某某小学二年级传统文化教（学）案（全册）

./二年级传统文化教案二年级传统文化计划

一、指导思想《传统文化》是经XX省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程,学习传统文化,在研读中华经典的同时,注重中国传统文化与当代教育思想的结合,并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容.通过这些经典内容的学习,能使学生明白生在中国,长在中国,当然要做一个真正的、堂堂正正的中国人；要做一个真正的中国人不是想做就能做到的,需要好好的学习这一道理.二、教材分析本册教材包括两个单元《经典驿站》和《艺术乐园》,共有十八课.当你畅游于这套教材的时候,你会看到一个丰富多彩的人生世界.在"经典驿站"里,你会感悟到我们传统文化的魅力,会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；你还会学到读书的方法和道理,会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物,每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作；在"艺术乐园"里,你会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……当你知道了这一切,你一定会情不自禁的发出一声感叹：做一个中国人,真好！三、教学目标1、能够熟读、背诵这些经典名句.2、能够理解这些名篇名段的意思.3、学习了这些经典文章之后,能感受到中华民族文化的博大精深,能聆听到古代圣贤语重心长的教诲,并能在实际中学以致用.四、教学重难点传统文化教学的重点之一是,经常让学生轻松并有韵律感的吟诵,倡导学生先求熟读,并初步背诵所学内容；传统文化教学的重点之二是,在教学中,有许多品德教育渗透其中<尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等>,注重教育学生,要用实际行动体现国学的学习内容,加强学生的思想道德建设,弘扬中华传统美德.传统文化教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文,古文与白话文相比,会有更多的生僻字和多音字,学生不容易理解,因此学生初步理解学习内容就成为教学难点,如果这些难点得到突破,将会不断增强学生的文化素养.五、教学措施1、教学形式多样化.时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等.2、注重游戏教学.教学中要善于激发学生兴趣,我将运用游戏"对句、接龙、找宝藏、小老师"等.3、注重面向全体和个别差异.集体、小组、个人展示等交错进行,使每一个学生在原有的基础上都有所提高.六、教学进度〔二年级每周一课时周次

