吉林省吉林市桦甸市2023-2024学年九年级上学期期末化学试题

桦甸市2023-2024学年度第一学期九年级期末测试卷化学试卷（考试时间：45分钟试卷满分：100）一、选择题（本大题包括16个小题，共20分。1-12每小题1分，13~16每小题1分，每小题只有一个选项符合题意，请将所选答案写在对应的位置上。）1.2021年中国共产党建党100周年，下列欢庆情景伴随有化学变化的是A.焰火绽放 B.灯光秀场 C.红旗招展 D.锣鼓喧天2.“化学”一词最早出于清朝的《化学鉴原》一书，该书把地壳中含量第二的元素翻译成“矽（xi）”，如今把这种“矽”元素命名为A.硒B.硅C.铝D.锡3.2021年6月5日是第50个“世界环境日”，下列做法不利于保护环境的是A.生活垃圾要分类 B.推广使用清洁能源C.增加绿植面积 D.直接排放工业废水4.高铁是中国一张靓丽的名片，车厢内禁止吸烟须张贴的标志是A. B.C. D.5.为了增强市民的环保意识，实行垃圾回收。以下哪些废弃物质可以回收利用①干电池②口香糖③菜叶④果皮⑤易拉罐A.①⑤ B.①③④⑤ C.②③④ D.①④⑤6.比较是一种重要的学习方法。下列有关比较正确的是A.氮的质量分数：CO(NH2)2<NH4NO3B.反应剧烈程度：燃烧<缓慢氧化C.化学性质的活泼性：氧气<氮气D.二氧化碳的含量：空气<人体呼出的气体7.宏观辨识与微观探析是化学学科核心素养之一，下列微观解释正确的是选项客观事实微观解释ACa、Ca2+化学性质不同微粒中质子数不同B变瘪的乒乓球在热水中能鼓起温度升高时分子之间间隔变大CO2和O3化学性质不同氧原子结构不同D工业上利用空气制取氧气过程中分子种类发生变化A.A B.B C.C D.D8.下列关于实验现象描述，正确的是A.黄铜和铜互相刻画时，铜表面会出现划痕B.双氧水和二氧化锰制氧气时黑色固体逐渐消失C.电解水时正极生成的气体燃烧，产生淡蓝色火焰D.红磷在空气中燃烧，产生大量白雾9.物质的性质决定物质的用途。下列物质的用途与其性质密切相关的是A.二氧化碳密度比空气大，可做制冷剂 B.氮气难溶于水，可用作保护气C.镁燃烧时发出耀眼白光，可制作烟花 D.石墨化学性质稳定，可以做干电池的电极10.核废水中放射性元素氚(元素符号为T)的原子核内有1个质子、2个中子；氢原子核内有1个质子、没有中子，下列说法不正确的是A.氚原子与氢原子属于同一种元素B.个数相同的水分子和超重水分子(化学式为T2O)质量相等C.1个超重水分子T2O中含有3个原子D.超重水是氧化物11.化学实验中常用到木条或火柴梗，下列实验方案或操作不能达到目的是A.用带火星的木条检验氧气B.用燃着的木条区分氮气和二氧化碳C.在螺旋状细铁丝的末端系上一根火柴梗以便引燃铁丝D.用火柴梗迅速平放蜡烛火焰中，约1s后取出，比较火焰各层温度12.下列安全措施错误的是A.油库重地，严禁烟火 B.天然气泄漏，立即关闭阀门并开窗通风C.煤火取暖，紧闭门窗 D.家用电器着火，应先断开电源再灭火13.下列验证性实验或者测定实验设计方案正确的是A.铁钉生锈需要水B.燃烧需要达到着火点C.测定空气中氧气的体积分数D.验证质量守恒定律14.科研人员发现维生素P能封锁病毒侵占途径，从而有效地抵抗病毒。已知维生素P的化学式为C27H30O16，关于维生素P的叙述中正确的是A.维生素P是由27个碳原子、30个氢原子、16个氧原子构成B.维生素P中碳、氢、氧元素质量比为27：30：16C.维生素P在足量的氧气中充分燃烧，产物为CO2和H2OD.维生素P的相对分子质量为610g15.实验室现有硝酸银和硝酸铜的混合溶液，现要对其进行处理和回收。将过量的铁屑加入废液中，充分反应后过滤，得到滤液和滤渣。下列说法不正确的是A.滤渣中一定有铁、铜、银 B.滤渣中一定有铜和银，可能含有铁C.滤液中一定含有硝酸亚铁 D.滤液中一定没有硝酸铜和硝酸银16.下列实验所选用的试剂或方法不正确的是选项实验目的实验方案A鉴别氢气和氧气分别充入气球B鉴别硬水和软水加入肥皂水，振荡C除去MnO2中的KC1溶解、过滤、洗涤、干燥D除去铜中混有的氧化铜加入适量的碳，在空气中加热至高温A.A B.B C.C D.D二、填空题（本题包括4个小题，共24分）17.