历史教学工作小结(多篇)

历史教学工作小结(多篇)第一篇：历史教学工作小结

我们知道学问的把握必需通过学生自己的思维活动，教学只有符合学生把握学问的规律，才能获得良好的效果。学生的思维进展，是由相对低级的动作思维进展到形象思维，再由详细形象思维进展到抽象规律思维和辨证思维。小学时学生主要依靠详细形象思维，而到了初中，学生的规律思维开头占主导地位，渐渐进展到以规律思维为主的思维活动。初一学生能够学习一些比拟系统的科学学问，但思维多停留于事物外表。喜爱听历史故事，有英雄主义意向和剧烈的奇怪心理，常思考一些滑稽，好玩的事物。只有充分了解初一学生的心理特征和思维水平，才能科学地确定教学的起点，到达预期的教学目的。

一、精确把握教学的目的和要求

初中历史课程标准指出：学生了解重要的历史大事，历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念。教会学生初步把握记忆、分析、综合、比拟、概括等方法；培育学生学习和表述历史的力量；培育学生初步运用历史唯物主义的根本观点观看问题、分析问题的力量。对学生进展思想品德教育。要到达这个要求，初一历史教学才是“万里长征”第一步，教师要依据初一学生的心理特征和认知水平，留意小学教材与中学教材连接。例如：孔子。学生在小学已学习了“大教育家孔子”，初一的学生不仅要学习大教育家孔子，还要学习作为大思想家、儒家学派创始人的孔子。教学中，在学生已把握“孔子是怎样教育学生的？”根底上，要求学生首先了解“孔子的教育思想有哪些值得我们继承？”，其次理解孔子的主要思想：“仁”的学说。再次把握孔子的学说后来被封建统治者利用和改造，成为我国两千多年封建文化的正统思想，对后世影响极大。这样循序渐进，不断提高。

二、激发学习的兴趣是引入门道的第一步

“兴趣是最好的教师”。孔子说：“知之者不如好知之者，好知之者不如乐之者。”兴趣有巨大的心理效应，能使人的大脑皮层处于兴奋状态进而促进学习动机的形成和强化，化非智力因素为智力因素。为学生学好历史供应取之不尽的动力。要激发并保持学生的兴趣，最有效的的方法是让学生不断地获得“胜利的喜悦”。而这个胜利还必需是跳一跳才能摘到的“桃子”。例如，供应教坛讲故事。小学的历史学习是以故事形式进展的，初一学生已了解与初中课文有关的一些故事。让学生将小学了解的故事与相关的课文结合上讲台讲故事。每个学生都可通过努力做到。这个过程既培育了学生的阅读力量，综合概括力量，表达力量，又熬炼了学生的胆识士气，还尝到了做小教师的味道，内心布满胜利的喜悦。又如，巧设疑。“思维自惊异而开头”。惊异和疑问也是兴趣的渊源，只有学生对某一现象发生惊异和疑问时，他们才情愿去进展探究。学习“祖国境内的远古人类”一课，设计一个问题链：人是从猴子变来的吗？人与猿有什么不同？人是不是动物？人和动物的根本区分是什么？我国境内最早的居民是谁？他们长的什么样子？吃什么东西？住在哪儿？把每个问题假设为一个“宝藏”，解决一个问题等于发觉一个“宝藏”。把学生置于“发觉者”和“探究者”的位置上，让学生到历史的隧洞中去寻宝。学生随着教材内容的呈现，不断地发觉，在胜利的喜悦鼓舞下连续前进。

2、列大事年表。学完一个单元，列大事年表可教会学生抓住重点，理清历史线索的方法。

3、设计表格。每个历史时期的文化都异彩纷呈，头绪繁多，设计表格教会学生归类整理学问的力量。

4、编写课文提纲。这是学会学习的最有效的手段之一。一篇课文，学生从阅读入手，分析重点难点，到综合提炼形成文字。不仅学会了阅读材料，分析问题，综合概括，文字表述，还懂得了构建学问框架，形成系统。会读一篇课文也就会读一本书。有人说“学习就是擅长整理这本书里的全部家产。整理一遍以后，放好，全在脑子里。”学会编写课文提纲，也就是学会整理书中的有效信息，把这方法用于其他学科的学习一样行之有效。长大以后，还会处理全部的信息社会的和生活的信息，从而获得工作力量，社会适应力量。

