统编版九年级上期语文第一单元练习题（含答案）

统编版九年级上期语文第一单元练习题（含答案）第一单元

一、积累与运用

1.下列各组加点字的注音有误的一项是（）

A.飘逸（yì）漫游（màn）谐奏（xié）咏赞（yǒng）

B.鹅黄（é）柔嫩（nèn）光艳（yàn）浮动（fú）

C.窄窄（zhǎi）矮矮（ǎi）邮票（yóu）分外妖娆（fēn）

D.温柔（wēn）黎明（lí）腐烂（fǔ）成吉思汗（hán）

2.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.妖娆悲愤原弛蜡象

B.汹踊协奏惟余莽莽

C.鲜妍漫游顿失滔滔

D.凝望喉咙红妆素裹

3.下列对《我爱这土地》这首诗的赏析不恰当的一项是（）

A.诗人假设自己是一只鸟，一只用“嘶哑的喉咙歌唱"的鸟，是为了借鸟歌唱的内容更好地抒情。

B.关于“土地”“河流"“风”“黎明"的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。

C.“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。

D.“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……"这两句诗中的“我”，指喻体“鸟"，而不是指诗人自己。

4.下面句子中划线的成语使用正确的一项是（）

A.这次运动队之所以能屡战屡胜，成绩斐然，是因为教练与运动员能沆瀣一气，团结战斗。

B.古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。

C.只要你能身临其境的为我想一想，你就会同情我的处境，不会对我这样求全责备了。

D.你这部小说已很完善了，我要是再作补充，就是狗尾续貂了。

5.下列句子中标点符号使用恰当的一项是（）

A.在“世界读书日”来临之际，光明中学开展了《让阅读陪伴我成长》主题读书活动。

B.新城区的立体斑马线视觉效果神奇：远远看去，仿佛一个个长方体凸起在地面上

C.文成公主与松赞干布的故事，至今仍以戏剧、壁画、传说……等形式广泛传播。

D.面对各种突发事故，很多没有经验的司机都束手无策，不知道该怎么处理？

6.将下面句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，排序正确的一项是（）

①鲁迅先生说，“一劳永逸"的话，有是有的，而“一劳永逸”的事却极少。

②有的人也曾辛勤播种，但之后就不再耕耘浇灌，任由土壤干涸、万物凋零。

③有的人也曾扬帆起航，但稍遇波浪就退却上岸，自欺欺人地等待“潮平两岸阔，风正一帆悬"。

④藏于温室、一味等待的旁观者，终将一无所获。

⑤绚丽的梦境、漂亮的辞藻，并不等同于实际生活。

⑥栉风沐雨、潜志笃行者，最终必有所成。

A.③①②④⑥⑤B.③②①⑤④⑥

C.②①⑤④⑥③D.②③①④⑥⑤

7.下列对句子的修辞手法及其作用分析有误的一项是()

A.“山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高”运用比喻、拟人,以动写静,赋予山、原气势与生机。

B.“为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉……"运用反问,直抒胸臆,抒发诗人对祖国真挚、深沉的爱。

