小学一年级语文下部编教材资料教案设计-动物王国开大会教案,精彩片段

创新教案

《动物王国开大会》创新教案

【教学设想】

读通、读懂长课文，读出祈使句的语气。通过4次通知内容的对比、推断，

能找出通知的六要素。

【教学过程】

一、设疑导入

1.直入课题，齐读课题。

师：“物”字左右结构牛字旁。请你说说动物王国里有哪些动物？

师：这么多动物要把它们都集合在一起开大会，会有什么困难？

师：所以故事一开始就说：“动物王国开大会要开大会，老虎让狗熊通知大

家。”

随文认识虎、熊、通

今天我们就来学习一个关于通知的故事。请同学们翻开书本88页，借助拼

音自由朗读课文。

二、梳理故事

1.找出故事中出现的动物。

师：想一想，刚才读的故事中出现了哪些动物？

生答，师贴动物图（金字塔式，老虎在上，狗熊中间，其余在下）

2.利用插图，梳理故事。

【课件出示第一幅插图】师指着动物关系图，读1-6自然段。

师：听完这段故事，请你说说故事讲了什么动物，都做了什么呢？

【分角色朗读-6段】

师：谁来扮演下狗熊、小狐狸和老虎大王来读读1-6段？老师读旁白。

师：（小结）老虎让狗熊去通知大家开会，狗熊发出通知后，狐狸奔来提醒

它通知不对，于是狗熊又去问老虎。接下来狗熊又会怎样发出通知呢？它能让动

物们准时参加大会吗？你能根据课文的4幅插图简单地说一说吗？

【课件出示课文插图】（生回答，师在关系图板书上做箭头梳理，注意引导

学生简单回答，不要复述故事）

三、读通知、比信息、找要素

1.读4则通知内容

师：（小结）动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家，狗熊拿着喇叭大声

喊通知，经过狐狸、大灰狼、梅花鹿一次次的提醒后，狗熊终于发出正确的通知

让大家准时参加了大会。狗熊真是辛苦呀，拿着喇叭发了这么多次的通知。你能

在课文里找出狗熊用喇叭大声喊的通知内容吗？请用直线画出来。

（请学生读出通知内容，边读边贴板书，注意提示学生说出该次通知在第几

自然段）

师：我们来看看第一则通知。

【课件出示第一段】师范读

（1）请同学们自己读读狗熊第一次的通知内容。

（2）谁想来扮演狗熊用喇叭大声喊一喊这则通知？（请3~5位学生）

评价语预设：读出了狗熊的语气。

语气稍稍有点平稳，你觉得要怎样念这个通知才能让其他动物特别留心听你

讲呢？

你在“注意”，“都”加重读，让每只动物都竖起耳朵留心听。

“都参加”重读，意思是所有动物都要参加。

师：这份通知是狗熊代表老虎大王发的，如果我们能在“注意”、“都参加”

