人美版四年级下册美术教案全册表格式

课题1、植物写生

授课时间四(1)2.21、四(4)2.21

1•显性内容与目标：

应知：观察与写生的关系。

应会：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前

教学目标后关系。

2.隐性内容与目标：

在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人类的密

切关系，培养学生热爱大自然的情感，以及良好的观察能力

教学重点

重点：培养学生的观察能力，写生造型的表现能力。

难点：细致的观察，精细的表现；构图大方、以及画面的整体感。

教学难点

教学准备勾线笔，水彩笔，

教学过程教师活动学生活动

1检查用具准备情况。稳定情

绪，做好上课准备。

组织教学2课件出示自然界中各种各样

稳定情绪的植物，让学生仔细观察让学

生仔细观察各种植物的特征、

讲授新课姿态。

板书课题：植物写生学生欣赏学生欣赏了

解题指导学生欣赏中国画（君解反复观察在绘画中

子兰）学习他们线条的粗细变的重要作用分析观察

化。各种植物的结构与花

同时介绍画的简单知识，强调纹

深入反复观察在绘画中的重要

作用。

欣赏学生优秀作品着重讲他们

的不同处理手法。进一步分析

观察各种植物的结构与花纹。

学生讨论。

体验、表3完成作业学生仔细观察，完成写

现、创新学生仔细观察，并用铅笔起小生

稿，教师巡视辅导。

4请学生谈：通过观察各种植

物，你发现了他们有哪些特

征？

展示、交

流、评价5(1)、说一说，所画植物的

生长特点？

(2)、不同角度的花和叶各有

什么不同？

(3)、植物的前后关系如何

表现？学生作画，教师巡视辅

导，要强调用线时，注意线条以小组进行研究、讨论

的疏密、繁简、长短等变化。学生作画

(4)、小组自评。

(5)、全班互评。3、教师对小组选拔较好的作业

本课的学习情况作概括性的评

价。

(四)、拓展延伸

1、认真观察身边景物。

2、再画自己喜爱的作品

板书：课件

课题1、植物写生

生活中各式各样的植物充满了丰富的线条，便于学生对细

学情部的观察和刻画。通过对植物的学生，应道学生学习精细

分析地观察物象的方法，培养学生的观察习惯，进一步提高学

生的观察能力和线造型能力。

本课属于“造型-表现”领域，是本套教材中线条系列的

内容之一。教学过程中，通过观察身边的植物，让学生感

受植物的种类繁多、体态各异、虽然才丰富，体验诸位带

教材

给人的美感，感受自然地美。同时.，通过查询有关资料，

分析

了解植物的名称、特点、作用等，自然地渗透科学知识，

提高学生综合学习的能力。

1.显性内容与目标：

应知：观察与写生的关系。

应会：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前

教学目标后关系。

2.隐性内容与目标：

在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人类的密

切关系，培养学生热爱大自然的情感，以及良好的观察能力

课时

一课时

安排

课题2、巧用对称形

授课时间四(1)2.24、四(4)2.25

1、在了解对称形、会剪对称形的基础上，学会运用对称形装饰生

活中的物品；

教学目标2、体验设计活动的乐趣，了解艺术形式的美感与设计功能的统一；

3、提高对物品的美化能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。

4、利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。

教学重点

重点：对称形的运用。

难点：对称形运用得巧妙、合适、富有美感。

教学难点

工艺课用具、彩色纸、课件、对称形物品

教学准备

工艺课用具、对称形物品

教学过程教师活动学生活动

导入新课1.同学们，你们知道“设计师”1.知道，他们是设计装

是干什么的吗？饰房屋的；他们是专门

设计一些东西的；我们

2.对，设计师们心灵手巧、思生活中很多漂亮的东

维敏捷，他们善于发现身边的西都是他们设计出来

美，他们把智慧应用到了生活的……

当中，他们设计出了一件件漂

亮的东西。老师这里就有一些

设计师们设计的精彩作品，我

们来共同欣赏一下。(课件)他们都是对称的！装饰

大家仔细看一看这些设计师们的花纹造型都是对称

的作品都有一个共同的特点！的。

谁发现了？

这位同学说的你们同意吗？

这位同学说的可真好！这些设

计师巧妙地运用对称形把这些

东西设计、装饰得这么美，对

称形原来这么神奇。今天我们

也来体验一下如何“巧用对称

形”好不好？(出示课题)

