2023年广饶县乐安街道乐安中学中考语文模拟测试（PDF解析）

Word文档下载后可自行编辑1/12023年广饶县乐安街道乐安中学中考语文模拟测试（PDF解析）学业水平模拟测验

语文试题

(总分120分测试时间110分钟)

1.给加点的字注音或根据拼音写汉字。(2分)

中国经济韧性强、潜．力大、活力足，长期向好的基本面依然不变。只要dǔ定信心、稳

中求进，就一定能实现我们的既定目标。

（1）潜．（2）dǔ

2.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）(2分)

近年来，全国各地“古琴热”不断_____，越来越多的人学起了古琴。从某种角度来看，

他们不仅是在学一件乐器，更是在抒怀育情、_____经典。深邃苍远、空灵飘逸的古琴，以

其独特的艺术魅力、哲学意境和丰富_____的文史底蕴，被历代文人尊崇为修身养性的“雅

器”。曲为心声，琴曲熔铸着演奏者的人生阅历、审美观念、人格追求，由此撞击人心，让

听者产生_____的共鸣。

A．升温继承厚重浓烈

B．升级继承凝练强烈

C．升级传承凝练浓烈

D．升温传承厚重强烈

3.下列句子中，没有语病的一项是（）(2分)

A．一个热爱读书的人，虽然不能拥有舒适的书房、宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁

的情感。

B．学校开展与策划的经典诵读活动，对于提升学生的语文核心素养有着重要作用。

C．临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。

D．“中华文明之美”节目致力于弘扬中国传统文化，自开播以来深受观众的喜爱。

4．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）(2分)

A．6月下旬，哔哩哔哩上线了央视版四大名著电视剧——1998年版《水浒传》，1994年版

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《三国演义》，1987年版《红楼梦》和1986年版《西游记》，受到了网友们的热烈欢迎。

B．清代文学家张潮在《幽梦形》一书中写道：“少年读书，如隙中窥月：中年读书，如庭

中望月：老年读书，如台上玩月”。可见阅历对读书至关重要。

C．从某种程度上来说，菜市场也是一个地方的文化符号；是人们了解该地饮食、风俗、文

化最为快捷的打开方式。

D．中国围棋名人战是国内规模最大、级别最高、水平最高、专业棋手参赛人数最多、影响

最广的传统专业围棋赛事之一。

5.古诗文默写。（5分）

题目批注诗文

刘禹锡《浪淘沙》与李白的“黄河之水天上来，奔流1，。

（其一）到海不复回”有异曲同工之妙

陆游《游山西村》与辛弃疾的“旧时茅店社林边，路②，。

转溪桥忽见”有异曲同工之妙

于谦《石灰吟》与文天祥的“人生自古谁无死，留③，。

取丹心照汗青”有异曲同工之妙

岑参《白雪歌送与李白的“孤帆远影碧空尽，唯见④，。

武判官归京》长江天际流”有异曲同工之妙

郦道元《三峡》与吴均的“急湍甚箭，猛浪若奔”⑤，。

有异曲同工之妙

6.名著阅读。(2分)

不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几

年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，

显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡

之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。但

因为有时觉得很气闷，所以也趁了航船进城来。

他又告诉我现在爱喝酒，于是我们便喝酒。从此他每一进城，必定来访我，非常相熟了。

我们醉后常谈些愚不可及的疯话，连母亲偶然听到了也发笑。

（1）文段选自《》，文中“他”的性格特征是。

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（2）试分析这部作品的艺术特色：。

7.综合性学习。(5分)

