小学音乐一年级下册全册教学设计

一年级下册音乐教学计划

教材分析

一年级下册教材，在编写中体现了以下基本理念：1.以音乐审美为核

心；2.以人文主题为单元，音乐要素为线索；3.突出音乐实践，强调

能力培养4.把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。本册教材共编《春天》、

《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《游戏》、《美好的夜》、《巧巧

手》、《时间的歌》等8个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创

与活动（重点内容）。新教材注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低

过难的识谱要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动

中，多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形

式丰富多彩。

目标要求

1.用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感

受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培养学

生对音乐的兴趣与爱好。

2.在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础知识和基本技能。

3.培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

4.陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教育。

5.培养学生养成观察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行

歌词、节奏、舞蹈的创编。

教学措施

1.面向全体、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，

使学生能够充分发展。

2.充分运用现代教育技术手段，以听唱法为主，让学生能跟随音乐自

己主动化的进行合理的学习，一年级虽然不要求识谱，但要引导积累音高

的感性经验。

3.遵循听觉艺术规律，突出学科特点，课堂形式设计多样，充满知识

性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性，最大限度的调动学生的积极性。

4.音乐教学各领域之间的有机联系。

5.改革评价机制。

进度安排

主题周次

第一课春天1-2

第二课放牧3-4

第三课手拉手5-6

第四课长鼻子7-8

第五课游戏9-10

第六课美好的夜11-12

第七课巧巧手13-14

第八课时间的歌15-16

第一课《春天》

备课时间：授课时间：

教学目标

1.聆听歌曲《春晓》，并能模唱，表达对春天的赞美之情。

2.能听出《杜鹃圆舞曲》中杜鹃的叫声，并随乐曲进行同步模仿。

3.能用对唱的方法完整表演《小雨沙沙》，给四幅图配上相对应的象

声词。

4.能边唱边表演《布谷》，学会在手势辅助下用放松清晰的声音唱准

“布谷”的音高。

教学重难点：用优美柔和的声音演唱歌曲，感受春天。

教学准备：琴、录音、小乐器

课时安排：4课时

第一课时

教学内容：聆听、演唱《春晓》；聆听《杜鹃圆舞曲》

教学过程：

一、感受春天

聆听《杜鹃圆舞曲》

1.整聆听全曲，初步感受乐曲情绪，说说音乐中的杜鹃鸟是怎么样在

跳舞的？

2.细聆听第一段，把你听到的杜鹃鸟的叫声学学给大家听听。

3.感受三拍子的特点，用碰铃给第一段音乐伴奏。

4.在游戏中再次感受音乐。做一只欢快的杜鹃鸟，和着三拍子的音乐

节奏做杜鹃鸟飞的动作，听到轻快活泼的音乐时站起来飞，听到优美的音

乐时坐下做杜鹃鸟飞的动作。比一比哪只小杜鹃的舞跳的最好看。

二、话说春天：

1.你从哪些地方发现春天已经悄悄来到？我们学过的哪一首古诗是

表达春天的？唐朝诗人孟浩然多了不起，仅仅用了20个字就描绘了春天的

美景，下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧！

——师生共同诵读古诗。

2.提问：读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢？

四、表现春天

师：同学们知道吗，这首诗还能唱一唱，这种唱法叫古诗新唱，想听

听吗？

1.欣赏童声齐唱《春晓》，感受歌曲情绪。

2.出示歌单，老师做示范演唱。

3.生有节奏朗诵《春晓》

4.生跟琴声轻声演唱歌词。

5.解决难点：

1）歌曲的四个休止符处。

2）最后一句附点节奏

6.再次轻声、有感情地演唱。

7.分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。

8.再聆听合唱版《春晓》：学习尝试用三角铁伴奏。

9.比较速度和情绪，知道合唱版充满热情，活泼流畅，齐唱版速度平

稳，抒情优美。

五、小结：

同学们，你们的歌声又一次让我们感受到了春天的美好。最后，让我

们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧！

第二课时

教学内容：歌曲《布谷》、综合练习

教学过程：

一、课堂常规，复习《春晓》。

二、综合练习：

1.情境表演。教师念对白，学生分组表演，六个小组，两组模仿雷声,

两组模仿雨声，还有两组模仿风声。

师：美丽的春天来到了，突然响起了阵阵春雷（轰隆隆隆隆一）。雷

声过后又下起了阵阵细雨（用报纸或沙锤模仿雨声节奏沙沙沙沙沙沙

沙沙），同时还刮起了风（呼呼呼呼）。

2.学习手谱并模唱1-4

3.发声练习：轻松清晰地

三、新课学习：

1.听教师范唱《布谷》，数数歌中“布谷”出现了几次，长音“X一”

出现了几次，找找歌曲的规律。

2.用听唱法，借鉴柯尔文手势，辅助模唱音高（misol）,模仿布谷

的声音。

3.师生接唱。

唱到“布谷”时做挥舞翅膀的动作。

四、表演评价。

第三课时

教学内容：歌曲《小雨沙沙》

教学过程：

一、课堂组织，复习。

二、新课

令初次聆听歌曲，说说小雨是怎么样在唱歌的？

令再次聆听歌曲，说说雨中是谁在说话？说了些什么？

令聆听歌曲录音，用沙锤在“沙沙沙沙沙沙”处为歌曲伴奏。

令师生伴随伴奏有节奏读歌词。

令跟琴学唱歌曲。

(1)让老师扮演种子学生扮演小雨，一起来接唱歌曲。

(2)师生互换角色演唱。(师生对唱，生生对唱，一人领大家合)