新授课3、欣赏、讨论课本作品翻书，欣赏书中的作

品。

(1)有一群心灵手巧的小设计

师，将剪纸艺术运用到了我们

生活当中，我们把书打开，看

看书中的工艺品。

(2)书中的小设计师都将对称

形运用到了什么地方？

4、老师示范剪对称形

师：老师也想成为一名优秀的

设计师，但需要大家的帮助。

老师这里有一个大大的杯子

（板画），但老师觉得它不够

漂亮，想请同学们帮我剪一些

对称形来装饰一下这个杯子，

可以吗？

在大家剪之前我想问问：你们

会见对称型吗？先别忙着说，

老师先示范剪一个对称形，同

学们仔细看，等我剪完之后给观察……

我总结一下我用了哪儿步？总结：把纸对折、贴着

折线画图案、剪图案

老师示范剪小鱼（安全用剪刀、线条要

5、小组剪对称形圆滑、要有点、线、面

师：给大家5分钟的时间，看看的变化）

哪个小组能帮老师剪出漂亮的

对称形来装饰这个杯子生：小组剪对称形

6、请同学上来装饰杯子

完成作业师：分别请男女两组同学上来

用相同的对称形装饰杯子。看

来，巧用对称型可以把同一个小组剪对称形、装饰物

杯子装饰出不同的风格来。集品（音乐）

体的力量是强大的，现在大家

就像真正的设计师那样，让你

的小组的全体成员一起开动脑

筋、寻找灵感，巧用对称型，

把从家里带来的小物品装饰的

更加漂亮。同学们在剪纸的时

候要注意，花纹的大小搭配要

合理，曲线剪裁要圆滑、优美。

巡视指导……

师评，优胜者奖励！

你们真是一群出色的孩子，你

们懂得虚心学习、共同发展、

一起进步！这让老师感觉很欣

慰！剪纸是我们的民间艺术，我们组内选代表说•

我们是龙的传人，应发扬民族说你们是怎样设计装

的优秀传统，将剪纸艺术发扬饰的！（自评）其他组

光大。老师希望你们能在课余的同学能给评一评

时间里勤于学习、汲取知识、吗？他们的作品有什

多出成果，长大以后成为一名么优点和不足的地方。

真正的出色的设计师！

板书：课件

课题2、巧用对称形

学情用大量图片让学生感受到对称的图形在生活中的应用，让学生理性

地感受对称的美感。启发学生广泛的设计思路。设计出美观的对称

分析装饰花纹。

本课是一节“设计。应用“学习领域内容的课，学生通过设计、制作、

教材运用对称形，感受对称形的形式美感。激发学生美化生活的愿望，

提高学生对生活物品和环境的美化能力。教师还把本课内容与校本

分析课程相结合，使学生了解到，剪纸的制作方法中就有利用对称形来

制作的。

1、在了解对称形、会剪对称形的基础上，学会运用对称形装饰生

活中的物品；

教学目标2、体验设计活动的乐趣，了解艺术形式的美感与设计功能的统一；

3、提高对物品的美化能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。

4、利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。

课时

一课时

安排

整理课

课题四(1)2.28四(4)2.28

教学目标完成前两幅作品，注意创意和构图。

教学重点

根据现有的基础，完成作品，并加以适当的加工，色彩和画面完整，

教学难点构图统一。

教学准备绘画工具

教学过程教师活动学生活动

一、组织教学

二、完成作业

教师个别辅导完成作业。

提高学生的绘画能力。

三、完成整理作品

课题3、放学了

授课时

四(1)3.3、四(4)3.4

间

1、探索画人物行走动态的方法，通过画单幅的人物动态速写，认识以速写为

教学目基本素材的积累对绘画创作的重要性。

标2、在学习过程中获得一些解决问题的经验与方法，体会动作协调的自然美、

文明守纪的行为美，体验克服困难后的喜悦。

教学重

点重点：启发同学用发散型思维，在天天可见的放学路队这一平凡事物中，寻找

出有意义的绘画内容。

教学难难点：人物速写，教师除讲解外还要进行当场示范。

点

教学准工艺课用具、彩色纸、课件、对称形物品

备工艺课用具、对称形物品

教学过

教师活动学生活动

程

导入新

0.播放人行走，点击鼠

课

向标让人停止，让学生

2D）观察

（Z\右的腿往前迈，

，（度图6）左摆边，的同胳一膊边就是往相后反的。

师：是这样吗？我们再看一下录像好

不好？

再播放人行走，随时点击鼠标让人停如果左边的腿往前迈，

止，让学生观察。左边的胳膊就往后摆，

同一边是相反的

说说看到的

2.我们再给他加一个书包，用长方形表示

（师画图3）,一个放学的学生就有了初

iff...

