2023年河南省洛阳市中考二模语文试卷 （解析）

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一、积累与运用（共28分）

1．（4分）阅读下面语段，回答问题。

名将以身①xùn国家，愿拼热血戍中华。在烽火连天的峥嵘岁月中，平均年龄只有18岁的少共国际师，他们在战斗中成长、战火中淬炼、战场上历练。血②zhù太行的民族英雄左权在1941年12月致中央的一封信中说道：“我一切为党工作，为党的路线斗争……”表述了对党的事业的无限真诚。意志顽强者，能够始终锚定目标不言弃。新时代的年轻人要向英烈学习，坚定意志，以“咬定青山不放松”的执着攻坚克难。

（1）依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是

A.cùmáo

B.cuìmiáo

C.cùmiáo

D.cuìmáo

（2）根据语境，写出语段中拼音所对应的汉字。

①

②

2．（8分）古诗默写。

徜徉在中国古典诗词文化长廊里，“美”无处不在。

美在自然：《观沧海》中有“水何澹澹，①。”《泊秦淮》中有：“②，夜泊秦淮近酒家。”《钱塘湖春行》中有：“③，浅草才能没马蹄。”

美在思念：面对遥不可及的家乡，范仲淹在《渔家傲秋思》中直抒道：“浊酒一杯家万里，④。”面对古道苍凉，马致远吟唱：“古道西风瘦马，夕阳西下，⑤。”面对大江直流王湾低吟：“乡书何处达？⑥。”

美在气节：孟子在《鱼我所欲也》中写下：“⑦，⑧。”

3．（2分）用一个字点评名著是文学评论中常见的做法，如文艺评论家周汝昌曾用一个“义”字评价《水浒传》。请你在《简爱》和《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，根据你的阅读体会，提炼一个字评价这本书并简述理由。

4．（2分）优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的情感和灿烂的智慧。请从下面所列的名著中选择一部，结合人物形象或者故事情节，从提高修养或者丰富情感的角度谈谈你的阅读收获。

《西游记》

《水浒传》

5．（3分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

“福”文化渗透在生活的方方面面，。。。。。流传至今的过春节贴对联、倒贴福字等纳福习俗都充分表现出“福”文化在传统节日中的突出地位。

①福报思想里的“善恶终有报”是传统儒释道和平民百姓的普遍共识。

②“塞翁失马”的故事、“吃亏是福”的祸福辩证思维，不仅延伸了“福”的内涵，也警醒人们应控制欲望，注重修身养性。

③老百姓因对其向往而心生敬畏，也在一定程度上规范着日常的行为。

④此外，作为中华文化的基因根脉，民间在追求“福”的过程中也衍生出不少祈福文化。

⑤传统“福”文化主张以德求福、祸福相依的基本思想，强调知福、享福、惜福。

A．⑤①②④③B．⑤④①③②C．③⑤①②④D．③①⑤④②

6．（9分）语言综合运用。

短视频即短片视频，是一种互联网内容传播方式；一般是在互联网新媒体上传播的时长在5分钟以内的视频。不只是青少年沉迷短视频，一些成年人也在低头中感到“时间知觉麻木”，在虚拟世界里“沉醉不知归路”。

短视频何以具有令人沉迷的用户黏性？短视频因其较强的视觉感染力，很容易传播扩散。此外，传播参与者既有围观心态。也有自我表需诉求，而短视频能够实现双重满足。短小便捷的传播形态，适应信息消费场景的碎片化；垂直深耕、算法推荐，实现精准对接用户需求。短视频还以参差多态的内容，拓展人们认识世界的维度。

中国短视频用户规模、增速发展的有关数据。（如图）

（1）短视频令人沉迷的原因有哪些？请根据材料一的内容简要概括。

（2）阅读材料二中的图表，写出你的探究结果。

（3）九年级的小楠同学，天天沉迷于那些她喜欢的短视频，成绩越来越差，家长和老师都为她着急。作为同学，请你结合材料中的相关信息，劝说她好好学习，不要沉迷短视频。

二、现代文阅读（共27分）

7．（16分）阅读下文，完成问题。

笛声

①连续下了十几天雨，人都快长霉了，终于天晴了。我来到烈士公园走走，透透气，伸展一下身子骨。从烈士塔经过时，从塔座正门传来笛声。我们本来没计划到塔内参观，笛声使我改变了计划，径直朝塔内走去。一位老人在碑前吹奏《驼铃》，笛声在塔室里围绕，声音被放大。一些游客驻足倾听。我一眼认出演奏者是我们小区吹笛的老人，他身穿制式警服，没挂警衔和警用标志，应是退休的警察。他以标准的立正姿势面对着碑演奏。碑上刻着历年来湖南烈士的姓名，并嵌着头像。他正面对着的是官同生烈士。我瞬间明白了，这位深情的吹奏者，是我公安学校的同学程庚之。在小区的亭子里，我们面对面站着，说了几分钟话，居然都没有认出对方。我有点激动，差点大声叫出他的名字，才叫出一个字便停住了，我怕惊扰他。我站在他身后，立正，认真倾听。笛声中，一幕幕往事浮现出来。

②程庚之会吹很多歌曲，一些从未吹过的新歌，只要有曲谱，他就能吹出来，练习几次后，就能把歌谱丢在一边，完整地吹出来。文体委员经常要他在班上表演独奏，他的表演总会赢得全场的掌声。在全校文艺汇演中，他表演的独奏《驼铃》《年轻的朋友来相会》获得了一等奖。

③叫我百思不得其解的是，程庚之出生在边远农村，家境贫寒，教育落后，他是怎么吹笛子的？是跟谁学的？我每次问他，他都是淡淡一笑，轻描淡写地回答：“跟邻居学的。”

④学校接到实战任务，班主任老师向我们通报了案情，江西省某地发生一起特大枪案，被盗枪支十七支、子弹两千发，案犯可能潜逃至湖南。我们的任务是协助长沙市民警在学校北边的302国道守卡，缉拿逃犯。我们守卡至第五天时，接到通知，逃犯已在祁阳县落网。第二天，我们听到传闻：在这次行动中，祁阳县民警官同生在同逃犯搏斗中牺牲了。没过多久，官同生被追认为一级英模、革命烈士。一场向官同生学习的活动在全省民警中轰轰烈烈地展开。

⑤晚饭后，太阳还有几丈高，我揣着一本小说《第二次握手》，从学校后门出来，沿着一条小路往岳麓山的西坡上走，我喜欢在半山坡上那块荒地看书。有树木相伴，空气清新，学习效果好。读高中时，我常到教室后的橘园读书，在家我会在屋前的竹园看书。爬到山腰的横路上时，我听到了笛声。循声望去，程庚之立在一块荒地上，背靠山坡，面朝石佳冲狭长的橘园吹奏《驼铃》。被霞光浸染过的笛声，在树梢上流淌，推着浪，拍打在对面的山脚下。我没有惊动程庚之，静静地站在不远处。他反复吹奏《驼铃》，一遍接着一遍吹，不知吹了多少遍。他很投入，没有察觉我的到来。

