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文档简介

安徽省合肥市和平小学小学数学沈松认识圆苏教版小学数学五年级第十册教材分析学情分析教学目标教学重、难点整合点教学过程教学环节认识圆是苏教版小学数学五年级下册第十单《圆》中第一课时，本课将认识圆心、半径、直径，学习如何用圆规画圆，以及有关圆的特征。它是进一步学习圆的周长、面积、扇形、圆柱、圆锥以及球等有关知识的基础。它是研究曲线图形的开始，是学生认识发展的又一次飞跃，对发展学生的空间观念非常重要。教材分析：学生已经学习了正方形、长方形、三角形等有关平面图形的知识，在平时生活中，对圆也积累一些感性认识，并且具备了一定的动手操作能力，空间想象能力和抽象概括能力。学情分析：学生认识圆，知道圆各部分的名称；学会用圆规画规定大小的圆。掌握圆的特征，理解直径和半径的相互关系。

通过直观教学和动手操作，让学生在充分感知的基础上，能够理解并形成圆的概念，培养学生的观察能力、空间想象能力以及抽象概括能力。通过学习，提高学生对数学的好奇心与求知欲，初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动的意义和作用。教学目标：教学难点：用圆规画规定大小的圆，运用圆的知识。教学重点：认识圆各部分名称及其特征，让学生初步学会用圆规画圆。教学重难点:信息技术与课程的整合点用圆规画规定大小的圆

微课展示圆的特征及其应用

动画和视频呈现圆与其它平面图形的本质区别

动画动态演示圆与球的异同点

动画呈现这几个图形的形状有什么共同特点？生活中的圆你能用自己的方法画圆吗？自己试着用圆规画一个圆odr下列哪些既不是半径也不是直径的线段先任意画一个圆，把剪下来，通过折一折、画一画、量一量在小组里讨论如下问题：1、在同一个圆里可以画多少条半径，多少条直径？2、在同一个圆里，半径都相等吗？直径呢？3、在同一个圆里直径和半径的关系？4、圆是轴对称图形吗？它有多少条对称轴？5、任意一个圆，你能想办法找到它的圆心吗？汽车的轮子为什么都是圆形的？海洋声纳探测仪，在某一固定地点所探测到的区域，构成什么图形？本节课1、你有哪些收获？2、你还想探究有关圆的什么知识？教学反思:新课程提倡教学要突出学生的主体地位和老师的主导地位。本节课我依托信息技术创新教学方法，优化教学模式。在大量的动画、视频等教学环境中学

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