心理学全国统一试卷2

心理学

总分：108

一、单选题（共20题，共40分）

1、根据负后像原理，在注视任何一种颜色后，你会在白色背景上看到一个（）（2分）

A:相同颜色

B:相反颜色

C:相近颜色

D:无关颜色

2、属于意识的特殊表现形式的是（）（2分）

A:自动化的意识状态

B:吸毒后的精神恍惚

C:可控制的意识状态

D:白日梦状态

3,对挫折的积极应对反应是（）（2分）

A:幻想

B:升华

C:投射

D:退行

4、研究遗传因素对行为的影响，以及大脑、神经系统等生理功能在其中所起的作用，这是（）（2分）

A:发展心理学

B:实验心理学

C:生理心理学

D:心理测量学

5、与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为效率降低的现象是（）（2分）

A:社会惰化

B:社会干扰

C:社会依赖

D:社会助长

6、将群体中个人意识和理解评价感丧失的现象称为去个体化的心理学家是（）（2分）

A:阿希

B:勒温

C:费里德曼

D:费斯廷格

7、心理学家认为自然物理环境对人格的形成与发展所起的作用是（）（2分）

A:自然基础

B:核心性影响

C：一时性影响

D:永久性影响

8、与感觉相比，知觉具有较明显的（）（2分）

A:被动性

B:简单反射性

1

C:具体形象性

D:概括性

9、在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率水平越（）（2分）

A:低

B:高

C:中等

D:不变

10、短时记忆的容量是有限的，一般来说有（）（2分）

A:5个信息单位

B:6个信息单位

C:7个信息单位

D:8个信息单位

11、关于事实类信息的记忆是（）（2分）

A:陈述性记忆

B:语义记忆

C:程序性记忆

D:情景记忆

12、认为只要找到不同事物之间的联系和关系，再根据条件反射原理给予适当的强化，就可以预测、控制

和改变人行为的心理学家是（）（2分）

A:詹姆斯

B:华生

C:冯特

D:斯金纳

13、根据皮亚杰的理论，儿童认知发展的顺序是（）（2分）

A:感知运动、形式运算、前运算、具体运算

B:感知运动、前运算、具体运算、形式运算

C:前运算、感知运动、形式运算、具体运算

D:形式运算、感知运动、前运算、具体运算

14、对人的心理状态影响最大的生物节律是（）（2分）

A:90分钟周期

B:28天周期

C:年周期

D:日周期

15、一个盲童和正常的婴儿一样到一定的年龄会微笑，这样的事实说明了下列哪一因素在儿童发展中的作

用？（）（2分）

A:学习

B:后天行为

C:模仿行为

D:先天因素

16、在人格特征中，具有核心作用的成分是（）（2分）

A:能力

B:气质

2

C:性格

D:认知方式

17、“考试不及格，则说考题太难超出要求。”这属于心理防御机制中的（）（2分）

A:反向

B:否认

C:文饰

D:压抑

18、人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。这表现出的情绪状态属于（）（2分）

A:表情

B:激情

C:心境

D:应激

19、第一个正式的智力测验的编制者是（）（2分）

A:比内和西蒙

B:比内和斯坦福

C:韦克斯勒

D:瑞文

20、根据已有的知识经验，按现成的方案和程序直接解决问题的思维是（）（2分）

A:聚合思维

B:发散思维

C:常规思维

D:创造性思维

二、文字题（共13题，共68分）

21、名词解释：年龄特征（3分）

22、名词解释：适应（3分）

23、名词解释：认知方式（3分）

24、名词解释：学习（3分）

25、简述注意的种类。（5分）

26、简述提高记忆能力的方法。（5分）

27、简述智力发展的影响因素。（5分）

28、简述青少年时期心理发展的主要内容和特点。（5分）

29、简述心理健康的标准。（5分）

30、简述情绪表达的方式。（5分）

31、试述从众行为产生的原因。（8分）

3

32、举例说明学习心理学的意义和作用。（8分）

33、影响创造性的因素有哪些？应如何进行创造性思维训练？（10分）

4

0807-全国-心理学

总分：108

一、单选题(共20题，共40分)