⑥我已知道，他与官同生是同一个村的邻居，两家是世交，两人情同亲兄弟。他难受，正在以笛声排遣悲伤，抒发那些难以用语言表述的情愫，比如思念、纪念、惋惜、敬仰、悄悄话，等等。

⑦远处，太阳从山峰右坡落下。阴影从山谷漫上来，漫过我们，把余晖留在岳麓山的主峰。我眨一下眼，天色晃动了一下，主峰的余晖便不见了。天，暗了下来。天起麻丝的时候，程庚之停止演奏，坐在一块石头上，凝望远处。我走近他，喊了他一声，坐在他身旁。他连忙用手揉眼睛，说有蚊子撞进眼里。其实，他没必要掩饰，此时流泪不丑，我都流泪了。我说：“庚之，我知道你难受。”我拍拍他的肩继续说：“我也难受，很多人难受。”他没有吭声，我继续安慰他：“他值得！”

⑧“值得，他值得！”程庚之点点头，声音深沉。

⑨程庚之在学习官同生烈士心得交流会上说过一句话：同学们，请牢记官同生烈士，牢记“5.28”！我用程庚之自己的话来安慰他。

⑩程庚之使劲点头：“要牢记，要牢记！”

“我会记住的，请你用时间来检验我。”

我与程庚之的手紧紧勾在一起。我们约定：不管毕业后在哪里工作，不管过了多少年，每次见面都要重温官同生的名字和牺牲的日子。

程庚之演奏完《驼铃》，朝着烈士碑塔上官同生的头像深深地鞠了三躬。我也跟着鞠躬。

我上前一步，在程庚之肩上拍了一下，叫喊他的名字。他回过头来，愣了一下。我知道他没有认出我。上次，我们在小区亭子里见过，都没有认出对方。今天，要不是在这种特定的场景中，我也一定认不出他。我并没有直接告诉他我是谁，而是拐了一个弯提醒他：“老同学，还记得四十年前的约定吗？”他仰着头，拍了一下脑门，叫出我的名字。

塘里泛着细微的水波，一半是金色的，一半是青色的。那波，仿佛是笛声的余音，仿佛是从天庭飘下来的气息。两只黑天鹅安静地浮在波里；五六只鸳鸯在戏水，用头蘸着水清洗羽毛。

（：刘先国。有删改）

（1）请按时间顺序，梳理他和“我”之间发生的事，将下面空缺的情节补充完整。

他会吹很多歌曲，我很好奇，他轻描淡写地回答是跟邻居学的→①→他在学习官同生烈士心得交流会上说要牢记“5.28”，我和他约定要一起重温这个日子→②

（2）阅读第⑤段画线句，分析是怎样描写程庚之吹笛的情景？

（3）从全文看，程庚之是个什么样的人？请从两个方面简要分析。

（4）文章多次写到程庚之演奏《驼铃》，分别有什么作用？请结合具体内容分析。

8．（11分）阅读下面两个文本，完成问题。

用热爱奔赴生活的远方

①如何在柴米油盐、紧张忙碌的生活中寻得诗意，抵达梦想的远方？爱写诗的环卫工人黄新生用热爱和坚持给出了解析，让我们看到平凡的生活一样可以充满诗情画意。

②梦想犹如明灯，能照亮跋涉者心中的每一个角落。黄新生的故事，让人感触尤深。她从小喜欢读书写作，高考失利后，因家庭困难，只能放弃学业，踏上打工之路。几十年间，她辗转湖南、广东，种过田、当过印刷工、摆过摊、干过环卫，却始终没有放下心中的文学梦。工作之余，她每天都要捧书畅读，有了灵感就进行创作。半辈子的风雨，都被她写进了诗里。环卫工作不易，她落笔“你们日复一日地梳洗着城市”“你们在落叶缤纷的光影里拾掇岁月”；在雨中工作，她写下《赠寒雨歌》，感怀“先施风雨，再布彩虹，冬风虐罢春雨酬”……正是因为有文学的浸润、有梦想的指引，她才能用内心的笃定驱散阴霾，在平凡的生活中诗意地栖居。

③逐梦之旅，不可能一帆风顺，常常布满荆棘与坎坷。黄新生也曾经受过人生的苦难磨砺。人到中年，一场意外夺走了丈夫的生命，经济的压力、心灵的痛苦，压得她喘不过气。她孜孜不倦、埋头苦读，坚持在公交车上写，在餐前午后的片刻休息时写，在彻夜难眠的午夜和凌晨写，在一字一句之间，与生命对话、与生活和解。不懈的追求和奋斗，成就了如今的黄新生，拿起扫帚能养家糊口，放下扫帚能纸上放歌。可见，联接梦想和现实的，是哪怕艰难，也不弃微末、不舍寸功的坚守；沟通平凡和诗意的，是纵使困顿，也不改内心的梦想、不忘心中的热爱。

④兴之所起，一往情深。所有的梦想都源于热爱，成于热爱，对诗意的追寻亦如此。保安大叔许一飞，从小学习书法，虽因贫寒辍学却从未放弃，写废了2000多支毛笔，荣获兰亭奖；外卖小哥雷海为，在忙碌的工作中坚持背诵古诗词，一举拿下了《中国诗词大会》的总冠军；侏儒症患者沈明辉，一心一意苦练画技，成为小有名气的画家……他们和黄新生一样，无论起点如何、经历怎样，都因为内心不变的热爱而让生命有了不一样的色彩。而这份热爱，源于生命不屈的意志，源于对生活美好的追寻。

⑤世界纷繁芜杂，人在其中或许渺小平凡，甚至有苦痛挣扎，然而梦想却可以自由飞扬。在平凡生活中保持热爱、保持奋斗，每个人都可以奔赴属于自己的诗和远方。

（选自《人民日报评论》）

①回顾过去一年，在北京冬奥盛会上，广大志愿者热情奉献，冰雪健儿驰骋赛场；神舟十三号、十四号、十五号接力腾飞，中国空间站全面建成，中国人自己的“太空之家”遨游苍穹；扛稳粮食安全重任，亿万农民稳面积、战旱涝、防病虫，“过五关斩六将”夺丰收……战胜一个个挑战、取得一项项成就，靠的是辛勤付出和汗水，靠的是“点点星火，汇聚成炬”。

