巧用图表突破概念教学难点以初三化学“溶液”单元概念复习教学为例

巧用图表突破概念教学难点以初三化学“溶液”单元概念复习教学为例

基本内容基本内容初三化学“溶液”单元概念复习教学是化学学科的重要环节，对于提高学生化学素养和认识物质世界具有重要意义。然而，由于溶液单元概念具有一定的抽象性和复杂性，学生往往难以理解和掌握。如何巧妙地利用图表解决这一教学难点，提高学生的学习效果？本次演示将结合实践案例进行探讨。基本内容在初三化学“溶液”单元概念复习教学中，学生往往面临以下难点：1、概念定义模糊：溶液、溶质、溶剂等概念的定义及相互关系容易混淆。2、理解不全面：对于溶液的形成、溶解度、溶液的浓度等概念的理解不够深入。2、理解不全面：对于溶液的形成、溶解度、溶液的浓度等概念的理解不够深入。产生这些难点的原因主要有两方面：一是学生缺乏实际生活经验，难以将化学概念与实际应用起来；二是传统的教学方法往往注重概念的文字描述，而忽略了形象生动的图表展示。2、理解不全面：对于溶液的形成、溶解度、溶液的浓度等概念的理解不够深入。为了突破这些教学难点，我们可以尝试利用图表来辅助教学，具体步骤如下：1、选择合适的图表工具：采用数据图表、示意图、流程图等多种形式，根据不同的概念需求选择合适的图表工具。2、理解不全面：对于溶液的形成、溶解度、溶液的浓度等概念的理解不够深入。2、选取相关的图表数据进行展示和解读：例如，利用数据图表展示不同物质在水中的溶解度，帮助学生理解溶解度的概念；用流程图描述溶液的配制过程，让学生明确溶液的形成过程。2、理解不全面：对于溶液的形成、溶解度、溶液的浓度等概念的理解不够深入。3、对比讲解相关概念与图表数据的差异：通过对比概念与图表数据的差异，让学生更好地理解概念的内涵和外延。参考内容一、背景分析一、背景分析在化学学科中，化学方程式是一个极其重要的概念，它反映了化学反应中物质的状态、数量及能量变化。理解并正确书写化学方程式，对于初中生来说，是掌握化学这门学科的关键。然而，传统的“化学方程式”教学往往偏重于记忆和应试，而忽略了对大概念的建构和学生对化学反应实质的理解。二、设计思路二、设计思路以大概念建构为基础的单元教学整体设计，旨在将“化学方程式”这一核心概念置于一个更大的知识生态系统中，引导学生通过自主探究、合作学习和问题解决，实现对化学方程式的深入理解和灵活运用。设计的主要思路如下：二、设计思路1、确定大概念：将“化学方程式”作为大概念，贯穿整个单元教学的始终。2、创设情境：通过实验、观察和思考，让学生亲身体验化学反应的过程，为后续的化学方程式书写打下基础。二、设计思路3、自主探究：引导学生通过自主探究，发现和理解化学反应的实质及其与化学方程式的对应关系。二、设计思路4、合作学习：通过小组合作，让学生相互交流、讨论，提高对化学方程式的理解和应用能力。二、设计思路5、反馈与调整：通过课堂练习、小测验和师生互动，及时了解学生的学习情况，并对教学策略进行调整。三、实施过程三、实施过程1、情境创设：通过一系列的化学实验，让学生观察并描述实验现象，从而引出化学反应及其对应的过程。三、实施过程2、自主探究：让学生通过自主探究，理解化学反应的实质，并尝试用化学方程式来表示反应过程。三、实施过程3、合作学习：将学生分成若干小组，让他们相互讨论、交流，共同解决一些难题和疑惑。4、反馈与调整：通过课堂练习、小测验和师生互动，及时了解学生的学习情况，并对教学策略进行调整。四、预期效果四、预期效果通过基于大概念建构的单元教学整体设计，“化学方程式”这一核心概念将被置于一个更大的知识生态系统中，学生在理解的基础上将能够更好地运用化学方程式来解决实际问题。这种教学方式也将极大地激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果和综合素质。