第七单元《轴对称》（教学实录）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

第七单元《轴对称》（教学实录）-2023-2024学年四年级下册数学人教版一、教学背景

授课内容：《轴对称》

授课年级：四年级

教材版本：人教版2023-2024学年四年级下册数学。

本节课通过引导学生观察生活中的轴对称现象，让学生理解轴对称图形的概念和性质。通过实际操作和小组讨论，培养学生空间想象能力和逻辑思维能力，为后续学习几何知识打下基础。二、教学目标

1.让学生掌握轴对称图形的基本概念，理解对称轴的定义。

2.培养学生识别和绘制轴对称图形的能力，提升空间想象力和几何直觉。

3.引导学生通过观察生活中的轴对称现象，将数学知识应用于实际，增强解决问题的实践能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的平面图形知识，如长方形、正方形、三角形等，并对这些图形的基本属性有了初步认识。

2.学生对图形变换有一定的兴趣，喜欢通过观察和操作来学习新知识。他们在空间想象能力上有所差异，有的学生能快速把握轴对称的概念，而有的学生可能需要更多的直观演示和练习来理解。在学习风格上，学生更倾向于直观、互动的学习方式。

3.学生在理解轴对称图形时可能遇到的困难和挑战包括：难以找到对称轴，不懂得如何判断一个图形是否是轴对称图形，以及在绘制轴对称图形时难以保持两边的一致性。此外，将轴对称的概念应用于解决实际问题时，学生可能缺乏相应的策略和经验。四、教学方法与策略

1.结合讲授法，通过直观演示和互动讨论，让学生在观察中发现轴对称的特点。

2.设计折纸游戏和小组合作活动，让学生在制作和探索中理解轴对称图形的性质。

3.利用多媒体教学资源，如动画演示和实际生活中的轴对称图片，帮助学生形成直观认识。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示生活中常见的轴对称图形图片，如剪纸、建筑等，引导学生观察并思考这些图形的特点。

-提问：你们在哪里见过这样的图形？它们有什么共同点？引出本节课的主题“轴对称”。

2.新知学习（20分钟）

-讲解轴对称图形的定义和性质，通过PPT展示不同的轴对称图形，让学生直观感受对称轴的概念。

-演示如何判断一个图形是否为轴对称图形，并指导学生跟随演示进行操作。

-分发练习题，让学生独立完成，巩固对轴对称图形的理解。

3.互动讨论（10分钟）

-小组合作：学生分小组，每组选择一个轴对称图形，讨论并找出其对称轴。

-角色扮演：学生扮演“图形侦探”，在班级中寻找并指出其他同学身上的轴对称图形。

4.实践应用（10分钟）

-设计活动：要求学生用纸和剪刀制作一个轴对称图形，并展示给全班同学。

-分享与展示：学生展示自己的作品，并简单解释是如何确保图形的轴对称性。

5.总结与反思（5分钟）

-总结轴对称图形的主要特征，回顾本节课的重点内容。

-学生分享在实践活动中遇到的困难和解决问题的方法，以及制作过程中的心得体会。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生在家中找一个轴对称物品，拍摄照片并标注其对称轴，下节课分享。

-强调作业要求，确保学生明白作业内容。

7.课堂小结（5分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调轴对称在生活中的应用。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多发现轴对称图形，增强对数学知识的理解和应用。六、教学反思

这节课学生对轴对称图形的理解有显著提升，他们能够积极参与到课堂活动中，尤其是在制作轴对称图形的环节表现出很高的热情。但我也注意到，一些学生在寻找对称轴时仍有困难，未来我会在这一部分提供更多的练习和指导。另外，学生的作业完成情况也反映出他们对于轴对称概念的理解程度，我会在下一节课针对个别学生的疑问进行解答，确保每个学生都能掌握这一知识点。七、教学评估与改进

评估方式：在今天的课堂中，我主要通过观察学生参与讨论的积极性、在实践活动中的操作能力和作业的完成情况来评估学生对轴对称知识的掌握。我发现大部分学生能够积极参与课堂活动，对于轴对称图形有较好的直观感知。在作业完成方面，学生们能够准确地找出图形的对称轴，但在绘制轴对称图形时，一些学生还存在困难，比如对称轴的位置不准确，或者图形两边的线条不够对称。