上加重语气读，会让动物们都专心听通知。请全班齐读一遍。

【随文认识：注意、遍】

师：“大家注意”这几个字可有号召力，听到“注意这个词我们都会特别留

心，“注意”就是要引起关注。你能用“注意”这个词语造一个句子吗？

想一想，在课室上课，你请大家注意？

课间10分钟，你请大家注意？

在图书馆，你请大家注意？

师：狗熊为了让大家听清楚通知，一连说了（~）10遍，“遍”几遍，几次

的意思。

师：狗熊接下来还发了3次通知，请同桌两人一起来大声喊喊这三次通知。

（分别请几组通知，注意延续第一次通知的朗读指导）

2.比较4次通知，找不不同之处

请其他同学边听边边思考这4次通知有什么不同的地方？

哪位同学能说说你发现了这4次通知不同的地方是什么？（请一人）

狗熊的哪次通知能让大家准时参加大会？为什么？

【随文认识：准】“准”左右结构两点水，“准时”就是按时。经过大家的

帮助，狗熊发布的通知一次比一次清楚，第四次通知终于把时间、地点说清楚了

让大家准时参加大会。看来，要通知一件事情把具体时间、地点说清楚非常重要。

四、学会找通知要素

狗熊很细心，担心有些糊涂的动物没听到，还在动物王国门口贴了张告示：

跟着老师一起来读读：【课件出示】

通知

请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！

动物王国

2017年4月24日

师：如果你是小动物，看了这张通知，你都知道了什么啊？

引导说出六要素，提问：你知道“明天”是指哪一天吗？（由发通知的时间

可以推断出通知内容里“明天”是什么时候。）

师：从这份通知里，我们可以知道时间、地点、参加人、事情、通知人、通

知时间。读懂了通知，我们就能清楚地知道要做什么了。狗熊为了让我们更明白

通知内容，编了一首通知要素小儿歌：

【课件出示】（师读、齐读）

要读懂通知，请找六要素：

时间、地点、事情、参加人，

最右下两行，别忘了还要，

看清楚通知人和通知时间,

找准六要素，通知没难度。

17.动物王国开大会

授课

课题动物王国开大会课型讲读课文2课时

时间

1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁，会写“要、连”等6个

生字。

2.正确、流利地朗读课文。

教学

目标3.借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗

读课文。

4.借助插图，利用童话情节反复的特点读懂长课文。

5.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。

教学读懂、读通长课文，读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文。

重点

教学

了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。

难点

第一课时

1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁，会写“要、连”等6个生

教学

，』，

目标子。

2.正确、流利地朗读课文。

教具

准备课件

教学设计设计意图

一、课前预习，出示要求【设计意图：课前提

1.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想出预习要求，使学生自

想可以找哪些朋友。学有的放矢，省时有

导入2.(课件出示2)朗读课文：效。】

()分(1)给课文标好自然段；

钟

(2)圈出文中的生字，并给生字找几个朋友；

(3)把课文读正确、读连贯。

3.想想有什么不理解的地方，自己能不能提出一些有

价值的问题？

二、故事导入，板书课题。

1.（课件出示3）森林里要开大会了，百兽之王老虎

让狗熊给大家下达通知，狗熊下了通知后，大家纷纷提意

见，都说狗熊下达的通知不够清楚，这是为什么呢？我们

一起去看看吧！

2.板书课题，齐读课题。（板书：17动物王国开大

会）

三、检查预习，学习生字。

出示生字词（课件出示4）【设计意图：检查预

dongwuloohutongzhizhuyibaibianguili习，从字词入手，扫清

阅读的障碍，读准生字

动物老虎通知注意百遍鬼脸的读音，把握文章的脉

zhunshishetoujididnyllidnhaishi络。】

准时舌头几点一连还是

1.指名领读，正音。注意轻声的读法。

“遍”“脸”“准”是前鼻音，“熊”“通”是后鼻

音。“注、舌、准”是翘舌音。

2.自由练读。开火车读。

新课

教学3.去掉拼音谁能读好它们，试试看。指名读。齐读。

（）四、初读感知，理清文脉。

分钟

1.说说课文一共有几个自然段，自由朗读，边读边想

课文有几只动物，讲了一件什么事。（课件出示5）

快速读课文，填空。

课文讲了大森林里动物王国要开大会，老虎要（）

通知大家。通知下达后，尽管（）说了十遍，小动物

们还是不能明白。原来是因为通知没有说清楚具体的

（）和（）。最后终于修改完整了，大会才得以

顺利举行。（板书：具体的时间地点）

2.指名分自然段朗读课文，指导读好句子。

3.齐读课文。

五、识记生字，写字指导。

1.（课件出示6）出示生字：“要、连、百、舌、还、

占”

，、、、

2.仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？怎

样才能把这个字写好？

（1）加一加：“西"加1“女”是要。“i_”力U"车”是【设计意图：识记生字

连。“L”加“不”是“还”，“千”加“口”是“舌”，用多种方法，书写生字

“占”加",、、、”是“点”。“一”加“白”是“百”。要掌握写字的书写规

（2）换一换：“连”字的“车”换成“不”就是“还”。则，养成正确的写字方

3.师重点指导“连、要、点”（课件出示7）。法。】

“连”字是半包围结构，巩固左下包右上的笔顺规

则：先里后外。“车”字位置稍靠右，第二笔转折紧

贴横中线。走之第二笔写得要短小，最后一笔平捺要

舒展。

“要”字，上下结构，上收下放。上部上宽下窄，

横画竖画间距摆放较匀称。女字在下面第一笔撇点，

要求撇短点长，最后一横要舒展。

“点”上下结构，上收下放。“口”字形体略扁，

【设计意图：会写字的

呈上宽下窄之势。四点底形体宽又扃，要注意区别第

指导，写字姿势的指

一点与另外三个点的方向不同。第一点与第四点稍

正，都是为了培养学生

长，四个点间距均匀，高低一致。

从小养成良好的写字

4.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指

习惯。】

导。

5.（课件出示8）读读写写：主要、首要、要么、连忙、

连长、连声、一百米、百万、成百上千、还要、还是、

还有、舌头、舌尖、火舌、点头、点心、钟点。

六、反馈检查。

1.师生合作，老师抽读生字卡片，学生比赛读，看谁

读得又对又快。

2.小组合作，给生字找朋友，看哪个组找的多。

3.同位合作，一人读课文，另一人听，指出读的好的

地方或是不太好的地方。

课堂作业新设计

L给下列汉字，选择正确的读音。

熊（xi6ngx6ng）注（ziizhu）遍（biGnbon）准（zlnzhun）

2.写出带有下列偏旁的字。

加（）（）（）4（）（）（）

3.组词。

要（）连（）百（）舌（）

参考答案：

1.熊（xiing）注（zh£i）遍（bidn）准（zhUn）

1.点黑燕牧物牡

2.要求连线百分舌头

第二课时

1.借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗

教学读课文。

目标2.借助插图，利用童话情节反复的特点读懂长课文。

3.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。

教具

准备

课件

图

设计意

设计

教学

习导入

，复

字词

出示

一、

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【设计

导入

10）

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