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文档简介
第第页20以内的进位加法和退位减法教案
20以内的进位加法和退位减法教案1
教学目标:
1、该部分包括回顾整理和综合练习两项内容。回顾整理是借助图画引导同学对单元知识的回顾。
2、通过回顾整理20以内数的进位加法和退位减法,引导同学说出想到了加减法的哪些知识,引起同学的思索。
3、通过同学的摆一摆、想一想、说一说,在操作中进一步理解加减法的意义和他们之间的内在联系,巩固20以内数的进位加和退位减的计算方法。
教学重难点:
通过同学的摆一摆、想一想、说一说,在操作中进一步理解加减法的意义和他们之间的内在联系,巩固20以内数的进位加和退位减的计算方法。
教具预备:
教科书、学具。
教学过程:
一、情境导入。
小伙伴,前面我们学习了20以内的数的进位加和退位减。你们学得不错。这节课老师预备领小伙伴作一下回顾整理。相信你确定能做得很好。
二、复习整理。
1、引导同学看图:从图中你看到了什么?同学先进行小组沟通,然后全班沟通。
2、我们先来看蓝旗区:两位小伙伴在做什么?我们也来做游戏好吗?
同学两人一组反复进行进位加法的练习。
3、黄旗区:他们在做什么?四位小伙伴与老师在做抽读卡片游戏。由一位小伙伴说得数,其他人抽取相应的算式卡片。请找出得数是11、1218的算式。
4、绿旗区:是找算是规律的练习。教学时要应加以扩展,扩大练习量和敏捷性。
5、把减法算式按得数分组。每人一套算式卡片,通过小组合作,进行分组找规律记得数。
6、红旗区:整理20以内数的进位加法表。老师引导同学观测加法表,依据横着看第一行的书都是11,竖着看第一列都是9加几的提示,教会观测的方法。学习时,小组分工合作,按找规律、选卡片、填位置的程序进行。
7、紫旗区:整理20以内数的退位减法表。整理程序同红旗区。
三、拓展练习。
说一说,这节课你你有什么收获?你觉得在我们生活中哪些知识用到了加法?哪些知识用到了减法?
20以内的进位加法和退位减法教案2
游戏目的.:本游戏通过“和小鱼交伙伴”这一儿童化的情境,激发同学进行口算练习的爱好,使他们为了能和小鱼成为好伙伴自觉地进行练习,从而提高口算速度。
游戏场景:此游戏是针对一班级同学的,需要在老师的动作指导下完成游戏,并达到游戏的目的:20以内的进位加法和退位减法。
游戏时间:5分钟左右。
游戏难度:中级
适合班级:本游戏适用于六班级“圆柱的认识“一课的课尾,作为对圆柱体概念的巩固及延伸。
游戏人数:全班游戏预备:
〔1〕奖品“小鱼”假设干条。
〔2〕游戏记录纸。
游戏过程:
1、创设情境,激发爱好。
课件演示:伴随着精美的轻音乐,一条条不同颜色的小鱼从左向右欢快地游过,每条小鱼身上都写有不同的数。
师:〔结合课件描述〕大家快来看,咱们的电脑里游来了许多美丽的小鱼。今日的数学课咱们就和这些小鱼交个伙伴,一起做游戏!
〔同学的积极性一下子被调动了起来,都跃跃欲试〕
2、说明游戏方法。
师:这些美丽的小鱼儿可敏捷了,要想和它们成为好伙伴。
大家还得花点功夫。怎么样,有信心吗?
全部的同学都大声回答:有!
师:那就请大家听清晰要求。等会儿屏幕的上方会涌现一道题目,请你们用最快的速度算出得数,然后从这些游动着的小鱼中,找出身上写有这个得数的那条,站起来大声地说出小鱼的颜色。谁找得快又说得准,这条小鱼就成了他的好伙伴。明白了吗?
3、开始游戏。
师:大家预备好了吗?请睁大你们的眼睛,别放过与任何一条小鱼做伙伴的机会。
课件出示题目“8+9”,同时屏幕的下方游过一条条写有不同数字且颜色不同的小鱼。
同学计算并找小鱼,找到了就说出该条小鱼的颜色。
老师进行评定,假如找对了,就奖给该条小鱼;找错了,就请其他小伙伴帮忙重找。
依次涌现题目:15—7、6+6、13—9、10+5。
〔1〕同桌轮番进行。
师:看样子,大家都想让小鱼成为自己的好伙伴,那我们就给每个小伙伴一次机会。下面我们同桌两个小伙伴轮番进行,先请左边的小伙伴来找小鱼,右边的小伙伴负责判断、记录;然后请右边的小伙伴找小鱼,左边的小伙伴负责判断、记录。每个小伙伴都要计算5道题目,只有答对4题以上才能和小鱼成为好伙伴。
课件依次出示5道题目:13—7、5+8、10+10、17—3、6+9。
一名同学找、另一名同学判断,然后交换进行。〔两次题目不同〕小结反馈,发给答对4题以上的小伙伴每人一条小鱼。
〔2〕游戏提示:
本游戏把原本枯燥的口算练习融入在“和小鱼交伙伴”的游戏中,充分调动了同学的口算积极性,使他们在焦灼而欢乐的气氛中,不断提高计算技能。而且本游戏的设计让同学不仅需要计算,还需要从众多答案中找到正确答案,这有利于培育同学的观测技能,进展思维的机敏性。
本游戏还适用于“100以内整十数加减整十数”、“两位数加减一位数和整十数”以及“表内乘除法”的口算练习中。
课后思索:
通过玩本游戏,同学们是否已经掌控了20以内的退位加减法,需要了解更多20以内退位加减法的口算题,可以关注下面的公众号,回复20,即可获得20以内加减法口算题一套。
20以内的进位加法和退位减法教案3
教学目标:
1、通过做练习,援助同学理解20以内数的进位加法。
2、能利用所学知识,在老师的指导下,提出并解决简约的实际问题,了解同一问题可以用不同的方法解决,感受数学与生活的联系,体验学数学、用数学的乐趣。
教学重点:
掌控20以内的进位加法和退位减法的口算方法,并能正确的口算。
教学难点:
加强高效率的联系,切实提高同学的口算技能。
教学过程:
1、第一题:是通过给出实物图和相应的算式,让同学圈一圈,算一算,能过让同学动手操作,进一步理解凑十法的过程。让生沟通第一小题后,再让生做第二小题。或让生独立完成。
2、游戏。〔小组说加法算式〕
游戏规章:说得数是11的算式,就要把得数是11的算式如9+2、8+3等全部找出来;说9加几的算式,就要把9加几的算式如9+2、9+3等全找出来。同学除了说得数是11的算式,还可以说得数是12、13、14、15等的算式,还可以说8加几、7加几等的算式。该游戏应采用小组合作的方式完成。
3、找伙伴连线。
先让同学明白小袋鼠和小猫为什么连起来了,知道得数相同的是伙伴,然后再独立的进行找伙伴连线。假如将这道题制作成卡片,在同学之间进行类似的找伙伴游戏,可使同学觉得更有趣。
4、看谁算得又对又快。
老师先让同学进行口算,填写得数,再订正结果时,让同学观测、比较算式,初步体会一个加数不变,另一个加数改变,和也随着改变的关系。不要求同学说出规律,只要能有体验就可以了。
5、拔萝卜。
〔1〕引导同学看图〔两只小兔正在用力的拔萝卜,一只小兔身边放着7只萝卜,另一只小兔身边放着4只萝卜。〕
〔2〕依据观测,你
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