统编版语文四年级上册期末常考易错检测卷（一）（含答案）

统编版语文四年级上册期末常考易错检测卷（一）（含答案）

期末常考易错检测卷（一）语文四年级上册统编版

一、选择题

1．下列加点字读音完全正确的一项是（)

A．芥（jiā)菜青苔（tái)茎（jīng)叶半晌（shǎng)

B．纠缠（chán)签订（qiān)逼迫（pò)淮安（huái)

C．骨髓（suí)纪（jì)昌堵塞（sè)谬（miù)以千里

D．铁钉（dīng)露（lòu)面混（hún)沌潜（qiǎn)入

2．下列词语中没有错别字的一项是（）

A．眉青目秀明眸皓齿短小精悍老态龙钟

B．威风凛凛膀大腰圆鹤发童颜容光涣发

C．左顾右盼热泪盈匡通情达理摇头晃脑

D．得心应手哄堂大笑无可奈何不动声色

3．下列带点部分解释有误的一项是（）

A．尝与诸小儿游。（尝试）B．诸儿竞走取之。（代指李子）

C．唯戎不动。（只有）D．取之，信然。（的确如此）

4．下列选项中，画线部分运用不恰当的一项是（）

A．她的表演太精彩了，观众席上鸦雀无声，大家都在专注地看她表演。

B．今天运气“爆棚"，妈妈接我回家一路开绿灯，竟比平时提前10分钟到家。

C．他连日奔波募款，却四处碰钉子，深感懊恼沮丧。

D．“一言既出，驷马难追”，这件事我既然已经答应了别人，再难也会去完成。

5．下列句型转换有误的一项是（）

A．围观的中国人都紧握拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢

改为陈述句：围观的中国人都紧握拳头，但这是在外国人的地盘里，谁敢怎么样。

B．黑暗吞没了天边的最后一丝亮光。

改为“被"字句：天边的最后一丝亮光被黑暗吞没了。

C．西门豹说：“下一回河伯娶媳妇，我也去送送新娘。”

改为转述句：西门豹说，下一回河伯娶媳妇，他也去送送新娘。

D．小明是我的同学，他有困难，我一定要帮他。

改为双重否定句：小明是我的同学，他有困难，我不能不帮他。

6．下面方法中不属于给文章做批注的是()

A．在阅读时用圆圈、横线等记号标画出相应的词句。

B．当自己有所感悟时，在文段的空白处写写自己的批语。

C．把好词好句摘抄到自己的阅读记录本上。

D．边读边思考，在有疑问的地方打个问号或者写出自己的疑惑。

二、填空题

7．根据语境，读拼音把汉字正确、规范地写在括号里。

人生就是一部奋斗史，每一点成绩的取得都不是wúyuánwúgù()的，它需要对未来有所qīdài()，有理想，有bàofù()，也需要wánqiáng()的拼搏精神；shībài()绝望时，chóngzhěngqígǔ()，迎接挑战，坚持到底，方能成功。

我看着古老的长城，耳边仿佛传来古代biānsài()催人chūzhēng()的号角声，仿佛看到了那些英雄横刀立马、zuìwò()沙场的身影，仿佛听到了众将士豪情满怀，慷慨陈词：“戍边卫国，生当作rénjié()，死亦为鬼雄，无怨无悔！"

8．在括号里填上表示时间短的词语。

（1）()，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。

（2）()人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！

（3）我正要出门时，天()下起了大雨。

9．填空。

（1）可怜九月初三夜，___。——《暮江吟》

（2）___，熟能无惑？——韩愈

（3）《夏日绝句》表达诗人强烈爱国之情的诗句是：“___，___。

（4）有时候，我们对自己所处的环境不如旁观的人清楚，正如宋代诗人苏轼的诗句：“___，___。”

（5）深秋时节，雨后的天气变冷了，妈妈劝你添衣，还提到了一句谚语：___，十场秋雨要穿棉。"

（6）“王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：‘树在道边而多子，此必苦李。’取之，信然。”前文选自《世说新语·雅量》，王戎，晋朝人，“___"之一；面对“道边李树多子折枝”，诸小儿的表现是“___"，王戎的表现是“___。（请用原文填空）

