小学科学鄂教版三年级-上册-第三单元：家庭用电

学科科学序号年级学期家庭用电课时名称对应教材内容手电筒的秘密开关课时信息1234电路出了什么故障电与我们学习内容3~说出电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件，说明形成电路的条件；解释切断闭合回路是控制电路的一种方法。电路是包括电源在内的闭合回路，电路的通断可以被控制。有的材料容易导电，而有的材料不容易导电。知道有些材料是导体，容易导电；有些材料是绝缘体，极不易导电。列举电的重要用途。电是重要的能源，但有时也是有危险性。知道雷电、高压电、交流电会对人体产生伤害；知道安全用电的常识。电与我们电路出了什么故障开关家庭手电筒用的秘密电本单元是物质科学教学领域。学生虽说是首次接触“电”知识，但家庭用电与学生实际生活联系密切，学生或多或少有一些家庭用电知识储备，因此，教材都是借助于学生原有用电知识，用学生身边的生活素材作为知识载体，教材的编排体现了“从生活走向科学，用科学解释生活”的理念。本单元教学要加强学习内容与学生已有经验的结合，书本知识学习与社会实践的结合，还要借助于解决生活中的实际问题，培养学生运用科学知识和科学思维方式去分析解决问题能力，从而使学生体验到科学的价值，进一步感受科学与生活的紧密联系，提高学生学习科学的兴趣，增强学生的科学实践能力和创新能力。本单元主要包括：《手电筒的秘密》、《开关》、《电路出了什么故障》、《电与我们》共四课。1.科学知识：（1）知道手电筒是由哪些部分组成的；知道完整的闭合电路主要是由电源、开关、导线、用电器四部分组成；使用相同的材料，有两种不同的连接方法去点亮两个小灯泡。（2）了解开关的结构和作用，认识开关可以控制闭合电路的连通与断开；认识生活中常见的导体和绝缘体；知道导体和绝缘体组合在一起可以制作简易开关。（3）知道电路有时会出故障，我们可以用替换法、检查法或利用电路检测器来查找电路出现问题的原因；学会使用简易电路检测器来检查有故障的电路。（4）知道在日常生活中，电给我们带来了很多便利；知道常用的家用电器有哪些；了解安全用电的一些常识；懂得如何预防雷电对我们造成伤害。2.科学探究：（1）通过拆解手电筒，了解手电筒的电路结构，初步认识简单电路的连接（2）通过对“点亮小灯泡”这一科学活动探究，学会设计简单的电路，并能进行试验。在做好实验记录的同时，能应用已有的知识和经验对所观察到的现象作出解释；比较分析点亮小灯泡的两种连接方法，建构“电路”的概念。（3）能够通过观察、描述、分析开关的各部分，了解开关的结构；通过探究实验，了解开关的工作原理；能够设计探究实验来识别导体与绝缘体，并对多种材料归类；能够选择生活中的材料，制作出能够控制电路的简易开关。（4）经历对一个故障电路进行有根据地猜测，与同学合作制作一个电路检测器，并利用电路检测器对故障电路进行检测，形成安全用电的意识；掌握安全用电的方法。3.科学态度：（1）通过观察、设计和制作简易开关，培养学生对开关和家庭电路有探究的兴趣。（2）在科学探究过程中，养成记录的好习惯，利用观察、记录的结果为证据，敢于提出不同见解，同时培养学生注重事实、尊重他人意见，乐于与他人合作与交流的精神，进一步激发探究电的欲望。（3）培养学生运用科学知识和科学思维方式去看待、分析与解决问题，从而使学生体验到科学的价值，提高学生的实践能力，提高学生的综合能力。4.科学、技术、社会与环境：（1）通过设计、制作，培养动手实践能力和创新意识。（2）初步了解用电知识在日常生活中的应用，学会保护自己，安全用电。