阅读下列短文，请把加点部分用化学用语表示并完成填空：明矾是工业上常用的净水剂，学名为“十二水合硫酸铝钾”，其组成中含有两种金属元素即钾元素_______和铝元素，溶于水后能形成钾离子、铝离子和硫酸根离子______；其中铝离子很容易发生水解反应，生成胶状的氢氧化铝____，所以明矾在净水的过程中主要作用是___________。18.结构决定性质，这是重要的化学学科思维。甲、乙两图分别是几种元素的粒子结构示意图和元素周期表的一部分，请根据图中所给信息回答下列相关问题：（1）甲图中属于离子的是_________(填字母序号，下同)；微粒A与微粒B相比，在化学反应中比较活泼的是____________。（2）在乙图中选取元素，组成一种含有+3价元素的氧化物，其化学式为_________：根据图中所给信息，求出该氧化物的相对分子质量为_________。（3）“中国芯”是指中国芯片产业，芯片的主要材料是高纯度单质硅，单质硅和金刚石化学性质比较相似。从原子结构上分析，其原因是_________。（4）下列是三种物质结构的基本特点和三种物质所表现出来的相关性质。请用三条线段将其相关性质连接起来____________。19.2021年3月三星堆遗址“再惊天下”。（1）下列出土文物中属于金属材料是(填字母序号)。A.青铜大立人 B.金面具 C.象牙 D.玉石器（2）出土的“金面具”最薄处仅有0.2毫米，这说明金具有良好的________性。“金面具”依然金光闪闪，而“青铜面具”则布满铜锈，由此现象可得知金的化学性质比铜_________。（3）某小组同学对金属活动性的探究也产生了兴趣，下列装置是他们探究Fe、Cu、Mn三种金属活动性的实验，请帮助完成下列问题。①能验证铁、铜活动性顺序的现象是_________。②C中可观察到明显的现象，反应的化学方程式为_________(已知锰元素在生成物中显+2价)③通过以上实验，判断三种金属的活动性由强到弱的顺序是________________；实验A~D中不需要做的实验是_________(填序号)。20.火是文明的起源。（1）古人取火，用火镰击打火石，产生的火花先引燃艾绒，艾绒容易点燃是因为___________。（2）古人使用的“火折子”材料中有硫磺，吹气即可燃。“吹气”能使燃烧更剧烈，“吹气”的作用是_______。（3）我国古人在节约燃料方面也独具匠心。陆游记载过一种“省油灯”，与一般灯最大的不同就是有夹层，上层盏盛油，下层盏盛水，结构如图所示。下层盏内的水是省油的关键，因为水可以减慢____；同时水也会不断减少，用微粒观点解释水减少的原因________。（4）发展到今天，家庭用的燃料大多是甲烷，甲烷燃烧的化学方程式为_____。三、简答题（本题包括3个小题，共24分）21.追寻化学家的足迹，一起了解空气的发现史。【发现氧气】舍勒是最早制得氧气的化学家之一，到了1773年，他能用下列多种方法来获得氧气。（1）加热分解硝酸钾、氧化汞、碳酸银都能制得氧气，因为它们组成的共同点是____________。（2）加热二氧化锰与浓硫酸制得氧气的反应为：其中物质X化学式为____________。【研究空气】1777年拉瓦锡用定量研究方法发现了空气中的氧气和氮气，所用装置如图所示，该实验中选择使用汞的优点有____________。A.实验过程中没有污染B.在汞槽中起到液封的作用C.生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气【模仿实验】仿照拉瓦锡测定空气中氧气含量的实验原理，我们还可以选择其它物质进行实验。实验时，不能选择碳的原因是____________。选择红磷进行实验，反应的化学方程式为____________。22.学习化学可以让我们全面了解生活中的消毒剂。（1）双氧水与细菌接触时分解，产生氧原子瞬间能杀死细菌，双氧水被称为绿色消毒剂的原因是__。（2）某品牌消毒液的有效成分主要是乙醇(体积分数72%-82%)，乙醇燃烧的化学方程式为_____，乙醇是一种_____能源(填“可再生”或“不可再生”)（3）洁厕灵(含HCl)、84消毒液(含NaC1O)是生活中两种常见的消毒用品，二者不能混用，因为两者能生成有毒气体：反应中氯元素的化合价有________种。23.低碳行动，我们一直在努力。【CO2在大气中的作用】大气中，红外辐射可以透过N2和O2，但不能透过CO2.方面：若没有CO2防止地表热辐射到太空，地球年均气温要降低20℃左右。