4月23日，我国首届全民阅读大会在京开幕。某初中学校开展以“阅读新时代”为主题的

综合性学习活动，邀你参加。

与去图书馆查找书籍，或者在书中、文章里查找内容相比，阅读者在数字阅读器里可以

轻松检索到自己想要阅读的内容：数字阅读平台还可以通过智能化个性化的算法推荐，根据

阅读者喜好推荐阅读内容。

数字阅读终端不断升级，阅读资源不断多元化。文字、图片、音频、视频等这些有色彩、

有声音、动态的超文本形成一个生动、丰富的新文本世界。有声阅读，让书籍不仅可以看，

还可以听，阅读者可一边“阅读书籍”，一边忙手头的工作。

数字阅读满足了阅读者的社交需求。阅读者可以在线与认识或不认识的人分享读书体

验，向他们推介书籍，这种无障碍无距离的“奇文共赏”，可以形成阅读社交图。

（1）请探究以上三则材料的内容，概括数字阅读的特点。（2分）

（2）阅，形声。从门，说省声。偏旁简化为“门”。依据古人书法省笔简化。门中检点数

目相兑是阅之范式。《说文解字》：“阅，具数于门中也。”中的“阅”即用其本

义：；《夷坚乙志卷六·袁州狱》：“阅四十日不归。”中“阅”则引申

为：。（2分）

（3）班级在4月23日首届全民阅读大会开幕之时，举办“阅读新时代，奋进新征程”主题活

动，请设计一项活动倡议。（1分）

（一）（4分）

南乡子和杨元素时移守密州①[宋]苏轼

东武②望余杭，云海天涯两渺茫。何日功成名遂了，还乡，醉笑陪公三万场。

不用诉离觞，痛饮从来别有肠。今夜送归灯火冷，河塘，堕泪羊公③却姓杨。

①苏轼由杭州通判调任密州知府，杨元索在西湖为他践行，苏轼唱和此词。②东武：

密州治所。③羊公：西晋名将羊祜，仁德爱民，后人为他立碑建庙，岁时享祭，望其碑者，

莫不流泪。

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8.这首词表述了哪些情感？(2分)

9.本词是苏轼唱和杨桧的应酬之词，试从构思、写法、语言中任选一个角度进行赏析。(2分)

（二）（9分）

（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，

余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先

达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯

身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余

虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至

舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥

滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神

人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤

且艰若此。

——宋濂《送东阳马生序》

（乙）朱熹，字元晦，徽州婺源人。始，熹少时，慨然有求道之志。父松病亟①，尝属

熹曰：“籍溪胡原仲、白水刘致中、屏山刘彦冲三人，学有渊源，吾所敬畏，吾即死，汝往

事之，而惟其言之听。”故之学既博求之经传，复遍交当世有识之士。延平李佩老矣，尝学

于罗从彦，熹归自同安②，不远数百里，徒步往从之。

其为学，大抵穷理以致其知，反躬以践其实，而以居敬为主。尝谓圣贤道统之传散在

方册，圣经之旨不明，而道统之传始晦。于是竭其精力，以研究圣贤之经训。熹没③，朝廷

以其《大学》《语》《孟》《中庸》训说④立于学官。

——《宋史朱熹传》

1亟（jí）：危急。②同安：地名。③没：同“殁”，死。④训说：训释解说。

10.解释下列句子中加点的词语。（2分）

①尝趋．百里外②门人弟子填．其室

③尝属．熹曰④汝往事．之

11.从甲、乙两文中可以看出，真正的“为学者”都有哪些共同的特点？请简要概括。（4

分）

12.试就甲文运用的一种艺术手法分析其作用。（3分）

(三)(8分)

白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！

……

那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！

那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人

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工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人

工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生

的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北

方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向

上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。

这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！

它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美。如果美是专指

“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟

岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中

的伟文夫！当你在积雪初融的高原上走过，着见平担的大地上傲然挺立这么一株或

一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，

至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处

有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远

一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平

原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？

……

让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那

也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！

——《白杨礼赞》

13.探究下列赞美白杨树语句的匠心所在，写出你的发现。（4分）

①白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！

②那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！

③这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！

④让那些……我要高声赞美白杨树！

14.结合选文，就文章的一种写法谈谈你的理解。（4分）

(四)(14分)

为什么说月亮是地球的“女儿”

（欧阳自远）

①为什么地球边上有个月亮，它是怎么来的呢？40多年来，科学家提出了多种假说。

现在大多数科学家比较支持“大碰撞说”。大约在45亿年前，一个火星大小的天体撞上了

地球，两个天体相撞产生了很多碎块，这些碎块就绕着地球运行，最后慢慢聚集起来，形成

了月球。月球既要自转，也围绕地球公转，月球是地球的“女儿”。地球携带“女儿”在身

边，月球伴随着“母亲”经历了45亿年漫长而荒古的岁月。

②科学家提取了地球和月球的“基因”做“亲子鉴定”。这些“基因”就是地球和月球

的各种化学元素的同位素组成，全部测定结果确证月球是地球的“女儿”。月球在一场惊天

动地而悲壮的“太空婚礼”之后诞生，月球是地球的“女儿”。

③月球是地球唯一的卫星，是距离地球最近的天体，平均距离约38万千米。它的表面

积约3800万平方千米，约等于4个中国陆地版图的面积。月球太小了，没有能力把空气“抓”

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在它的周围，因此月球表面是超高真空的环境。月球表面不刮风、不下雨，空中没有云层没