（3）具有一定的环保意识和社会责任感，激励学生好好学习，今后利用电进行新的发明创造，服务社会。1.通过练习，使学生知道手电筒是由哪几部分组成的；知道形成闭合电路的条件，知道闭合电路有两种连接方法；知道开关是由哪些部件组成的，知道开关的作用；知道哪些材料容易导电，哪些材料不容易导电；知道电在生活中的用途；认识常见的安全用电标识，知道安全用电的一些常识。2.通过分析比较，知道闭合电路两种连接方法的不同点和相同点；知道生活中哪些材料是导体，哪些材料是绝缘体；知道电路发生故障的原因，并可以排除故障。培养学生运用科学知识和科学思维方式去看待、分析与解决问题，从而使学生体验到科学的价值，提高学生的实践能力，提高学生的综合能力。3.通过动手设计、制作，分析手电筒的发光原因，抽象出手电筒的电路结构，初步了解简单电路的连接，掌握闭合电路两种不通连接方法；可以制作简易开关，可以制作简易电路检测器；通过设计、制作，培养动手实践能力和创新意识。学段学科科学8教学内容课堂作业（必做）学生对手电筒比较熟悉，但对手电筒的内部结构却不太了解。习题对这些知识的巩固，激发学生学科学、用科学的兴趣。（2.电流的（）。（3.连接灯泡的导线两端应分别接在（（）1.我们研究有关电的问题，只能（）2.不能用电线把电池的两端直接（）3.要想小灯泡亮，只要有电池就（）4.在同一组电路中不能点亮两个课后实践（选做）通过自制“数学游戏机”的✮✮。教学内容课堂作业通过学习了解简单开关的组成部让学生明白开关有的地方需要用。（）（）（）（）明确导体和绝缘体的概念，了解生活中常见的导体和绝缘体，加强生活中的用电安全意识。（3（1）家里停电了，你能利用所学的知识，把下面几个元件连成一个闭合电路，使小灯泡发光吗？使学生能够正确认识开关在闭合电路中所起（2）走路要遵守交通规则，过马路要走斑马线，看红绿灯。你能利用所学的知识，将下面电路连接起来控制红绿灯吗？利用身边的材料设计并制作一个识到开关可以用来连控制电路中电器元件的工作状态。。第一部分课堂回顾我学会了教学内容分析电路出了什么故障说一说家里的电灯不亮了，可能是哪些部分出了问题？第二部分课堂作业。方法方能加以运用，础题。2.当电路检测器上的小电珠发光时，说明被测部分的电路是通路。（）3.可以用自制的电路检测器检测任何电路。（）验学习科学的乐趣，提出不同见解，乐于合作交流的精神。三、问一问评价设计：1.我能得：✮✮✮✮✮2.课后实践题，把自己了解到的故障和解决办法说给同桌同学听一听，同学之间互评✮✮✮✮✮。第一部分课堂回顾课堂作业让学生感受电与我们的生活接线板上插许多插座把电线挑开再救铅笔放插座里（）（）（）在电线上凉衣服攀爬高压电塔用湿布清洁电器（）（）（）课后实践解学会2.课后实践题，让学生把自己了解的不能做的事和一些简单急救方法说给同桌同学听一听，同学之间互评✮✮✮✮✮。学段小学三年级学科教材模块人教鄂教版三年级上册第三单元《家庭用电》作业类型作业功能作业时长单元检测课后检测40分钟（基础性内容20分钟+实践操作20分钟）第一部分单元思维导图通过思维导图回忆本单元的知识，为后面的检测提供一定的帮助。第二部分基础性内容（纸笔测试）题号作业内容试着用导线把上图中的电池和灯泡连起来，使小灯知道电路是包括电源在内的闭合回路，画一画能让学生对闭合电路的认识从抽象到具体。一、连一连请圈出下面材料中容易导电的物品。知道有些材料是导体，容易导电；有些材料是绝缘体，极不易导电；通过圈一圈，可以利用科学的知识理解身边的实际问题。二、圈一圈在2014年的春天，森林里的动物都用上了电。在漆黑的晚上，各家各户都亮着灯，黑夜变成了白昼。