课题第一周

《声律启蒙》〔节选一第二周

《声律启蒙》〔节选二第三周

《续小儿语》〔节选第四周

《增广贤文》〔节选一第五周

《增广贤文》〔节选二第六周

《弟子规》〔节选一第七周

《弟子规》〔节选二第八周

《幼学杂字》〔节选第九周

《中华改良杂字》〔节选第十周

《千家诗》〔一第十一周

《千家诗》〔二第十二周

《千家诗》〔三第十三周《千家诗》〔四第十四周《神童诗?卷首诗》〔一第十五周《神童诗?卷首诗》〔二第十六周《随园诗话》〔读书第十七周《世说新语》〔王戎识李第十八周

《格言警句》经典驿站经典驿站总第1课时授课时间9月9号第1课：《声律启蒙》〔节选一教材分析：本课讲了两组反义词,1.体会在一个句子里恰当运用反义词的效果.2.能主动地积累《声律启蒙》中的对偶句,感受汉语言文字的音韵格律美.3.能积极参与集体讨论,围绕主题大胆发表意见.4.用心感受身边的凡人小事,体会蕴涵的真情,写一篇记叙文.学情分析：引导学生结合工具书理解词句,引导学生体会词句意思,进行背诵.教学目标：朗读课文,注意节奏和停顿；背诵课文内容,理解课文内容,感受中华民族语言文化的博大精深.教学要点分析：课外阅读、了解《声律启蒙》.课时：2课时教学准备：1.课外阅读、了解《声律启蒙》.2.留心观察身边的凡人小事,感受身边的真情.教学过程：第一课时一、温故知新1.有感情地朗读句子,你发现了什么？2.交流自己的发现.教师要引导学生仔细读句子,深入体会句子中反义词的表达效果.3.再读句子,进一步体会句子的表达效果.二、语海拾贝1.自由读一读这两组对偶句.2.在字数等方面感受对偶的规律,感受句子的节奏、声律美,鼓励学生积累.3.教师介绍《声律启蒙》,展示这本书中的其他对偶句,激励学生课外阅读.三、互动平台1.默读互动平台中的对话,也可以分角色朗读.2.集体讨论：从三位同学和老师的对话中,你了解了什么？3.勾画并再读老师的话："很多小事都可以成为我们习作的材料,只要我们多留意、细思考,就不会为习作时找不到材料而犯愁了."结合平时的写作实践谈谈自己的体会.总第2课时授课时间9月16号第二课时一、口语交际：应该录取谁1.活动目标.〔1能围绕中心议题作出自己的判断,并有条理地讲述理由.〔2乐于参与讨论,敢于发表自己的意见,用语文明.〔3能认真倾听同学的发言,有不同的意见能与人交流商讨.2.教学准备.〔1课前了解职场应聘的一些故事,为这次的口语交际做好准备.〔2课前让学生准备口语交际中招聘故事的情境表演.3.情境表演,引出课题.〔1指名学生上台表演口语交际中的应聘故事.4.合作学习,辩论交流.〔1独立思考,形成自己的观点.〔2在小组内发表自己的见解,寻找观点相同的同学,丰富自己的认识.5.集体学习,开展辩论.〔1以"召开董事会"的情境激发学生的辩论兴趣.〔2观点相同的同学组成一方,双方辩论.要求：大胆发言,声音响亮,有自己的观点,辩驳有理有据,用语文明.〔3看看谁的支持者比较多.学生推举出的"董事长"进行总结,老师根据学情以"人力资源部顾问"的身份进行总结,总结时以幽默的语言肯定学生在辩论中的突出表现,指出不足之处.要将学生的注意点引向辩论的态度、语言的组织等方面.对辩论双方都要有客观的评价.6.学生总结自己的收获.二、习作百花园与单元学习阅读教学重点紧密结合,引导学生将自己的阅读体验转变成习作实践.1.读习作提示,明确要求.2.小组交流,介绍自己身边最感人的真实故事.3.由小组推荐学生全班集体交流.4.独立思考,自由表达.5.完成作文草稿,自己修改或相互修改.三、自主阅读园地1.自读短文,勾画出自己感受最深的地方.2.同桌或小组交流自己感受最深的地方,解决疑难的问题.3.再读短文,体会文章情感.4.能将这篇短文讲给别人听.总第3课时授课时间9月23号第2课：《声律启蒙》〔节选二教学目标：诵读《声律启蒙》〔节选二,达到熟读成诵.同时让学生受到传统道德教育,感受为民着想,为民谋利的高尚品德.教学准备：收集历史故事,配乐《高山流水》教学模式：故事导入、情境激趣——配乐诵读、品读解意——联系实际、感悟升华.教学时间：两课时第一课时教学流程：一、故事导入、情境激趣：1、这节课老师先给大家讲一个故事《公仪休拔葵去织》.2、你觉得公仪休做的对吗？为什么？二、配乐诵读、品读解意1、师配乐范读、领读出示《声律启蒙》〔节选二原文：云对雨,雪对风.晚照对晴空.来鸿对去燕,宿鸟对鸣虫.天浩浩,日融融,佩剑对弯弓.楼对阁,户对窗,巨海对长江.千山对万水,九泽对三江.山岌岌,水淙淙,故国对他邦..2、多种形式朗读〔齐读、男生读、女生读、指名读、小组读比赛3、师生对读,男女生对读,出前句,对后句,练习背诵.4、品读解意,边读边试解释内容,教师相机点拨：[注释]①泽：水聚集的地方.②岌岌：形容山又高又陡.