1

步的轮廓。

学生显得有点兴奋。

这些行走的特点都是你们找出来的，我只

是按你们说的画了下来，怎么样，你们想HU（S3）

不想试一试？

生（齐）：想。（情绪高涨）

师：别着急，画前先帮老师一个忙。

有个同学画了三个行走的人物，让我给他

看看有没有问题，我还没有来得及看，你

们帮我看吧，可以吗？

人1双手同时向前，人2同手同脚，

人3胳膊摆动太大像是跑，很快被学生指

出。

师：谢谢你们帮了我一个忙，下面就

请你们在作业纸上画两个概括的放学行走小组讨论，说一说自己

的人物，把练习纸对折一下，一边画一个，准备怎样画？

要求是两个人物行走的方向不同。学生动手作画，小组讨

3.学生展示，评价论学生动手作画

4.教师对本课的绘画情况作一简要的概

述。

教师对学生在构图上提出•些简单的要

求，以便下节课创作的顺利。

板书：课件

课题3、放学了

学情通过观察、记忆，表现放学后一些有特色的活动情节，体验集体活

动的情趣，从中体验生活的快乐；培养学生的观察力，提高表现力

分析和创造力。

本课是造型表现学习领域内容。通过观察、记忆表现放学后一些有

特色的活动情节，体验集体活动的情趣，从中体验生活的快乐；培

教材养学生的观察力，提高表现力和创造力。《放学了》是以人物动态

为主要内容的创作，因此在教学过程中要给学生讲一些浅显的人体

分析结构知识。教师可以通过教具的演示，使学生对人体的结构和动作

特点有一个基本的认识，并引导学生总结出人体在活动时肢体动作

规律。

1、探索画人物行走动态的方法，通过画单幅的人物动态速写，认

识以速写为基本素材的积累对绘画创作的重要性。

、在学习过程中获得一些解决问题的经验与方法，体会动作协调

教学目标2

的自然美、文明守纪的行为美，体验克服困难后的喜悦

课时

一课时

安排

课题4、设计生活中的标志

授课时间四(1)3.7、四(4)3.7

教学目标显性目标通过本课的学习，使学生明白标志在我们生活

中的作用，我们看到这些标志应该怎样做。能够正确认识和运用各

教学目标

种不同的标志，并且自己会设计简单的标志。

隐性目标培养学生热爱祖国，遵章守纪的良好作风。

教学重点

重点认识各种标志所代表的含义。

难点设计标志。

教学难点

工艺课用具、彩色纸、课件、对称形物品

教学准备

工艺课用具、对称形物品

教学过程教师活动学生活动

导入新课一、组织教学稳定情绪，检查稳定情绪，做好上课准

用具准备情况。备。

二、讲授新课

1、你们知道这些标志是什么地

方的吗？

2、你们知道它们有什么用吗？

3、课件出示老师收集的标识，

教师引导学生认识并分析各种

标识。

4、小组讨论：结合你看到的标介绍自己搜集到的标

志，以小组为单位讨论标志都识的作用。小组讨论互

有哪些种类和表现形式？总相介绍，学生听取别人

结：人物标志、符号标志、指的介绍。学生在教师的

示性标志。引导下，大胆发言自己

的意见。

三、完成作业为自己的学校或

公共场所设计一枚标识。教师巡视辅导，及时给学生大

学生激励性的评价。胆设计，

大胆想

象。

第二节

一、组织教学稳定情绪，检查

用具准备情况。稳定情绪，做

好上课准备。

二、继续完成作业二、对上节

课的学习情况作出简单的总

°指出学生在作业时存

要注意与自己设计的标志相符在的普遍问题，并提出

合。修改的建议。教师提出

