社会调查教程 考研真题与典型题详解 第五章 社会指标和社会测量

第五章社会指标和社会测量【考研真题与典型题详解】论述题1．什么是概念的操作化？试将概念“溺爱孩子”（中南大学，2010）；“中学生价值观”；“大学新生的适应性”（华科大，2002）；“生活质量”（华科大，2004）；“闲暇生活”（华科大，2005）；操作化为一组调查指标。答案：（1）操作化是指将概念的抽象概括转化为经验陈述，它是将抽象的概念分解为可观察、可测量的具体指标的过程。（2）各概念的操作指标：①“溺爱孩子”可以操作化为特殊待遇、过分注意、轻易满足、生活懒散、祈求央告、包办代替、大惊小怪、剥夺独立、害怕哭闹、当面袒护等表现指标。②“中学生价值观”可以操作化为中学生的人生观、道德观和世界观等指标。③“大学新生的适应性”可以操作化为学习适应、生活适应、交往适应等指标。④城市居民的“生活质量”可以操作化为居民收入、消费水平、就业情况、居住条件、环境状况、教育程度等客观指标，以及生活满意度和幸福感等主观指标。⑤对“闲暇生活”的调查指标可以包括闲暇生活的时间、闲暇生活的花费、闲暇生活的活动方式等。解析：本题主要考察对概念操作化的运用。在回答时需注意从多个角度将概念操作化为多个指标。知识点：概念操作化定义及运用。难度级别：2-提高2．举例说明运用类型法建立综合指标的过程。（北师大，2002）答案：（1）类型法是通过将各指标交互分类形成新的指标，并将这些分类指标集合成综合指标。类型法建构综合指标的基本方式：Y（X）={x1,x2}。其中，Y是所要研究的变量，x1,x2表示测量Y的两个指标。X是Y的综合指标。具体建立方式如下：变量Y变量Y①②③④X四种交互类型x1x2＋－＋－①②③④（2）社会流动的一种方式是职业地位流动，其中包括代际间职业地位流动。Y={x1,x2}，其中Y为代际间职业地位流动，x1为子辈职业地位，x2为父辈职业地位。两者的职业地位交互分类结果：代际间职业代际间职业地位流动①②③④X四种交互类型父辈的职业地位高低高低①②③④字辈的职业地位形成四种类型代际间职业地位关系：代际间职业代际间职业地位流动向上流动流动稳定②，③①，④②③①④X向下流动上稳下稳X可作为一个综合指标，用以衡量代际间职业地位的稳定性与流动性。解析：本题主要考察运用类型法建立综合指标的过程。知识点：运用类型法建立综合指标。难度级别：2-提高3．简述测量的四个层次及其数学特征。（华中农业大学，2010年；河海大学，2004年）答案：（1）定类测量。也称类别测量，它是对调查对象性质或类型的测量。定类测量的数量化程度最低，其测量结果只能用数学符号“=”或“≠”来表示，只能作频率分布、在总体中所占比例等有限的几种数量统计。（2）定序测量。也称等级测量，它是对调查对象的等级或顺序的测量。定序测量的数量化程度比定类测量高一个层次，它已具有数量差别的含义，其测量结果可用数学符号“＞”或“＜”来表示，可进行频率分布、比例关系等数量统计，但还不能进行加减运算，不能测量出不同等级、顺序的社会现象在数量上的具体差距。（3）定距测量。也称区间测量，它是对调查对象之间数量差别或间隔距离的测量。定距测量不仅能反映社会现象的类别和顺序，而且能反映社会现象的数量状况，计算出它们之间的距离，因而其数量化程度比测量又高一个层次。定距测量的结果一般可用具体数字表示，并可做加法或减法等数学运算。（4）定比测量。也称比例测量，它是对测量对象之间比例或比率关系的测量。定比测量的数量化程度比定距测量又高一个层次，其测量结果不仅能做加减运算，而且能做乘除运算，并可做各种较复杂的统计分析。上述四个测量层次的数学特性是累进叠加的，即后一种测量包含着前一种测量的反映功能和运算功能，反之则不然。解析：本题主要考察对测量的四个层次及其数学特征的理解。在回答时需注意不能仅给出测量的四个层次的定义，对于其数学特征也需要涉及到。知识点：测量的四个层次及其数学特征。难度级别：1-基础4．试比较总加量表（利克特量表）与累计量表（如鲍氏社会距离量表）的优缺点（南开大学，2003）。答案：（1）李可特量表是进行间距测量的总和量表，其内容是围绕一个中心问题，提出许多与其相关的问题，这些问题一般有五种或更多等级的回答类别，以此计算被访者答案的分数。哥特曼量表是进行顺序测量的累积量表，它只有是与否两个相反的回答类别，在问题的排列上是有顺序的，同一向量，由浅入深，由表及里，层层深入地探索问题。瑟斯顿量表是进行等距测量的量表，它包含一组量表，每个量表都含有问题和评分类别，注意比较研究和等距测定。（2）利克特量表的优缺点：利克特量表的最明显优点是容易设计。其次，使用范围比其他量表要广，可以用来测量其他一些量表所不能测量的某些多维度的复杂概念或态度。第三，通常情况下，利克特量表比同样长度的量表具有更高的信度。最后，利克特量表的五种答案形式使回答者能够很方便的标出自己的位置。利克特量表的缺点：相同的态度的分着具有十分不同的态度形态。因为利克特量表是一个项目总加的分代表一个人的赞成程度，它可大致上区分个体间谁的态度高，谁的低，但无法进一步描述他们的态度结构差异。