1、【考点】色觉理论

答案：B

解析：根据负后像原理，人们可以发现在注视任何一种颜色后，都会在白色背景上看到一个与它相反的颜

色出现，这是颜色对比现象。

2、【考点】睡眠状态

答案：B

解析：有时候可以通过药物来使人产生一种特殊的意识状态，比如吸毒后的精神恍惚。

3、【考点】在心理防御上，寻求自保

答案：B

解析：升华是指把不被社会所接受的行为或欲望转化为建设性的活动，将低层次的需要和行为上升到高层

次的需要利行为的防御。是对挫折的积极应对反应。

4、【考点】生理心理学

答案：C

解析：生理心理学研究遗传因素对行为的影响，以及大脑、神经系统、内分泌系统和生物化学因素等生理

功能在其中所起的作用。

5、【考点】社会助长与社会惰化

答案：B

解析：当他人在场或与他人一起从事某项工作时，而使个体行为效率下降的现象被称作社会干扰。

6、【考点】去个体化(deindivdualization)

答案：D

解析：去个体化是由费斯廷格等人提出的。他们认为，在群体中，人们有时会感到自己被淹没在群体之中，

于是个人意识和理解评价感丧失，个体的自我认同被群体的行动与目标认同所取代，个体难以意识到自己

的价值与行为，自制力变得极低，结果导致人们加入重复的、冲动的、情绪化的，有时甚至是破坏性的行

动中去，这种现象叫做去个体化。

7、【考点】自然物理因素

答案：C

解析：关于自然物理环境对人格的影响作用，心理学家认为自然环境对人格不起决定性影响作用，更多地

表现为一时性影响。

8、【考点】知觉的一般概念

答案：D

解析：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反映；知觉是在感觉的基

础上产生的，是对感觉信息的整合和解释。与感觉相比，知觉具有较明显的概括性。

9、【考点】动机强度与工作效率

答案：A

解析：在简单容易的活动中，工作效率随动机的提高而上升；当活动难度加大时，动机强度则需要降低。

10、【考点】存储的容量

答案：C

5

解析：短时记忆容量有限，为7±2个组块，但组块的大小是可变的。

11、【考点】陈述性记忆和程序性记忆

答案：A

解析：陈述性记忆处理陈述性知识，即事实类信息，包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念。

12、【考点】行为主义心理学

答案：B

解析：华生认为，只要找到不同事物之间的联系和关系，再根据条件反射原理给予适当的强化，使刺激和

反应之间建立起牢固的联系，那么就可以预测、控制或改变人的行为。

13、【考点】皮亚杰的认知发展理论

答案：B

解析：皮亚杰儿童认知发展阶段：（1）感知运动阶段：0〜2岁；

（2）前运算阶段：2〜7岁；

（3）具体运算阶段：7〜12岁；

（4）形式运算阶段：11、12岁以后。

14、【考点】生物节律

答案：D

解析：在生物节律中，年、月、90分钟3种循环对人的心理状态影响不算太大，而每日周期则有重大影响。

15、【考点】影响心理发展的主要因素

答案：D

解析：一个盲童和正常的婴儿一样到一定的年龄会微笑，说明了先天因素在儿童发展中的作用。个体先天

的遗传素质提供了心理发展的可能性。

16、【考点】性格差异的含义

答案：C

解析：性格是人的最核心的人格差异，受人的价值观、人生观、世界观的影响。

17、【考点】在心理防御上，寻求自保

答案：C

解析：文饰指采用合理的理由来解释所遭受的挫折，以减轻心理痛苦的防御。考试不及格，则说考题太难

超出要求，反映的就是这种防御机制。

18、【考点】情绪状态

答案：C

解析：心境是一种具有感染性、比较平稳而持久的情绪状态。当人处于某种心境时，会以同样的情绪体验

看待周围事物，比如，人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。

19、【考点】智力测验的产生

答案：A