②“人生天地间，长路有险夷。”幸福是奋斗出来的，成功总是属于积极进取、不懈追求的人们。小康梦、强国梦、中国梦，归根到底是老百姓的“幸福梦”，奋斗和实干都是筑梦圆梦的底色。应该看到，人间万事出艰辛，越是美好的梦想，越需要付出艰辛努力，越需要知重负重、砥砺前行。一切办法，只有在实干中才能付诸实施；一切问题，只有在实干中才能逐步解决；一切机遇，只有在实干中才能牢牢抓住。只要我们保持定力，鼓足斗志，坚持奋斗，就一定能逢山开路、遇水架桥，在攻坚克难中创造新的成绩。

③路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。正视困难，苦干实干，以时不我待的紧迫感投入生产生活，就一定能在战胜困难中赢得先机，就一定能用一往无前的顽强拼搏让明天的中国更美好。

（选自《人民日报评论》）

（1）下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是

A.两个文本都采用了道理论证与举例论证相结合的方法。

B.文本一第③段用黄新生的事例证明了用热爱奔赴生活的远方。

C.文本二第③段运用道理论证证明了幸福是奋斗出来的。

D.文本一题目就是中心观点，文本二在文末总结了中心观点。

（2）请简要分析文本一第④段和文本二第①段的论证思路有什么不同。

（3）两个文本都围绕成就梦想展开论述，但侧重点不同，请结合两个文本的内容简要分析。

三、古诗文阅读（共15分）

9．（11分）阅读下面两个文段，完成问题。

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

（节选自韩愈《马说》）

宋陈谏议①家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽召子，曰：“汝为贵臣②家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。

（节选自朱熹、李幼武《宋名臣言行录》）

[注]①陈谏议：姓陈，谏议是官名。②贵臣：朝廷的重臣。

（1）下列选项中加点词语意思完全相同的一项是

A.一食或尽粟一石或遇其叱咄

B.且欲与常马等不可得常有高猿长啸

C.安求其能千里也然后知生于忧患死于安乐也

D.策之不以其道伐竹取道

（2）翻译下面的句子。

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

（3）文写千里马，文写劣马，分别表述了怎样的主旨？

（4）千百年来，怀才不遇之士常常感慨万千，孟浩然发出了“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”的苦吟。如果你是一个不被重用的人才，你会怎么做？

10．（4分）阅读下面一首词，完成问题。

破阵子为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

（1）根据你所掌握的知识，说说“了却君王天下事”中的“天下事”指的是什么？

（2）有同学说“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”一句极美，请任选角度赏析。

四、作文（共50分）

11．（50分）在人生的道路上，难免会经历波折，也总有那么一个人会牵着自己的手，不放弃，为我们点亮光明，并给予我们前行的力量。

请以“感谢您牵着我的手”为题，写一篇记叙文。

要求：①表述意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

12．欣赏自己是一种自信，欣赏别人是一种姿态，被别人欣赏是一种幸福。对于“欣赏”，你又有怎样的思考和认识？

请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文，表述你的思考。

要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

2023年河南省洛阳市中考语文二模试卷

参考解析与试题解答

一、积累与运用（共28分）

1．（4分）阅读下面语段，回答问题。

名将以身①xùn国家，愿拼热血戍中华。在烽火连天的峥嵘岁月中，平均年龄只有18岁的少共国际师，他们在战斗中成长、战火中淬炼、战场上历练。血②zhù太行的民族英雄左权在1941年12月致中央的一封信中说道：“我一切为党工作，为党的路线斗争……”表述了对党的事业的无限真诚。意志顽强者，能够始终锚定目标不言弃。新时代的年轻人要向英烈学习，坚定意志，以“咬定青山不放松”的执着攻坚克难。

（1）依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是D

A.cùmáo

B.cuìmiáo

C.cùmiáo

D.cuìmáo

（2）根据语境，写出语段中拼音所对应的汉字。

①殉

②铸

注音；根据拼音写字词．

（1）本题考查汉字的读音。“淬炼”的“淬”应读作“cuì”；“锚定”的“锚”应读作“máo”。

故选：D。

（2）本题考查根据拼音写汉字。“xùn国家”的“xùn”应写作“殉”；“血zhù太行”的“zhù”应写作“铸”。

解析：

（1）D

（2）①殉②铸

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

2．（8分）古诗默写。

徜徉在中国古典诗词文化长廊里，“美”无处不在。

美在自然：《观沧海》中有“水何澹澹，①山岛竦峙。”《泊秦淮》中有：“②烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。”《钱塘湖春行》中有：“③乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”

美在思念：面对遥不可及的家乡，范仲淹在《渔家傲秋思》中直抒道：“浊酒一杯家万里，④燕然未勒归无计。”面对古道苍凉，马致远吟唱：“古道西风瘦马，夕阳西下，⑤断肠人在天涯。”面对大江直流王湾低吟：“乡书何处达？⑥归雁洛阳边。”

美在气节：孟子在《鱼我所欲也》中写下：“⑦二者不可得兼，⑧舍生而取义者也。”

直接型默写；理解型默写．

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

解析：

①山岛竦峙（注意“竦峙”的书写）

②烟笼寒水月笼沙（注意“沙”的书写）

③乱花渐欲迷人眼（注意“渐”的书写）

④燕然未勒归无计（注意“勒”“计”的书写）

⑤断肠人在天涯（注意“涯”的书写）

⑥归雁洛阳边（注意“雁”“洛”的书写）

⑦二者不可得兼

⑧舍生而取义者也

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

3．（2分）用一个字点评名著是文学评论中常见的做法，如文艺评论家周汝昌曾用一个“义”字评价《水浒传》。请你在《简爱》和《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，根据你的阅读体会，提炼一个字评价这本书并简述理由。

《简·爱》；名著评价；《钢铁是怎样炼成的》．

《简爱》是英国女作家夏洛蒂勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小便成为孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见的精神，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。

《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部优秀小说。主人公保尔柯察金所走过的道路，反映了苏联第一代革命青年不怕困难、艰苦奋斗、勇于胜利的大无畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去实现自己的理想。

本题考查名著人物评价。《简爱》，一个字评价就是“尊”。理由：《简爱》塑造了一个不屈于世俗压力，独立自主，积极进取的追求自己人格尊严的女性形象。小说中简爱对罗切斯特的爱情故事，生动地展现了那火一样的热情和赤诚的心灵，强烈地透露出她的爱情观和目尊自爱，她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的思蠢，显示出自强自立的人格和美好的理想和人生尊严的追求。她大胆地爱自己所爱，然而当她发现自己所爱之人还有妻子的时候，又毅然离开她所留恋的人和地方，小说表述出的思想，即妇女不甘于社会指定她们的地位，而要求在工作上以至婚姻上独立平等的思想，体现的是追求尊严、自尊自爱。