（3）哥特曼量表的优缺点：可以直接根据被测者所同意的陈述的数目及他的量表分数，来决定他对这一概念或事物的赞成程度，这也正是格特曼量表的最大优点。格特曼量表的主要缺点：首先，对一组陈述具有单维性的假设是有局限性的，这种单维性往往只是某一部分人的态度模式，一组特定的陈述可能在某一群体中表现出单维模式。同样，在一个时期中是单维的模式，但到了另一个时期却不一定还是单维的。其次，单维的领域往往难于找到。解析：本题主要考察对总加量表与累计量表的优缺点的理解。在回答时需要先给出总加量表与累计量表的定义，再具体阐述各个量表的优缺点。知识点：总加量表与累计量表的优缺点。难度级别：1-基础5．什么是信度和效度，试论述二者的关系（中国社科院，2001；华东理工，2004；河海大学，2007）影响测量的信度与效度的主要因素。答案：（1）社会测量的信度和效度，两者之间既有密切联系，又有明显区别。信度是就调查测量对象而言的，它主要回答测量结果的一致性、稳定性和可靠性问题；效度是就调查测量所要说明的问题而言的，它主要回答测量结果的有效性和正确性问题。信度和效度之间的关系有四种类型：（1）信度高，效度未必高；（2）信度低，效度必然低；（3）效度高，信度也高；（4）效度低，信度未必低。总之，信度是效度的基础，是效度的必要条件而非充分条件；效度则是信度的目的和归宿，没有效度的信度就失去了调查的意义。（2）影响效度的因素做一简单说明。由信度和效度的关系可知，所有影响信度的因素也必然影响效度。此外，除随机误差外，效度还受到系统偏差和其他变量的影响。对这些影响可主要考虑两个方面：①测量工具。测量的效度在很大程度上取决于试题的效度。因此，在设计问卷、量表和调查提纲时要审慎地考虑调查的项目和内容，并对概念的操作定义和试题的内容效度进行检查。②样本的代表性。它是影响外在效度的重要因素。要提高研究的外在效度，就有必要采用概率抽样的方法，而且当研究总体的异质性很高时，还应加大调查的样本量。解析：本题主要考察对信度和效度的定义，关系，影响因素的理解。知识点：信度和效度的定义，关系，影响因素。难度级别：1-基础6．试比较指标与量表，包括共同点与不同点（北京大学，2004）。答案：（1）指标和量表的建构逻辑比较指标是通过单个属性的分值累计进行测量，即它只将各种问题分值相加，较简单，如社会地位指数，社会安定指数等。量表则是通过单个属性的分值进行测量，它是根据不同问题反映变量特征的强弱而对分数进行特别安排而形成的一种测量工具。（2）指标和量表具有以下三个共同特征：①指标和量表都是定序测量；②指标和量表都是复合测量；③指标和量表多用来测量主观态度、意向，都是一种结构化测量。（3）指标和量表的区别①指标的选项之间不具有逻辑关系，而量表的指标之间具有逻辑关系；②指标选项之间不能表达变量的强弱变化，而量表的选项之间能够表达变量的强弱变化；③指标对变量的测量更加间接，量表对变量的测量更加直接；④在测量的信度和效度上，量表优于指标。一般说量表要比指标更正规、更严。解析：本题主要考察对指标与量表的共同点与不同点的理解。在回答时需注意先进行指标和量表的建构逻辑比较，然后分别阐述指标与量表的共同点与不同点。知识点：指标与量表的共同点与不同点。难度级别：2-提高7．社会测量的有效性要满足哪三个条件（武汉大学，2010）答案：有效的测量规则必须符合三个条件：第一，准确性，是指所赋予的数字或符号能够真实、可靠、准确地反映测量对象在属性和特征上的差异。第二，完整性，是指测量规则能够涵盖测量对象的变量的各种状态。第三，互斥性，是指每一个测量对象的属性和特征只能以一个数字或符号来表示，各个变量的取值之间互相排斥，决不兼容。解析：本题主要考察对满足社会测量的有效性的三个条件的理解。在回答时需注意不能仅给出三个条件，对三个条件具体内容也要进行一定的阐释。知识点：满足社会测量的有效性的三个条件。难度级别：1-基础8．请以“收入”为例，说明具体研究中确定合适的测量层次应考虑哪些因素？（河海大学，2006年）答案：在评价社会研究中所使用的测量方法时必须考虑以下三个问题：（1）这一测量有没有系统偏差？这种系统偏差会不会影响研究的有效性？一般来说，任何测量都会有一定的系统偏差，因此，测量的主要任务就是使系统偏差控制在最小程度。（2）这一测量是不是可靠的？即随机误差对测量的可靠性有没有影响？假如测量受偶然因素影响很大，观测值就会在较大范围内起伏，在这种情况下，观测是不可靠的，测得得观测值其可信性很低。（3）这一测量是不是有效的？即所测得得数值是否正式向要研究的变量值，其他变量的影响值是否控制为最小？解析：本题主要考察对确定测量层次时应考虑的因素的理解。在回答时需注意三个方面的全面完整。知识点：确定测量层次时应考虑的因素。难度级别：1-基础9．对于身高的测量，你认为应该采用定距测量还是定比测量？请说明原由？答案：对于身高的测量，通常应该采用定比测量。定距测量是对测量对象之间真实差距的鉴别。定距尺度除具有定类尺度和定序尺度的特征外，其测量值之间的距离是有实际意义的。定距测量的量可以进行加减运算。定比测量则是要确立测量对象之间的比率。它是最高层次的测量，除具有定类测量、定序测量和定距测量的特征外，还要求具有实在意义的真正零点。如可用定比尺度测量年龄，其真正零点就