优质课大赛-小学数学-2017年度-研讨课-《三角形的内角和》张燕

人教版九年义务教育小学数学四年级下册

全国中小学信息技术与教学融合优质课大赛姓名：张燕学科：小学数学课型：研讨课学校：山东省东营市胜利第五中学三角形的内角和

三角形的内角和

三角形的内角和

教学对象

教学过程

教学反思

教学目标及重难点

教学方法教学内容三角形的内角和《三角形的内角和》是人教版九年义务教育小学数学四年级下册第五单元的内容。在上学期学生已经掌握了角的分类及度量的知识。在本课之前，学生又研究了三角形的特性、三边间的关系及三角形的分类等知识。积累了一些有关三角形的知识和经验，可以在比较抽象的水平上进一步认识三角形。

教学内容

教学过程教学反思教学对象

教学目标及重难点

教学方法三角形的内角和“三角形的内角和是180°”的规律很多同学早就知道了，所以关键不在于教给学生结论，而是要通过各种学习活动，探索发现和验证“三角形的内角和是180°”的规律，从而培养学生归纳推理判断的能力。

教学内容

教学过程教学反思

教学对象

教学方法

教学目标及重难点三角形的内角和通过课前微课学习，探索发现和验证“三角形的内角和是180°”的规律，并在课堂上交流讨论，总结规律。

使学生有科学实验态度，激发学生主动学习数学的兴趣，体验数学学习成功的喜悦。

在小组合作学习活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并能运用新知识解决问题。

过程与方法情感态度价值观知识与能力过程与方法情感态度价值观

教学内容教学过程

教学对象教学方法

教学目标及重难点教学反思三角形的内角和

教学重点：探究发现和验证“三角形的内角和180度”这一规律的过程，并归纳总结出规律。

教学难点：对不同探究方法的指导和学生对规律的灵活应用。

教学内容教学过程教学对象教学方法

教学目标及重难点教学反思三角形的内角和自主探究动手操作

猜想验证

合作交流

Text学法

教学内容教学对象

教学过程

教学方法

教学目标及重难点教学反思三角形的内角和

教学内容教学过程教学对象

教学方法教法谈话激疑

引导探究

组织讨论适时启发

教学目标及重难点教学反思三角形的内角和

教学内容

教学过程教学对象教学方法

课始检测协作探究

引导质疑

进阶作业整合点小组合作交流自我检测习题，小老师负责解决存在的问题

教学目标及重难点教学反思课堂总结三角形的内角和

教学内容

教学过程教学对象教学方法

课始检测

协作探究引导质疑

进阶作业整合点复习铺垫矛盾质疑

合作探究总结规律

方法拓展开拓思维借助课前微课学习小组活动用三种方法展示结果概括总结规律

教学目标及重难点教学反思课堂总结三角形的内角和

教学内容

教学过程教学对象教学方法

课始检测协作探究引导质疑

进阶作业整合点复习铺垫矛盾质疑

合作探究总结规律

方法拓展开拓思维

教学目标及重难点教学反思课堂总结几何画板演示三角形的内角和

教学内容

教学过程教学对象教学方法

课始检测协作探究引导质疑

进阶作业复习铺垫矛盾质疑

合作探究总结规律

方法拓展开拓思维

教学目标及重难点教学反思课堂总结进阶作业AddourTitle基本练习点将台既巩固了基本的知识点，又让学生在同伴相互的反馈评价中，实现了自我的行为纠正。进阶作业基本练习点将台既巩固了基本的知识点，又让学生在同伴相互的反馈评价中，实现了自我的行为纠正。变式练习

练兵场设计了一些求特殊三角形的角的度数的问题，突破教学重难点。进阶作业基本练习点将台既巩固了基本的知识点，又让学生在同伴相互的反馈评价中，实现了自我的行为纠正。变式练习

练兵场设计了一些求特殊三角形的角的度数的问题，灵活运用三角形的内角和，解决问题，突破教学重难点。

发展练习难不倒使知识的探究由课堂延伸到课外，了解了四边形的内角和是360°，进一步发展升华了学生的能力。

三角形的内角和

教学内容

教学过程教学对象教学方法

课始检测协作探究引导质疑

进阶作业复习铺垫矛盾质疑

合作探究总结规律

方法拓展开拓思维

教学目标及重难点教学反思课堂总结三角形的内角和方法验证结论课堂总结知识延伸拓展三角形的内角和

教学内容

教学过程教学对象教学方法板书设计

三角形的内角和是180°

验证方法测量剪拼折拼

教学目标及重难点教学反思三角形的内角和教学反思

教学内容教学过程教学对象教学方法

教学目标及重难点这节课我力图打造课前微课学习，课上内化与升华的翻转课堂教学模式，教师的职责是公正公平的做好主持工作，借助Flash课件，几何画板，教室多媒体工具等帮助学生解决问题，