《钢铁是怎样炼成的》一个字评价就是“炼”。理由：塑造了保尔柯察全这个在布尔什维克党的培养下，在革命烽火和艰苦环境中“锻炼”出来的共产主义新人的典型形象。通过保尔的成长道路，小说告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起“淬炼”的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士，革命者在斗争中百炼成钢，这是小说的一个重要主题。

解析：

示例一：《简爱》，一个字评价就是“敢”。理由：简爱自幼父母双亡，在寄养的舅母家中备受虐待，在孤儿院里饱受摧残，与罗切斯特的爱情受阻，但她从不妥协，独立而坚强。面对种种磨难，她敢爱敢恨，敢于斗争，敢于坚持自己的立场与原则，敢于追求人生的幸福。她的敢让她最终赢得自由与幸福。

示例二：《钢铁是怎样炼成的》，一个字评价就是“钢”。理由：钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样，它才能变得坚硬，什么都不惧怕。保尔柯察金在革命战争时期自强不息、意志刚强、勇斗病魔的精神，正如这坚硬的钢铁一样，他是伟大的钢铁战士。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。

4．（2分）优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的情感和灿烂的智慧。请从下面所列的名著中选择一部，结合人物形象或者故事情节，从提高修养或者丰富情感的角度谈谈你的阅读收获。

《西游记》

《水浒传》

《西游记》；《水浒传》；名著人物；名著情节．

《西游记》写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天取得真经的故事。

《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。

本题考查对名著人物和情节的把握。从题目给出的两部名著中，选择一部，结合人物形象或者故事情节，从提高修养或者丰富情感的角度谈谈阅读收获。

示例：《西游记》中的孙悟空本领高强、勇敢机智、爱憎分明又很幽默。在“三打白骨精”中，深入妖精洞内打死白骨精，救出了师傅等人。从孙悟空身上，我看到了正义的力量是战无不胜的。

解析：

示例：《水浒传》中的鲁智深侠肝义胆、嫉恶如仇又粗中有细、豁达明理。鲁智深在潘家酒楼听到金氏父女的遭遇后，便找上门寻借口三拳打死了“镇关西”，还一边骂他“诈死”，一边不慌不忙地离开。鲁智深那种路见不平、见义勇为的义举正是我们这个时代要大力提倡的。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

5．（3分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

“福”文化渗透在生活的方方面面，。。。。。流传至今的过春节贴对联、倒贴福字等纳福习俗都充分表现出“福”文化在传统节日中的突出地位。

①福报思想里的“善恶终有报”是传统儒释道和平民百姓的普遍共识。

②“塞翁失马”的故事、“吃亏是福”的祸福辩证思维，不仅延伸了“福”的内涵，也警醒人们应控制欲望，注重修身养性。

③老百姓因对其向往而心生敬畏，也在一定程度上规范着日常的行为。

④此外，作为中华文化的基因根脉，民间在追求“福”的过程中也衍生出不少祈福文化。

⑤传统“福”文化主张以德求福、祸福相依的基本思想，强调知福、享福、惜福。

A．⑤①②④③B．⑤④①③②C．③⑤①②④D．③①⑤④②

衔接与排序．

本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表述顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

通读各句，③的“其”承接“‘福’文化”，指出“福”文化规范着日常的行为；⑤承接③指出“福”文化主张；①承接⑤，特指出“福报思想”是传统儒释道和平民百姓的普遍共识；②承接①继续讲祸福辩证思维以及对人们的影响；④“此外”承接“也警醒人们应控制欲望，注重修身养性”，“衍生出不少祈福文化”承接文中“流传至今的过春节贴对联、倒贴福字等纳福习俗”。故排序为：③⑤①②④。

故选：C。

做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。

6．（9分）语言综合运用。

短视频即短片视频，是一种互联网内容传播方式；一般是在互联网新媒体上传播的时长在5分钟以内的视频。不只是青少年沉迷短视频，一些成年人也在低头中感到“时间知觉麻木”，在虚拟世界里“沉醉不知归路”。

短视频何以具有令人沉迷的用户黏性？短视频因其较强的视觉感染力，很容易传播扩散。此外，传播参与者既有围观心态。也有自我表需诉求，而短视频能够实现双重满足。短小便捷的传播形态，适应信息消费场景的碎片化；垂直深耕、算法推荐，实现精准对接用户需求。短视频还以参差多态的内容，拓展人们认识世界的维度。

中国短视频用户规模、增速发展的有关数据。（如图）

（1）短视频令人沉迷的原因有哪些？请根据材料一的内容简要概括。

（2）阅读材料二中的图表，写出你的探究结果。

（3）九年级的小楠同学，天天沉迷于那些她喜欢的短视频，成绩越来越差，家长和老师都为她着急。作为同学，请你结合材料中的相关信息，劝说她好好学习，不要沉迷短视频。

综合性学习．

（1）本题考查材料内容的概括。解答时，要明确题干要求，围绕文章中体现短视频令人沉迷的用户黏性的内容进行分析概括。通过材料一中“短视频因其较强的视觉感染力，很容易传播扩散”可以概括出短视频具有较强的视觉感染力，容易传播扩散；通过材料一中“此外，传播参与者既有围观心态，也有自我表露诉求，而短视频能够实现双重满足”可以概括出：短视频能满足传播参与者的围观心态和自我表露诉求；通过材料一中“短小便捷的传播形态，适应信息消费场景的碎片化；垂直深耕、算法推荐，实现精准对接用户需求”可以概括出短视频适应信息消费场景的碎片化，实现精准对接用户需求；由“短视频还以参差多态的内容，拓展人们认识世界的维度”可知，参差多姿的内容，拓展人们认知维度。

（2）本题考查材料信息的提取与概括。通过图表中2016至2019年短视频用户人数的增长，可以得出：中国短视频用户规模呈现逐年递增的趋势；从图表中2017年到2018年期间中国短视频用户107.0%的增长率可以看出，该时间段内短视频用户规模及增速大幅提升；从图表中2019年到2020年短视频用户持续增加，但增长率降低，可以预计出：2019年到2020年后短视频行业用户规模及增速放缓，趋于稳定。据此作答即可。

（3）本题考查语言的表述能力。劝说小楠好好学习，可以结合“短视频”的特点来对她解释，比如“我们的生活中，有许多零碎的短时间，如候车、等人、睡前、吃饭、排队、小憩……”，我们可以抓住这些碎片时间学习；结合“传媒平台为了迎合受众，利用大数据，根据每一位用户的观看喜好，为他们精准推送个性化内容。这更增强了用户的短视频观看黏度，提升了短视频传播效果，使受众观看短视频产生较强依赖”，可知短视频会迎合用户，精准推送内容，让我们形成依赖，耽误学习。结合材料内容，言之有理即可。