③淙淙：流水的声音.5、在出前句,对后句的基础上练习背诵全篇,进行背诵比赛.三、联系实际、感悟升华1、你还知道哪些居官不与民争利,为民着想,为民谋利的人？2、一边拍手,一边对对子.3、学习了今天《声律启蒙"四支"》的内容,你有什么体会？总第4课时授课时间9月30号第二课时教学目标：1、针对上一节课所学及体会,拓展学生理解与背诵能力.2、理解词语对仗.教学模式：引导学生背诵,小组比赛,同学间比赛.教学流程：1、导入：同学们,上一节课我们学习并初步理解了《声律启蒙》〔节选二的内容,这一节课,我们来一次背诵比赛好不好？看谁能在最短的时间内背诵上来.2、过程：教师领读,引导诵读.学生之间以竞赛形式背诵,比一比,看谁能先背诵上来.以小组形式比赛,小组优胜者参与班级比赛.小组代表比赛,争获班级优胜者.以小组为单位,让同学之间进行词语对仗比赛.如多对少、易对难、横对竖、好对坏等词语游戏,让学生加深词语对仗的理解与运用.3、小结：这一节课,同学表现十分优秀,每个同学都可以以评价记录上画一张笑脸.总第5课时授课时间10月14号第3课：《续小儿语》第一课时教学内容：第三课《读小儿语》〔节选第9页教学目标：使学生能够正确流利的朗读课文,明白课文的意思,让学生从中学到许多做人的道理教学重难点：重点是正确流利的朗读课文,并且明白其中的道理,难点是从中学到许多做人的道理教学时间：1课时教学过程一、激情导入师;小朋友们,大家好,谁来说一说自己在家里应该怎么做？在学校应该怎么做？生：在家里听爸爸妈妈的话,认真完成作业,帮家长做家务,在学校听老师的话,守纪律……师：小朋友说的很好,这样做了就学会了做人,这样的人大家都喜欢.今天我们学习传统文化第三课就是教给我们小朋友怎么做人的.板书3续小儿语〔节选二、朗读课文,感悟文中意思1教师简介《读小儿语》师：《读小儿语》是明朝吕坤编写的,它是一本书,里面内容都是交给我们小朋友怎样做人的道理,今天这篇课文是从这本书节选的一节2朗读课文,理解文意采用自由度,老师范读,分组读,学生领读等形式师：你能试着说说这段话的意思吗？〔学生回答可能不尽人意,不完整,教师给与点拨提示师：其实呢,书上早已把意思写出来了,请同学翻开第10页,你们赶快读一读吧！师：这里共有几个自然段？生：四个师：你知道第一自然段是前面课文中哪一句话的意思吗？谁来读一读？教师接着按第二三四自然段依次提问下去.3分组分自然段把意思读一读三、小组合作,探究其中道理师：课文告诉我们哪些做人的道理呢？请大家分合作,一起讨论.〔每组选一人代表发言,评评哪组最棒生1：学习了一天,晚上要认真想一想,自己有什么不好地方.有什么好地方………生2：别人夸自己时要虚心,自己学习骄傲,学习就会落后.生3：对人有礼貌,吃穿要节约,不要乱花钱.师：小朋友们说的好极了.这些都是一些做人的道理.因此我们在生活,学习中就要这样去做,从小有良好的品德,长大做一名对社会有用的人.你们说好吗？生〔齐：好.4、教师小结：我们知道了一些做人的道理,关键在于要去做,看表现.老师希望小朋友在今后学习,生活中处处学会做人.总第6课时授课时间10月21号第二课时教学内容：课本11—12页,《读小儿语》"活动广角"和"成长袋".教学目标：1、背诵课文内容,并且简单说出一些做人的道理.2、教育学生当别人提出好建议或批评时要虚心接受,你看到别人不足和缺点时,要细心劝告.教学重难点：重点背诵,难点是理解文中的问题.教学过程：导入新课师：我们学习了《读小儿语》,知道了课文意思,明白了许多做人的道理,今天我们要背一背呢！你能在最短的时间内背上来吗？生：能.师：下面你们就开始背吧！〔教师巡视背背说说学生背诵.试着提问几名学生.师：这篇课文告诉我们哪些做人的道理呢？生〔1：自己白天的事情,到了晚上要反省一下.发现自己错误的地方要努力改正.生〔2：……生〔3：……师：你自己一定积累不少这样的语句,讲给同学们听听吧！生："取人之长,补己之短.""吃一堑,长一智."说说议议.师：当别人给你提出好的建议或批评时,你会怎样做？生〔1：我会劝告他改正.生〔2：我会帮助他改正.生〔3：我会跟他商量商量,把缺点和不足改正.教师小结.通过学习,我们懂得了许多做人的道理,希望大家努力去做.这一节课你的表现怎样？如果你的表现十分优秀,就奖给自己两张小贴画,如果还需要继续努力,就奖励自己一张小贴画吧！〔将自己准备的贴画拿出来.总第7课时授课时间10月28号第4课：《增广贤文》<一>第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵.2、能用自己的话说说诗句的意思.3、能联系生活实际谈体会,加深对诗句的理解.4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感.教学过程：一、