三、句子训练

10．按要求写句子

(1)梅先生，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？（改为陈述句）

_______________(2)下这么大的雨，我估计他大概不会来了。（修改病句）

_______________(3)周恩来随回家探亲的伯父来到了东北沈阳。（缩句）

_______________

四、诗词曲鉴赏

11．阅读古诗并答题。

题西林壁

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。__，__________________。

(1)将诗补充完整。

(2)本诗的作者是代诗人_________________。诗中后两句的意思是_________________。

五、现代文阅读

课内阅读。

①魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”

②“为中华之崛起而读书！"

③魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”

12．“有志者当效此生"中“效”的意思是（）

A．效率B．有效，效果C．模仿，效仿

13．根据提示概括选文的主要内容。

周恩来的语言：____________魏校长的行为：____________

主要内容：____________

14．你是如何理解“为中华之崛起而读书"这句话的？

___________________________

课外阅读。

①手种（zhǒngzhòng）牵牛花，接连有三四年了。水门汀地没法下种（zhǒngzhòng），种在十来个瓦盆里。泥是今年又明年反复用着的，无从取得新的泥来加入，曾与铁路轨道旁种地的那个北方人商量，愿出钱向他买一点儿，他不肯。

②从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。

③瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线,每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样，藤蔓很容易爬到了墙头，随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来。但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿：而且，这就将有一垛完全是叶和花的墙。

④藤蔓从两瓣子叶中间引伸出来以后，不到一个月功夫，爬得最快的几株将要齐墙头了，每一个叶柄处生一个花蕾，像谷粒那么大，便转黄萎去。据几年来的经验，知道起头的一批花蕾是开不出来的。到后来发育更见旺盛，新的叶蔓比近根部的肥大，那时的花蕾才开得成。

⑤今年的叶格外绿，绿得鲜明：又格外厚，仿佛丝绒剪成的。这自然是过磷酸骨粉的功效。他日花开，可以推知将比往年的盛大。

15．请用“√”给（①段加点的字选择正确的读音。

16．文章写了作者亲手种牵牛花的经历。作者经过连续、细致地观察，重点写了_____________、和_____________，没有写到（填序号A．花B．藤蔓C．花蕾D．叶），因为___。（用文中语句回答）

17．第③段的“新计划"指的是什么呢？用“______”画出相关句子。

18．根据文章内容，填一填藤蔓是怎样重演“老把戏"的？

()——相互纠缠倒垂下来——()——()——与别组嫩条纠缠

19．第⑤段画横线的句子，作者不仅用眼睛观察到叶的()，还用手摸了叶的厚度，联想到()。准确生动地描写让我体会到作者___的感情。

20．细致观察才能写得准确，你观察过什么？请用第⑤段带点词语写写你的观察发现。

_______________

_______________六、书面表达

21．我会作文。

题目：这样做很对

提示：在你的童年生活中，你一定亲身经历过或看到过很多充满正能量的事情，请你选择其中一件来写，注意这件做对的事，可以是你自己做的，也可以是你看到别人做的，要按一定顺序把它写清楚，可以适当写一写自己当时的心情。350字左右。