(3)指导演唱。种子在泥土里已经等了很长时间，终于盼来了一场春

雨，他的心情是怎样的？天空里下的是小雨，所以我们演唱时声音应该是

怎么样的？

(4)齐唱歌曲。

动作创编。大家的歌声真好听，如果你能给这首歌加上几个动作表演

一下，那么这首歌就更棒了。师生一起律动随音乐集体展示。

三、课堂小结、下课。

第四课时

教学内容：复习，春天音乐会

教学程序：

一、歌曲复习。

二、表演唱。

三、音乐会

(一)模唱手势音符

(二)节奏训练

1.以小组为单位寻找声音，观看P9页上的图画，你能从画面上听到

哪些声音？并把这些声音用节奏模仿出来。

2.各小组汇报，把自己发现的图片中的声音读出来。

3.在老师的指导下练习多声部练习。多个声部练习时，要逐声部进入,

学生可根据老师的解说和提示进入。

(三)春天音乐会。

1.用柔和的声音演唱歌曲。

2.分角色表演唱。

3.你还知道哪些关于春天的歌曲？看老师的表演。

4.学生自己表演关于春天的歌曲。

5.互相评价一下。

四、课堂小结、下课。

教学反思：

第二课放牧

备课时间：授课时间：

教学目标：

1.通过听《牧童短笛》、《牧童》、唱《牧童谣》、《放牛歌》，感受牧童

的生活，理解牧童生活的变化，要热爱生活。

2.学会“la”的音高，能和小伙伴合作用问答的演唱方式表演《牧童

谣》。

3.准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁和双响筒

的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

4.能听辨出钢琴曲《牧童短笛》在速度和情绪上的变化，听出旋律中

的相同部分，并能背唱二到四句主题旋律。

教学重难点：目标1,2,3

教学准备：钢琴、小乐器、录音资料

课时安排：四课时

第一课时

教学内容：学唱《牧童谣》

教学过程：

一、常规练习

1.随乐曲自编动作进教室，或跟随音乐拍拍手。

2.复习前课内容。(唱游为主)

二、新课学习：

1.复习演唱音名

1(do)、2(re)、3(mi)、4(fa)^5(sol)>6(la)、7(si)、1(do)

2.模唱旋律

5555I6—I5555I3—II

能给这些音加上手势吗？让我们加入手势一起唱一唱。

3.学习歌曲《牧童谣》

导：今天我们来学习歌曲牧童谣，这是一首湖北的民歌，让我们去看

看湖北的牧童在放牧时唱的是什么歌。

»初听歌曲：歌曲里哪两句是我们刚才唱过的？七个音符里歌曲中出

现了几个？

»模唱曲谱：歌曲里有2、3、5、6这四个音，请你跟着我，我们一起

来把曲谱唱一唱。

A复听歌曲：这首歌曲是一问一答演唱的，哪几段是问的？哪几段是

答的？

A学唱衬词部分：歌曲一共有四句，其中有三句歌词是一样的，“那

斯那斯嗨"，请你来唱一样的三句，我来唱不一样的那句。

A师生对唱歌曲：问的地方我来唱，答的地方你来唱，合的地方我们

一起唱。(交换)

A男女生对唱：请男生来问，女生来唱，合的地方一起唱。（交换）

三、小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

第二课时

教学内容：聆听钢琴曲《牧童短笛》

教学过程：

一、常规练习

1.跟着音乐拍拍手或自编律动。

2.复习前课内容。

二、新课学习：

1.导：牧童们每天要放牛，他们最喜欢骑在牛背上吹短笛。今天我们

就来听一首乐曲《牧童短笛》，感受牧童们幸福快乐的生活。

2.聆听第一段：这一段的速度是怎样的？是什么乐器演奏的？你觉得

小牧童的心情是怎样的？

3.模唱主题：（出示曲谱）请你跟着我用“lu”来唱一唱牧童吹的歌。

3.235|3216^61I50II

4.复听第一段：你会模仿小牧童吹短笛吗？请你跟着音乐来吹一吹，

要能表现出小牧童愉快的心情。

5.初听第二段：你觉得第二段的速度和第一段有什么不同？小牧童的

心情有什么变化？

6.复听第二段：你能用什么动作来表演这一段音乐？

7.初听第三段：这一段音乐跟哪段像？是第一段还是第二段？是完全

一样的吗？

8.演唱第三段主题：第三段的音乐和第一段很像，但是又不太一样，

第三段比第一段多了许多小音符，就像给第一段音乐上面加了一些小花，

使它变得更动听，这样的方式在我们音乐里叫做“加花”。让我们一起来

唱一唱加了花的乐句。（出示曲谱）

3.23235|1J5321逛6561|50||

9.聆听全曲：乐曲一共有三段，第一段和第三段是差不多的。让我们一

起来完整地听听这首乐曲，听到第一段和第三段的时候请你跟着音乐模仿

吹短笛的动作，第二段的时候请你自己选择合适的音乐跟着音乐来表演。

10.聆听长笛版《牧童短笛》

刚才我们听的是由钢琴演奏的《牧童短笛》，它是由我国著名作曲家贺

绿汀写的，这首曲子还获得了许多国际上的大奖。因为这首曲子很好听，

所以音乐家们又把它改编成了用其它乐器来演奏的版本，让我们来听听这

首由短笛演奏的《牧童短笛》。短笛演奏的和钢琴演奏的在音色上有什么不

同？你更喜欢哪个？

三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

第三课时

教学内容：聆听《牧童》

教学过程：

一、常规练习

1.跟着音乐拍拍手或自编律动。

2.复习前课内容。

二、新课学习

1.认识双响筒

今天老师带来了一件打击乐器，猜猜它叫什么名字？它的名字叫双响

筒，听听它的声音有什么特点？（双响筒的声音是有高低的，一边高一边

低，很像马蹄声）

2.学习演奏双响筒

请你用双响筒来演奏这些图示。（书本第12页）

3.聆听歌曲《牧童》

A导：今天我们要来听一首外国歌曲《牧童》，让我们一起来听听，看

看外国的牧童是怎样放牧的，他们的心情又是怎样的。

A初听歌曲：小牧童的心情是怎样的？歌曲里唱了些什么？(了解歌

词)

A复听歌曲：这首歌曲里有些地方是一个人唱的，有些地方是很多人

一起唱的，请你仔细听一听，听到很多人一起唱的地方举手来表示。

A再听歌曲：让我们用双响筒和三角铁来给歌曲进行伴奏，这里有两

种节奏，你觉得它分别适合哪个乐器？(X-)(XX)

A伴奏：请其它同学用“叮一”来模仿三角铁的声音，用“笃嗒”

