《小熊开店》教学设计_第1页
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文档简介

《小熊开店》教学设计一、教材分析本课是根据北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P54小熊开店所设计的情境活动。该教材中，小熊开店是一个非常生活化且富有启发性的童话故事。故事中通过小熊经营店铺从开始没有计划，到后来通过进货、卖货，使小熊成为一个优秀的经营者，让学生了解到创业的不易，初步学会统筹安排、合理规划。二、学情分析一年级的学生年龄小，好动，注意力易分散。根据这些特点，我引导学生通过观察、操作、独立思考和群体合作相结合的方法，培养学生初步的应用意识和解决生活问题的能力。同时通过游戏活动，增强学生的数学兴趣和信心。三、教学目标通过观察、操作与比较，能用自己的语言描述图意，能进行简单的有条理的思考。通过实践活动，初步学会与他人合作，培养合作意识与合作能力。积极主动参与游戏活动，在活动中体验数学学习的乐趣。通过游戏活动，培养学生的创业意识和创业精神。四、教学重难点重点：通过观察、操作与比较，能用自己的语言描述图意，能进行简单的有条理的思考。

难点：通过实践活动，初步学会与他人合作，培养合作意识与合作能力。五、教学准备教师准备：小熊头饰、货物图片、数字卡片、展板。

学生准备：数字卡片、学具。六、教学过程（一）激发兴趣，导入新课出示小熊头饰：小朋友们，今天老师给大家带来了一位新朋友（小熊），它想开一家店，你们能帮助它想想该开一家什么店呢？（学生自由发言）出示课题：小熊开店。小熊的商店开始营业了，可是生意并不好。想一想，小熊在开店的过程中遇到了什么问题呢？（学生自由发言）

【设计意图：兴趣是最好的老师，用帮助小熊开店的方法来导入新课，既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的帮助意识。同时渗透了创业意识的教育。】（二）观察操作，探究新知出示主题图：我们来看看小熊的店开了，都有哪些客人来买东西？（小鸟、小兔、小狐狸）他们要买些什么？（萝卜、蘑菇、鱼）你们能帮帮小熊吗？帮它算一算每种货物应该有几份。（学生小组合作完成）然后请一名同学到前面演示给大家看一看。我们应该怎样计算呢？（学生自由发言）教师根据学生的回答板书：多几？少几？同样多？并让学生用语言描述图意。

【设计意图：通过观察、操作与比较，培养学生初步的应用意识和解决生活问题的能力。同时通过游戏活动，增强学生的数学兴趣和信心。】出示试一试：小熊的店开得越来越红火，小鸟、小兔和小狐狸都买到了自己想要的东西。可是第二天，小鸟和小兔又来了，他们要买的东西和小狐狸昨天买的一样多吗？请同学们小组合作完成试一试的第1题和第2题。（学生小组合作完成）然后请一名同学到前面演示给大家看一看。教师根据学生的回答板书：多几？少几？同样多？并让学生用语言描述图意。

【设计意图：通过观察、操作与比较，培养学生初步的应用意识和解决生活问题的能力。同时通过游戏活动，增强学生的数学兴趣和信心。】小结：我们发现多几？少几

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