解析：世界上第一个正式的智力测验，是由法国心理学家比内和医生西蒙在1905年编制的。

20、【考点】思维的种类

答案：C

解析：常规思维是指人们根据已有的知识经验，按现成的方案和程序直接解决问题。

二、文字题（共13题，共68分）

6

21、【考点】心理发展年龄阶段的划分

答案：年龄特征是在一定年龄阶段中个体心理发展的一般的典型的特征。

22、【考点】视觉适应

答案：适应指的是在刺激物持续作用下，感受器的感受性发生变化的现象。

23、【考点】认知方式差异

答案：认知方式是指人们在对事物、现象或人进行认识的过程中，个人所偏爱使用的加工信息的方式，也

叫认知风格。

24、【考点】学习的定义

答案：学习是通过主客观的相互作用，在主体头脑内部积累经验、构建心理结构以积极适应环境的过程，

它可以通过行为或者行为潜能的持久变化而有所表现。

25、【主考点】不随意注意

【副考点1］随意注意

【副考点2】随意后注意

答案：（1）不随意注意，也称无意注意，是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。（2）随意注意，

是指有预定目的、需要一定意志努力的注意。（3）随意后注意，是注意指向一个对象后期出现的一种特殊

形式。同时具有不随意注意和随意注意的某些特征。

26、【主考点】地点法

【副考点1】韵律法

【副考点2】记笔记

答案：1、地点法（位置法）：主要利用视觉表象，以地点位置作为以后的提取线索。

2、韵律法（口诀法）：记忆纯语言材料。

3、记笔记：对所听到的内容进行思考，找出各种材料间的关联，清晰准确地总结主要的观点和例证。

27、【主考点】家庭环境对智力的影响

【副考点1］学校教育对智力的影响

【副考点2】社会实践对智力的影响

答案：（1）遗传因素对智力的影响，包括家庭谱系研究和双生子研究。

（2）家庭环境对智力的影响，家庭环境在一定程度上影响着儿童的智力发展。

（3）学校教育对智力的影响，学校教育对儿童在智力测验上的成绩有显著影响。

（4）社会实践对智力的影响，人的各种能力是在实践活动中最终形成起来的，智力也不例外。

28、【主考点】青少年智力的发展

【副考点】青少年时期社会性的发展

答案：青少年时期心理发展主要表现在智力发展和个性发展两方面。

（1）智力方面：思维中的抽象逻辑性表现了较高的水平，开始构筑自己的认知观点。（2）个性方面：自我

意识越来越强烈；情绪表现强烈狂暴与温和细腻共存；更重视朋友的关系，对异性产生兴趣等。

29、【主考点】有正常的智力水平

【副考点1］能够了解并接受自己

【副考点2］能与他人建立和谐的关系

答案：1、有正常的智力水平。

2、能够了解并接受自己。

3、能与他人建立和谐的关系。

4,善于调节与控制情绪。

5、有良好的环境适应能力。

7

30、【考点】表情的种类

答案：(1)面部表情；(2)身段表情；(3)语调表情。

31、【考点】从众与服从

答案：从众的原因：

①行为参照。群体中的他人的行为或者观点，可以被作为自己行为或意见的参照，特别是当个体处于自己

对情境缺乏把握的情况下，就更需要参照他人的表现。

②个体对他人的信任和群体对个体的吸引力。如果一个群体是具有较高凝聚力的，或者成员之间是高度信

任的，那么，这个群体就会保持较高的一致性。

③害怕与众不同的心理状态。当个体的表现与众不同时，就会面临强大的压力，因此个体一般尽量避免这

样的情境。

32、【主考点】认识客观世界

【副考点1］调整和控制行为

【副考点2】直接应用在实际工作上

答案：学习心理学的意义和作用：

(1)认识客观世界。

学习心理学可以加深人们对自身的了解，例如，学习了遗忘规律，就可以知道自己以往的背单词方法存在

哪些不足：同样，也可以把学到的心理活动规律运用到人际交往中，通过他人的行为推断其内在的心理活

动，从而实现对外部世界的更准确的认知。例如，作为教师，如果了解了学生的知识基础和认知水平，以

及吸引学生注意力的条件，就可以更好地组织教学，收到良好的教学效果。