来模仿双响筒的声音一起来为歌曲进行伴奏。

三、小结回顾。

第四课时

教学内容：学唱《放牛歌》

教学过程：

一、课堂组织

二、新课学习

导：牧童们的生活是非常悠闲的，它们赶着羊、骑着牛过着愉快的生

活。今天我们要来学习和牧童有关的一首歌曲《放牛歌》。

1.初听，用双响筒为歌曲伴奏

导：这首歌曲当中出现有间奏，让我们一起用双响筒来为歌曲伴奏，

先来把双响筒的节奏演奏一下。

出示节奏谱：XX|以X|

跟音乐演奏双响筒

2.木鱼伴奏歌曲

导：木鱼的节奏是又是怎么演奏的呢？

出示节奏谱：X0X0

跟音乐演奏木鱼

3.用三角铁伴奏歌曲

出示节奏谱：X-|X-|

4.用木鱼、双响筒、三角铁三种乐器一起为歌曲伴奏。

5.学习歌曲《放牛歌》

导：刚才听到这首《放牛歌》唱了些什么？

A学习歌词：歌曲写了牧童放牛的生活，请你用优美的声音来念念歌

I司0

A复听歌曲：歌曲的演唱顺序是怎样的？（认识反复跳越记号）

A学唱不同结尾：这首歌曲有两个结尾，第一个结尾音是低的，第二

个结尾音是高的，让我们一起来唱一唱。

A再听歌曲：注意歌曲不同的结尾和间奏的地方。

»学唱歌曲：跟着钢琴指导演唱；分角色演唱歌曲；跟伴奏演唱歌曲

A为歌曲编配动作：边唱边表演。

»一起表演唱：乐器伴奏、表演唱。

6.共同评价小结。

三、总结回顾本课内容。

教学反思：

第三课手拉手

备课时间：授课时间：

教学目标：

1.能用动作表现聆听作品中“手拉手”的音乐形象，表达同学间的

友爱之情。

2.能够用自然优美的声音和流畅的动作，表演歌曲《雁群飞》和《数

鸭子》。

3.和小伙伴合作，能用响板随《鸭子拌嘴》的音乐模仿小鸭子的拌

嘴效果。

4.认识“0”的时值，能按编创与活动的要求，做拍击和编创带有

“0”的节奏练习。

教学重难点：有感情地演唱《雁群飞》、《数鸭子》；节奏的掌握。

教学准备：钢琴、录音资料

课时安排：4课时

第一课时

教学内容：聆听《让我们手拉手》

教学过程：

一、谈话导入新课

师：小朋友，我们每个同学都有好朋友，我们经常和好朋友一起干什

么呢？

是呀，我们一起来听一首歌曲，歌中唱了哪些内容？听了以后你的心

情怎样？

二、聆听《让我们手拉手》

1.初听音乐：你的心情怎样？

2.复听音乐，生自由回答歌中唱了哪些内容？

3.再听《让我们手拉手》，师生和着音乐分组手拉手自编动作跳集体

舞，感受音乐中表现的欢快、活泼的情绪和团结友爱的思想感情。

4.让我们唱唱（）和（）手拉手，并画出来。

三、小结。

第二课时

教学内容：表演《雁群飞》

教学过程：

一、导：大雁非常团结，从来都是和同伴一起飞的，不单独飞，所以

我们看到的大雁都是一群群的，是雁群。今天我们就来学习歌曲《雁群飞》。

二、新授

1.初听歌曲：边听边来给歌曲分一分乐句，看这首歌曲可以分成几个

乐句？

2.找旋律相同的地方：歌曲一共有六句，哪几句是一样的？

3.学唱旋律相同的地方：用、'lu”来唱一唱这两句，再加上歌词一起唱

一唱。

4.复听歌曲：请跟着歌曲在第一、二句和第五、六句的地方跟着音乐

唱一唱。

5.学唱歌曲:

