初中体育说课稿

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中学体育说课稿篇1

一、指导思想

本课以“健康第一”的指导思想，表达同学在学习活动中的主体地位，发挥同学的学习积极性和学习潜能，关注个体差异，确保每一个同学受益，使每个同学都能体验到体育练习与胜利的乐趣，以满意他们的进展需要。

二、教材分析

本课的教学内容是立定跳远。立定跳远技术是中学《体育与健康》的主要教学内容，是进展同学跳跃技能的重要手段。它对促进同学的上下肢、关节、韧带、和身体器官机能的进展，提高同学的灵敏、速度、能量等身体素养有着积极意义，又是为以后学习急行跳远项目打下基础。

三、学情分析

本次授课的对象是初一班级，同学已经具有肯定的体育活动技能和认知水平。但是这一阶段的同学学习留意力也不是很集中，并且在个体的体能和心理方面存在着显著的差异。因此，在立定跳远的的学练过程中我们对部分体能基础差，自信心不足的同学，予以特别的关注，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，以有效达到教学目标。

四、教学目标

1、认知目标：通过本次课的学习使大多数同学初步掌控立定跳远的技术动作。为了更好的达到目标，让同学带上问题看示范动作。

2、技能目标：进展同学的跳跃技能、协调性，提高同学立定跳远水平。通过“对比找错”、“设计纠错方案”来完成这一目标。

3、情感目标：培育同学吃苦耐劳精神和终生体育意识，加强集体荣誉感和创新精神。在小组合作创编游戏中实现这一目标。

五、教学重难点

依据教材和同学的特点，确定本节课的重点为：双脚起跳，双脚灵巧落地。我将通过激烈游戏来解决；将摆臂与蹬地协调用力为本节课的难点，通过让同学利用跳绳设计纠错方案来解决。

六、教法：

依据本课内容枯燥的特点，我首先采纳心情激励法进行教学，以激发同学的学习爱好，使同学积极主动地去学习。

1、启发尝试教学法：依据“实践认知再实践”的规律，在讲解前，先让同学主动探究，鼓舞同学去发觉问题，启发同学解决问题，理解知识、自我完善，同时也表达了“先学后教”的基本原那么。

2、示范法：利用同学仿照技能强的特点，在本节课中让同学多看动作精美标准的示范，激发同学的学习爱好

3、指导、订正错误法:在同学的练习过程中，通过对比找错、创新纠错方式培育同学发觉问题、解决问题、大胆创新的精神。

4、游戏、竞赛参加法：将教学内容全部融合于游戏中，提高同学的学习爱好。

5、表扬法：利用同学的好胜心理，多鼓舞多表扬，发觉闪光点，提高同学的主动性。

七、学法：

依据同学的特点和学习的状况我主要采纳采纳了以下几种教法：

1、对比学习法：小组长组织每人轮番展示，大家找错误，然后同心协力纠错误组内互助学习，其目的是通过小组合作，真正做到把课堂还给同学，保证了同学学习的爱好和真实的需要。

2、小组合作学习法：在老师或同伴的指导下大胆尝试设计纠错方案。其目的是：通过大胆的尝试加强同学的志气，建立自信心，并在不断的尝试过程中找出最正确的.方法。

最末通过“小组协作探究”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进同学主动积极地参加。

八、教学过程：

1、热身阶段〔开始和预备部分〕：大约用时10分钟。详细步骤为：首先是课堂基本常规〔包括师生问好、宣布课的目标任务等〕。然后是跳绳热身，绳操代替徒手操。

设计意图：动感的音乐配上简约的动作，既能调动同学的积极性，又营造了和谐的课堂氛围

2、进展阶段(基本部分)：大约用时25分钟。本着寓教于乐、先练后教的原那么，这个环节我预备分五步完成，一是同学自主练习，由于立定跳远对于中学六班级同学来讲并不生疏，他们也有肯定的基础，采纳这种方法能实时把握同学状况，有针对性的进行教学，进而打造高效课堂。二是对比找错，在练习的基础上，老师示范动作，然后找几个同学做动作，让同学带上问题“看看谁发觉了错误动作”，让同学有目的的看动作示范。三是启发尝试设计纠错方案：相信同学，大胆放手。给每组两块垫子、两根跳绳，让同学小组合作制定适合自己的纠错方案。四是闯关赛，检测本节课学习效果，并为下节课奠定基础。五是让同学利用自己组的跳绳进行障碍跑练习。