解析：

（1）①短视频具有较强的视觉感染力，容易传播扩散；②能满足传播参与者的围观心态和自我表露诉求；③适应信息消费场景的碎片化，实现精准对接用户需求；参差多态的内容，拓展人们认识世界的维度。

（2）数据显示，中国短视频用户规模呈现逐年递增的趋势；②2017年到2018年期间中国短视频用户规模及增速大幅提升；③2019年后短视频行业用户规模及增速放缓，趋于稳定。

（3）示例：小楠同学：你好！长期看短视频，会让我们在阅读能力、观察能力和思考能力下降，这也是学习成绩下降的原因之一；再说每次你收到的视频多是平台针对你的喜好的给你推送的，长期看就会产生依赖感，建议你少看或不看短视频，把精力放在学习上，让老师和家长放心。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表述自己的见解。

二、现代文阅读（共27分）

7．（16分）阅读下文，完成问题。

笛声

①连续下了十几天雨，人都快长霉了，终于天晴了。我来到烈士公园走走，透透气，伸展一下身子骨。从烈士塔经过时，从塔座正门传来笛声。我们本来没计划到塔内参观，笛声使我改变了计划，径直朝塔内走去。一位老人在碑前吹奏《驼铃》，笛声在塔室里围绕，声音被放大。一些游客驻足倾听。我一眼认出演奏者是我们小区吹笛的老人，他身穿制式警服，没挂警衔和警用标志，应是退休的警察。他以标准的立正姿势面对着碑演奏。碑上刻着历年来湖南烈士的姓名，并嵌着头像。他正面对着的是官同生烈士。我瞬间明白了，这位深情的吹奏者，是我公安学校的同学程庚之。在小区的亭子里，我们面对面站着，说了几分钟话，居然都没有认出对方。我有点激动，差点大声叫出他的名字，才叫出一个字便停住了，我怕惊扰他。我站在他身后，立正，认真倾听。笛声中，一幕幕往事浮现出来。

②程庚之会吹很多歌曲，一些从未吹过的新歌，只要有曲谱，他就能吹出来，练习几次后，就能把歌谱丢在一边，完整地吹出来。文体委员经常要他在班上表演独奏，他的表演总会赢得全场的掌声。在全校文艺汇演中，他表演的独奏《驼铃》《年轻的朋友来相会》获得了一等奖。

③叫我百思不得其解的是，程庚之出生在边远农村，家境贫寒，教育落后，他是怎么吹笛子的？是跟谁学的？我每次问他，他都是淡淡一笑，轻描淡写地回答：“跟邻居学的。”

④学校接到实战任务，班主任老师向我们通报了案情，江西省某地发生一起特大枪案，被盗枪支十七支、子弹两千发，案犯可能潜逃至湖南。我们的任务是协助长沙市民警在学校北边的302国道守卡，缉拿逃犯。我们守卡至第五天时，接到通知，逃犯已在祁阳县落网。第二天，我们听到传闻：在这次行动中，祁阳县民警官同生在同逃犯搏斗中牺牲了。没过多久，官同生被追认为一级英模、革命烈士。一场向官同生学习的活动在全省民警中轰轰烈烈地展开。

⑤晚饭后，太阳还有几丈高，我揣着一本小说《第二次握手》，从学校后门出来，沿着一条小路往岳麓山的西坡上走，我喜欢在半山坡上那块荒地看书。有树木相伴，空气清新，学习效果好。读高中时，我常到教室后的橘园读书，在家我会在屋前的竹园看书。爬到山腰的横路上时，我听到了笛声。循声望去，程庚之立在一块荒地上，背靠山坡，面朝石佳冲狭长的橘园吹奏《驼铃》。被霞光浸染过的笛声，在树梢上流淌，推着浪，拍打在对面的山脚下。我没有惊动程庚之，静静地站在不远处。他反复吹奏《驼铃》，一遍接着一遍吹，不知吹了多少遍。他很投入，没有察觉我的到来。

⑥我已知道，他与官同生是同一个村的邻居，两家是世交，两人情同亲兄弟。他难受，正在以笛声排遣悲伤，抒发那些难以用语言表述的情愫，比如思念、纪念、惋惜、敬仰、悄悄话，等等。

⑦远处，太阳从山峰右坡落下。阴影从山谷漫上来，漫过我们，把余晖留在岳麓山的主峰。我眨一下眼，天色晃动了一下，主峰的余晖便不见了。天，暗了下来。天起麻丝的时候，程庚之停止演奏，坐在一块石头上，凝望远处。我走近他，喊了他一声，坐在他身旁。他连忙用手揉眼睛，说有蚊子撞进眼里。其实，他没必要掩饰，此时流泪不丑，我都流泪了。我说：“庚之，我知道你难受。”我拍拍他的肩继续说：“我也难受，很多人难受。”他没有吭声，我继续安慰他：“他值得！”

⑧“值得，他值得！”程庚之点点头，声音深沉。

⑨程庚之在学习官同生烈士心得交流会上说过一句话：同学们，请牢记官同生烈士，牢记“5.28”！我用程庚之自己的话来安慰他。

⑩程庚之使劲点头：“要牢记，要牢记！”

“我会记住的，请你用时间来检验我。”

我与程庚之的手紧紧勾在一起。我们约定：不管毕业后在哪里工作，不管过了多少年，每次见面都要重温官同生的名字和牺牲的日子。

程庚之演奏完《驼铃》，朝着烈士碑塔上官同生的头像深深地鞠了三躬。我也跟着鞠躬。

我上前一步，在程庚之肩上拍了一下，叫喊他的名字。他回过头来，愣了一下。我知道他没有认出我。上次，我们在小区亭子里见过，都没有认出对方。今天，要不是在这种特定的场景中，我也一定认不出他。我并没有直接告诉他我是谁，而是拐了一个弯提醒他：“老同学，还记得四十年前的约定吗？”他仰着头，拍了一下脑门，叫出我的名字。

塘里泛着细微的水波，一半是金色的，一半是青色的。那波，仿佛是笛声的余音，仿佛是从天庭飘下来的气息。两只黑天鹅安静地浮在波里；五六只鸳鸯在戏水，用头蘸着水清洗羽毛。

（：刘先国。有删改）

（1）请按时间顺序，梳理他和“我”之间发生的事，将下面空缺的情节补充完整。

他会吹很多歌曲，我很好奇，他轻描淡写地回答是跟邻居学的→①他在同乡好友牺牲后，用笛声排遣忧伤，“我”安慰他→他在学习官同生烈士心得交流会上说要牢记“5.28”，我和他约定要一起重温这个日子→②他在烈士公园对着碑吹奏《驼铃》，“我”认出了他。