其次篇：高中历史教学工作小结

高中历史教学工作小结

半塔中学陈正义

本学期的教学工作已根本完毕，为了更好地做好今后的工作，本人总结阅历、吸取教训，特就这学期的历史教学工作总结如下：

一、教学方面

本学期，本人担当高二年级两个文科班级的历史教学任务，虽然我工作已经八年，但是由于学生水平差距较大，而又刚刚接触新教材，教学理念与教学体系都是全新的状况下，我在教学工作中还是遇到了不少困难，比方，如何吃透教材，如何将教材的内容上下联系，如何让学生在教学过程中学会自主学习等等问题。针对这些状况，我在自我反思的同时，虚心向有阅历的教师讨教阅历。在教学中，仔细钻研大纲、努力吃透教材，积极开拓教学思路，同时把一些较先进的理论及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生历史学习的兴趣，及合作沟通、自主探究、勇于创新的等力量。

同时从本学期开头，我还担当了高二年级历史备课组组长，感觉重任在肩。为了能更好的适应新的工作，我仔细听取各位老

师对于教研组的盼望，然后分析，制定本教研组的奋斗目标与规划。

二．遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、无请假。在工作中，敬重领导、团结同事。平常，(请保藏本站：W.)勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱学生、从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民教师的要求来标准自己的言行，努力提高培育自己的综合素养和力量。

三、业务进修方面

随着新课程改革对教师业务力量要求的提高，本人在教学之余，还购置大量的专业书籍，如《国史概要》、《放宽历史的视野》、《全球通史》、《中国大历史》等，一方面提高自己的专业素养，努力充实自己，另一方面给学生介绍一些新的历史学问和理论。同时也挤出时间来学习现代教育技术，利用现代教育技术来丰富自己的教法，引导学生对历史学习产生深厚的兴趣。

四、取得成绩方面

1、本学年度，我制作的《三民主义》课件，获得县二等奖，后也报市级参赛。

2、本年度，我参加201*级高三第一轮复习资料的编写，现在已经完成了编写任务，同时还为全部的历史教师编写整理《高考考纲考点学问汇编》。

成绩只能说明过去，展望201*年我将连续努力，一方面要使自己进一步成熟，另一方面也要带动本备课组不断进步，为半塔中学的将来奉献自己的力气。

五、存在的问题

成绩只能说明过去，就本学年度来看，工作中依旧存在些问题，比方说：在教学中如何将趣味性与时效性相结合还需要下功夫，而且在教学中如何发挥学生的主动性问题也还缺乏一些有效地方法，这些都是我在以后的工作中要不断努力地方向。

第三篇：七年级历史教学工作小结

七年级历史教学工作小结

黄陂区祁家湾中学：卢金荣

本学期，我担当七年级（1）班的历史教学工作，由于初次教历史，不胜惶惑，生怕教不好，误了学生。在同年级阅历丰富的历史教师王敏的帮忙下，顺当完成了本学期的历史教学任务。这一学期来工作上的失误与胜利，值得总结，值得反思。

历史是一门大学问。中华文明，源远流长，上下五千年，有多少丰富的内容啊，作为历史教师，肯定要把握历史的大脉络，对历史大大事要有清晰的熟悉，要用辩证唯物主义的历史观指导历史教学。这样，虽不灌输，学生在潜移默化中却也能受到影响，从而培育学生正确的历史观。

历史却又是一门小学科，毫无疑问，历史学科的地位在初中教学科目的设置中，是“小科”、是“副课”、是“可以挤占的”、是“不受重视的”……在当前这种应试的大背景下，历史教师心里是有委屈的，但切不行把这种思想传递给学生，要让学生喜爱历史，了解历史，精通历史，从而增长学问，开阔视野，懂得道理。作为历史教师，不管别人怎样认为，自己要有“历史是最重要的，我肯定要教好它”的理念，有为历史教学献身的精神。

基于这一思想，我常常虚心向学校的几位老教历史的王敏教师、桂长青教师、任松教师请教。他们从事历史教学多年，阅历丰富，学问渊博，且又乐于助人，从他们身上学到了不少历史教学的好方法，所发，仔细钻研，虚心求教是快速提高历史教学力量的好方法。

历史教材中的活动课教学很重要，它对学生梳理、归纳历史学问、评价历史大事、历史人物有很大的帮忙作用。要上好历史课，就必需上好活动课，这是我本学期历史教学又一个心得体会。但是上好这样的课，必要教师课前做大量的预备工作，要仔细确定活动目标，细心设计活动流程，预设可能发生的各种状况，提前相好对策。