设计意图：整个课堂充分予以同学自主学习的时间和空间，同学间相互指导，争论指正，真正发挥了“小团体”与个人相结合的学习方法，促进互助互学，在练习中突破难点，掌控动作。并且通过实时的评价使同学最大限度的发挥水平，让每个孩子都体验到胜利的乐趣。

3、复原身心阶段〔结束部分〕：大约用时4—5分钟。详细步骤为：①街舞放松②老师讲评本节课的状况，并对课堂中发觉的闪光点进行鼓舞，加强同学的自信心。③安排值日生收回器材，培育同学勤劳的好习惯。最末师生有礼貌的再见。

设计意图：将街舞这一流行的项目引入课堂，让同学在经过较强度体育活动后身体各部分得到放松，清除疲惫以最正确的状态进入下堂课的学习。

九、场地器材

跳绳40根、录音机一台

十、练习密度估计35%

运动量猜测平均心率110次左右最高140次左右。

本课亮点：

1、“以绳串课”、“一材多用”

2、“我的课堂我做主”将课堂还给同学。

中学体育说课稿篇2

一、说教材：

教材内容为篮球〔复习原地运球，学习直线运球〕和接力跑游戏，均选自省编中学《体育与保健》教材第一册内容。球类是同学喜欢运动项目，它具有良好综合健身作用，能够培育同学团结、协作、积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简约战术和教学竞赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。中学阶段重点是学习各种基本动作，尤其是在初一教材里基本技术动作所占比重最为主要。选择直线运球技术作教材，是依据初一同学生理、心理特点和认知、技能水平状况。因此，将本课直线运球重点确定为运球时按拍部位，难点为掌握球。中学接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒接力跑，本课利用篮球和呼拉圈在篮球场地中进行接力跑，进一步增加接力跑知识性和趣味性。接力跑游戏重点定为提高同学快速跑技能和灵敏素养等。依据以上认识特制定以下三方面教学目标：

1、认知目标：1〕了解本课练习方法，明确篮球原地运球、直线运球技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球不同之处。认识篮球运动目是全面进展身体素养、增进健康。

2〕90%以上同学明确本课目标。

2、技能目标：1〕通过本课学习，使85%以上同学正确掌控原地运球技术，75%以上同学在肯定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球掌握支配技能。

2〕进展同学灵敏、速度素养，提高协调性及快速反应技能。

3、情感目标：1〕培育同学积极进取、坚韧拼搏、力争成功竞争意识及团结协作、吃苦耐劳优良品质，强化同学爱情感，提高想象、交往技能，进展同学性格和心理素养。

2〕95%以上同学对情感目标接受。

二、说教学程序：

在课结构上，从“身心协同”基础观点出发，依据初一同学身心特点，采纳“收心热身、愉悦心身育心强体、磁智促技稳定心情、复原心身”三段结构。

1、在收心热身、愉悦心身阶段，用我国男篮健儿在奥运会上优异表现引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活跃气氛，集中同学留意力，紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习，通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分活动，而且与要学技术动作有机结合。因同学水平各异，最末一个球性练习为自由创想展示练习，给同学自我展示机会，从而调动同学制造性思维和学习主动性。这部分用时为9分钟。

2、第二阶段，首先，运用各种改变原地运球练习，改进提高原地运球技术动作及掌握球技能，在运球中要求同学养成观测前方良好习惯，重点强调正确身体姿态和脚部动作，为主教材教学做铺垫。在同学心情已活跃基础上学习新教材，进入直线运球教学，我用启发性语言和直观对比，使同学能较清晰地认识到“球反弹角度与手按拍有径直关系”等道理，并运用不同信号手段组织同学进行直线运球练习，然后安排同学进行直线运球追赶，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探究、激发爱好达到初步掌控技术动作目标。练习中我突出要求同学相互观测、相互纠错、共同提高，充分表达和谐互助精神。在这阶段中，我还着重在练习队形图形上进行改变，一方面充分利用篮球场原有线路，另一方面克服重复练习带来枯燥感。这部分用时20分钟。

在接力跑游戏按排上我设计了一组以支持北京申办奥运会为主题、益智健体接力游戏。在场地布置上，我用奥运会五环营造团结友情、积极进取、发奋向上氛围，运用游戏竞赛法，激发同学练习积极性，并在每一次竞赛间隙都设计一些有关奥运会知识问题让负队同学回答，一方面以激发同学爱国主义情感，另一方面给负队一次充分发挥集体聪慧猎取成功和胜利机会，在教学中充分表达出启迪心智、进展思维、强身健体、体验胜利现代体育教学观念。这部分用时12分钟。