有任何天气变化。不论是白昼还是夜晚，月球的天空一直是漆黑的。月球表面没有大气，温

度不能传导，声音也无法传播。同时，太阳一出来，月球表面的温度骤升至110℃到130℃，

晚上则骤降至零下150℃到零下180℃，昼夜温差高达300℃左右，是一个死寂的世界。

④月球表面没有水，也没有任何生命，但是矿产资源极其丰富。月球表面有一层土壤，

这些土壤长期接收太阳风粒子的注入，我国的嫦娥一号探测了月球土壤层的分布、厚度变化

以及氨﹣3的资源分布与资源量。氨﹣3是人类未来实施核聚变发电的重要燃料，它将来能

满足人类社会持续发展1万年以上的能源需求。

⑤月球自西向东以逆时针方向自转，同时也围绕地球以逆时针方向公转。由于“潮汐锁

定”，月球自转一周的周期与围绕地球公转一周的周期相等，约为28个地球日。这最终形

成了月球始终以“正面”朝向地球、以“背面”背向地球的状态。由于月球的“天平动”，

在地球上能看到59%的月面，几乎整个月球“背面”难觅真容。

⑥月球对地球十分重要；它表面布满了密密麻麻的撞击坑，直径大于1千米的撞击坑有

3.3万多个，直径大于10米的撞击坑有1亿多个，这是月球以它微弱的身躯为地球抵挡难

以计数的小天体撞击时留下的。月球的引力导致地球产生了潮汐，这对生物从海洋迁徙到陆

地发挥了巨大作用。同时，它还像一个巨大的“刹车片”，不断为地球自转减速。很早以前，

地球的一天只有16小时，更早的时候只有6小时。正是由于月球的作用，地球自转周期才

减缓到现在的一天24小时。

（选自《百科知识》）

15.试分析文章标题《为什么说月亮是地球的“女儿”》的妙处。(3分)

16.举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。（4分）

17.简要说明本文语言的一个显著特点及其表述效果。（4分）

18.月球对地球有什么作用？请简要概括。（3分）

(五)(15分）

少年走过的路

①少年走在乡间小路上。此时已经是夜里的八点半，刚下晚自习，从学校到家里，有八

里多路。这段路，必须要步行，因为家里买不起自行车。这段路，有两个分支，都能到家。

但是一个分支的路边，要经过一大片坟地，少年不敢走那一段路；另一个分支，要经过一条

小河，河中间一个小桥，桥的两边，是密密麻麻的芦苇荡，过了芦苇荡，有几座孤坟，白天

尚可，夜晚经过，也是很恐惧。少年，没有别的选择，只好选择了有芦苇荡的那条路。

②月亮升起来了，少年快步走着，惨白的月光洒在地上，也把少年单薄的身影印在地上，

那么渺小、孤单。村里的孩子考上中学的有三个人，那两个因为有亲戚在镇上，就住在亲戚

家了。只有他，在镇里无亲无故，只好每天往返。少年来到了芦苇荡，清风吹过，芦苇发出

窸窸窣窣的声音。少年的身上，鸡皮疙瘩一下子起来了，冷汗“嗖”的一下在后背上钻出来。

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少年差点害怕地叫出了声。少年走在芦苇荡的小径上，总觉得后面有人跟着。为了给自己壮