（2）阅读第⑤段画线句，分析是怎样描写程庚之吹笛的情景？

（3）从全文看，程庚之是个什么样的人？请从两个方面简要分析。

（4）文章多次写到程庚之演奏《驼铃》，分别有什么作用？请结合具体内容分析。

小说；内容理解概括；句段分析；形象分析．

文章通过记叙“我”在烈士陵园听到一位老人在碑前吹奏《驼铃》，设置悬念，并引出下文对往事的回忆，进而了解到老人程庚之是通过吹笛寄托对好友的哀思，文章借此表述了对英雄的敬仰之情。

（1）本题考查内容理解概括。联系“我已知道，他与官同生是同一个村的邻居，两家是世交，两人情同亲兄弟。他难受，正在以笛声排遣悲伤，抒发那些难以用语言表述的情愫，比如思念、纪念、惋惜、敬仰、悄悄话，等等”“我说：‘庚之，我知道你难受。’我拍拍他的肩继续说：‘我也难受，很多人难受。’他没有吭声，我继续安慰他：‘他值得！’”可概括为：他在同乡好友牺牲后，用笛声排遣忧伤，“我”安慰他；联系“我一眼认出演奏者是我们小区吹笛的老人，他身穿制式警服，没挂警衔和警用标志，应是退休的警察。他以标准的立正姿势面对着碑演奏。碑上刻着历年来湖南烈士的姓名，并嵌着头像。他正面对着的是官同生烈士。我瞬间明白了，这位深情的吹奏者，是我公安学校的同学程庚之：可概括为：他在烈士公园对着碑吹奏《驼铃》，“我”认出了他。

（2）本题考查句子理解赏析。联系“被霞光浸染过的笛声，在树梢上流淌，推着浪，拍打在对面的山脚下。我没有惊动程庚之，静静地站在不远处。他反复吹奏《驼铃》，一遍接着一遍吹，不知吹了多少遍。他很投入，没有察觉我的到来”可知“流淌”“推”“拍打”等词语突出了笛声的悠扬悦耳，营造了优美的意境；“我”不愿打扰他，静静聆听笛声，间接表现了他笛声的深情动人；他反复吹奏，很投入，直接表现他吹笛用情至深。

（3）本题考查形象分析。联系“程庚之会吹很多歌曲，一些从未吹过的新歌，只要有曲谱，他就能吹出来，练习几次后，就能把歌谱丢在一边，完整地吹出来。文体委员经常要他在班上表演独奏，他的表演总会赢得全场的掌声。在全校文艺汇演中，他表演的独奏《驼铃》《年轻的朋友来相会》获得了一等奖”可概括为：天赋异禀，技艺高超；联系“我已知道，他与官同生是同一个村的邻居，两家是世交，两人情同亲兄弟。他难受，正在以笛声排遣悲伤，抒发那些难以用语言表述的情愫，比如思念、纪念、惋惜、敬仰、悄悄话，等等”可概括为：重情、仁义；联系“他连忙用手揉眼睛，说有蚊子撞进眼里。其实，他没必要掩饰，此时流泪不丑，我都流泪”可概括为：内敛含蓄。

（4）本题考查内容理解概括。联系“一位老人在碑前吹奏《驼铃》，笛声在塔室里围绕，声音被放大。一些游客驻足倾听”“我有点激动，差点大声叫出他的名字，才叫出一个字便停住了，我怕惊扰他。我站在他身后，立正，认真倾听。笛声中，一幕幕往事浮现出来”可知开篇写一位老人在碑前吹奏《驼铃》，设置悬念，并引出下文对往事的回忆；联系“在全校文艺汇演中，他表演的独奏《驼铃》《年轻的朋友来相会》获得了一等奖”可知程庚之表演的《驼铃》获得一等奖，表现了他笛艺高超；联系“他难受，正在以笛声排遣悲伤，抒发那些难以用语言表述的情愫，比如思念、纪念、惋惜、敬仰、悄悄话，等等”可知程庚之通过吹笛寄托对好友的哀思，借此表述了对英雄的敬仰之情。

解析：

（1）①他在同乡好友牺牲后，用笛声排遣忧伤，“我”安慰他。②他在烈士公园对着碑吹奏《驼铃》，“我”认出了他。

（2）①“流淌”“推”“拍打”等词语突出了笛声的悠扬悦耳，营造了优美的意境；②写“我”不愿打扰他，静静聆听笛声，间接表现了他笛声的深情动人；③写他反复吹奏，很投入，直接表现他吹笛用情至深。

（3）①天赋异禀，技艺高超：程庚之会吹很多歌曲，只要有曲谱，他就能吹出来，练习几次后，就能把歌谱丢在一边，完整地吹出来。②重情、仁义：他与官同生两人情同亲兄弟，在官同生牺牲后，他很难受，常常以笛声表述悲伤、思念、敬仰。③内敛含蓄：程庚之为官同生牺牲而惋惜并思念，内心悲痛，但是他的情感不外露，向“我”掩饰自己流泪。

（4）①开篇写一位老人在碑前吹奏《驼铃》，设置悬念，并引出下文对往事的回忆；②程庚之表演的《驼铃》获得一等奖，表现了他笛艺高超，丰富人物形象；③程庚之通过吹笛寄托对好友的哀思，文章借此表述了对英雄的敬仰之情，突出主题。

阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。

8．（11分）阅读下面两个文本，完成问题。

用热爱奔赴生活的远方

①如何在柴米油盐、紧张忙碌的生活中寻得诗意，抵达梦想的远方？爱写诗的环卫工人黄新生用热爱和坚持给出了解析，让我们看到平凡的生活一样可以充满诗情画意。

②梦想犹如明灯，能照亮跋涉者心中的每一个角落。黄新生的故事，让人感触尤深。她从小喜欢读书写作，高考失利后，因家庭困难，只能放弃学业，踏上打工之路。几十年间，她辗转湖南、广东，种过田、当过印刷工、摆过摊、干过环卫，却始终没有放下心中的文学梦。工作之余，她每天都要捧书畅读，有了灵感就进行创作。半辈子的风雨，都被她写进了诗里。环卫工作不易，她落笔“你们日复一日地梳洗着城市”“你们在落叶缤纷的光影里拾掇岁月”；在雨中工作，她写下《赠寒雨歌》，感怀“先施风雨，再布彩虹，冬风虐罢春雨酬”……正是因为有文学的浸润、有梦想的指引，她才能用内心的笃定驱散阴霾，在平凡的生活中诗意地栖居。