C.“长大后/乡愁是一张窄窄的船票”运用比喻,写出了与爱人的分隔与离别,抒发了无限的思乡愁绪。

D.“我看一阵向晚的春风/悄悄揉过丰润的青草"运用拟人,表现了春风的温暖亲切。

8.市图书馆“朗读亭”内,一位老奶奶想朗诵一首《乡愁》,可是她看不懂操作指南,请用准确、简洁的语言帮她讲述操作流程。(不超过150字)【操作指南】

阅读理解

（一）阅读《沁园春·雪》，回答问题。（

北国风光，

千里冰封，

万里雪飘。

望长城内外，

惟余莽莽；

大河上下，

顿失滔滔。

山舞银蛇，

原驰蜡象，

欲与天公试比高。

须睛日，

看红装素裹，

分外妖烧。

江山如此多娇，

引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，

略输文采；

唐宗宋祖，

稍逊风骚。

一代天骄，

成吉思汗，

只识弯弓射大雕。

俱往矣，

数风流人物，

还看今朝。

1936年2月

9.下列对这首词的内容理解有误的一项是（）

A.这首词的意境大气磅礴，显示了词人的博大胸怀和雄伟气魄。

B.这首词上阕的前十句写眼前的实景，后三句写虚景。

C.下阕中一个“惜"字，定下对历代英雄人物的评论基调，一概否定了他们。

D.下阕中“江山如此多娇”承上，总括上阕的写景；“引无数英雄竞折腰"启下，展开对历代英雄的评论，抒发词人的宏伟抱负。

10.这首词的主旨句是哪几句？

11.上阕描绘了一幅怎样的图景？表达了词人怎样的思想感情？

12.“惟余莽莽”中的“惟"字和“顿失滔滔”中的“顿"字用得很贴切，体会一下它们好在哪里。

13.仿照下面的例句，以物为对象，写一个句子。

例句：山舞银蛇，原驰蜡象。

仿句：________

（二）、阅读下列诗歌，回答问题。

再别康桥

徐志摩

轻轻的我走了

正如我轻轻的来；

我轻轻的招手，

作别西天的云彩。

那河畔的金柳，

是夕阳中的新娘；

波光里的艳影，

在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，

油油的在水底招摇；

在康河的柔波里，

我甘心做一条水草！

那榆阴下的一潭，

不是清泉，是天上虹

揉碎在浮藻间，

沉淀着彩虹似的梦。

寻梦？撑一支长篙，

向青草更青处漫溯，

满载一船星辉，

在星辉斑斓里放歌。

但我不能放歌，

悄悄是别离的笙箫；

夏虫也为我沉默，

沉默是今晚的康桥！

悄悄的我走了，

正如我悄悄的来；

我挥一挥衣袖，

不带走一片云彩。

14.简述“彩虹似的梦”这一比喻对表达诗人情感的作用。

15.诗中用了多个叠句，这样写有什么表达效果？请结合下面的诗句做简要分析。

沉淀着彩虹似的梦。/寻梦？撑一支长篙……

在星辉斑斓里放歌。/但我不能放歌……

夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！

阅读下文，回答问题。

生命啊，生命

“生命"这个词人人都懂。可是，真正使我懂得“生命”并使我内心受到震撼的是我亲身经历的一件小事。

秋日的一天，我在放学回家的路上，忽见山坡上满目枯黄中有一抹醒目的翠绿。定眼看时，原来是几簇野花，长得蓬蓬勃勃的。我叫不上名字。细看剑状的叶子泛着油光，在花的四周片片竖起。有的根部还长出一枝和叶片同样翠绿油亮的茎来，茎的顶端是一束淡蓝色的花蕾。我想，名苑华园之外并非皆下贱之物，这生长于荒郊野外的无名花不正在一片肃杀中独领风骚吗世间万物风流百代的岂只是“金枝玉叶"我忽而想起我的花瓶来，便信手采了几根花蕾，回家后把它插在瓶里。

每天照样上学，放学;每天匆匆做作业，复习功课，只是偶尔瞥一眼桌角那瓶中的花蕾，它好像不愿开放，一副很疲惫的样子。这样不觉过了十几天，等我再瞥它时，哎呀!它已经蔫了!我这才猛然想起，那天插到瓶子里时根本就没有给它加水!我不禁感到歉然。不过，我庆幸我没有把这花蕾扔到窗外去，因为奇迹就在这几天以后发生了。

天清晨起来，我只觉有一缕馨香幽幽袭来，猛一转头，顿时惊得目瞪口呆--桌角花瓶里，那早被我遗忘的无名花悄悄开放了!蔫得成了黑蓝色的皱巴巴的花瓣间露出一星花蕊，有的已经干瘪，却仍紧紧咬着同样干瘪的枝头不甘落下。整束花不见一丝绿意。蜷曲的黄叶默默地守护着复生的花朵，犹如一息尚存的士兵在曙光中高举着那遍布弹痕的、神圣的战旗!

生命啊，生命!

我的血猛地躁动起来。一种从未有过的愧疚疯狂地咬啮着我的心。二十天啊，它没有得到一滴水的滋润，这个身受重伤的生命却至死没有忘记自己的使命，把最后的微笑和温馨留给这个世界。我的眼前仿佛出现了伏尼契笔下的牛虻，正捂着涌血的胸口，一步步摇晃着向我走来，而我正是那个向他射出罪恶子弹的凶手!

我怀着沉重的心情，虔诚地给它浇灌了水，这如饥似渴的水。我在无言中心里涌起一种感奋，一种冲动;啊，生命!一介小花尚能如此，作为“万物之灵”的人，又该如何呢

16从全文看，“使我内心受到震撼"的是什么

17、第4段“蜷曲的黄叶……神圣的战旗”这个比喻句揭示了无名花怎样的特性

18、阅读第6段，回答问题。

①文中说的“我的血猛地躁动起来"的原因是什么(用原文中的话回答)

②由花联想的牛虻的句子，表明“我”的内心存有一种_的感觉，并表达了“我"___________的心情。

19、对选文内容和写作方法所作的分析，正确的两项是()

A.作者认为，除了这些无名之花，生长于名苑华园之外的尤其是荒郊野外的花草都是下贱之物。

B.“一介小花尚能如此”中的“如此"，指代无名花“至死没有忘记自己的使命，把最后的微笑和温馨留给这个世界”。

C.写瓶中的无名花开放运用了细节描写，蕴含着丰富的感情，令人读后不能不为花的顽强所震撼。

D.选文礼赞生命是通过描写、衬托的手法表达出来的，一处是“我想"，另一处隐含在最后的三段文字中。

E.对篇末所提问题的回答应是：人应当不怕困难和挫折，身处绝境中要有求生的信念和生存的能力。

_____________、阅读下文，回答问题。

冬景

贾平凹

早晨起来，匆匆到河边去。一个人也没有，那些供人歇身的石凳儿空着，连烫烟锅磕烟灰留下的残热也不曾存留，手一摸，冷得像被烙铁烫了一样地生疼。

堤下的渡口，小船儿依然系在柳树上，却不再悠悠晃动，横了身子，被冻固在河里。船夫没有出舱，弄他的箫管吹着，若续若断，似乎不时就被冻滞了。或者嘴唇不再软和，不能再吹下去，便在船下的冰上燃一堆柴火，烟长上来，细而端。什么时候，火堆不见了，冰面上出现一个黑色的窟窿，水咕嘟嘟冒上来。