胆，大声地唱起歌来。少年唱得声嘶力竭，想喊出胸腔里的勇敢来。

③少年记得，父亲告诉他，走夜路的时候，人的两个肩头上，有两盏自己看不见的灯，

只要不回头，即使八级台风吹来，那灯盏也永远吹不灭。少年一直向前走去，向着家的方向，

在往家的小路上，孤单地走着。

④依靠歌声，走过了月亮地那段恐怖的夜路。

⑤初三的时候，学校安排住宿了，家里便买了一辆二手自行车，少年在周末便会骑车回

家。那一天，骑到半途，下起了瓢泼大雨。少年想躲一下雨，可是，路边全部是庄稼，没有

树，无处可躲。天空突然划过一道闪电，紧接着是一声炸雷，少年吓得扔掉自行车，迅速趴

在地上。少年在物理课上学过，铁能传导电流，而自行车，全身都是铁呀。炸雷过后，少年

赶紧起来继续骑行。失魂落魄的小小灵魂，到了家里，全身湿透了，心还在“扑通扑通”跳

个不停。

⑥雷雨天的夜路，惊心动魄。

⑦那一次少年跟父亲去卖干草。镇里收干草，说是送往种马场喂马的。少年利用暑假，

每天早晨起来割草。草晒干了，装了满满一平车。父亲拉着车，少年在后面推着车。为何要

跟着父亲呢？卖了干草，得了钱，父亲总会给他买一支冰棍吧。就是为了这小小的期待，少

年走了一路，被汗浸湿的衣服紧贴着后背，但是他默不作声。卖草很顺利，一车草，十几块

钱，父亲激动地把钱一卷，装进了口袋，就喊他回家。经过冷饮店门口，少年以为父亲会给

自己买一支冰棍儿，毕竟这一车草都是少年割的。没想到父亲的脚步，都没有放慢一下，少

年怏怏不乐。回到家里，父亲被母亲一顿责备：“孩子跟你跑了一路，怎么就不给他买一支

冰棍呢？这些草都是他每天起早踩着露水去割的呀！”此时少年的委屈从内心深处喷涌而出，

一个来回二十多里的路，几乎是小跑着，才跟上父亲的脚步啊。父亲为何不知道疼爱自己的

孩子呢！

⑧那是一条充满了委屈的路。

⑨那个少年，就是我。

⑩少年时代走过的路，有多少？能铭记在心的经历，也就是那么几回。正是那些刻骨铭

心的经历，锻炼了心智，锤炼了胆识，增强了承受能力。少年的一颗心，开始向往着远方。

（《思维与智慧》2021年7月，有删改）

19.选文叙述了少年三次走路的经历，请根据文章内容填写表格。（3分）

时间路上情况心情

第一次刚上中学时①令人恐惧

第二次周末骑车回家时雷电交加，瓢泼大雨②

第三次③暑天，汗湿衣服充满委屈

20.文中的“少年”是一个怎样的孩子？请结合文章内容简要分析。（4分）

21.第⑦段划横线处的情节有什么作用？（4分）

22.探究小说题目的含义和作用。（4分）

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三、写作（共50分）

23.按要求完成作文。

“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”（晏殊）

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”（屈原）

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”（陆游）

路，是文人墨客离不开的话题；在路上，是每个人避不了的生命姿态。几多艰险，几重迷

雾，时光已逝，我们依然在路上。

请结合上述诗句和自己体验，将下面的题目补充完整，文体自选，写一篇文章。

题目：依然在_____的路上

要求：①不少于600字。②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。③不得抄袭。

第8页共8页■

■

■

2019级学业测试模拟测验

(二)10.①(

)②(

)③(

)④(

11.

语文答题卡

12.

姓名

考场

座号

(三)13.

班级

准考证号：

条形码粘贴区（居中）

注意事项

缺考

14.

1.答题前，考生先将自己的姓

、准考证号填写清楚，

填涂样例

并认真核准条形码上的准考证号，姓名及科目，在规定

位置贴好条形码。

2,选择题必须使用2B的笔填涂：非选择题必须使用0.5

正确填涂

违纪

毫米及以上黑色字迹的签字笔书写，要求字体工整，笔

迹清楚。

颗题号在相应的答题区域内作答，超出答惠区

错误填涂

(四)15.

无不装订，不委折，不损。

品哥晋

-、1.

①潜

②dǔ

16

2.A]B]C[D]

3.ABC]D

4.AB]C]D

5.①

17.

②」

③

18

④

⑤

(五)19.①

②

③

6.(1)

性格特征

20.

(2)艺术特色

7.(1)

21

(2)本义

引申义

(3)

二.(-)8.

22.

9.

第1页共2页

三、(50分)作文（作文字数不少于600字。答题卡共1100格）。

60

第2页共2页

■

■参考解析

一、积累与运用。

1.qián笃

评分：每小题1分，共2分。

2．D

升温：本意是温度上升，比喻某一事物或现象受到关注。升级：从较低的级别升到较高的级别。根据“越来越多的人学起了古琴”的提示，第一空选“升温”恰当；

继承：指一个对象直接使用另一对象的属性和方法。传承：传递、接续，指继承并延续下去。一般指承接好的方面。根据“乐器，更是在抒怀育情”的提示，第二空选“传承”恰当；

厚重：浑厚庄重。凝练：紧凑简练，言简意赅。根据“独特的艺术魅力、哲学意境”“文史底蕴”的提示，第三空选“厚重”恰当；

强烈：建立在自己意愿的基础上表现出很强的对比性。浓洌：浓厚强烈。根据“曲为心声，琴曲熔铸着演奏者的人生阅历、审美观念、人格追求，由此撞击人心”“共鸣”的提示，最后一空选“强烈”恰当。

评分：选对得2分。

3．D

A.有误，关联词语使用不当，可把“虽然”改为“即使”；B.有误，语序不当，可把“开展”与“策划”调换位置；C.有误，搭配不当，“态度”与“提高”不能搭配，可把“同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高”改为“同学们的学习态度有了转变，学习成绩有很大的提高”；D.正确。

评分：选对得2分。

4．D

A.有误，四大名著之间是并列关系，之间的“逗号”应用“顿号”。

B.有误，“少年读书，如隙中窥月”“中年读书，如庭中望月”“老年读书，如台上玩月”为并列的短句，故之间的“冒号”应用“分号”，这句话为书中写的内容，故引号外的“句号”应放在引号内。

