《肥皂泡》基于标准的教学设计

《肥皂泡》基于标准的教学设计教材来源：小学三年级语文教科书/人民教育出版社教学内容来源：小学三年级语文（下册）第六组教学主题：多彩童年课时：共两课时，第二课时授课对象：三年级学生设计者：设计的依据1.课程标准的相关要求（1）基于阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情谊的作用。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。基于写作：观察周围世界，能不拘形式的写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣货印象最深、最后感动的内容写清楚。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。基于口语交际：能用普通话交流，听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。基于综合性学习：能提出学习和生活中的问题，有目的的搜集资料，共同讨论。结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。2．学情分析（1）基于阅读：课文趣味性较强，学生乐于学习。学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。本文有些词语和句子比较难懂，所以给学生理解难懂句子的方法尤其重要。在学习过程中能体验作者情感，展开想象，领悟文章大意。基于写作：学生能结合生活实际书写通顺的句子，能把自己的见闻、感受和想象写出来，但写作时表述不太清楚。基于口语交际：能用普通话交谈，能倾听别人讲话，并把握主要内容，就不理解的地方提出问题，能清楚的说出自己的感受和想法。基于综合性学习：学生能结合语文学习，观察事物。在预习课文时，已安排学生自己制作肥皂泡、吹肥皂泡、观察肥皂泡，能用口头表达自己的所得。3．教材分析这篇课文是三年级下册第六单元“多彩童年”的第三篇精读课文，本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的句子”。学生在三年级上册第二单元学过“运用多种方法理解难懂的词语”，这为“理解难懂的句子”提供了一个良好的基础。《肥皂泡》是当代著名作家冰心的作品，文章反映了童年生活的乐趣与无忧无虑，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃。童年的冰心吹肥皂泡，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了梦想，寄托了她对美好生活的向往。本课的重难点是：引导学生学习结合生活经验、借助插图等方法来理解难懂的句子。教学目标1.能理解文章词句的意思，体会作者对吹肥皂泡的喜爱。2.感受作者丰富的想象和对美好生活的向往，大胆猜想肥皂泡还有哪些美丽的去处。评价任务任务一：能用联系生活实际等多种方法说出文章难懂词句的意思，说出作者对肥皂泡的喜爱。任务二：能说出肥皂泡还有哪些美丽的去处，体会作者对美好的向往。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一4′前情回顾视频导入活动一1.在上节课我们知道冰心小时候是怎么做肥皂泡、吹肥皂泡的，本节课我们童年的冰心一起来来赏肥皂泡。1′（板书课题）2.放图片视频，说说你看到什么样的肥皂泡。3′环节二20′理解词句品味泡美活动一5′请大家默读第四自然段课文，把冰心描写肥皂泡的美丽的句子画“”。2′学生汇报所得。2′请同学们找出哪些词语表现了肥皂泡的美。（黑板展示关键词）1′活动二3′出示学生汇报的肥皂泡美丽的词句，请同学们说说理解了什么，有什么不理解的地方，把不理解的地方标上“”。活动三8′出示小锦囊，给学生理解词句的支架。2′小组合作解决不懂的问题。先作批注，再交流、品读句子，感受美丽与喜爱。5′小结，回顾理解难懂词句的方法。1′活动四4′读课文，体会孩子们欣赏肥皂泡时的感受。读出感受，表达喜爱。能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子，体会作者对肥皂泡的喜爱（评价目标一）环节三12′展开想象向往美好活动一师生合读第五自然段，感受作者对泡泡的美好想象。2′默读第五自然段，用“～～”画出作者对肥皂泡的想象。2′再读这些句子，想象这些轻清脆丽的小球还有哪些美丽的去处呢？5′活动二生伴乐品读，享受美好。2′活动三总结全文1′能感受作者的想象和美好向往，大胆猜想肥皂泡的美丽去处