另外，多听、多讲、多看、多思，是提升自己历史教学力量的重要途径。“多听”指多听历史教师的讲课。听他们的讲课，能体会他们教学的优点，供自己学习借鉴，发觉缺乏之处，警醒自己在教学中留意。“多讲”指自己主动讲公开课，请教师们评议。要争取时机，主动讲课，这是提升自己力量的大好时机，可以把自己的优缺点暴露在优秀的同行面前，是一个猎取他们指教的大好时机。“多看”指多看优秀教师的历史教学视频，现在网络兴旺，有很多优秀的教师上课的视频网上都可以看得到。多看他们的历史教学视频，对提升自己教学力量是有很大作用的。“多思”是指在多听、多讲、多看之后，要准时反思，把它整理归纳，融入自己的学问体系，成为自己才智的一局部。

历史一门重要的课程，也是一门好玩的课程，历史教师，是一名重要的教师，也是一名幸福的教师，这一学期历史教学的收获颇多，不能一一记叙，这一学期的缺乏之处也很明显，但是，这一切都不要紧，在今后的历史教学中，我将更加努力，仔细钻研，勤于探究，努力教学历史这门大学问。

第四篇：历史教学小结

历史教学小结

本学期，我任高三（4）班和高二（1）班两个班级的历史课。一学期来，自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为年轻教师，能仔细制定规划，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，能常常听各教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在讲台，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，时刻从现实身心安康，依据学生的共性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。

作为一名新教师，我第一次担当高三的教学，自知责任重大，但是通过一学期努力，能制定好复习规划，并能仔细备好复习课。虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。但由于本学期复习内容较多，

复习比拟仓促，同时觉察很大一局部学生承受力量较差，学习自觉性不高，致使本学期教学成绩不是很抱负。对于高二（1）班的学生，学生本身根底就不是很好，对于他们最重要的任务就是面对下学期的学业水平测试，因此在上课的过程中注意学生根底学问的把握，不再加深难度，让学生有信念学历史，有信念通过历史的学业水平测试。

教学不仅是教师的工作，也要让学生主动学习，但是如何让学生主动学习？我认为先要从学生思想方面下工夫，由于我们的学生究竟是在满堂灌的教学环境中学习的，一下子把主动权交给他们，真的是无所适从。所以要在教学中不断强化学生自主学习的熟悉，而且还应当让同一个班级的教师都有这样的教学思路。这样才可以在思想上到达共识，以后可以在以下方面努力：强化自主学习的责任意识；供应有效的自学方法，并不时的进展指导；固然还要监视鞭策，由于他们的自控力量还比拟弱；准时发觉胜利之处，进展成就鼓励；，鼓舞学生发觉自己的学习方法，并形成良好的学习习惯。这样，只要意识到位，责任在肩，方法适合，有成就感，肯定会越学越好的。

社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。在以后的教学工作中，要不断总结阅历，提高自己的教学水平，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！

第五篇：八年级历史教学小结

八年级历史教学小结

本学期在学校的正确领导下，在教育处的直接领导下，在教师的共同努力下，比拟好地完成了本学期的教学教研工作，现小结如下：

（一）讨论新课程，实施新课程

依据学校安排，对新课程标准、课改理论进展学习，初步把握新课程的根底理念，理解新教材的根本内涵，做到课堂教学的完全公开，逐步形成了相互观摩、积极研讨的好气氛。学校的公开课活动比拟多，所以给我们教师有一个很好的展现的时机，也是一个相互学习的时机，也促进了新课改研讨气氛的初步形成，使教师熟悉到自身存在的问题，熟悉到更要细心用心全心去做好学好新课程改革。

（二）加强教学教研工作

我们充分利用我们的资料优势，在课堂教学中使用多媒体教学，并收到较好的效果。大多数教师能使用多媒体手段进展课堂教学，而且效果都不错，学生都比拟喜爱，又让学生从中得到了更好地熬炼。

1、备课方面：能在深入地钻研教学大纲和教材的根底上，仔细写好标准、具体的教案。

2、作业布置方面：能按要求布置作业：课时训练和填充图册，并要求在上新课之前严格、独立、仔细、保质、保量完成。

3、抽查识记状况：每节课上新课之前，必需先检查上节课的学问识记