故事激趣,导入新课1、导语：同学们,刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文,老师今天再给你们讲个故事,喜欢吗？那要求大家要认真听,还要认真想：老师讲的这个故事,你从中明白了什么？2、老师讲故事.3、反馈：你明白了什么？二、学习诗句,理解诗意1、过渡：对了,做人要善于宽容原谅别人,这就是今天我们要学习的内容.请看——2、多种形式朗读诗句.⑴自己轻声读几遍,把诗句读通顺.⑵指名读,正音.⑶齐读,读正确流利.3、引导学生理解诗句.⑴通过刚才的朗读,你读懂了什么？谁来说说.〔引导学生说完整话⑵质疑：有没有不懂的地方吗？学生说.⑶小组互相学习,理解诗句.⑷指名反馈,师生补充.⑸反复朗读,熟练背诵.⑹小结.老师先总结诗句意思.你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复朗读；小组合作学习.查字典；请教老师、父母；背诵,加深理解.三、联系实际,畅谈体会1、谈话：在学习生活中,你有没有经历过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例子呢？请说给大家听听.你从中明白了什么？2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢？四、拓展延伸,布置作业1、交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子,谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？如得饶人处且饶人.2、总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩,像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理.只要我们用心去学习,多读多想,一定会让你的头脑更聪明,如果运用于写作上,那一定会起到画龙点睛的作用.3、布置作业：把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听,背给家长听.总第8课时授课时间11月4号第二课时一、经典回放：由俭入奢易,由奢入俭难.少成若天性,习惯成自然.一年之计在于春,一日之计在于寅.一家之计在于和,一生之计在于勤.二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读.要求：1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点.2、结合文意注释初步感知诵读内容.3、体会教师诵读的节奏和韵律.三、结合注释帮助学生理解句子的意思.1、学生结合文意理解意思.2、全班交流.3、教师小结.四、学生练读1、学生认真跟读.2、学生自读.〔1学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导.〔2同桌互读.相互评价优点与不足,通过练习加以纠正.〔3同桌合作读,一人一句.3、小组交流.4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价.5、师生共同放声齐读.五、课外延伸1、与父母一起多形式诵读.2、与父母交流诵读心得.3、课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学交流.文章来源总第9课时授课时间11月11号第5课：《增广贤文》<二>第一课时教材分析：本文主要讲了三个重点意思：一是人要孝敬父母,连乌鸦和小羊都有感恩之心,何况是人呢?二是人要尽做好事,不做坏事,要严格律己,宽带别人.三是做事要善于思考,不可欺骗他人.文章语言精练,寓意极深,精心细读,仔细品味.学情分析：二年级的小学生已经开始懂事,所要要对他们进行孝敬父母,做好事等思想.相信对学生以后的生活一定会有所影响.教学目标：知识目标：借助拼音熟记课文.能力目标：通过学习培养学生记忆能力和体味能力.情感目标：教育学生,孝敬父母,多做好事,严格律己,宽带别人,做事三思,勿欺他人.重点和难点：借助拼音记忆贤文是重点,了解贤文的意思,体味他的思想性是难点.教学准备：课件<镜头一：一对叔叔阿姨悉心照顾爷爷奶奶;镜头二：乌鸦反哺、羊跪乳的画面.>教学过程：1、激趣导入师：同学们,你爱自己的爸爸妈妈吗?生：爱.师：你们看这位叔叔阿姨是怎样爱自己的父母的?[放课件,出现镜头一]谁能说说画面内容?<生回答>师：人有报恩之心,小动物会怎样呢?<放课件,出现镜头二><生回答>师：我国是礼仪之邦,自古以来,孝敬父母是被人们看中的,父母养育了我们,为我们的成长付出无数心血,我们要懂得孝敬他们.我们的祖辈给我们做出了榜样,他们有着亲身的体会和总结.2、借助拼音读课文<1>生初读,把句字读通顺.<2>师范读,体会感情.<3>小组读,互相学习.<4>个人熟读,记忆贤文.<5>借助课文,了解文意.3、活动广角师：爸爸妈妈平时是怎样关心照顾我们的?我们又该怎样对待他们？生：〔生一,生二……述说父母关心自己的事.自己怎样对待他们的.师：哪个小组可以下来演一演？生：〔小组表演,对话、动作师：大家表演的很好,希望大家做的更好.4、丰收园：师：你学习了这一课怎样？谈谈收获吧！生：〔生一、生二……教师怎样给以肯定.5、我听父母讲故事：每个人回家听父母讲"反哺之孝"、"跪乳之恩"或其他有关故事.总第10课时授课时间11月18号第二课时