A、师生接龙唱，生唱第一、二和五、六句，师唱第三、四句。

B、师生换过来唱，生唱三、四句，师唱第一、二和五、六句。

C、生齐唱歌曲

D、师指导演唱

E、分角色演唱

F、跟伴奏演唱歌曲

6.编创动作表演唱歌曲

导：你能给歌曲加上动作吗？相同的乐句用相同的动作，不同的乐句

用不同的动作来表演唱。

三、评价总结，组织下课，生随《让我们手拉手》音乐离开教室。

第三课时

教学内容：聆听《鸭子拌嘴》，休止符

教学过程：

一、组织教学，复习歌曲。

二、新课教学

1.认识四分休止符

(1)导入：你还记得我们学过的这些音符它们分别唱什么？把它唱

一唱。

(2)了解四分休止符：

今天我们要来认识音乐里一个特殊的朋友一一何止符。这是一个没有

声音的音符，1(do)、2(re)、3(mi)、4(fa)、5(sol)、6(la)、

7(si)都有自己的名字，我们可以把它唱出来，但是“0”是没有声音的

音符，碰到它的时候得停一停，不能发出声音。

(3)编一编，拍一拍

导：让我们一起来拍拍这条节奏，注意休止符是没有声音的，要心里

停一停。

出示节奏谱：XX0X

导:这条节奏只有前面一半，你能用休止符和X来编后面半条节奏吗？

2.聆听《鸭子拌嘴》

(1)导入：今天我们要来听一首非常有趣的乐曲，这首乐曲它讲了

个小故事，乐曲名叫《鸭子拌嘴》。

(2)了解故事：天蒙蒙亮，鸭棚门一打开，一只小花鸭急忙窜出门,

“嘎嘎嘎”地吹叫起来……

(3)初听乐曲：音乐里的鸭群在干什么？你听到了哪些打击乐器？

小鸭子们的心情是怎样的？

(4)聆听老鸭小鸭的不同音色：请你来听听这两个声音？哪个是老

鸭，哪个是小鸭，你怎么听出来的？

(5)复听乐曲

导：让我们再来听听这首乐曲，如果你听出了哪个打击乐器的声音，

那就请你用动作跟着音乐的节奏把它表演出来。

3.编创活动

(1)用响板按顺序演奏节奏

)0(X0X|XXX)0(X|以0XXx|

(2)小组合作创编新的节奏，要求用上休止符。

三、复习回顾，组织下课

第四课时

教学内容：歌曲《数鸭子》

教学过程：

一、组织教学

发声练习

2/41=C—B

31013101212311—II

gugagugagugaguguga

二、新课教学

导：鸭子是非常可爱的小动物，接下来让我们一起来学一首大家都非

常熟悉的歌曲《数鸭子》。

1.初听歌曲：找出歌曲里面的四分休止符，看看一共有几个，碰到

它的时候该怎么演唱？

2.复习休止符：休止符是没有声音的音符，四分休止符要停一拍，

你可以用一些没有声音的动作来代替它。

3.复听歌曲：让我们跟着歌曲来拍手，四分休止符的地方把手摊开,

可以自己编个动作，要求这个动作是没有声音的，看谁表演得最好。

4.学习歌词：让我们来看看歌词都写了什么，你能给歌词编上动作

吗？用动作来把歌词记住。

5.学唱歌曲：

A、齐唱，师指导演唱

B、分组唱

C、跟伴奏唱

6.表演唱歌曲：你能给歌曲加上动作边唱边表演吗？

7.口哨伴奏：请你来当小鸭子，我来当鸭司令吹吹口哨一起来唱一

唱歌曲。

导：谁听出来我刚才口哨是怎么吹的？

出示节奏：

X0|X0|XXIX0||

dududududu

8.合唱歌曲

请一、二组的同学当鸭司令吹口哨，三、四组的同学来唱歌。（交换）

9.评价一下自己的表现。

三、总结回顾，组织下课。

教学反思：

第四课长鼻子

备课时间：授课时间：

教学目标：

一、能在视觉与听觉的对比聆听中，选择正确的强弱弱和强弱的拍击

方法，以及用合适的动作表现音乐中《小象》和《大象》的不同形象。

二、能够用柔美抒情和活泼可爱的声音，分别演唱《可爱的小象》和

《两只小象》，并背唱《可爱的小象》。

三、能够随教师的鼓声变化，做走和跑变化速度的动作。

四、能够按照歌曲正文图谱的要求，和小伙伴合作，用打击乐器为歌

曲伴奏。

教学重点：能在对比聆听中以及用合适的动作表现音乐中的不同形象

教学难点：能够按照要求，和小伙伴合作学习

课时安排：4课时

第一课时

教学内容：歌曲《可爱的小象》、音乐的快慢

教学过程：

一、组织教学

二、新课教学

1、学习歌曲《可爱的小象》

(1)导入

今天我们来学习一首非常好听的歌曲《可爱的小象》。这首歌曲呀是

有我国少数民族傣族的特点的。象是傣族人民的吉祥物，大家都很尊敬、

喜爱象，人们认为它会给傣族带来吉祥，让我们一起来听听这首歌曲是怎

样介绍象的。

(2)初听歌曲

歌曲唱了象的哪些特点？歌曲一共可以分为几句？

(3)学习歌词

歌词唱出了小象天真活泼的特点，你能用活泼的声音把来念一念吗？

看谁能念出小象可爱的模样。

(4)复听歌曲

歌曲一共有四句，每句有四个小节，每句的前面两小节节奏都是一样

的，是XX|XX|的节奏，请你仔细听听XX|XX|节奏的地方是怎

么唱的。。

(5)学唱“XX|XX|"小节

让我们一起来唱一唱，XX|XX|的地方你来唱，后面我来唱。

(6)再听歌曲

请你再来听听歌曲，看看刚才我演唱的地方是怎么唱的？音、节奏都

有些多，请你听得仔细是怎么唱的。

(7)学唱后半乐句

请你跟着琴把后面的地方来唱一唱，我来唱前面，你来唱后面。

(8)学唱全曲

A、齐唱，师指导唱

B、分角色演唱歌曲

C、跟伴奏演唱歌曲

(8)碰铃伴奏歌曲

歌曲里出现了碰铃，它应该在哪些地方演奏？让我们跟着音乐一起来

敲一敲，别忘了还要唱。

(9)响板伴奏歌曲

歌曲里除了碰铃还有响板，它要在哪些地方演奏？让我们一起来演

奏，边演奏还要边演唱。

(10)碰铃、响板合奏

让我们把碰铃、响板加在一起，一起为歌曲进行演奏，演奏的同时请

你边演唱。

2、音乐的快慢

(1)导入

导：在我们的音乐里是有快慢的，有些音乐的速度快，有些音乐的速

度慢，就像兔子和乌龟，兔子的速度快，乌龟的速度慢。

(2)速度游戏

导：我们已经学过X(走)和X(跑)，请你来听听鼓声，如果你听

到的速度是慢的，请你跟着节奏来走一走；如果你听到的速度是快的，请

你跟着节奏来跑一跑。

三、总结回顾，组织下课

第二课时

教学内容：欣赏《小象》《大象》

教学过程：

一、组织教学，复习歌曲

二、新课教学

1、聆听《小象》

(1)导入

今天老师带来了一段音乐，这是一段动物的音乐。请你来听一听，边听

边猜猜音乐表现的是什么动物？

(2)初听主题一

导：小朋友们说得都很有道理。不过呀，这首乐曲写的是象。那我想请

你再来听听，你觉得这是大象还是小象？你怎么听出来的？

(3)复听主题一

导：这首乐曲是写的是小象。小象从音乐里你能听出小象在干什么吗？

是几拍子的？让我们跟着音乐来拍一拍，看看是二拍子的还是三拍子的？

(4)初听主题二

导：这段音乐跟前面那段是不同的，你觉得小象在干什么？可以用什么

动作来表演？

(5)复听主题二

导：让我们跟着音乐一起来表演。

(6)聆听第三段

导：这段跟哪一段一样？第一段还是第二段？请你用动作来告诉我。

(7)完整聆听乐曲

导：让我们一起完整地聆听乐曲，边听边跟着音乐表演。

(8)简介乐曲

这首乐曲的名字就叫《小象》，是由美国亨利・曼仙尼乐队演奏的爵士风

格的乐曲。

2、聆听《大象》

(1)导入

刚才我们听的是描写小象的音乐，它有什么特点？如果是大象的音乐

呢？你觉得会是怎样的？

(2)初听第一段

导：音乐有什么特点？是凡拍子的？让我们跟着音乐来拍一拍，看看是

二拍子的还是三拍子的？

(4)复听第一段

导：这是一段描写大象的音乐，音很低、很强，这些都表现了大象笨重、

庞大的特点。让我们跟着音乐的节拍来模仿大象的动作演一演大象，可以

边表演边跟着音乐用“bong”唱一唱。

(6)初听第二段

导：刚才这段音乐描写了大象跟着音乐愉快而又笨重地走着。接着再请

你来听听这段音乐，你觉得大象在干什么？能用动作来表演出来吗？

(7)复听第二段

导：让我们跟着音乐一起来演一演。

(8)聆听第三段

导：刚才我们听了第一段和第二段，请你来听听第三段，和哪段是一样

的？

(9)聆听全曲

导：让我们完整地来听听乐曲并跟着音乐用不同的动作表演不同的乐

段。

(10)简介乐曲

导：刚才我们听的这首乐曲名字就叫《大象》，它是由法国作曲家圣-桑

所作的。圣-桑根据动物们的不同特点写了一部关于动物的音乐《动物狂欢

节》，《大象》是其中的一首。

3、编一编,拍一拍

(1)逐条拍击书上练习

(2)任意组合拍击

(3)自由、合作编创节奏拍击

三、回顾总结，组织下课

第三课时

教学内容：歌曲《两只小象》

教学过程：

一、组织教学

二、新课教学

1、模唱旋律

(1)复习音符

导：我们已经学过了1、2、3、4、5、6,现在我来做做手势，你来唱

一唱。

(一遍之后教师唱唱名，学生做手势模唱。)