3、第三阶段，围着五环放松，后运用“笑与不笑”游戏，以达到稳定心情、复原心身目。最末进行小结，对本课练习效果进行讲评，对同学成果给于确定和表扬，提出今后考前须知，从而结束本课教学。

三、说教学特色：

1、本课以“开心教学法、胜利教学法”作为指导思想，以发挥同学认识技能为核心，以培育同学基本活动技能为目，充分发挥老师主导作用，突出同学主体地位，始终在师生共同活动中开心、轻松、活泼地进行教学，力求表达“大容量、高密度”教学特色，以达到最优化教学效果。

2、整堂课始终在一个篮球场地中进行，布置简约清晰，器材有用，富有喻意，坚持“一场多用、一线多用、一材多用指导思想。

四、课估计：

本课平均心率估计：130--135次/分；最高心率为：170次/分；涌现在约三十八分钟时，即接力跑教材时；估量练习密度为40--45%左右。

中学体育说课稿篇3

敬爱的各位评委老师，大家好。〔我是第几号考生〕

今日我说课的题目是〔〕。我说课的内容将从指导思想、教程分析、教学目标、教学重点、难点及教学流程进行讲解并描述。

一、首先说指导思想

本次课的指导思想是，坚持健康第一的指导思想，促进同学健康成长，激发同学的运动爱好，培育同学终身体育意识，以进展同学为中学，重视同学的主体地位，关注个体差异与不同需求，确保每个同学受益。

二、说教材

本次课选择九年制义务教育版，〔〕是人类日常生活中最常见的运动形式，又是现代奥林匹克运动的重要竞赛项目之一，所以在中学校教学中占有很重要的地位，对培养同学体质、增进健康起着很好的作用。

三、教学目标

依据本次课的教学内容以及此阶段同学的体育技能状况，生理和心理特征，我特列定以下三个教学目标。

1、认知目标：让同学初步了解技术动作概念。

2、技能目标：初步掌控技术动作，提高同学的综合素养。

3、情感目标：培育同学团结合作，吃苦耐劳的精神。

四、教学重、难点

针对本次课的教学对象和内容，本次课的教学

1、重点是：

2、难点是：全身协调用力。

五、教学对象

本次课所面临的教学对象是年龄都在十几岁左右，他们的体质普遍较弱，运动技术较差，在体育课中极易兴奋，但留意力不易集中，对于说教过多，技术动作难度过高，强度过大是同学不易接受，随着课的渐渐深入，同学心里更简单产生反感现象，相反对于直观易于仿照的技术动作，更简单提高同学理解和学习的爱好。

六、教学方法

利用同学仿照技能强，好动及好表现自己但体质较弱和留意力不易集中的特征，我特制定一下教学方法。

教法：

1、讲解示范法

通过此方法可以让同学更简单理解和建立完整的动作表象，同时应用精美规范的动作示范来吸引同学的运动爱好，提高学习效率。

2、指导、订正错误法

在同学练习过程中，通过集体与个别的指导、订正错误的方法，引导同学学习规范精美的技术动作。

3、口令提示法

在同学练习过程中，老师通过多字或单字提示同学，加深同学的动作记忆。

学法

1、仿照练习法

针对同学仿照技能强、直观技能强的身心特点，采纳此方法更加合适。

2、重复练习法

通过对技术动作的重复练习，让同学进一步掌控并巩固技术动作。

3、分组练习法

依据同学人数多，个人身体素养不同的特点，采纳分组练习的方法可以做到以生为本。游戏教学方法激发同学运动爱好，提高学习效率。

七、教学流程

〔一〕开始部分

1、整队集合，检查人数

2、宣布本次课的教学内容

3、检查服装，安排见习生

〔二〕、预备部分

打破原始队形练习，在音乐伴奏下进行活动各个关节

目的：提高中枢神经系统兴奋性，做好预备活动，防止运动损伤。

〔三〕基本部分〔本次课的中心环节〕

1、讲解示范完整的

将同学分成两组，每组成两列横队，两两相对站立，前两列蹲下，老师居中进行正确的动作示范，并讲解其动作要领，从而使同学建立完整的动作表象

2、同学成四列横队站立，成广播体操队形散开，听老师口令进行原地的徒手仿照练习，要求体会的基本动作，在同学练习过程中，老师巡回指导观测，实时订正错误动作，让动作完成较好的同学出来示范，接下来重