Unit1Lesson4Againplease!（教学设计）(五四学制)(三起)英语五年级下册

五下Unit1Lesson4教学设计课题Again,please!时间节次来源山东科学技术出版社2013年版小学英语五年级下册第1011页U1WinterHolidaysLesson4课型复习课授课班级五年级学生设计目标确立依据课标分析课标摘录《义务教育英语课程标准（2011年版）》二级标准对语言技能、语言知识和学习策略的描述分别是：能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。理解和运用有关下列话题的语言表达形式：个人情况、家庭与朋友、身体与健康、学校与日常生活、文体活动、节假日、饮食、服装、季节与天气、颜色、动物等。积极运用所学英语进行表达和交流。课标分解“所熟悉的个人和家庭情况”，这里的个人情况指的是个人的假期生活。“简短对话”是指与同伴谈论假期生活。本节课的语言表达形式主要为Whatdidyoudointheholidays?Idid...“积极”是指学生愿意主动参与并与他人合作谈论假期生活。教材分析本节课情境基于五年级下册第一单元话题WinterHolidays展开。学生对“假期”话题熟悉又感兴趣，并有五上的相关知识储备为本节课的交流做好工具支撑“Whatdidyoudo...?I…”本课分为四个部分。Part1Let'sListen.听音标号并能谈论图片。Part2Listenandrepeat.讲解单词重音。Part3Let'sread.阅读短文并选择图片。Part4Funtime.以接龙组句的游戏方式帮助学生强化本单元知识点。学情分析根据预设目标可设计前测内容（小组内进行）：正确认读有关动词的原形及过去式；运用过去式的句子表达自己过去某天的活动。有关动词的原形及过去式：dodid,iswas,arewere,learnlearned,gowent,havehad,visitvisited,taketook学习目标能熟练运用WhatdidDannydo?Hejoinedtheparade.等一般过去时的肯定和否定句讨论寒假生活，进行表达和交流。2.能初步了解英语单词中的重读、弱读现象，如picturemusictigerpupil，有前缀a/ad/be/ex/pre/re等的双音节词的重音一般在第二个音节上，例如：today，again，enjoy，behind3.能借助注释处理较难的阅读文本，掌握大意。4.能熟练的运用所学语言描述中国传统节日，同时简单了解中国和外国假期生活的差异，形成跨文化意识。评估任务1.学生能熟练运用WhatdidDannydo?Hejoinedtheparade.等一般过去时的肯定和否定句讨论寒假生活，进行表达和交流。2.学生能够初步了解英语单词中的重读、弱读现象，如picturemusictigerpupiltodayagainenjoybehind3.学生能够借助注释处理较难的阅读文本，掌握大意。4.学生能够借助课文情境，通过小组合作的形式谈论彼此的寒假生活，并运用语言支架，形成汇报交流。教学重难点教学重点：学生能熟练运用WhatdidDannydo?Hejoinedtheparade.等一般过去时的肯定和否定句讨论寒假生活，进行表达和交流。教学难点：学生能够初步了解英语单词中的重读、弱读现象，如picturemusictigerpupiltodayagainenjoybehind教学过程教学环节教学活动评估要点Step1LearningAimsStep2ReviewStep3.WarmingupStep4.Presentation.Step5.PracticeStep6.Consolidation.Step7.SumupStep8.CheckStep9.Homework:齐读本课学习目标。1.我能熟练运用WhatdidDannydo?Hejoinedtheparade.等一般过去时的肯定和否定句讨论寒假生活，进行表达和交流。2.我能初步了解英语单词中的重读、弱读现象，如picturemusictigerpupil，有前缀a/ad/be/ex/pre/re等的双音节词的重音一般在第二个音节上，例如：today，again，enjoy，behind3.我能借助注释处理较难的阅读文本，掌握大意。4.我能熟练的运用所学语言描述中国传统节日，同时简单了解中国和外国假期生活的差异，形成跨文化意识。学生自读课前预习检测单。Lookatthepictures.Reviewthewordstogether.1Greetings2Freetalk3.Lookandtalkinpairs.Listenandnumber.Thentalkaboutthepictures.学生借助课文情境，通过小组合作的形式谈论彼此的寒假生活，并运用语言支架，形成汇报交流。1.Howwereyourwinterholidays?2.单词及短语：让学生回想西方寒假常做的事情——ski,goskating,godogsledding,playicehockey；元宵节常做的事情—visitgrandparents,haveyuanxiao,watchaparade,watchlanterns,guessariddle,getaprize,learntheyanggedance.出示课本的主情景图，让学生模拟人物对话，复习句型：Whatdidyoudointheholidays/attheLanternFestival?1.让学生观察单词呈现的特点，然后试读，最后讲解重音。2.让学生听音感受重音。3.跟读模仿。4.让学生尝试举例。、教师介绍新朋友Jim，ThisisJim.HeisfromAmerica.HehadagoodtimeduringChristmasandNewYearholidays.Whatdoyouwanttoknow?

WhatdidJimdo?。2、带着学生提出的问题WhatdidJimdo?自读划出答案，小组交流一下，订正时借机学习单词。3、听音跟读一遍。引导学生明白游戏的趣味性在哪。4.MakeasurveyWhatdidyoudointheholiday?BeijingOpera京剧icehockey冰球运动dogsledding狗拉雪橇icefishing冰钓theLanternFestival元宵节Whathaveyoulearnedtoday?Readandjudge.1.Listenandrepeatfor3times;2.Talkaboutyourwinterholidayswithfriends.板书Lesson4Again,please!WhatdidLiMingdolastSunday?Picturemusictigerpupiltodayagainenjoybehind学生通过学习目标的学习，了解本课学习内容，目标更清楚。学生通过课前预习单，明确本课自己已掌握的知识和自己还不会的知识。复习单词的方式唤醒旧知的记忆，为新知做好铺垫。教师通过介绍自己的寒假生活，与学生交谈，为本课句型学习奠定基础。能通过观看视频、回答问题学习在真实的语境中运用一般过去时的句型进行介绍自己的寒假生活。学生能够在教师的指导