教学内容：诸恶莫作,众善奉行.知己知彼,将心比心.责人之心责己,爱己之心爱人.再三须慎意,第一莫欺心.教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵.2、能用自己的话说说诗句的意思.3、能联系生活实际谈体会,加深对诗句的理解.4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感.教学过程：一、故事激趣,导入新课1、导语：同学们,刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文,老师今天再给你们讲个故事,喜欢吗？那要求大家要认真听,还要认真想：老师讲的这个故事,你从中明白了什么？2、老师讲故事.3、反馈：你明白了什么？二、学习诗句,理解诗意1、过渡：对了,做人要善于宽容原谅别人,这就是今天我们要学习的内容.请看——2、多种形式朗读诗句.⑴自己轻声读几遍,把诗句读通顺.⑵指名读,正音.⑶齐读,读正确流利.3、引导学生理解诗句.⑴通过刚才的朗读,你读懂了什么？谁来说说.〔引导学生说完整话⑵质疑：有没有不懂的地方吗？学生说.⑶小组互相学习,理解诗句.⑷指名反馈,师生补充.⑸反复朗读,熟练背诵.⑹小结.老师先总结诗句意思.你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复朗读；小组合作学习.查字典；请教老师、父母；背诵,加深理解.三、联系实际,畅谈体会1、谈话：在学习生活中,你有没有经历过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例子呢？请说给大家听听.你从中明白了什么？2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢？四、拓展延伸,布置作业1、交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子,谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？如得饶人处且饶人.2、总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩,像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理.只要我们用心去学习,多读多想,一定会让你的头脑更聪明,如果运用于写作上,那一定会起到画龙点睛的作用.3、布置作业：把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听总第11课时授课时间11月25号第6课：《弟子规》〔一第一课时教学目的：让小朋友了解为什么要学习《弟子规》？弟子规的大概内容是什么？教学内容：惟德学,惟才艺,不如人,当自励.若衣服,若饮食,不如人,勿生戚.闻过怒,闻誉乐,损友来,益友却.闻誉恐,闻过欣,直谅士,渐相亲.讲解题目：《弟子规》——先介绍原文的出处.原名：训蒙文.故名思义；教训启蒙幼童的文章.为清朝康熙年间秀才李毓秀所作.内容采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌??等文字编写而成,后改叫《弟子规》.是启蒙学生、教育子弟,在家、出外接人待物应有的礼仪与规范.特别讲求家庭生活方面的教育.一、经典回放：惟德学,惟才艺,不如人,当自励.若衣服,若饮食,不如人,勿生戚.闻过怒,闻誉乐,损友来,益友却.闻誉恐,闻过欣,直谅士,渐相亲.二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读.要求：1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点.2、结合文意注释初步感知诵读内容.3、体会教师诵读的节奏和韵律.三、结合注释帮助学生理解句子的意思.1、学生结合文意理解意思.2、全班交流.3、教师小结.四、学生练读1、学生认真跟读.2、学生自读.〔1学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导.〔2同桌互读.相互评价优点与不足,通过练习加以纠正.〔3同桌合作读,一人一句.3、小组交流.4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价.5、师生共同放声齐读.五、课外延伸1、与父母一起多形式诵读.2、与父母交流诵读心得.3、课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学交流.总第12课时授课时间12月2号第二课时教材分析：本文节选自《弟子规》一书,书中依据古代教育家孔子的教诲.