教师巡视辅导，对个别设计有着色时的要求。

困难的学生给予不同层次的帮

助。学生集中注意力听取老师

的总结。学生继续完成。学生修

三、作品展示改上节课设计的标志

1、小组自评。草图，对自己设计的标

2、全班互评。识进行着色装饰。

3、教师对本课的学习情况作概

括性的评价。小组各自介绍自己设

计的标志，识的意图。

板书：课件

板书设计

生活中的标志人物标志符号标志指示性标志

课题4、设计生活中的标志

学情通过对标志的识别、欣赏、研究，启发学生设计、创作生活中、校

园中需要的标志，培养学生物以致用的设计理念和健康向上的情

分析感，提高形象表达力及创作欲望。

本课是设计应用类的美术课程，目的是引导学生为校园设计实用、

教材美观的标志，并用在自己的校园内，用以提高学生的设计意识及自

己动手装饰美化生活的能力，进面提高学生的审美创造力和学习美

分析术的兴趣。本果教材从生活出发，内容涉及从识别标志的涵义到研

究、学习标志的用途、特点及设计标志的构思、取材等方面。

教学目标显性目标通过本课的学习，使学生明白标志在我们生活

中的作用，我们看到这些标志应该怎样做。能够正确认识和运用各

教学目标

种不同的标志，并且自己会设计简单的标志。

隐性目标培养学生热爱祖国，遵章守纪的良好作风。

课时

一课时

安排

整理课

课题四(1)3.10四(4)3.11

教学目标完成前两幅作品，注意创意和构图。

教学重点

根据现有的基础，完成作品，并加以适当的加工，色彩和画面完整，

教学难点构图统一。

教学准备绘画工具

教学过程教师活动学生活动

三、组织教学

四、完成作业

教师个别辅导完成作业。

提高学生的绘画能力。

三、完成整理作品

课题5、生命之源---水

授课时间四（1）3.14四（4）3.14

了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的作用，我

们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。

教学目标通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服

务于生活的能力。

提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。

让学生了解到水对人类生活有多么重要，通过宣传栏的制作培养学

教学重点

生收集资料、整理资料和利用美术服务于生活的能力。

教学难点

让学生了解到保护水资源的重要性，宣传栏的装饰设计方法。

工艺课用具、彩色纸、课件、对称形物品

教学准备

工艺课用具、对称形物品

教学过程教师活动学生活动

组织教学：

课前师生准备好相关资料做好稳定情绪，做好上课准

课前准备。备。

导入：

1、首先让学生翻开书，根据自学生根据收上的问题

己已有的资料回答书上的进行讨论

问题。（根据问题的核心展

开讨论）。渗透保

2、引导学生关心水问题，关关注水资源的问题。护水资

心、理解水资源对人类的重源的意

要性。培养学生分析问题的识。

能力。

3、组织综合实践活动：让所有

学生共同完成一张大宣传海

报。

5、讨论老师提出的问题“你的分小组讨论关于设计

专栏想用什么美术用具来制的关键问题。

作？你认为最大的困难是什

么？怎样让你的专栏更美

观？”