(2)模唱旋律

导：让我们用“luo”来唱一唱旋律。

出示旋律：

3/456|2220|

(3)认识低音点

导：请你来看看这条旋律，这些音你认识吗？我们发现有几个音下面多

了个点，这个点叫低音点，有了低音点音就得唱得比原来的低，请你来听

一听，唱一唱。

2、学习歌曲《两只小象》

(1)导入

导：今天天气特别好，象妈妈就带着两只小象来河边玩。小象们可高兴

啦，边走边唱起了歌，听，它们是怎么唱的？

(2)初听歌曲

导：歌曲是二拍子的还是三拍子的？请你跟着音乐分别用这两个拍子来

拍一拍。

(3)学习歌词

导：歌曲讲了什么？是的，小象是互亲互爱的，你能把小象之间的互亲

互爱念出来吗？

(4)复听歌曲

导：歌曲里出现了很多的“哟啰啰”，让我们跟着音乐在“哟啰啰”的地方

和小象一起唱唱。

(5)用双响筒为歌曲伴奏

导：请你在歌曲“哟啰啰”的地方边唱边用双响筒伴奏。

(6)再听歌曲

导：歌曲里除了双响筒伴奏还有什么乐器？让我们一起用三角铁来伴

奏。。

(7)学唱全曲

A、齐唱，师指导唱

B、跟伴奏演唱歌曲

C、同桌表演唱

(8)表演歌曲

导：让我们边唱边用三角铁和双响筒为歌曲进行伴奏。

三、总结评价，组织下课

第四课时

教学内容：长鼻子音乐会，综合复习

教学过程：

一、课堂组织。

二、歌表演《可爱的小象》《两只小象》

三、听辨《小象》《大象》并模仿出来。

四、节奏组合，编一编，拍一拍。

五、总结评价。

教学反思：

第五课游戏

备课时间：授课时间：

教学目标：

一、能在聆听《火车波尔卡》时，用动作表现欢快活泼的情绪。

二、能用欢快活泼的声音演唱歌曲《火车开啦》，并能和伙伴合作，

用三声部模拟火车开动的效果。

三、能用灵巧的歌声，清晰地演唱《拍皮球》，并能按图谱用双响筒

和三角铁为歌曲伴奏。

四、能气息连续地发“WU”的声音。

五、能准确听辨别钢琴音色，并随钢琴曲《跳绳》的速度变化，用动

作做出反应。

教学重难点：能用动作表现音乐的情绪并对速度变化作出动作反应；用三

声部模拟火车开动的效果并能用气息连续地发“WU”的声音。

教学准备：琴、教学光盘

课时安排：4课时

第一课时

教学内容：歌曲《火车开啦》、三声部练习

教学过程：

一、组织教学，发声练习：

与师接龙演唱曲谱

2/45654|34|55|5—155|5—|

火车火车来了呜呜呜wuWUWU

5413|5432|11|1—111I1—1|

咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓呜呜呜wuwuwu

二、新课教学

1.导入：谁坐过火车，能说说火车的样子吗？它会发出什么声音？今

天，我们就来学习一首和火车有关的歌曲——《火车开啦》。

2.初听歌曲：听听歌曲，火车发出了哪些声音？

3.复听歌曲：火车会发出“咔嚓咔嚓”的声音。请你在听至心咔嚓咔嚓”

的地方来拍拍手。

4.学唱乐句：歌曲里面有三个地方出现了“咔嚓咔嚓”，让我们一起来

学学这些地方是怎么唱的。

5.再听歌曲：火车“咔嚓咔嚓”向前跑着，那你再来听听，你觉得火车

的心情是怎样的？

6.学习歌词：让我们带上高兴的心情，来念念歌词。

7.学唱歌曲

A、齐唱，师指导

B、分组唱

C、跟伴奏唱

8.表演歌曲：你能给歌曲加上动作吗？火车进站的时候、开的时候、

出站的时候分别能加上什么动作呢？

9.二声部演唱歌曲

A.导：小火车开得很欢快，另外一列进站的火车也加入了小火车的

声音，你来听，它是这样唱的。

出示曲谱：

1—I1—I1—I1—I1—|1—|1—|1—|

WUWUWUWUWUWUWUWU

B.学唱低声部

C.合唱歌曲

10.三声部声势练习

A.学习wu的节奏

B.学习honglong的节奏

C.wu和honglong节奏合奏

D.学习kacha的节奏

E.三声部节奏合奏

三、回顾总结，组织下课

第二课时

教学内容：聆听《火车波尔卡》

教学过程：

一、组织教学，复习歌曲

二、热身游戏：开火车游戏

1.导：今天我们来玩一个开火车的游戏，在玩游戏之前你得先学会小

火车的儿歌，让我们一起有节奏地来念一念。

出小儿歌：

我但的火车向前开，

轰隆隆隆跑得快。

北京北京我来了，

欢乐的歌儿唱起来。

2.请大家分成四组，每组是一列火车，按顺序一列一列地开，边开边

做火车的动作、边念儿歌，开过两个站之后再开回到自己的位置上，看哪

列小火车开得最好！

二、新课教学：聆听《火车波尔卡》

1.导入：刚才小朋友们都开得很好。火车是一种交通工具，它能把

我们带到想去的地方。今天我们就来听一首和火车有关的音乐，叫《火车

波尔卡》。

2.初听第一段A部分：请你来听听这段音乐，你觉得这列小火车它

开的时候速度是怎样的？心情又是怎样的？

3.复听第一段A部分：让我们再来听听这首乐曲，在每句乐句的结

尾我都会用“XXX”来为乐曲伴奏，你来听听我一共拍了几次？

出示图形谱

导：我们可以发现刚才听的这段音乐一共有四句，而且第一句和第三

句是一样的。

4.再听第一段A部分

导：让我们看着图形谱，加上动作（动作一）跟着音乐一起用“XXX”