参考答案：

1．B

【详解】本题考查字音辨析。

A．芥（jiā)菜——jiè；

C．骨髓（suí)——suǐ；

D．混（hún)沌——hùn，潜（qiǎn)入——qián；

故选B。

2．D

【详解】本题考查学生对字形的掌握。

A．眉青目秀——眉清目秀；

B．容光换发——容光焕发；

C．热泪盈匡——热泪盈眶；

故选D。

3．A

【详解】本题考查字词解释。

A有误。句意：曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。尝：曾经。

B无误。句意：许多孩子都争相跑过去摘李子。竞走：争相地跑过去。竞：争逐。走：跑。

C无误。句意：只有王戎没有动。唯：只有。

D无误。句意：摘来一尝，的确如此。信然：确实如此。

故选A。

4．B

【详解】本题考查的是词语搭配。

B．开绿灯：开亮绿色的信号灯，表示准予通行。比喻允许或不禁止。不符合原文的语境。

故选B。

5．A

【详解】本题考查句型转换的掌握。

A．这道题考查学生陈述句和反问句互换。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。

本题可以按照方法改成：“又敢”改成“不敢"去掉“呢”问号改成句号，改为：围观的中国人都紧握拳头，但这是在外国人的地盘里，谁都不敢怎么样。故错误。

故选A。

6．C

【详解】本题考查了学生的实践能力，完成本题要注意分析所给材料，明确实践的目的，然后组织材材料或作出计划。

根据部编版四年级上册《语文园地六》中“交流平台"的学习与交流可知，A、B、D说法正确。C．有误，批注是在原文中或原文旁的空白处所写的内容。

7．无缘无故期待抱负顽强失败重整旗鼓边塞出征醉卧人杰

【详解】本题考查学生看拼音写汉字的能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后联合词语读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“缘、期、顽、败、旗、鼓、塞、醉”容易写错，要注意这些字的笔画、结构。书写时要做到规范、正确和美观。

8．霎时顿时突然

【详解】本题考查了词语的积累与运用。

写出表示时间短的词语即可。

如：片刻、短暂、瞬间、霎那、刹那等。

9．露似真珠月似弓人非生而知之者生当作人杰死亦为鬼雄不识庐山真面目只缘身在此山中一场秋雨一场寒竹林七贤竞走取之不动

【详解】本题考查名篇名句的识记，课文内容理解。

（1）本题注意“露"“真”“弓"书写笔画。

（2）本题注意“非”“者"书写笔画。

（3）出自宋·李清照《夏日绝句》。“生当作人杰，死亦为鬼雄。”意思是：活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。无关功利，为给生命一个交代。比喻人生在世，要有所作为。表达了诗人强烈的爱国之情。注意“杰"“雄”书写笔画。

（4）出自宋代文学家苏轼的《题西林壁》。“不识庐山真面目，只缘身在此山中"意思是：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。诗句的哲理：由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。注意“庐”“缘"书写笔画。

（5）注意“寒”书写笔画。

（6）这段文字意思是：王戎七岁时和一群小孩游玩，看到路边的李树上结满了李子，压弯了枝头。其他的小孩都去摘李子，只有王戎不为所动。有人问他为什么不去摘，他回答说：“李树在路边却结了这么多果子，这一定是苦李子。"人们摘下李子尝了一口，确实如此。这个故事描述了王戎的聪明和雅量。

文段内容选自《世说新语·雅量》，王戎，晋朝人，“竹林七贤”之一；面对“道边李树多子折枝"，诸小儿的表现是“诸儿竞走取之”，意思是：各个孩子竞相奔走去拿取它。王戎的表现是“唯戎不动"意思是：只有王戎没有动。

10．(1)梅先生，只要您把胡子一剃，一登台，不愁没钱花。

(2)下这么大的雨，我估计他不会来了。/下这么大的雨，他大概不会来了。

(3)周恩来来到了沈阳。

【详解】（1）本题考查句型转换。

反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？"等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

改为：梅先生，只要您把胡子一剃，一登台，不愁没钱花。

（2）本题考查修改病句。

“估计”表示根据某些情况，对事物的性质、数量、变化等做大概的推断。词语本身已经包含了“大概"的意思，后面再写“大概”就重复了。应该把“大概"删除，或者把“我估计”删除。

改为：下这么大的雨，我估计他不会来了。或下这么大的雨，他大概不会来了。

（3）本题考查缩写句子的能力。

缩句，就是把“枝稠叶茂"的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。句子去枝减叶后主干也就是主语谓语宾语。这句话是主语+谓语+宾语的结构，主语是周恩来，谓语是来到了，宾语是沈阳。

改为：周恩来来到了沈阳。

11．(1)不识庐山真面目只缘身在此山中

(2)宋苏轼认不清庐山本来的面目，因为自己在庐山里。

【详解】（1）本题考查古诗词默写填空。

书写时注意“庐"“真”“缘"正确写法。

（2）本题考查作家作品及诗句解释。

《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”意思是我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。不识：不能认识，辨别。真面目：指庐山真实的景色，形状。缘：因为；由于。

12．C13．为中华之崛起而读书连声赞叹周恩来“为中华之崛起而读书"的回答让魏校长连声赞叹。14．周恩来胸怀大志，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习。