一只狗，白绒绒的毛团儿，从冰层上跑过对岸，它在冰面上不再是白的，是灰黄的。后来就站在河边被砸开的一块冰前，冰里封冻了一条小鱼，一个生命的标本。狗便惊奇得汪汪大叫。

田野的小路上，驶过来一辆拉车。套辕的是头毛驴，样子很调皮，公羊般大的身子，耳朵上、身肚上长长的一层毛。主人坐在车上，脖子深深地缩在衣领下，不动也不响，任毛驴跑着。落着厚霜的路上，驴蹄叩着，干而脆地响，鼻孔里喷出的热气向后飘去，立即化为水珠，亮晶晶地挂在长毛上。

最安静的，是天上的一朵云和云下的那棵老树。

吃过早饭，雪又下起来了。没有风，雪落得很轻、很匀、很自由，在地上也不消融，虚虚地积起来，什么都掩盖了。天和地之间，已经没有了空间。

只有村口的井，没有被埋住，远远看见往上喷着蒸气。小媳妇们都喜欢来井边洗萝卜，手泡在水里，不忍提起来。

这家老婆婆，穿得臃臃肿肿，手上也戴了蹄形手套，在炕上摇纺车。猫儿蜷在身边，头尾相接，赶也赶不走。孩子们却醒得早，趴在玻璃上往外看。玻璃上一层水汽，擦开一块，看见院里的电线差不多指头粗了：

“奶奶，电线肿了。”

“那是落了雪。"奶奶说。

“那你在纺雪吗？线穗子也肿了。”

他们就跑到屋外去，张着嘴，让雪花落进去，但那雪还未到嘴里就化了。他们不怕冷，尤其是那两只眼睛。他们互相抓着雪，丢在脖子里，大呼小叫。

麦苗在厚厚的雪下，叶子没有长出来，也没有死去，根须随着地气往下掘进。几个老态龙钟的农民站在地边，用手抓着雪，吱吱地捏个团子，说：“好雪，好雪。冬不冷，夏不热，五谷就不结了。"他们笑着、叫嚷着回去煨烧酒喝了。

雪还在下着，好大的雪。

一个人在雪地里默默地走着，观赏着冬景。前脚踏出一个脚印，后脚抬起，脚印又被雪抹去。前无去者，后无来人，也觉得有些超尘，想起了一首诗，又道不出来。

“你在干什么？”一个声音问道。

他回过头来，一棵树下靠着一个雪柱。他吓了一跳，那雪柱动起来，雪从身上落下去，像蜕落掉的锈斑，是一个人。

“我在作诗。"他说。

“你就是一首诗。”那个人说。

“你在干什么？"

“看绿。”

“绿在哪儿？"

“绿在树枝上。”

树上早没有了叶子，一群小鸟栖在树枝上，一动也不动，是一树会唱的绿叶。

“你还看到什么了？"

“太阳，太阳的红光。”

“下雪天没有太阳的。"

“太阳难道会封冻吗？瞧你的脸，多红；太阳的光看不见了，却晒红了你的脸。”

他叫起来：“你这么喜欢冬天？！"

“冬天是庄严的，静穆的，使每个人去沉思，而不再轻浮。”

“噢，冬天是四季中的一个句号。"

“不，是分号。”

“可惜冬天的白色多么单调……"

“哪里！白是一切色的最丰富的底色。”

“可是，冬天里，生命毕竟是强弩之末了。"

“正是起跑前的后退。”

“啊，冬天是个卫生日子啊！"

“是的，是在做分娩前准备的伟大的孕妇。”

“孕妇？！"

“不是孕育着春天吗？”

说完，两个人默默地笑了。

两个陌生人，在天地一色的雪地上观赏冬景，却也成了冬景里的奇景。

20、解释划线的词语在本文中的特定含义。

前无去者，后无来人，也觉得有些超尘。

21、文章的题目为“冬景"，作者依次描写了哪三幅冬景图？

22、从修辞方法的角度赏析下列句子。

①冷得像被烙铁烫了一样地生疼。

②奶奶，电线肿了。

23、文章结尾“两个陌生人，在天地一色的雪地上观赏冬景，却也成了冬景里的奇景”可谓点睛之笔，巧妙地表达了作者对冬天的独特感受。联系全文，谈谈你的理解。

写作

24.从毛泽东的《沁园春·雪》中,我们感受到祖国江山的雄奇壮丽;从林徽因的《你是人间的四月天》中,我们感受到春天的温柔与娇美;从穆旦的《我看》中,我们感受到大自然的美好与生机勃勃……

请以“我眼中的大自然"为题写一篇文章,表达你对大自然的认识和感悟。

要求:①有真情实感;②文体不限;③不少于600字(诗歌不少于30行);④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

答案

C2.C3.D4.D5.B6.B7.B

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