大熊猫市长“啪”地一声，开了电视机，播音员黄鹂说:“下面是《森林新闻》，欢迎大家收看森林新闻。近段时间以来，森林的动物都用起电来了，但是在这几个月，有许多动物因不会安全用电而发生事故：小猴子自告奋勇爬树帮小白兔取缠在高压线上的风筝，触电摔成重伤；小花猫因无知在电线上晒被子被电电倒了；胆小的山羊听到雷声躲在树下被电打死……整个森林因不会安全用电而发生事故共计24起。”大熊猫市长听到这里，眼睛里满含泪花，又“啪”地一声，关掉了电视机。怎样才能大家不要再犯这错误。它陷入了深思……大熊猫市长决定举行一个“安全用电”的森林大会。为了这个大会，它连夜上网查了许多关于安全用电的知识。森林大会开始了，主持人百灵鸟说：“现在请大熊猫市长出来演讲，大家欢迎。”大熊猫市长走上讲台亮起了嗓门：“近年来，触电事故在森林中经常发生，触电所造成的伤亡也不少，所以我们要注意安全用电。触电是无处不在，它好像一只凶猛的老虎，随时扑向我们……”通过故事让孩子们了解安全用电的常识，理解基本的科学知识，并能做出正确的判断。三.读一读从这以后，发生触电事故的动物大大减少了，森林里的动物们生活变得更加美好了。1.你知道《森林新闻》中的小动物做错了什么？2.你知道哪些安全用电的知识？第三部分实践操作想办法用身边的材料制作一个简易开关，并把它连接到电路中，控制小灯泡的亮和灭。写出你选取的材料，并在家长的帮助下将你的作品拍照保留。你选取的材料：通过探究式学习是学生学习科学的重要方式，学生通过动手动脑、积极体验，经历科学探究的过程，以获取科学知识、领悟科学思想、学习科学方法。一、做一做作品照片粘贴处单元检测评价设计单元检测评价分为两部分：纸笔测试（70%）和实践操作（30%）纸笔测试：第一题10分；第二题25分；第三题第1小题15分，第二小题20分；共70分。实践操作：共30分。（教师根据学生准备的材料以及作品打分）教师根据考查结果的分值为学生划分等级：优、良、合格、待合格。划分等级分值参考：优（80分以上）、良（79-69分）、合格（68-60分）、待合格（59分以下）。单元学习评价记录表作业态度态度与习惯课题作业质量要求自评互评要求自评互评第8课第9课✮✮✮✮✮✮✮✮课前准备✮✮✮✮✮✮✮✮认真倾听✮✮✮✮✮✮✮✮器材整理✮✮✮✮✮✮✮✮探究兴趣✮✮✮✮✮✮✮✮实事求是✮✮✮✮✮✮✮✮追求创新✮✮✮✮✮✮✮✮合作分享✮✮✮✮✮✮✮✮按时完成✮✮✮✮✮✮✮✮及时上交✮✮✮✮✮✮✮✮书写工整✮✮✮✮✮✮✮✮订正及时✮✮✮✮✮✮✮✮第10课✮✮✮✮第11课✮✮✮✮✮✮✮✮说明：作业、单元检测按优、良、合格、待合格依次得4、3✮、2✮、1；最后按作业质量、作业态度、态度与习惯综合评定。第8第一部分课堂回顾1.同桌之间互相说一说，互相补充完整。2.同桌之间互相说一说，互相补充完整。第二部分课堂作业一、填一填√√××三、画一画第三部分课后实践四、做一做：凭实物酌情评定。第9第一部分课堂回顾1.同桌之间互相说一说，互相补充完整。2.同桌之间互相说一说，互相补充完整。第二部分课堂作业三、写一写：善于传导电流的物质称为导体，不善于传导电流的物质称为绝缘体。绝缘体：陶瓷、橡胶、干布、干木头、塑料制品、空气、纯净的水。四、连一连（1）（2）第第一部分1.同桌之间互相说一说，互相补充完整。第二部分课堂作业课堂回顾1.√√√√√√2.√3.×A和B（可以铁丝代替）用导线串联起来，固定在小纸箱内或固定在木架上即可。注意连接金属探头A和B（合理即可）三、问一问：合理即可。第第一部分课堂回顾1.同桌之间互相说一说，互相补充完整。2.同桌之间互相说一说，互相补充完整。第二部分课堂作业(×)(√)(×)(×)(×）（×）第三部分课后实