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文档简介

《长方形正方形的认识》说课稿一、说教材：1、教材内容：人教版三年级（上册）第七单元例二及其做一做相关内容。通过数、折、量、比等方法，研究长方形和正方形的边和角的特点。2、教学目标：感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形，发展空间观念。教学重难点：正方形和长方形特征的掌握和总结。正方形和长方形的关系。二、说教法：（1）创设情境，提高学生学习兴趣。（2）实践参与，促进知识能力均衡发展。三、说学法：在合理选择教法的同时，要注重学生学法的指导使学生不仅学会，还要会学，本节指导学生以下几种学法：1、在“自主探究”中学习数学在本节课中，我引导学生利用手中材料中的一种或几种，动脑筋，想办法，探究长方形和正方形边和角的特点以及长方形与正方形之间共同点与不同点等等，内容一步一步推进，使学生逐步掌握了探究这类问题的一些方法。2、在主动“触摸”中学习数学让学生多实践、多操作，在此基础上去感悟知识，主动获取知识。3、在“合作交流”中学习数学学习数学的过程不只是计算的过程，还要能够在推理、思考的过程中学会交流，进行体验。四、教学程序设计（一）回忆旧知（二）探索特征1、探究长方形的特征2、探究正方形的特征3、比较异同4、解决问题（三）应用拓展为了巩固所学过的知识，形成牢固的空间观念，练习紧扣重点，既注意遵循学生的认识规律，又注意学生思维的训练，理论联系实际，把学习数学能力的培养落到实处。所以我从实际出发，利用学生的心理，采用形式多样的练习，使

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