提出了为人处世,言行治学的一般规则,用来教育儿童.全文三字一句,朗朗上口.非常便于记忆和朗诵.学情分析：本班学生已经有了一定的道德观念,对《弟子规》有了初步的认识,我觉得他们会很快理解并掌握《弟子规》的.教学目标：知识目标：学习《弟子规》第一部分内容,并读准字音,会背诵.能力目标：了解文意,理解内容.情感目标：感受文中所表达的意思,产生对文中传统文化的热爱之情,教育学生懂得为人处世,要正确看待自己.教学重点：懂得怎样做人教学难点：理解怎样做人教学准备：录音机、磁带教学过程：一、自我展示,激发学习兴趣同学们,你背过或学过三字经吗？让学生在自我展示中产生学习产同文化的兴趣.二、初读感知,了解课文大意1、播放《弟子规》朗读录音,感受三句的韵律.2、自由读3、指名读,带全班同学读,读准字音.4、小组学习,交流学习方法,理解文意.三、教师引导理解文意.1、借助拼音自由读文意,进一步理解每一句话的意思.2、指名读一行,指名说一说每一行的大意.3、说一说自己的感受.4、各组自主学习,讨论.在日常生活中,你遇到不如别人的事,你是怎么想的,怎么做的？这样想这样做对吗？如果不对请结合课文,说一说你今后打算怎么做？小结：同学们说得很好,明白了做人的道理,应当怎样做人,也就是要正确对待自己的优点,正确看待自己的缺点,正直的朋友就会越来愈亲近你.四,再次朗读课文,背一背自由读,全体读,个人读,比赛背五、评析1、评价谁背得好2、评价本节课的收获六、活动广角1、调查一下你周围有哪些攀比的事？说一说它的危害？2、也可以自编文艺节目表演一下,让大家进一步明白其道理.总第13课时授课时间12月号第7课：《弟子规》〔二第一课时教学目的：通过圣贤的教诲,启发培养孩子的孝心,让他们知道怎么具体去做！一、经典回放：读书法,有三到.心眼口,信皆要.方读此,勿慕彼.此未终,彼勿起.宽为限,紧用功.工夫到,滞塞通.心有疑,随札记.就人问,求确义.二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读.要求：1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点.2、结合文意注释初步感知诵读内容.3、体会教师诵读的节奏和韵律.三、结合注释帮助学生理解句子的意思.1、学生结合文意理解意思.2、全班交流.3、教师小结.四、学生练读1、学生认真跟读.2、学生自读.〔1学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导.〔2同桌互读.相互评价优点与不足,通过练习加以纠正.〔3同桌合作读,一人一句.3、小组交流.4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价.5、师生共同放声齐读.五、总结：请小朋友说一说你对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣？自己原来哪些方面做的不够.为什么要学习《弟子规》？因为它是我们行动的准则.弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母,兄弟姐妹友好相处.在外要敬师长、懂礼貌、讲信用.和别人平等相处,不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族.在培养好了自己的品德后,再努力学习文化知识.我们能够做到这些你就是一个优秀的人.总第14课时授课时间12月号第二课时教学目标：1、能熟练地朗读这段话,并能背诵下来.2、通过注释和老师的指导,了解这段话的含义.3、培养学生良好的读书习惯.教学准备：1、录音机2、搜集古代名人有关学习和读书的文字资料.过程设计：一、导入新课同学们,我国古代著名的教育家孔子从23岁开始从事教育活动,创办了儒家私学,一直执教到73岁,他执教历经半个世纪.他热爱教育事业,积累了丰富的教育经验,创立了精湛的教育理论,他是我国历史上影响最大的思想家和教育家,是闻名世界的文化伟人.孔子的一生都把满腔热情倾注于自己的教育事业.在教学之余,他研究、整理、编写了《诗》《书》《春秋》等古代文献,并把他们毫无保留地传授给学生.今天这节课,我们要学习的这篇课文《弟子规》就是依据教育家孔子言行治学的一般原则编写的,它将告诉我们应该怎样去读书,通过本文的学习,我们将受益匪浅.〔板书课题：弟子规二、学习新课,1、播放《弟子规》的朗读录音.2、学生按朗读录音试读,要求读准字音.3、朗读全文及文意.大致了解这段文字所表达的意思.三、温馨点击,指导朗读,整体感悟.1、教师范读全文.2、学生在教师的指导下,弄清楚这段话的含义.3、领读这段话和文意.4、学生自读课文,边读边领会其含义.四、活动广角同学们,通过刚才的学习,你可能已经知道了该怎样学习了吧.在平日的学习中,如果我们能按照书中介绍的方法去做,长期坚持下去,将有助于我