改进策略：针对学生在作业中反映出的问题，我计划在下一节课专门安排一些练习，帮助学生提高绘制轴对称图形的准确性。我会准备一些半完成的轴对称图形，让学生尝试添加另一半，以此来锻炼他们的空间想象能力和对称性感知。对于那些在寻找对称轴上遇到困难的学生，我会提供额外的辅导，可能是一对一的指导，也可能是小组合作学习，让他们在同伴的帮助下共同进步。

此外，我会根据学生的不同学习风格和需求，调整教学方法和策略。对于喜欢动手操作的学生，我会提供更多的实践活动，比如制作轴对称的剪纸或者拼图游戏。对于喜欢视觉学习的学生，我会使用更多的图片和视频资源来展示轴对称在生活中的应用。对于那些喜欢独立思考的学生，我会提供一些思考题，鼓励他们深入探索轴对称的性质。

我还计划在课堂上设置更多的小组讨论环节，让学生们有机会相互交流和学习。这样不仅能够提高他们的团队合作能力，还能通过同伴互助来加深对轴对称知识的理解。同时，我会定期检查学生的学习进度，通过小测验或者课堂提问的方式，及时了解他们的学习状况，并根据反馈调整教学计划。

最后，我会继续关注学生的个性化需求，对于那些学习进度较快的学生，我会提供一些挑战性的任务，比如设计复杂的轴对称图案，或者探索轴对称在更高数学领域的应用。而对于那些需要更多帮助的学生，我会确保他们能够得到足够的关注和支持，帮助他们克服学习中的难题，确保每个学生都能在数学学习的道路上取得进步。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切关注每个学生的参与情况，及时给予肯定和指导。对于积极参与、表现出色的学生，我会给予口头表扬，以增强他们的自信心和学习动力。对于参与度较低的学生，我会鼓励他们更多地表达自己的想法，并引导他们参与到小组讨论中。

2.成果评价：在学生完成个人轴对称图形制作后，我会逐一检查他们的作品，并提供具体的反馈。我会指出作品中的优点，同时指出可以改进的地方。此外，我会鼓励学生之间相互欣赏和学习，通过同伴评价来提升他们的自我评估和欣赏能力。

3.自我反思：在课程结束时，我会引导学生进行自我反思，让他们思考在本节课中学到了什么，以及如何在日常生活中应用轴对称的知识。我会鼓励他们分享自己的学习体验，并讨论如何将轴对称的概念应用到实际问题解决中，从而加深他们对数学知识的理解。通过这种反思，学生可以更好地认识到数学与生活的联系，培养他们的自主学习能力。九、教学资源与支持

多媒体资源：为了更直观地展示轴对称图形的特点，我准备了一系列多媒体资源。包括展示轴对称图形的图片，如自然界中的蝴蝶、建筑物的窗户、剪纸艺术等，以及视频，如动画演示轴对称图形的形成过程，音频资料则是用来辅助解释轴对称概念和性质的一些听力练习。

-图片素材：收集了不同类型的轴对称图形图片，如几何图形、自然界中的物体、建筑物等，用于导入新课，激发学生的兴趣，并让他们初步感受轴对称的美。

-视频素材：包含轴对称图形的动态演示，如一个图形围绕对称轴旋转的动画，帮助学生理解对称轴的概念，以及轴对称图形在实际生活中的应用案例，如服装设计、建筑设计等。

-音频素材：录制了一些关于轴对称图形性质的听力练习，让学生在听力过程中巩固所学知识，提高他们的理解能力。

阅读材料：为了扩展学生的知识面，我选择了与轴对称图形相关的数学文章和书籍，如《数学之美》中关于对称性的章节，让学生在课后阅读，进一步了解轴对称在数学和科学领域的重要性。

实践工具：

-个人轴对称图形设计表：设计了一份表格，学生可以在此表格中绘制自己的轴对称图形，记录设计思路和创作过程。

-记录本：提供给每个学生一本记录本，用于记录在探索轴对称图形过程中的发现、疑问和学习心得。

-工具材料：准备了剪刀、直尺、纸张等工具，供学生在制作轴对称图形时使用。

此外，我还准备了一些在线资源，如教育网站和数学软件，供学生在课后自主学习。这些资