4、（擅长绘画的同学设计以画设计大海报，让学生根

为主的小专栏，擅长写的同学据自己的长处设计小

设计以数字为主的小专栏。）专栏。

学生根据自己的能力设计小专

栏。

6、宣传展示小结：给学生展示学生以小组为单位，展

展示自己成果的机会，总结经示本组设计的宣传海

验。报。学生在

在老师的引导下，让学生体会学生间相互点评。评价中

劳动后成功的喜悦。提高学生谁的设计最有新意。谁提高能

的审美能力，激发广泛的美术的专题内容更有自己力。

兴趣。的风解。谁的内容丰

富，设计得美观。

板书：课件

课题5、生命之源----水

学情

通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服

务于生活的能力。

分析

本课属于综合探索学习领域。力图让学生通过实践活动充分发挥美

术实践能力。教师在指指导学生对水问题进行挖掘的同时要拓展学

教材

生的美术视野，从美术的角度理解水对人类生活的重要性。本课共

两个版面，分别传达了不同的意图，即水与人类的关系，和介绍学

分析

生的活动：学生可以制作什么样的板报内容，用画的形式来诠译如

何李水爱水，用艺术化的小报让更多的人了解水资源的现状等。

显性内容与目标：了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起

着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。通过宣传

教学目标栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活

的能力。隐性内容与目标：提高保护水资源的意识，渗透可持续发

展的思想。

课时

一课时

安排

课题材质的美

授课时间四⑴3.17四(4)3.18

1、通过本课的学习，了解到身边的的各种材质给人的美。

2、认识各种材质的感受，即造型、色彩、功能等。

教学目标3、能够对作品从以上儿个知识点综合运用过去学习的美术知识进

行描述，并发表自己的看法。

教学重点让学生认识到各种材质给生活带来的美。学生能够从物品的造型、

色彩、功能上描述并以个人的观点进行描述。能将本课所学习的知

识运用到生活中。

教学难点提高学生的设计意识，能将实用功能与造型色彩有意识地结合。

教学准备课件资料、学生们的日常生活用品

教学过程教师活动学生活动教学意图

课前准备布置课前收集任务。如

从生活中收集具有美观、新奇、服装、食品、器皿、家

有趣的形状和色彩的物品，选具、建筑、汽车、玩具

一件自己喜欢的物品带到课堂等，观察他们是什么材

上来。质给人什么感受。

稳定情绪，做好上课准

一、组织教学稳定情绪，检查备。

用具准备情况。

二、讲授新课

猜一猜这是什么材质的？揭示出示各种物品，答出是

课题什么材质的东西。

像这样设计巧妙、美观而实用

的艺术品在我们身边还有很

多，今天我们一起来欣赏《材

质的美》。通过观看图片了解材

出示课件，提出问题。艺术设质的特殊美感。

计需要设计师具有丰富想像

力。生活中处处都有有艺术设

计。不同的设计给人的感受是

不同的，而月一，不同的人有着

不同的喜好。打开书，看一看书中儿

交流提示：我介绍的是——它组日常用品——文具

的外形是——它的颜色是——盒、水壶、铅笔盒等

它的材质是——我因为——特

别喜欢它。小组讨论与交流：

先猜一猜，是什么？从颜色、

造型、功能等到方面谈。是什同学可以根据各自的

么材质的？给人以什么感受？选题进行讨论。

1、选择自己喜欢的物品。

2、根据提示内容把自己喜欢的

物品或书上的物品介绍给小组可从颜色、外形、图案、

的同学。功能及人的喜好等方

3、组内选出一件设计最好的物面谈，介绍给全班。

品，然后介绍给全班。

三、实践活动体验设计

1、我们身边的艺术设计既漂亮你能否将身边的物品

又实用，这些设计吸引了不同变得更好看？边观察

的人。边思考。

2、研究：各种材质给你什么感

受？继续从报刊杂志上收