来拍一拍。

导：刚才听的这段音乐一共有四个乐句，我用三角形来表示这段音乐。

5.初听第一段B部分

导：让我们听听另一段音乐，数一数这段音乐一共有几句？有一样的

乐句吗？

出示图形谱

6.复听第一段B部分

导：让我们再来听听这段音乐，加上动作（动作二），也用“XXX”的

节奏在乐句的结尾处拍手进行伴奏。

导：这段音乐也有四个乐句，最后一句有点长。这段音乐跟刚才的三

角形的音乐是不一样的，我用正方形来表示。

7.完整聆听第一段

导：让我们来把乐曲的第一段完整地听一听，图谱中，三角形的音乐

出现了两次，正方形的音乐出现了一次。每个三角形的音乐里有四个乐句,

正方形的音乐里有五个乐句。请你边听音乐边用“XXX”的节奏在乐句的结

尾处拍手。

8.初听第二段：第二段一共有几个乐句？能听出哪几句是重复的吗？

9.复听第二段

导：我跟着音乐做动作，请你仔细看看我用了几个动作，每个动作分

别做了几次？（动作三、动作四）

导：这段音乐有两部分不同的音乐组成，我分别用圆形和椭圆形来表

Zj\o

10.聆听第三段：这一段音乐跟哪一段相似？

11.完整聆听

导：这首乐曲一共有三段，让我们来看看它们的顺序是怎样的？

12.表演乐曲：让我们跟着音乐加上动作一起来表演。

三、回顾总结评价，组织下课

第三课时

教学内容：歌曲《拍皮球》

教学过程：

一、组织教学，练习:

模仿声音

(1)分别模拟声音(水龙头、切东西、放鞭炮)