C.有误，“菜市场也是一个地方的文化符号”是句中的一般性停顿，与后面的内容共同表述一个完整的意思，故“分号”应改为“逗号”。

D.正确。

评分：选对得2分。

5.古诗文默写。

（1）九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

（3）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（4）山回路转不见君，雪上空留马行处。

（5）虽乘奔御风，不以疾也。

评分：每小题1分，出现错别字或添字﹑漏字，该小题不得分。

6.名著阅读。(2分)

（1）文段选自《范爱农》或《朝花夕拾》，（文中“他”的名字叫范爱农。）“他”的性格特征是孤傲、正直、倔强。

（2）这部作品的艺术特色：本文写人记事朴实平易，刻画人物多用白描手法，简单描写人物的形体、语言，个性尽现其中，十分生动。

评分：（1）答出作品和人物性格1分；（2）答出作品的艺术特色1分。

7.综合性学习。

（1）①数字阅读信息检索便捷，还可以进行个性化推荐；②数字阅读资源丰富，使用便捷；③数字阅读能满足了阅读者的社交需求。

（1）本题考查材料探究。从材料二“读者在数字阅读器里可以轻松检索到自己想要阅读的内容：数字阅读平台还可以通过智能化个性化的算法推荐，根据阅读者喜好推荐阅读内容”可以提炼出：数字阅读信息检索便捷，还可以进行个性化推荐；根据材料三“数字阅读终端不断升级，阅读资源不断多元化”“有声阅读，让书籍不仅可以看，还可以听”可以提炼出：数字阅读资源丰富，使用便捷；根据材料四“数字阅读满足了阅读者的社交需求”可以提炼出：数字阅读能满足了阅读者的社交需求。

（2）在门内考察、计算事物经历

（3）示例：举办“阅读润泽生命”演讲比赛，引导同学们养成阅读的好习惯。

评分：第1小题2分；第2小题本义1分，引申义1分；第3小题1分，共5分。

二、阅读与欣赏。

（一）8.解析：①表述了苏轼想象与杨绘别后对他的思念之情和对再次相见的盼望之情。②抒发了苏轼对杭州的留恋之情，也表述了苏轼功成还乡的愿望。③表述了苏轼对杨绘的敬佩、赞赏以及对他出任杭州知州的喜悦之情。

评分：答出一种情感得1分，共2分。

本题考查诗歌思想感情的把握。本词的上阕写友人别离，余杭密州天涯相隔，同时想象友人功成归来之时开怀畅饮的情景。下阕开篇以“别离当痛饮”之理由劝酒。而后写景，描写灯火河塘，又以羊祜“堕泪碑”之典结尾。其中，“望”与“两杳茫”写两地相隔之远，更显友情之深厚，对友人的思念；同时“何日功成名遂了，还乡”也表述了苏轼功成还乡的愿望和对再次相见的盼望之情。下阕别情“不用诉”，只管痛饮，表现友谊深厚，只需以酒表情。“灯火冷”以写景手法渲染凄清的别离之感；末尾的“堕泪羊公却姓杨”，“羊”“杨”音近，采用用典手法，将友人比作德行过人的羊祜，体现词人对友人高洁品德的赞赏之情及对他出任杭州知州的喜悦之情。

9.解析示例一：想象手法。上阕“何日功成名遂了，还乡，醉笑陪公三万场。”想象功成归来之时与友人开怀畅饮的情景，表述了苏轼功成还乡的愿望和对再次相见的盼望之情。

解析示例二：用典。末尾的“堕泪羊公却姓杨”，“羊”“杨”音近，采用用典手法，将友人比作德行过人的羊祜，体现词人对友人高洁品德的赞赏之情及对他出任杭州知州的喜悦之情。

解析示例三：寓情于景。“今夜送归灯火冷，河塘”，描写了灯火河塘的景色，其中“灯火冷”以写景手法渲染凄清的别离之感，表述离情别绪。

解析示例四：炼字精道，凝练传神。如：“东武望余杭，云海天涯两渺茫”，其中“望”与“两杳茫”写两地相隔之远，更显友情之深厚，对友人的思念之情。

评分：答出一种示例并分析正确得2分，共2分，其他解析符合题意亦可。

此词上片想象与友人两地相望的情景以及功成还乡的愿望，表述别后思念之情；下片表示不以世俗的方式来表述离情别绪，并写出了对友人的赞赏之情。该词真情勃郁，又巧妙地将想象、写景，用典等手法结合起来，是一篇即席惜别的佳作。