【解析】12．本题考查的是词语理解。

首先阅读原句“有志者当效此生”有志气的人应该像这个学生学习。其中“效"的意思是效仿。

故选C。

13．本题考查的是对语段内容的理解。

分析语段第②段“为中华之崛起而读书！”是周恩来说的话；

根据阅读短文第③段“魏校长听了，高兴地连声赞叹"可知魏校长的行为是“连声赞叹”；

通读全语段可知本语段选自课文《为中华崛起而读书》，本语段主要讲述了魏校长对周恩人的回答“为中华之崛起而读书！"而赞叹连连。

14．本题考查的是语句理解。

分析原句“为中华之崛起而读书”为了中华民族的复兴，为了中国的强大而发奋读书，努力成为国之栋梁。

例如：为中华之崛起而读书是周总理在少年时代立下了宏伟志向，为了中国能够繁荣昌盛，能够屹立于世界民族之林而发奋读书，表现了他为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。

15．zhòngzhǒng16．BCDA他日花开，可以推知将比往年的盛大17．瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。18．爬到墙头末梢嫩条仰起向上伸19．颜色丝绒对牵牛花的喜爱和赞美20．花，这朵小花并不起眼，上面像是涂了一层蜡，伸手摸的时候格外厚实，滑滑的，仿佛抹了蜜。

【解析】15．本题考查多音字。

“种"读zhǒng释义：1、植物果实中能萌发成新植物的部分。2、动物可传代的。3、起源和遗传因子相同的人群。4、事物得以延续发展的根源。5、按事物性质、特征所分的类别。6、生物学名词“物种”简称。

“种"读zhòng释义：种植；栽种。“种”读chóng释义：姓。

（1）“手种牵牛花"结合题意可知用手种植牵牛花，故“种”读zhòng。

（2）“水门汀地没法下种"因为水门汀地是一种硬质地面，无法像土壤那样为植物提供生长的环境。故“种”读zhǒng。

16．本题考查文章内容理解。

第④自然段“藤蔓从两瓣子叶中间引伸出来以后，不到一个月功夫，爬得最快的几株将要齐墙头了，每一个叶柄处生一个花蕾，像谷粒那么大，便转黄萎去"，第⑤自然段“今年的叶格外绿，绿得鲜明；又格外厚，仿佛丝绒剪成的”这些句子可知作者经过连续、细致地观察，重点写了藤蔓、花蕾和叶。从第⑤自然段“他日花开，可以推知将比往年的盛大"这句可知短文没有写到花。

17．本题考查文章内容理解。

第③自然段“瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去”这些句子可以看出这就是下文作者所说今年的新计划的内容。

18．本题考查文章内容理解。

第③自然段“这样，藤蔓很容易爬到了墙头，随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来。但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏"这些句子可以看出藤蔓是这样重演“老把戏”的：爬到墙头——相互纠缠倒垂下来——末梢嫩条仰起——与别组嫩条纠缠。

19．本题考查理解句子意思和思维拓展。

第⑤自然段“今年的叶格外绿，绿得鲜明；又格外厚，仿佛丝绒剪成的"这些句子可以看出作者不仅用眼睛观察到叶的颜色，丝绒。通过描述叶子鲜明的绿色和像丝绒一样柔软的质感，表明作者对这片叶子的状态非常满意，对其生长环境也感到愉悦。准确生动地描写让我体会到作者对牵牛花的喜爱和赞美之情。

20．本题考查用词语写句子。

用上“格外、仿佛”写一写自己的观察发现，答案不唯一，言之有理即可。

如：我观察过我家的猫。我发现它的毛皮格外柔软，仿佛是棉花糖一样，摸起来特别的舒服。

21．例文：

这样做很对

“好啦，你们别打了。"我大声喊道，并用手把两个正在打架的同学拉开，“你们再打下去，我就要告诉老师了。”

原来，今天第一节课下课，我正在整理书包，突然听见“砰"的一声，我寻声望去，原来是同学小李推了一下同学小张，小张一下子失去了平衡，他的后背与墙壁好像在比哪个更硬一样，“砰”的一声，他靠着墙壁瘫了下去，随之又慢慢地站了起来，眼里闪着愤怒的火光，牙齿紧紧地咬着下唇，手已握成了一个拳头，此时我觉得他就像一只被惹怒了的野兽，他冲了上去，与小李打成了一片。同学们见了，有的站在远处，好一副“坐山观虎斗"的样子，有的跑得远远的，生怕自己会被“拉下水”，有的还跑到他们面前，一边拍掌一边起哄：“加油！加油！"

我见了，大喊