(2)声音合奏

小龙头：哗一|哗—|

切东西：当当当当I当当当当I

放鞭炮：兹啪|兹啪|

二、新课教学

1.导入：你平时都会玩些什么游戏？你能模仿一下玩这些游戏时发

出的声音吗？

2.初听歌曲：今天我们要来学习的这首歌曲也是一个游戏，叫《拍

皮球》，相信小朋友们都会。请你仔细听听歌曲，歌曲里面的皮球发出什么

声音？

3.模唱乐句：让我们一起边拍边来唱唱皮球的声音。

出示：3_666|15151

噬口通喙喉啜嗨噬唾

4.复听歌曲：让我们再来听听歌曲，在皮球声音的地方跟着歌曲唱

一唱，表演一下。听的时候给歌曲分一分，它可以分成几句？

5.接龙演唱歌曲

导：歌曲一共有四句，我们先来学学第一、二句。第一、二句前面两

小节是一样的，请你来唱前面一样的地方，我来唱后面不一样的地方。“嚼

睡”的地方你来唱，后面我来唱。

6.齐学歌曲

A、齐唱，师指导演唱

B、分角色演唱

C、跟伴奏演唱

7.学习低声部

导：小皮球呀拍得真有劲，跳得真高！这时候呀又传来了不一样的皮

球声音，听！

出示：M44|J_333|

嚼n通喙口通噬口通啜嗨

导：呀，这个小皮球没什么气了，它跳得低了点，让我们一起来唱唱

跳得低的小皮球。

8.二声部合唱

导：现在可变热闹了，两个皮球一起拍了。一个是有气的皮球，它跳

得高高的，一个是没什么气的皮球，它跳得低了点，让我们把这两个皮球

一起来唱唱。

36L6I3555|£444|V3331

嚼嗨噬嗨嚼噬嚼噬啜喷嚼喷嚼嗨啜噬

9.完整演唱二声部歌曲

导：让我们一起来唱唱歌曲，一、二组同学来唱唱高的皮球，三、四

组同学来唱唱低的皮球。

10.伴奏歌曲

A、加入双响筒伴奏

B、加入三角铁伴奏

C、两个乐器一起伴奏

三、回顾评价，组织下课。

第四课时

授课时间：

教学内容：欣赏《跳绳》

教学过程：

一、组织教学

二、新课教学

1、聆听钢琴曲《跳绳》

(1)导入：你认识哪些乐器？跟大家介绍一下？说说它的外形、声

音都有什么特点？是怎么演奏的？

(2)初听第一部分A段

导：今天我们要来听一首由钢琴演奏的乐曲《跳绳》，请你来听听这

段音乐，乐曲的速度是怎样的？声音是连贯的还是跳跃的？

(3)复听第一部分A段

导：乐曲的声音是跳跃的，就像是小朋友高兴欢快的心情，乐曲里面

有出现了“565”的音，请你边听边数一数有几个？

(4)初听第二部分A段

导：在刚才听的音乐中一共有五个地方出现了“565”，它就像小朋

友们一路跳着去玩跳绳了。请你听听这段音乐，它比刚才听的音乐更欢快

还是更抒情？

(5)完整聆听第一部分

导：刚才我们听的两段音乐是这首钢琴曲《跳绳》第一段的音乐，让

我们把这两段连起来完整地聆听，可以边跟着音乐边做做跳绳的动作，最

好能把两段音乐用不同跳绳的动作来表演。

(6)初听第二部分

导：现在我们来听听音乐的第二部分，这一部分音乐也可以分为两段,

你能听出哪里是第一段、哪里是第二段吗？用手指来告诉大家。

(7)复听第二部分

导：这一部分的音乐你觉得小朋友的心情是更欢快了还是不欢快了？

你能编两个不同的动作来为两段音乐进行表演吗？

(8)聆听第三部分

导：请你来听听第三部分，它跟哪部分一样？第一部分还是第二部

分？用动作来进行表演。

(9)完整聆听全曲

导：我们听的这首《跳绳》一共有三个部分，让我们跟着音乐边听边

来表演。注意不同的乐段用不一样的动作来进行表演。

(10)简介乐曲

导：这首钢琴曲是由我国的著名作曲家丁善德写的，他觉得小朋友的

生活特别有意思，有好多好玩的游戏，他把这些好玩的游戏、有趣的生活

变成了音乐，并用钢琴进行演奏。除了《跳绳》，他还写了《郊游》、《扑

蝶》、《捉迷藏》、《节日舞蹈》等，这些曲子都非常好听。

2、听辨音色

(1)听音乐进行判断

(2)简单说说钢琴的音色特点

三、组织下课

教学反思：

第六课《美好的夜》

备课时间：授课时间：

教学目标：

1.对比聆听中外两首《摇篮曲》，能用语言和动作简单描述和表达自

己感受夜的宁静和美好。

2.能用轻柔的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，选择合适的打击乐器

为歌曲伴奏。

3.能用准确的手势模唱《闪烁的小星》的旋律，能用自然优美的声音

边唱边表演》《闪烁的小星》。

4.能用欢快的歌声和简单的动作，有节奏的表演《星光恰恰恰》。

5.通过对生活中高低音响的探索，引导学生对音与音之间高与低的认

识。

教学安排：4课时

第一课时

教学内容：聆听、学唱歌曲《小宝宝睡着了》

教学准备：琴、多媒体、碰铃、三角铁。

教学过程：

一、聆听歌曲《小宝宝睡着了》。

1.导入：同学们，今天我们要学的歌曲是《小宝宝睡着了》，这是一

首摇篮曲。曲调优美抒情。描绘了静静的夜晚，天上的星星、月亮，地上

的鸟儿、虫儿都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的

歌声，渐渐入睡了的情景。

2.初次聆听歌曲：

启发学生联想“妈妈哄宝宝睡觉”的样子。

3.再次聆听歌曲：

边聆听边有节奏的模仿摇动摇篮的动作。

要求：脸部表情摇美美的、动作要轻轻地、体验柔美的歌曲给人带来

的愉悦感。

4.完整聆听歌曲：

学生可跟着歌曲轻轻哼唱，做自己喜欢的动作，表现歌曲甜美的意境。

二、学唱歌曲《小宝宝睡着了》。

1.跟老师按节奏读歌词。

小宝宝睡在摇篮微微笑摇篮像只船

妈妈轻轻摇摇呀摇呀摇一摇一摇睡着了

2.用听唱、模唱的方法学唱歌曲。

3.用两种不同力度的声音演唱歌曲，让学生在比较中判断哪一种歌

声是合适的。

4.随老师的伴奏有感情的演唱歌曲，边唱边体验摇篮曲所表现的意

境。

5.选择合适的打击乐器为歌曲伴奏的练习。

0让学生在比较与选择中，自己选出合适的乐器一一碰铃、三角铁。

2在教师的指导下，学会聆听并调整敲击的力度，以不破坏这首歌曲

的意境为前提，用轻柔的声音为歌曲伴奏。

三、展示总结。

第二课时

教学内容：聆听《摇篮曲》、综合练习

教学过程：

一、组织，歌曲复习。

二、聆听

1.导入：

刚才我们聆听了小朋友演唱的中国歌曲《小宝宝睡着了》，现在我们

再一起来听听小朋友演唱的德国作曲家勃拉姆斯的《摇篮曲》，这是一首

很有著名的摇篮曲。她的曲调优美抒情，语气安详平缓，情绪亲切、温柔、

恬静，细腻地勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面。听来使我们仿

佛看到一位母亲坐在摇篮旁边，用手动摇篮，以亲切对话的语气，唱着

催眠的歌曲，表达了人类最崇高的感情一一母亲对孩子的慈祥的爱，也使

我们感受到和平、幸福和温馨的生活气息。

2.初次聆听《摇篮曲》

要求：学生在听时可轻轻地摇动身体，用心体会歌曲安宁、舒适的意

境，和母亲真挚的爱心。

3.能用自己的语言交流感情。

你更喜欢哪一首呢？和大家分享你的感受。

4.再次聆听《摇篮曲》

学妈妈的样子，边聆听边有节奏的做爱抚小宝宝的动作，表现歌曲安

宁、祥和的气氛。

5.跟着音乐唱出来

三、创编与活动

1.听老师弹琴，用手势表示音的高低。

伸出食指：高音向上指；低音向下指。

2.用声音模仿下面各组发出的声音，那个高？哪个低？

①高水杯和低水杯②小鸟和牛

③老人和小孩④小轿车和轮船

3.听两段音乐，做一做你喜欢的动作。

听到高的音乐，踮起脚尖做动作；听到低的音乐，弯下腰做动作。

①选自低音提琴与钢琴表现“大象”的音乐片段；