附：译文

东武和余杭两地相望，远隔天涯云海茫茫。什么时候才能功成名就，衣锦还乡，到那时我定与你同笑长醉三万场。

不用像世俗的样子用酒来诉说离情别绪，痛快的饮宴从来都另有缘由。酒阑人散，拿着残灯送你归去，走过河塘，恍惚间见落泪如羊祜的却是你杨元素啊。

诗文赏析

东武是密州，余杭是杭州。此词前两句表述别后思念之情。接下来两句却让人看尽世人的悲哀。为什么有思念，为什么有无可奈何，为什么有离殇有堕泪，原来只为心中还存了一点功名的热望，总想现在的劳累奔波，或许有个指望，可能有些许盼头。”何日功成名遂了”，到时”还乡”，这和衣锦还乡是一个道理的。背井离乡，亲朋相识却不得见数载经年，一切的一切求一个功成名遂再还乡，然后好好坐下，酒到杯干，细数这些年来的如意不如意，“陪公三万场”，将缺失的岁月再补回，再重拾，再追忆。

“不用诉离殇，”词人对给他饯行的杨绘说，“痛饮从来别有肠。”是豪迈还是离愁百转千回，全不必费神分辨。离殇从来是不用诉，诉不出的。痛哭也好微笑也罢，不同的人的表露方式从来都是不一样的。“今夜送归灯火冷，河塘。”这两句描绘了一幅送归图，灯火已残，斯人独行月下。这是七月的事情了，那时的河塘边当有蛙鸣声做伴。苏轼擅书画，赫赫有名的宋四家居首，才华横溢，可是宦海沉浮，身不由己。一把辛酸泪，到底难以掩饰，痛饮到了最后，也没能硬生生逼眼底的热气。“堕泪羊公却姓杨”，则是以杨绘比羊祜了，表述出对友人的赞赏，反映了与友人的情谊。

（二）10.①快步走；②挤满；③同“嘱”，嘱咐；④侍奉。

评分：一个0.5分，共2分。

本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。

①句意为：曾经快步走到百里以外。趋：快步走。②句意为：向他求教的学生挤满了屋子。填：挤满。

③句意为：曾经嘱托朱熹说。属：同“嘱”，嘱咐。④句意为：你去侍奉他们。事：侍奉。

11.①从小喜欢学习或有求学的志向。②都师从有道德、有学问的人，并虚心求教。③结交有识之士（名士），勤勉地向他人学习。④勤奋刻苦，不辞辛劳。

评分：答出一条1分，共4分。

解答：本题考查内容概括。从乙文第一段“熹少时，慨然有求道之志”可知，朱熹从小喜欢学习，树立求学的远大志向；从《送东阳马生序》中“余幼时即嗜学”可知，宋濂从小喜欢学习。故概括为：从小喜欢学习或树立求学的远大志向。从乙文第一段“籍溪胡原仲、白水刘致中、屏山刘彦冲三人，学有渊源……汝往事之，而惟其言……故熹之学既博求之经传，复遍交当世有识之士”可知，朱熹师从有道德、有学问的人，并虚心求教；从《送东阳马生序》中“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室……余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”可知，宋濂拜德高望重的乡之先达为师，故概括为：师从有道德、有学问的人，并虚心求教。从乙文第一段“嘉归自同安，不远数百里。徒步往从之”可知，朱熹不远几百里，结交名士，勤勉地向他人学习；从《送东阳马生序》中“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”可知，宋濂曾经步行百里外向先达学习，故概括为：结交有识之士，勤勉地向他人学习。

12.示例一：对比手法。将“乡之先达”的倨傲粗暴与的谦卑恭敬形成对比，突出一心向学、不怕羞辱的学习态度。

示例二：细节描写。细致刻画了宋濂谦虚好学之状，尊师求道之神，虔诚恭敬之态，跃然纸上，给人以似新睹，如目前之感。

示例三：细节描写："天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。"虽三言两语，却把一个贫苦少年学子，在艰难困苦的条件下，孜孜不卷，伏案抄书的情景描绘的活灵活现，揭示了他学习的勤奋态度。

示例四：细节描写（烘托或反衬手法）。"深山巨谷"、"穷冬烈风","大雪深数尺"，写求学之道的艰险，行路的凄苦及气候的恶劣，反衬出求学的不易。

示例五：细节描写（反衬手法）。“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然假设神人。"连用"被"、"戴"、"腰"、"佩"、"备"几个动词，着力细致刻画同舍生服饰的华美，勾勒出他们的雍容华贵之态，反衬出自己的清贫。

示例六：对比手法。同舍生"的豪华装束，与的"温袍敝衣"形成对比，突出内心的充实和强大；太学生优越的学习条件，与求学的种种艰辛形成对比，突出专心学习的重要性。

示例七：心理描写。"略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。"揭示了不羡慕别人，不自惭形秽，不好高骛远的精神境界。表现了他有精神抚慰，有思想寄托的专心。