参考内容二一、明确复习目标，做到有的放矢一、明确复习目标，做到有的放矢在复习酸碱盐之前，教师一定要先明确复习目标。因为酸碱盐这一单元是初中化学的重点和难点，也是中考化学的必考知识点。因此，在复习时，教师一定要把握好这一单元的重点和难点，以及中考的考点和考向，做到有的放矢。具体来说，酸碱盐的复习目标应该包括以下几个方面：一、明确复习目标，做到有的放矢1、掌握酸碱盐的基本概念和性质，如酸的通性、碱的通性、盐的性质等；2、掌握酸碱盐之间的反应规律，如酸与碱反应生成盐和水、酸与盐反应生成新酸和新盐等；一、明确复习目标，做到有的放矢3、掌握酸碱盐在生产和生活中的应用，如氢氧化钠在制革、造纸、炼钨、人造骨等方面的应用；二、注重基础知识的巩固和深化二、注重基础知识的巩固和深化酸碱盐这一单元的基础知识非常重要，只有掌握了基础知识，才能更好地理解和应用相关知识。因此，在复习时，教师一定要注重基础知识的巩固和深化。具体来说，可以从以下几个方面入手：二、注重基础知识的巩固和深化1、回顾课本，梳理基础知识。在复习时，可以先让学生回顾课本，回顾本单元所学的知识点，并尝试用自己的语言来概括和梳理相关的基础知识。这样可以帮助学生更好地理解和记忆相关知识。二、注重基础知识的巩固和深化2、精选习题，巩固基础知识。在梳理了基础知识之后，教师可以精选一些习题让学生练习，以巩固基础知识。在选择习题时，一定要选择具有代表性的习题，并注重题目的难度和梯度，让学生能够逐步掌握相关知识点。二、注重基础知识的巩固和深化3、实际，深化基础知识。酸碱盐在生产和生活中的应用非常广泛，因此，在复习时，可以实际生活和生产实践来深化基础知识。例如，可以让学生思考酸碱盐在工业制革、造纸、炼钨、人造骨等方面的应用原理和作用机制等。三、强化重难点知识的突破和提升三、强化重难点知识的突破和提升酸碱盐这一单元的重难点知识包括酸碱盐之间的反应规律、溶解度曲线、化学方程式的书写等。这些知识点既是中考的热点也是学生的难点。因此，在复习时，教师一定要强化这些重难点知识的突破和提升。具体来说，可以从以下几个方面入手：三、强化重难点知识的突破和提升1、制作思维导图或概念图，帮助学生理清思路。对于一些比较复杂的概念和反应规律，可以制作思维导图或概念图来帮助学生理清思路。例如，可以以酸碱盐之间的反应规律为例，制作一个思维导图或概念图，将反应规律、溶解度曲线、化学方程式的书写等相关知识点串联起来，让学生更加清晰地理解相关知识点之间的关系。三、强化重难点知识的突破和提升2、精选习题，强化重难点知识的掌握。对于一些重难点知识，可以精选一些习题让学生练习，以强化重难点知识的掌握。例如，可以选取一些中考真题或模拟题中有关酸碱盐的反应规律、溶解度曲线、化学方程式的书写等方面的题目让学生练习。同时也要注意题目的难度和梯度，让学生能够逐步掌握相关知识点。三、强化重难点知识的突破和提升3、实际生活和生产实践，提升重难点知识的应用能力。对于一些重难点知识，可以实际生活和生产实践来提升学生的应用能力。例如，可以让学生思考酸碱盐在工业制革、造纸、炼钨、人造骨等方面的应用原理和作用机制等。同时也可以让学生通过实验来探究酸碱盐的性质和反应规律等。四、注重复习方法的多样性和趣味性四、注重复习方法的多样性和趣味性初三化学单元复习的教学策略以“酸碱盐复习课”为例的教学策略不仅仅局限于以上几个方面。除此之外还可以注重复习方法的多样性和趣味性。具体来说可以从以下几个方面入手：采用多种形式的教学方式：除了传统的讲授式教学外还可以采用多种形式的教学方式如实验教学小组讨论探究学习情境创设等教学方式来增加学生对知识点的认识和理解。四、注重复习方法的多样性和趣味性比如可以设置一些实验来探究酸碱盐的性质和反应规律等；通过小组讨论的形式来探讨酸碱盐在生产和生活中的应用原理和作用机制等；通过情境创设