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Unit2Shedidn’thaveatelevision.教学目标:(1)新单词fire,radiotelephone,field,hope;(2)音标教学:字母组合ai/ay,al/au,ar的发音规则;(3)一般过去时的教学:Shedidn’thaveatelevision.Sheworkedinthefields.教学重点:单词和音标教学,用过去时谈论生活中发生的事。教学难点:一般过去时的运用。教学工具:点读笔,课件,音标卡教学程序:Step1:LeadinginT借助PPT出示出示一个电视T:What’sthis?S1:TV.T:Yes.ButdoyouknowthedevelopmentoftheTV?Let’shavealook.T借助PPT播放电视的发展历程视频。T:Thisvideoistalkingaboutthedevelopmentofthetelevision.借助PPT出示television这个单词,跟读音频。利用单词卡片练习巩固单词。T:Thereisanotherword,canyoureadit?借助PPT出示telephone这个单词。S1:telephone.T:Wow,wonderful.It’stelephone.借助PPT跟读音频,利用单词卡片练习巩固单词。T:Look,thereisanotherone,doyouknowwhat’sthis?借助PPT出示录音机图片。It’stheradio.Readafterme.教授radio这个词,男女生分开读,小组PK读。Step2:Let’slearnT:DoyoulikewatchingTV?Ss:Yes.T:OK.Let’swatchaprogrammeaboutfrog.T借助PPT播放文本第一部分的视频。T:OK.Thisprogrammetellsthechangesofthefrog.Let’slearntogether.T借助PPT出示文本内容。重点提醒孩子们注意hasgot和any的用法。借助PPT让学生跟读音频。T:Lookhere,what’sLinglingdoing?S1:Sheiswritingaletter.T:Canyouguessshewriteittowhom?Andwhat’sthelettertalkingabout?T借助PPT播放文本2的内容。T:Pleaselookhere,hereistheletter.Canyoutellmewhoisthewriter?Whoisthereceiver?T借助PPT帮助Ss复习一下信的格式。SoLinglingwriteittoDaming.Let’shavealook,whatdidshewrite?T借助PPT出示文本2的内容T:Pleasereadtheletterbyyourselfandtrytoanswerthesequestions,andcirclethewordsyoudon’tknow.Q1:Andwhat’sthelettertalkingabout?Q2:Whatwastheoldlady’slifelikemanyyearsago?Q3:WhodoesLinglingmiss?T给Ss五分钟时间,让孩子们带着问题自己读文本内容,并圈出自己不认识的单词。T:Timesup.Let’slookitonebyone.T借助PPT出示文本内容,一句一句解决本课的新单词night/field/or/fire/write及回答相对应的问题。T:Wow,youalldidagoodjob.Let’splayagame.借助PPT,通过游戏练习巩固所学的新单词。T:Canyoureadtheletterbyyourselfnow?Ss:Yes.T:Let’sreadandimitate.Payattentiontothepronunciationandintonation.让学生根据视频模仿语音语调。T:Wonderful.Step3:音标教学把字母组合ai/ay,al/au,ar及相应的音标卡写、贴在黑板上先让学生读出这些音标,老师再纠正教授音标。游戏:听音标竞赛(教师准备两套音标卡片,并将全班分成两组,每人发一张卡片,教师快速念音标,持有该音标卡片的学生应迅速站起来,最先站起来的人得两分,后站出来的得一分,没站出来的得零分,得分多的组获胜。)Step4:Chant的教学让学生先跟老师熟读各句,然后听录音合着节拍一起说Chant,最后让学生组与组竞赛说,看哪组说得最好。Step5:Practice让学生自己快速完成,让学生自己讲解。Step6Homework1.掌握本课学习的单词和句型。2.掌握字母组合ai,ay/al,au/ar的发音。3.用英语写封短信给老师:介绍你的爷
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