评分：答出以上任一写法1分，分析2分，共3分。

附：乙文参考译文

朱熹，字元晦，又字仲晦，徽州婺源人。当初，朱熹年少的时候，慷慨激昂有追求道义的志向。父亲朱松病情危急时，曾经嘱托朱熹说：“籍溪人胡原仲、白水人刘致中、屏山人刘彦冲三个人，学问有渊源根底，我一向尊重敬畏他们，我就要死了，你去侍奉他们，而且要完全听从他们的话。”因此，朱熹的学问既能广泛地求索于儒家经典，又能普遍地结交当代的饱学有识之士。延平人李侗老了，曾经向罗从彦学习，朱熹从同安卸任归来，不惜远行几百里，徒步前往李侗处从学拜师。

朱熹做学问，大致通过深入探究事物的原理，掌握其内在规律，并自我检束，将理论运用到实践中去，以持身恭敬为主。他曾说过，古代圣贤的思想学说流散在典籍之中，由于圣贤经书的宗旨没有阐明，圣贤思想学说的传授也就含混隐晦。于是，朱熹竭尽精力，深入探究圣贤的思想准则。朱熹死后，朝廷把他的《大学》《论语》《孟子》《中庸》训释解说的书作为学校的教材。

（三）13.示例一:开篇直接入题，直接赞美白杨树的不平凡，中间、结尾不断点题，形成一以贯之的抒情线索，同时与标题形成呼应，统领全文。

示例二:直抒胸臆，直截了当地表述自己的思想感情。以“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树”开头，不仅起到了总领全文的作用，而且为整篇文章奠定了鲜明的感情基调。

示例三:结构严谨。文章以“我赞美白杨树”开篇，以“我要高声赞美白杨树”作结，首尾呼应，使整篇文章结构紧凑，气势浑然一体。

示例四：指示代词的转化，可以看出情感的推进历程，从“那”到“这”的转变，是观察角度的转变，从在车上远观到近距离细看，白杨已经逐渐深刻地走进内心，赞美之情也在不断地增强。

评分:答对一点得2分，答对2点得4分，共4分。其他解析符合题意亦可。

14.示例一:象征。用象征手法来抒发强烈的感情，歌颂北方军民。如:白杨树力争上游的形象，笔直的干、靠拢向上的枝枝叶叶以及倔强挺立的斗争性格，正与党领导下的北方农民的正直、朴质、团结、进取的性格及民族解放斗争中的坚强精神相一致。所以，用白杨树来象征，贴切自然。

示例二:运用欲扬先抑的手法。在选文第⑤段先以两个“没有”，坦言白杨树不是“好女才子”，既而用“但是”一转，再肯定白杨树是树中的“伟丈夫”，更突出地赞美白杨树的不屈、挺拔、正直、伟岸的品质。

示例三:运用对比、衬托的手法。结尾将白杨树与楠木对比，突出赞美了白杨树的不平凡，对“看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们”表示愤慨鄙弃之情。

示例四:运用托物言志的写法。文章赞美白杨树，更是讴歌与日寇斗争的广大军民，讴歌他们身上所具有的顽强意志和坚强精神。

评分:答对一点得4分，其中写法占2分，分析2分，其他解析符合题意亦可。

（四）说明文本文首段从月球起源的多种假说说起，但现在大多数科学家比较支持“大碰撞说”；接着介绍有关月球起源并受人们支持的“大碰撞说”；然后具体介绍月球的特点及运行方式；最后介绍月球对地球的重要作用。

15.运用设问，引发读者的思考，激发读者的阅读兴趣；指出文章的说明对象；拟人化的表述，生动形象。

评分：答出一点1分，共3分。

16.示例一：列数字、作比较。如：第3段“它的表面积约3800万平方千米，约等于4个中国陆地版图的面积。”一句，运用具体的数据，并将其与“中国陆地版图”进行比较，准确突出说明了月球表面积的大小，使说明有说服力。

示例二：打比方。如：第6段“同时，它还像一个巨大的“刹车片”，不断为地球自转减速。”一句中，将月球比作刹车片，生动说明了月球在地球自转中起到很好的减速作用。

评分：4分。说明方法2分，作用2分。意思对即可。

17.示例一：准确性。“由于月球的天平动，在地球上能看到59%的月面，几乎整个月球“背面”难觅真容。”一句中，“几乎”是“差不多”的意思，说明了差不多整个月球背面难觅真容，“几乎”体现了说明文语言的准确性。

再如：“月球是地球唯一的卫星，是距离地球最近的天体，平均距离约38万千米”“约”是大约，表估计，意思是月球与地球之间的距离38万千米是估计的说法。“约”体现了说明文语言的准确性。

示例二：严密性。如：“不论是白昼还是夜晚，月球的天空一直是漆黑的。”“不论”“还是”关联词的使用，得出白昼和夜晚条件下，月球的天空一直是漆黑这一结论。表述连贯严密，逻辑性强。