③逐梦之旅，不可能一帆风顺，常常布满荆棘与坎坷。黄新生也曾经受过人生的苦难磨砺。人到中年，一场意外夺走了丈夫的生命，经济的压力、心灵的痛苦，压得她喘不过气。她孜孜不倦、埋头苦读，坚持在公交车上写，在餐前午后的片刻休息时写，在彻夜难眠的午夜和凌晨写，在一字一句之间，与生命对话、与生活和解。不懈的追求和奋斗，成就了如今的黄新生，拿起扫帚能养家糊口，放下扫帚能纸上放歌。可见，联接梦想和现实的，是哪怕艰难，也不弃微末、不舍寸功的坚守；沟通平凡和诗意的，是纵使困顿，也不改内心的梦想、不忘心中的热爱。

④兴之所起，一往情深。所有的梦想都源于热爱，成于热爱，对诗意的追寻亦如此。保安大叔许一飞，从小学习书法，虽因贫寒辍学却从未放弃，写废了2000多支毛笔，荣获兰亭奖；外卖小哥雷海为，在忙碌的工作中坚持背诵古诗词，一举拿下了《中国诗词大会》的总冠军；侏儒症患者沈明辉，一心一意苦练画技，成为小有名气的画家……他们和黄新生一样，无论起点如何、经历怎样，都因为内心不变的热爱而让生命有了不一样的色彩。而这份热爱，源于生命不屈的意志，源于对生活美好的追寻。

⑤世界纷繁芜杂，人在其中或许渺小平凡，甚至有苦痛挣扎，然而梦想却可以自由飞扬。在平凡生活中保持热爱、保持奋斗，每个人都可以奔赴属于自己的诗和远方。

（选自《人民日报评论》）

①回顾过去一年，在北京冬奥盛会上，广大志愿者热情奉献，冰雪健儿驰骋赛场；神舟十三号、十四号、十五号接力腾飞，中国空间站全面建成，中国人自己的“太空之家”遨游苍穹；扛稳粮食安全重任，亿万农民稳面积、战旱涝、防病虫，“过五关斩六将”夺丰收……战胜一个个挑战、取得一项项成就，靠的是辛勤付出和汗水，靠的是“点点星火，汇聚成炬”。

②“人生天地间，长路有险夷。”幸福是奋斗出来的，成功总是属于积极进取、不懈追求的人们。小康梦、强国梦、中国梦，归根到底是老百姓的“幸福梦”，奋斗和实干都是筑梦圆梦的底色。应该看到，人间万事出艰辛，越是美好的梦想，越需要付出艰辛努力，越需要知重负重、砥砺前行。一切办法，只有在实干中才能付诸实施；一切问题，只有在实干中才能逐步解决；一切机遇，只有在实干中才能牢牢抓住。只要我们保持定力，鼓足斗志，坚持奋斗，就一定能逢山开路、遇水架桥，在攻坚克难中创造新的成绩。

③路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。正视困难，苦干实干，以时不我待的紧迫感投入生产生活，就一定能在战胜困难中赢得先机，就一定能用一往无前的顽强拼搏让明天的中国更美好。

（选自《人民日报评论》）

（1）下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是B

A.两个文本都采用了道理论证与举例论证相结合的方法。

B.文本一第③段用黄新生的事例证明了用热爱奔赴生活的远方。

C.文本二第③段运用道理论证证明了幸福是奋斗出来的。

D.文本一题目就是中心观点，文本二在文末总结了中心观点。

（2）请简要分析文本一第④段和文本二第①段的论证思路有什么不同。

（3）两个文本都围绕成就梦想展开论述，但侧重点不同，请结合两个文本的内容简要分析。

论证方法；论证思路；提取论点；论据作用．

文本一侧重论述靠热爱和坚持成就梦想，先从梦想的重要性和困顿时期两个方面展开论述，再列举多个事例论证。文本二侧重论述辛勤和战胜困难对成就梦想的重要性。

（1）本题考查对材料内容的理解。

ACD.正确。

B.有误，第③段用黄新生的事例证明了即便面对人生的苦难磨砺，也不放弃心中的热爱。

故选：B。

（2）本题考查论证思路。文本一第④段“兴之所起，一往情深。所有的梦想都源于热爱，成于热爱，对诗意的追寻亦如此”，首先提出观点梦想都源于热爱，接着“保安大叔许一飞，从小学习书法，虽因贫寒辍学却从未放弃，写废了2000多支毛笔，荣获兰亭奖；外卖小哥雷海为，在忙碌的工作中坚持背诵古诗词，一举拿下了《中国诗词大会》的总冠军；侏儒症患者沈明辉，一心一意苦练画技，成为小有名气的画家……”列举了三个具体的普通人的事实论据，最后“而这份热爱，源于生命不屈的意志，源于对生活美好的追寻”再次强调热爱让生命不同，是总分总的结构；文本二第①段“在北京冬奥盛会上，广大志愿者热情奉献，冰雪健儿驰骋赛场”“神舟十三号、十四号、十五号接力腾飞，中国空间站全面建成”“扛稳粮食安全重任，亿万农民稳面积、战旱涝、防病虫……”首先列举三个比较大的事例论据，然后“战胜一个个挑战、取得一项项成就，靠的是辛勤付出和汗水，靠的是‘点点星火，汇聚成炬’”强调成就靠的是辛勤，是分总的结构。

（3）本题考查对文章内容的理解与比较。文本一结合“如何在柴米油盐、紧张忙碌的生活中寻得诗意，抵达梦想的远方？爱写诗的环卫工人黄新生用热爱和坚持给出了解析，让我们看到平凡的生活一样可以充满诗情画意”可知侧重论述靠热爱和坚持成就梦想；围绕“梦想犹如明灯，能照亮跋涉者心中的每一个角落”“逐梦之旅，不可能一帆风顺，常常布满荆棘与坎坷”可知先从梦想的重要性和困顿时期两个方面展开论述，再列举多个事例论证。文本二结合“战胜一个个挑战、取得一项项成就，靠的是辛勤付出和汗水”“人间万事出艰辛，越是美好的梦想，越需要付出艰辛努力，越需要知重负重、砥砺前行”“只要我们保持定力，鼓足斗志，坚持奋斗，就一定能逢山开路、遇水架桥，在攻坚克难中创造新的成绩”“正视困难，苦干实干，以时不我待的紧迫感投入生产生活，就一定能在战胜困难中赢得先机，就一定能用一往无前的顽强拼搏让明天的中国更美好”等内容可知侧重论述辛勤和战胜困难对成就梦想的重要性。

解析：

（1）B

（2）文本一第④段首先提出观点梦想都源于热爱，接着列举三个具体的普通人的事实论据，最后再次强调热爱让生命不同，是总分总的结构；文本二第①段首先列举三个比较大的事例论据，然后强调成就靠的是辛勤，是分总的结构。