另一方面：CO2含量过高使温室效应加剧，温室效应对生态环境影响的一种现象是___________。【空气中CO2增加的原因】CO2主要以下列三种途径产生。（1）自然界中生物的有氧呼吸：细胞中的葡萄糖(化学式为C6H12O6)在酶的作用下与氧气反应，生成二氧化碳和水，其反应方程式为___________。（2）化石燃料的燃烧：下表列出了家庭常用化石燃料及其再生产品的相关数据，请回答下列问题。名称热值爆炸极限水煤气(H2和CO)1.9x107J/m36.9%—69.5%天然气4.5×107J/m34.8%--13.5%①相同质量水煤气和天然气若完全燃烧，产生CO2较少的是________：理由是_________。②与水煤气相比，天然气除了具有无毒、来源较广的优点，还具有的两个优点是_________、_________。（3）工业上生产水泥的过程：水泥生产过程中产生的二氧化碳，主要源于高温煅烧石灰石和煤的燃烧，它们所涉及到的化学反应基本类型有_______种。【CO2的转化】“碳中和”是当今我国环境治理的重大举措。如图是同学们学过的物质与CO2相关联的示意图，图中A、B、C都含有碳元素。“一”表示两种物质能够发生化学反应，“→”表示一种物质能转化为另一种物质(部分反应物、生成物及反应条件已忽略)。（4）物质B是_________。（5）若反应①有明显现象，该反应化学方程式为_________。（6）写出图中②属于化合反应的化学方程式：_________。四、实验与探究题（本题包括3个小题，共26分）24.学习化学过程中几次用到蜡烛。请根据图示回答下列问题：（1）图A中实验现象说明二氧化碳具有的性质是_________。（2）图B中蜡烛的作用是_________。（3）图C中烧杯内壁有水雾产生，可知蜡烛中一定含有的元素为_________。（4）图D中冷碟底部有黑色粉末产生的原因是_________。25.气体制取方法和性质的研究是初中化学重点研究的专题。【制取气体】某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验。（1）若选择A装置制取氧气，所需要化学药品是_________。（2）若选择B装置制取一种气体，该反应的化学方程式为_________：试管口略向下倾斜的原因是_________；收集该气体时，上述收集装置不能选择的是_________。（3）该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等组装了一套制取二氧化碳气体的装置G(图中起固定作用的仪器省略)，制取二氧化碳的化学方程式为_________；若用装置F收集二氧化碳气体，检验二氧化碳收集满的方法是_________。（4）当使用G装置制取二氧化碳气体，收集一瓶气体后关闭弹簧夹，固体药品与液体药品能否分离？_________；(填“能”或“不能”)该实验不能用铁网代替铜网的原因是____________。【探究二氧化碳的性质】（5）验证二氧化碳与水反应的实验：将一朵纸花用石蕊溶液染成紫色后干燥，再将紫色石蕊小干花一半喷水，一半不喷水，放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察到的现象是_________；该反应的化学方程式为_________。26.某校化学兴趣小组在老师的指导下对木炭还原氧化铜的实验进行探究，实验装置如图所示：【提出问题】碳粉与氧化铜粉末干燥并充分混合，充分混合的目的是_________。碳在空气中燃烧时，可能生成CO2也可能生成CO，这是因为_________；那么碳与氧化铜反应是否也可能生成不同的气体呢？【作出猜想】猜想I：生成的气体是CO：猜想Ⅱ：生成的气体是CO2和CO猜想Ⅲ：生成的气体是_________。【实验设计】打开K，缓缓通入干燥的氮气一段时间，关闭K：点燃酒精喷灯和酒精灯，充分反应后，熄灭酒精喷灯和酒精灯。(浓硫酸能吸水，是常见的气体干燥剂；假设所有反应均充分进行)。【问题讨论】（1）实验开始前缓缓通入氮气目的是________。（2）若猜想Ⅲ成立，实验时装置A处的现象是________；反应方程式为________。（3）若猜想Ⅱ成立，B、D处会出现的现象是________(填序号)。AB中变浑浊，D处能点燃