示例三：生动性。月球是地球的“女儿”，运用了拟人的修辞，形象地说明了月球和地球的亲密关系。

评分：4分。语言特点2分，结合内容分析2分。意思对即可。

18.为地球抵挡小天体的撞击；月球的引力使地球产生了潮汐现象；不断为地球自转减速。

解答：本题考查内容的理解与概括。依据“月球以它微弱的身躯为地球抵挡难以计数的小天体撞击时留下的”可知，月球为地球抵挡小天体的撞击；依据“月球的引力导致地球产生了潮汐，这对生物从海洋迁徙到陆地发挥了巨大作用”可知，月球的引力使地球产生了潮汐现象；依据“它还像一个巨大的‘刹车片’，不断为地球自转减速”可知，月球不断为地球自转减速。

评分：答出一点1分，共3分。

（五）

19.选文叙述了少年三次走路的经历，请根据文章内容填写表格。

时间路上情况心情

第一次刚上中学时①月光惨白，芦苇窸窣令人恐惧

第二次周末骑车回家时雷电交加，瓢泼大雨②惊心动魄

第三次③跟父亲卖干草时暑天，汗湿衣服充满委屈

评分：答出一点1分，共3分。

20.成绩优秀；他是村里考上镇中学的三个人之一；勇敢：他唱着歌战胜恐惧，通过密密麻麻的芦苇荡；机智：他遭遇雷电时迅速做出正确的判断：勤劳：暑假里，每天早晨起来割草；坚忍：他跟父亲来回步行二十多里路卖自己割下并晾晒的干草。

解答：本题考查分析人物形象。由文中第②段“村里的孩子考上中学的，有三个人，那两个因为有亲戚在镇上，就住在亲戚家了，只有他，在镇里无亲无故，学校只有初三才会提供住宿”可知，少年成绩优秀；由文中第②段“为了给自己壮胆，大声地唱了起来。月亮才不管害怕的少年，好像还耻笑少年的胆小如鼠。少年声嘶力竭，想喊出胸腔里的勇敢来”可以看出少年勇敢；由文中第⑤段“天空突然亮了起来，紧跟着，就是一道闪电，接着是一声炸雷，霹雳声起，少年吓得扔掉自行车，一个趔趄，从车上迅速趴在地上。少年潜意识里觉得，炸雷会通过铁传导电流，而自行车，全身都是铁呀”可看出，少年聪明；第⑦段“少年利用暑假，每天早晨起来割草，晒干了，装了满满一平车”可以看出少年勤劳；“少年的委屈指数一下升到了一万，从内心深处喷涌出来。一个来回，小二十里的路，全部是走着的呀”可以看出少年意志坚强。据此作答即可。

评分:答对一点得2分，其中形象特点占1分，分析1分，答出2点可得4分，其他解析符合题意亦可。

21.人物形象角度：通过少年对冰棍期待和卖力干活，表现少年的天真可爱和隐忍坚持的性格特征。

情节设置角度：写少年的期待的情节可以与后文期待落空形成强烈反差，丰富小说内容，推动故事情节发展。

主旨角度：少年的期待和努力没有得到回应，父亲的不理解让他受尽委屈，更好地突出锻造了自己对委屈的承受能力这一主旨。

评分:答对一点得2分，2点得3分，3点可得4分，其他解析符合题意亦可。

22.①含义：表层指少年上中学走过的夜路、下雨时的路和父亲卖干草时走过的路，深层指“少年”走过的艰辛的生活道路，或指一个人只有经历生活的磨炼，才能真正走向成熟。②作用：一是线索作用，贯穿全文；二是“路”一语双关，含义深刻。

评分:答对含义得2分，表层、深层分别占1分；作用2分，1点得1分，需写出2点。共4分，其他解析符合题意亦可。

三．作文。

“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”（晏殊）

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”（屈原）

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”（陆游）

路，是文人墨客离不开的话题；在路上，是每个人避不了的生命姿态。几多艰险，几重迷雾，时光已逝，我们依然在路上。

请结合上述诗句和自己体验，将下面的题目补充完整，文体自选，写一篇文章。

题目：依然在_____的路上

这是一篇半命题作文，前面有提示性语言能够帮助我们打开思路，给我们降低了写作难度，但本作文写作难度不大。“依然”意味着“坚持什么”，“依然”意味着曾经的坚守不变，横线上要填的词语一般应该是抽象的，如“坚守信念、坚持梦想、执着、抓住友情、拒绝父爱”之类，如果只是简单地写坚守一件具体的事物，或者重新过上一种什么样的生活，比如“保存”“喜欢读书”等等，这样的立意就有失浅薄。选择立意的时候要力求新颖，比如在大