②选自长笛演奏的“小鸟”主题；

四、课堂小结：

（回顾所学内容）这两首摇篮曲曲调优美抒情，语气安详平缓，情绪

亲切、温柔、恬静，就好像看到一位母亲坐在摇篮旁边，用手轻轻地摇动

着摇篮，以亲切对话的语气，唱着催眠的歌曲，在哄宝宝睡觉。

小朋友们，世界上有无数的妈妈，也就有了无数深情的歌声，我们可

要永远记住妈妈对我们深深的爱！最后让我们一起用优美的歌声轻轻的唱

着《小宝宝睡着了》再一次感受妈妈对我们深情的爱吧！

第三课时

教学内容：歌曲《闪烁的小星》；

教学准备：琴、多媒体课件。

教学过程：

一、导入：

同学们，你见过漫天的小星星和月亮、云彩在一起的的美丽景象吗？

你数过天上的小星星吗？和大家一起分享一下吧！

让学生用自己的语言来描述一个美好的夜晚。再引出聆听歌曲《闪烁

的小星》。

二、学唱歌曲《闪烁的小星》。

1.聆听歌曲。

歌中都告诉我们什么景象？一起来听听《闪烁的小星》。

2.念歌词。

好多好多的星星，挂满了天空，一闪一闪亮晶晶，就象千万小眼睛，

多美呀！小朋友们，你们喜欢吗？

同学们有节奏地朗读歌词。（节奏要准确，咬字清楚，要有表情地朗

读歌词）

3.学唱歌曲。

①跟着老师的琴声，用手势动作的视觉辅助，像唱歌词一样，边做

手势边模唱唱名，巩固“do、re、mi、fa、sol、la”六个音的音准

音高。

②离开琴声的辅助，打手势清唱旋律。尤其旋律的下行，要轻声唱,

多用听觉辨别是否唱准了每个音的高低。

③离开琴声做一人一句模唱的接龙游戏，及时了解每个学生的音准

情况，并及时发现没有唱准的学生，用琴声导引准确音高。多用清唱，直

接走到每个学生身边倾听，让学生模唱老师的音高。

4.歌曲的艺术处理。

①注意纠正不准确的咬字。

②歌声不可唱的太强，要有节拍的强弱感，唱的轻盈而又有弹性。

③用手腕的动作来表演星星在夜空中闪烁、眨眼的样子。（手腕的转

动）

④做一做内心读拍的练习，培养学生的节奏感。

⑤加入打击乐器伴奏，每句的句尾轻击一下碰铃，突出夜的意境。

⑥分小组自编动作演唱，给学生自信表演和相互评价的机会。

三、课堂小结：

同学们，小星星很快乐、很调皮、也很聪明。和我们一样，他们也有

很多很多的梦。让我们伴着小星星的音乐，朝着我们自己的梦努力吧！王

老师祝愿你们每一个人的梦都能成功。时间过的真快呀，我们也该和这些

小星星说再见了。就让我唱着《闪烁的小星》结束这节课吧。

第四课时

教学内容：歌曲《星光恰恰恰》

教学准备：电子琴、多媒体。

教学过程：

一、复习歌曲《闪烁的小星》

同学们，上一节课我们学唱了一首法国民歌《闪烁的小星》，它的曲

调流畅、轻快从容。歌曲的情绪优美而平稳，形象地描绘了宁静晴朗的夜

空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。让我们再一

次听听他们的歌声和他们一起唱起来吧！

二、学唱歌曲《星光恰恰恰》

你们真的太棒了！你们的表演非常的精彩！小星星看到了也为你们高

兴。于是呀，它又带来了一首好听的歌曲。现在让我们一起来分享吧！小

朋友们也可以跟着音乐跳自己的舞蹈！

1.初听歌曲

这段音乐非常地欢快！那小朋友们听到这首歌后，你觉得在情绪上

和《闪烁的小星》有什么不同？（优美、平稳；活泼、欢快）听这首歌

时，想不想和小伙伴们一起跳个舞呢？

2.再听歌曲

这么欢快的音乐让人一听就想跳起来！其实呀它就是一首舞曲，是星

星们跳舞时最喜欢的一首音乐，它的名字就叫作《星光恰恰恰》！为什么要

叫这样的名字呢？它的秘密就在音乐里，让我们一起去找找看！（放音乐《星

光恰恰恰》，老师在XXX处拍手，说节奏）

3.学唱歌曲

0用多种形式的听唱法教学歌曲。

国为小星星打节奏（数六拍，拍三下。）

1234|56XXX|

4.编一编歌表演的动作，随歌曲有节奏的唱唱跳跳。

0听音乐，用手指随着歌曲图形划一划。

.按照教科书上的拍手方法，边唱边拍击。

2和着音乐跳一跳。（动作可模仿教科书中图示的样子）

三、欣赏舞蹈《星光恰恰恰》

因为这首音乐每个乐句都有XXX的节奏，而且是小星星最喜欢

的音乐，所以就叫它《星光恰恰恰》，其实呀，恰恰恰是一种舞蹈的名字，

是拉丁舞的一种，这种舞蹈非常热情、非常欢快！那想不想知道这种舞蹈

怎么跳的呢？让我们先来欣赏一下吧！

四、跟着视频学习《星光恰恰恰》的律动

五、课堂小结：

同学们，今天我们一起分享了舞曲《星光恰恰恰》带给我们的欢

乐，这首活泼欢快的舞曲，虽然旋律只有8小节，但是舞曲的旋律与节奏

相配合通过身体的律动感让我们受到了音乐的活泼、欢快。下课的铃声响

了，让我们听着《星光恰恰恰》，双手打着拍子走出教室走向操场，去尽情

地跳吧！

教学反思：

第七课巧巧手

备课时间：授课时间：

教学目标：

1.用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》和《粉刷匠》。

2.能选择合适的打击乐器为歌曲《采蘑菇的小姑娘》和《理发师》

伴奏。

3.能用打击乐器模仿乐曲《铁匠波尔卡》中的打铁声。

4.认识沙槌，学会并探索其演奏方法，记住其音色特点。

5.能准确地边做手势边模唱《理发师》的旋律。能和伙伴们做二声

部的节奏练习。

教学安排：4课时

第一课时

教学内容：歌曲《粉刷匠》

教学重点：

1.指导学生用用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》。

2.为《粉刷匠》这首歌创编动作，来表现劳动的愉快心情。

教学难点：唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。

教学准备：电子琴、多媒体

教学过程：

一、导入新课

■谜语大家猜，看谁猜的快：“两棵树十个杈，不长叶子不开花，吃

饭劳动全靠它”。猜猜是什么呀？（手）

检手可以做许多事情，你的小手还会干什么呢？（学生回答）同学们

的小手真能干，样样事情都会做，下面的这一位劳动小手，你们看看他在

干什么？

二、教学歌曲《粉刷匠》

1.完整的聆听歌曲范唱。

说一说歌中的小朋友在做什么？他是怎样表现热爱劳动的？

2.模唱歌曲中重复出现的旋律：“建|531|“。数一数,

歌曲中出现了几次？（3次）

3.学唱曲谱。

4.和着音乐伴奏唱歌谱。

5.和着节奏读歌词。用动作帮组歌词的记忆，看谁记住歌词最快。

6.再次聆听歌曲范唱。

7.和着音乐唱歌词。用愉快，幽默，轻松的感情演唱歌曲

8.根据歌词自编动做歌表演。选出歌表演最有美感和表情的同学，

带领全班一起做。

・为什么小粉刷匠的鼻子变了样？

一石灰粉沾到他鼻子脏不脏？

・那么这个小粉刷匠不怕脏不怕累，说明了什么？

我们在唱“哎呀我的小鼻子，变呀变了样”这一句时，要用诙谐的、

幽默的、得意的感情表演。

第二课时

教学内容：聆听《采蘑菇的小姑娘》

教学过程：

一、课堂组织，复习。

二、欣赏：

1.导入

同学们，劳动创造了幸福，现在我们再来欣赏一首歌曲《采蘑菇的小

姑娘》，感受一下采蘑菇的小姑娘用自己辛勤的双手换来了丰硕的收获。

2.完整地聆听歌曲。

i歌中是怎样形容小姑娘采的蘑菇又大又多的呢？

（多得像那星星数不清，大得像那小伞装满筐）。

.i小姑娘把劳动成果换成了什么礼物？又和谁分享呢？

（换上一把小镰刀，再换上几块棒棒糖。和那小伙伴一起把劳动的幸

福来分享）。

3.再次聆听歌曲。

从你们的话语中感觉到你们非常喜爱这个小姑娘，那么就让我们带着

对小姑娘的喜爱和赞美再次聆听