤怒，体现其因循守旧、保守、迂腐的性格特点。2.文章为什么塑造柯瓦连科、华连卡这些人物形象？【明确】柯瓦连科、华连卡是文章中的次要人物，他们代表有民主自由思想的进步力量，他们的形象与别里科夫的形象形成鲜明的对比，属于侧面描写，反衬出别里科夫的顽固、守旧、虚伪和腐朽，突出了别里科夫的“套子”特征。总的来说，别里科夫封闭保守、迂腐、虚伪、胆小多疑、因循守旧、害怕变化和发展，是现行秩序的维护者，是沙皇专制统治的卫道士。而这些形象特征是通过别里科夫的外貌、语言、动作、心理、神态等描写来体现的。方法迁移——分析莫泊桑小说《小步舞》塑造老舞蹈师形象的手法及老舞蹈师的形象特点小说运用什么手法塑造了老舞蹈家怎样的性格形象？塑造人物的手法原文体现人物形象分析外貌描写（1）他穿一双带银扣的皮鞋、一条带遮门襟的短套裤和一件棕褐色的长礼服，戴一顶长绒毛宽檐的怪诞的灰礼帽，想必是太古年代的古董；（2）他长得很瘦，几乎是皮包骨头。突出老舞蹈师保守、怀旧、瘦弱的形象特征。语言描写、细节描写（1）“这个花园，就是我们的欢乐，我们的生命。过去给我们留下的只有这个了，如果没有它，我们简直就不能再活下去。”把上世纪的花园当作精神家园，体现老舞蹈家对过去的留恋与执着。（2）“先生，它是舞蹈中的皇后，王后们的舞蹈。您懂吗？自从没了国王，也就没有了小步舞。”老舞蹈家对小步舞消逝的惋惜，流露出内心的痛苦与无奈及对小步舞的热爱。动作描写、细节描写（1）他手里总是拿着一根金镶头的华丽的手杖，这手杖对他来说一定有着某种不同寻常的纪念意义。通过下文对这手杖的介绍可知，这手杖德•克莱蒙伯爵送的一件礼物，是属于过去时代的事物，体现老舞蹈家怀旧的性格特征。（2）一个早晨，他以为周围没人，便做起一连串奇怪的动作来：先是几个小步跳跃，继而行了个屈膝礼，接着用他那细长的腿来了个还算利落的击脚跳，然后开始优雅地旋转，把他那木偶似的身体扭来绞去，动人而又可笑地向空中频频点头致意。他们时而前进，时而后退，像孩子似的装腔作势，弯腰施礼，活像两个跳舞的小木偶，只是驱动这对木偶的机械，已经有点儿损坏。两次描写老舞蹈家跳舞的舞姿，机械又优雅，动人又可笑，体现出老舞蹈家对小步舞的怀念及怀旧、衰老的形象特征。（3）他意外地打了个哆嗦。因“我”提到小步舞而打了个哆嗦，体现出小步舞对老舞蹈家影响之大。（4）他们突然停了下来，面对面伫立了几秒钟，忽然出人意料地相拥着哭起来。为小步舞的消逝而伤心落泪，体现出老舞蹈家对小步舞的热爱及怀旧的性格特点。侧面描写“这是一座似乎被人遗忘的上个世纪的花园……非常幽静”。“当我两年后重返巴黎的时候，那片苗圃已被铲平”