四、展示交流展示交流总结提集具有美观、新奇、有

升出示教师收集的艺术材料或趣的形状和色彩的事

课件：我们身边充满了艺术设物的图片，可将它们装

计，生活中的衣食住行都与设订成册，期末做展示交

计息息相关。有了这样精美巧流。

妙的设计，世界被装点得五彩

缤纷，我们的生活更加美好。

六、课外延伸鼓励学生继续收

集。

板书设计

材质的美材质：

泥、陶、比较粗糙

塑料、光滑

钢铁、青铜金属光泽

课题6、材质的美

让学生认识到美妙的多彩世界来自人们精心的设计，各种材质会使

学情世界变得更美丽、更精彩，只有怀着一颗热爱生活的心，才能会生

分析活的美好、生活的乐趣，才会有好的设计。每一个人都有应该有意

识地去认识各种材质，只有善于观察、思考、想象才会感受到美。

本课是欣赏评述课，其目的在于让学生认识、发现五彩缤纷的世界

教材是由各种材质组成的，不同的材质可以反映不同历史时代的文化、

分析科技水平，进而引导学生以欣赏材质的特点，从而引发学生感受体

验材质的巧妙运用，体会意蕴。

1、通过本课的学习，了解到身边的的各种材质给人的美。

2、认识各种材质的感受，即造型、色彩、功能等。

教学目标

3、能够对作品从以上儿个知识点综合运用过去学习的美术知识进

行描述，并发表自己的看法。

课时

安排

整理课

课题四（1）3.21四（4）3.21

教学目标完成前两幅作品，注意创意和构图。

教学重点

根据现有的基础，完成作品，并加以适当的加工，色彩和画面完整，

教学难点构图统一。

教学准备绘画工具

教学过程教师活动学生活动

五、组织教学

六、完成作业

教师个别辅导完成作业。

提高学生的绘画能力。

三、完成整理作品

课题7、用彩墨画鸟

授课时间四(1)3.24、四(4)3.25

初步了解彩墨画，对中国花鸟画有初步认识。

学会基本的运笔、用墨的方法，用彩墨创作出一•幅表现鸟的作品。

教学目标

通过本课学习，培养学生热爱中国传统绘画的情感；

受习简单的彩墨绘画技巧，引导学生在探究中创新积累,创作彩墨

教学重点

画。

笔墨水分为的控制及鸟的姿态造型处理。

教学难点

教学准备图片、水墨画工具，宣纸等

教学过程教师活动学生活动

养

培

学

养

生

一、看看了1.课前收集鸟的图片。成

良

好

解大自然2.了解鸟的形态特征。如猫头交流收集的图片•，通过的

中的鸟：鹰的爪子、仙鹤的腿、天鹅观察图片认识鸟的外

的脚蹊、翠鸟的嘴……鸟类型特点惯，通过

察

图

观

让

的生活习性造就了它们的身W学

了

解

体结构不相同。生

同

鸟

不

类的形

二、欣赏感1.欣赏大师笔下的鸟。画家是通过课件欣赏各种鸟象特点，

受艺术作怎样用彩墨表现鹦鹉的？的绘画作品，了解别人为创作

打下造

品中的鸟：2.欣赏小朋友笔下的鸟。寻找怎么表现鸟的，受到艺型基础。

与大师的不同之处。术启发

分析运

笔、用墨

的技

巧

感

受

三、探讨实笔

1.教师演示运用彩墨画鸟。

践运用彩

表现鸟的特点及绘画步骤：观看老师用水墨画的

墨表现鸟：

a.铅笔勾画鸟的现状。（身体成方式表现鸟的题材，尤的作用，

卵形）其注意水分多少和颜提高学

生

笔

对

刻画细部：头、眼睛、翅膀、色调配的运用

b.墨

技

巧

面

脚爪……UW，

作

对

品

行

C.添画周围环境：如树枝、石进

评

提

述

头高

生

学

的

赏

2.作用要求：运用彩墨画的表准备一下开始画画欣

评

衿

现方法，创作一•幅表现鸟的尝试绘画创作一幅鸟顺

J0

教

作品，并添加适当的环境。的彩墨画。示

过

步

要求：动态美、有创意、墨通

演

学

师

画

绘

色好、创意佳解

让

嬲

3.学生实践，教师辅导。方

了

生

学

画

绘

创

对

法

铺

四、展示交的

生>

流我们笔起

1.展示作品。主动展示作品，互相点作

下画的鸟做

列

2.评价：动态美、有创意、墨评。

课

色好、创意佳

价

过

通

3.谈谈体会。个

评