重点小学复习试卷-三年级上册语文单元测试-第二单元测试卷人教及答案

部编版2021-2021学年三年级上册语文第二单元测试卷

一、根底知识运用

1.多音字组词。

落：匕ludlao

为：weiwei

少：shaoshao

2.看拼音，写词语

hanlengzengsongjuhuashfjing

xieyanggaijunzichengzi

________膝________________________

3.给形近字组词

梧寒挑异倍

悟塞________桃导陪

4.组词小火车开动了。（一字组多词）

促一_____—_______—________

深一—_______—___

遍------------------------------------

5.我会用“静”组词并填空。

①比赛结束了，可我的心久久不能0

②下课铃响了，的教室马上热闹起来了。

③一个的夜晚，我在山村的小路上散步。

6.我能根据要求完成以下句子练习。

①黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（用划线词语仿写句子）

②松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（缩句）

③叶子飘到脚下。（扩句）

二、阅读理解

7.阅读下文，答复以下问题

可爱的校园

秋天来了，秋风吹蓝了天空，吹黄了大地，也把我们的校园吹得五彩缤纷。校门旁的花

坛里，各种菊花开得正艳。有的黄灿灿的，随风起伏，像金色的麦浪；有的红彤彤的，花瓣

盘曲翻卷、像一簇簇跳动的火焰；有的红中透粉，花瓣上下错落，像一顶顶颤抖的鸡

冠……各色菊花争奇斗艳，点缀着我们可爱的校园。

(1)把文中ABB式的词语抄写下来。

(2)本文是围绕哪一句来写的？

(3)找出本段的比喻句。

8.阅读下文，答复以下问题

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把给了银杏树.，黄黄的叶子像一把把

小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把给了枫树.，红红的枫叶像一枚枚邮

票，飘哇飘哇，邮来了秋天的“凉爽。是给田野的，看，田野像金色的海洋。

是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更

多了，、、……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

(1)在文段中的横线上写上适宜的词。

(2)我发现横线上的词语都是表示的词语％这些词让我知道了“五彩缤纷”一词的

意思是(选一选)

①五个颜色，非常好看。②颜色多，非常好看。

(3)找出本段中的比喻句和将菊花当人写的句子。

(4)在文中找出最能表达秋雨特点的词语：o

三、语言表达

9.?山行?的最后一句“霜叶红于二月花〃，把秋天之美描写得胜过春天。在你的生活体验中，

是否也感到秋天的某一处胜过春天呢？谈谈你的感受吧！(100字左右)

答案解析局部

一、根底知识运用

1.【答案】丢三落四；降落；落枕；行为；为民；少数；少年

【考点】字义，词形，夜书所见，九月九日忆山东兄弟

【解析】【分析】此题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。

落：匕丢三落四、lub降落、山。落枕；为：w6i行为、w6i为民；少：sh&o少数、shAo少年。

【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到,认真、细

致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

2.【答案】寒冷；赠送；菊花；石径；斜阳；盖；君子；橙子

【考点】拼音，字形，山行，夜书所见，赠刘景文

【解析】【分析】此题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答此题，首先读一读拼音，

知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的

结构和易错点。书写时要注意“赠、菊、径、橙”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、

结构。要做到标准、正确和美观。

【点评】此题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音

字、形近字

3.【答案】梧桐；寒冬；挑起；异乡；加倍；悔悟；堵塞；桃树；领导；陪同•

【考点】字形，字义，词形，夜书所见，九月九日忆山东兄弟

【解析】【分析】此题主要考查学生对形近字的辨析，通过比拟部首、字义、组词记忆生字。

还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：梧

桐、悔悟；寒冬、堵塞；挑起、桃树；异乡、领导；加倍、陪同。【点评】主要测试学生

对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比拟组词记忆生字。

4.【答案】促进；促使；急促；深红；深深；深入；一遍；遍地；漫山遍野

【考点】字义，词义，夜书所见，九月九日忆山东兄弟•

【解析】

5.【答案】平静；安静；宁静

【考点】词义，山行

【解析】【分析】主要测试学生对词语的积累。

【点评】此题涉及句子的理解和理解词语意思及如何使用，就会获得正确答案。

6•【答案】①弯弯的月儿像小船。②松柏穿上衣裳。③黄黄的叶子轻轻地飘到脚下。

【考点】修辞手法，扩写、缩写句子，秋天的雨

【解析】【分析】①比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解

的事物。比喻句的根本结构分为三局部：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）

和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故：弯弯的月儿像小船。

②考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保存句子的主干使它更简洁

即可。故：松柏穿上衣裳。

③考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实饱

满即可。

故：黄黄的叶子轻轻地飘到脚下。【点评】①考查学生比照喻修辞手法的掌握。要注意本体

和喻体特点的一致性。要求学生能，判断，会应用。②主要测试学生对缩句的方法掌握。认真

阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。③此题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练

习。

二、阅读理解

7.【答案】（1）黄灿灿，红彤彤

（2）校门旁的花坛里，各种菊花开得正艳。

（3）有的黄灿灿的，随风起伏，像金色的麦浪；有的红彤彤的，花瓣盘曲翻卷，像一簇簇跳

动的火焰；有红中透粉，花瓣上下错落，像一顶顶颤抖的鸡冠。

【考点】语段阅读，秋天的雨

【解析】【分析】（1）此题，主要考查学生对变换形式的叠词的掌握。文中ABB式的词语：

黄灿灿，红彤彤。

（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作

用，是这段话中最重要的句子。“找中心句〃是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是

围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段

意。这段话的中心句在句中：校门旁的花坛里，各种菊花开得正艳。（3）比喻句：就是打比

方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的根本结构分为三局

部：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、脸体有相似点，但不

是同一类事物。如：有的黄灿灿的，随风起伏，像金色的麦浪；有的红彤彤的，花瓣盘曲翻

卷，像一簇簇跳动的火焰；有红中透粉，花瓣上下错落，像一顶顶颤抖的鸡冠。【点评】（1）

主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，

识记常用词语，积累词汇。

(2)考查学生掌握找中心句的方法并运用。(3)考查学生比照喻修辞手法的掌握。要注意

本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

8.【答案】(1)黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的

(2)颜色；②

(3)比喻句：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像一

枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。田野像金色的海洋。把菊花当人写的句子：美丽

的菊花在秋雨里频频点头。

(4)五彩缤纷

【考点】语段阅读，秋天的雨

【解析】【分析】(1)解答此题，需要回忆课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。

在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确

答案。(2)词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。我发现横线上的

词语都是表示颜色的词语。这些词让我知道了“五彩缤纷”一词的意思是颜色多，非常好

看。(3)比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比

喻句的根本结构分为三局部：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本

体、喻体有相似点，但不是同一类事物。如：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走

了夏天的炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。田野像金色的海

洋。拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

作用是使具体事物人格化，语言生动形象。把菊花当人写的句子：美丽的菊花在秋雨里频频

点头。(4)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就

能找到答案。【点评】(1)此题主要考查对课文内容的理解记忆能力。(2)此题考查学生

对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词义。(3)考查学生比照喻、拟人修

辞手法的掌握。要求学生能判断、会应用％(4)此题考查筛选相关信息的能力。

三、语言表达

9.【答案】如秋风之高爽清朗、秋月之皎洁清静、秋菊之傲霜怒放、秋叶之翩然沉着等等皆

可。重在个性感受。

【考点】语言表达，山行

【解析】【分析