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文档简介
构建知识体系和应用
新学期到了，小丽想去买一些学习用品，她把自己的存钱罐里的硬币全部倒了出来，有一元的、五角的、一角的，她想知道自己一共有多少钱，怎么数最快呢？一.创设情境，引入课题（一）3n3
，5ab2
，
-2ab，-5n3
，-3b2a，
16yx2
，
0，
，
42ab
，
2009，
x2y
3n3
-5n3与5ab2-3b2a与02009与、2abab与二.类比探究，学习新知下列单项式，哪些是同类的？依据是什么？
所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相等的项叫做同类项。所有的常数项都是同类项。二.类比探究，学习新知活动一：老师准备了一些卡片，每张上面写着一个单项式。
分发卡片，做“找朋友”游戏。（二）.类比探究，学习新知
化简下列式子：①②③二.类比探究，学习新知（三）100t-252t
=3ab2-4ab2
=（100-252）t
(3-4）ab2100x2-252x2=（100-252）x2100x2-252x2==-152x2=-152t=-ab2+2ab2+2二.类比探究，学习新知
合并同类项后，所得项的系数是合并前各同类项的系数的和，且字母部分不变。
把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项。合并同类项法则：二.类比探究，学习新知活动二：将几张朋友卡上的同类项合并成一项。（二）.类比探究，学习新知
例题
找出多项式中的同类项并进行合并。思考下面问题：每一步运算的依据是什么？注意什么？
二.类比探究，学习新知
例1合并下列各式的同类项:（1）（2）（3）三.学以致用，应用新知求多项式2x2-5x+x2+4x-3x2-2的值，其中x=例2：三.学以致用，应用新知1、下列各组中的两项属于同类项的（
）A.3x2y与-2xy2B.5a2bc与5a2bC.a2
与22D.-0.5m2n与23m2n2、发现错误(1)2x+3x=5x2(2)2x+3y=5xy
(3)7x-4x=3(4)3ab-3ab=ab3、提高练习（1）如果2a2bn+1与-4amb3是同类项，则m=____，n=______。（2）若5xy2+axy2=-2xy2，则a=______
。D22-7(x)(x)(x)(x)5x2x+3y3x0四.基础训练，巩固新知
4、求多项式四.基础训练，巩固新知（1）本节课学了哪些主要内容？（2）举例说明同类项的概念.（3）举例说明合并同类项的方法.五.小结归纳，自我完善11、必做题：
(1)水库中水位第一天连续下降了a小时，每小时平均下降2cm；第二天连续上升了a小时，每小时平均上升0.5cm，这两天水位总的变化情况如何？
(2)某商店原有5袋大米，每袋大米为x千克，上午卖出3袋，下午又购进同样包装的大米4袋，进货后这个商店有大米多少千克？六、当堂检测，巩固提升
你会玩下面的两个数字游戏吗？游戏步骤：任写一个两位数交换十位和个位数，得到一个新两位
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