（3）文本一侧重论述靠热爱和坚持成就梦想，先从梦想的重要性和困顿时期两个方面展开论述，再列举多个事例论证。文本二侧重论述辛勤和战胜困难对成就梦想的重要性。

分析论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。

三、古诗文阅读（共15分）

9．（11分）阅读下面两个文段，完成问题。

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

（节选自韩愈《马说》）

宋陈谏议①家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽召子，曰：“汝为贵臣②家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。

（节选自朱熹、李幼武《宋名臣言行录》）

[注]①陈谏议：姓陈，谏议是官名。②贵臣：朝廷的重臣。

（1）下列选项中加点词语意思完全相同的一项是A

A.一食或尽粟一石或遇其叱咄

B.且欲与常马等不可得常有高猿长啸

C.安求其能千里也然后知生于忧患死于安乐也

D.策之不以其道伐竹取道

（2）翻译下面的句子。

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

（3）文写千里马，文写劣马，分别表述了怎样的主旨？

（4）千百年来，怀才不遇之士常常感慨万千，孟浩然发出了“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”的苦吟。如果你是一个不被重用的人才，你会怎么做？

议论说理；一词多义；文言翻译；思想情感；迁移拓展．

译文：

甲：

世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。因此虽然有名贵的马，也只能在仆役的手中受辱，和普通的马一同死在马厩里，不能因日行千里而闻名于世。

日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，它的才能和优良的素质不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？

不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马叫鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！

乙：

宋人陈谏议家里有一匹劣马，性情暴躁，不能驾驭，踢伤咬伤了很多人。一天，他走进马棚，没看到这匹马，于是责问仆人：“那匹马怎么不见了？”仆人说是陈尧咨把马卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子。陈谏议马上召来儿子，说：“你是朝中重臣，家里没有一人能制服这匹马，商人又怎么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！”（陈尧咨）赶紧命人去追商人牵回马，并把买马的钱退给商人。他告诫仆人把那匹马养到老死。（因此）当时的人们称赞陈谏议有一种古代贤仁之风。

（1）本题考查一词多义。

A.有时。

B.普通/常常。

C.怎么/安适。

D.方法/道路。

故选：A。

（2）本题考查句子翻译。

重点词：策，鞭打；以，按照；道，方法；食，同“饲”，喂；材，同“才”，才能；通，通晓。句意：用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法，喂它，却不能让它竭尽才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思。

（3）本题考查主旨的探究。

文用了借物喻人的方式，把伯乐比喻为知人善任的贤君，把千里马比喻为未被发现的真正人才，阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者不识人才和摧残人才的社会现象进行了抨击。希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。写千里马，表述了怀才不遇的愤懑和对统治者埋没人才、摧残人才的批判；文结合“‘汝为贵臣家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！’急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老”句可知，写劣马，寄寓了为人处世要淳朴、诚信，多为他人着想的道理。

（4）本题考查阅读的拓展能力。

甲文“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”具体地描绘了千里马没有遇见伯乐的可悲的遭遇。字里行间充满了的痛惜之情。“食不饱，力不足，才美不外见”“食马者不知其能千里而食也”这两句揭示了千里马的才能为何被埋没的根本原因。“不知”，这正是问题的要害。一天能跑千里的马，一顿有时会吃光一石小米。是说才能、本领特殊，食量也特殊。喂马的人不懂得它能一天跑上千里而一般地喂它，怎么能要求它日行千里呢？“且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”通常数量的喂养，常马吃饱了而千里马远没有吃饱；没吃饱的当然比不上吃饱的，本领自然发挥不出来。这正是说明，千里马喂养不得法，便无法显示它的本领。这一句描述了千里马因肚饥而无法发挥才能的痛苦。表述了的愤慨以及希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。由此可知，如果自己是个不被重用的人才，会努力完善自己，做到心态平和，相信是金子总会发光；同时学会毛遂自荐，主动展示自己的才华。

解析：

（1）A

（2）用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法，喂它，却不能让它竭尽才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思。

（3）文写千里马，表述了怀才不遇的愤懑和对统治者埋没人才、摧残人才的批判；文写劣马，寄寓了为人处世要淳朴、诚信，多为他人着想的道理。

（4）我会努力完善自己，做到心态平和，相信是金子总会发光；同时学会毛遂自荐，主动展示自己的才华。

文言文翻译方法：

对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。

增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。

删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。

移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。

换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。

10．（4分）阅读下面一首词，完成问题。

破阵子为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

（1）根据你所掌握的知识，说说“了却君王天下事”中的“天下事”指的是什么？

（2）有同学说“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”一句极美，请任选角度赏析。

词；词句赏析；内容理解．

《破阵子为陈同甫赋壮词以寄》是宋代词人辛弃疾的作品。此词通过对早年抗金部队豪壮的阵容和气概以及自己沙场生涯的追忆，表述了杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情；通过创造雄奇的意境，生动地描绘出一位披肝沥胆、忠一不二、勇往直前的将军形象。全词在结构上打破成规，前九句为一意，末一句另为一意，以末一句否定前九句，前九句写得酣恣淋漓，正为加重末五字失望之情，这种艺术手法体现了辛词的豪放风格和独创精神。

（1）本题考查理解文中重要词语含义的能力，作答时注意联系前后语境及写作背景。君王天下事：统一国家的大业，此特指恢复中原事。所以词中的“天下事”是指“恢复中原之事”。

（2）本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表述的的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的意思是：战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。此处采用比喻的修辞手法，将战马比喻成的卢马，将弓箭比喻成惊雷，形象生动地写出了战场上的惊险与激烈。运用了比喻修辞手法，从视觉和听觉两个方面，概括而又生动地再现了紧张激烈的战斗场面。刻画了词人冲锋陷阵杀敌立功的英雄形象。

解析：

（1）南宋（宋朝）恢复中原，统一全国。

（2）运用了比喻修辞手法，从视觉和听觉两个方面，概括而又生动地再现了紧张激烈的战斗场面。刻画了词人冲锋陷阵杀敌立功的英雄形象。

参考译文：

醉梦里挑亮油灯观看宝剑，恍惚间又回到了当年，各个军营里接连不断地响起号角声。把烤好的牛肉分给部下，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。这是秋天在战场上阅兵。

战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦。我一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。一梦醒来，可惜已是白发人！

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解所处时代背景和特定的写作背景。二、把握思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

四、作文（共50分）

11．（50分）在人生的道路上，难免会经历波折，也总有那么一个人会牵着自己的手，不放弃，为我们点亮光明，并给予我们前行的力量。

请以“感谢您牵着我的手”为题，写一篇记叙文。

要求：①表述意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

命题作文