江苏省苏州市20222023学年高一上学期期中调研语文试题（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/1江苏省苏州市20222023学年高一上学期期中调研语文试题（解析）2022～2023学年第一学期高一期中调研试卷

语文

2022.11

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

近年来，剧本杀作为一种新式线下聚会娱乐方式，被不少城市青年所追捧，这与该游戏打破传统玩家地位桎梏、使受众地位产生变革有极大关联。传统传播文体，如小说、戏剧、电影、电视等，长久以来使接受者形成了较为固定的观看思维，剧情再精彩也由角色来演绎，受众以旁观视角参与欣赏过程，其存在本身对作品的完成并无影响。剧本杀在接受体验上真正赋予了受众一定程度的主导权力。它使玩家如愿以偿地成为游戏规则中的主导者。这种主导权力的赋予不仅体现在游戏规则设置上，更体现在游戏营造的角色沉浸感之中。剧本杀编剧主要负责架构故事背景、分配角色及任务，给予玩家一定程度上的情节选择性空间。在游戏过程中，任何角色都有可能掌握决定剧情发展的关键线索，也都有机会成为本场的重要角色，这样的设计机制增加了玩家对游戏角色的驾驭意识。

国内由《明星大侦探》等综艺节目逐渐衍生出了实景推理类游戏，这种游戏在短时间内拓展了受众基数，也为线下衍生游戏项目提供了充分的市场预热和较大的接受潜力。由于青年受众是为剧本杀类节目贡献关注度与点击量的主要群体，所以当剧本杀下沉至线下衍生产品出现在消费市场时，青年观众也大多“平移”过渡为游戏玩家，并进一步在同年龄层面传播推广。对于剧本杀受众来说，推理类节目在认知结构上培养了受众的前期关注度与审美经验，受众钟爱节目所呈现的角色扮演、推理破案、实景沉浸等一系列游戏元素，并期待自己也能拥有明星同款游戏体验，这实际代表了受众从观看到参与的需求心理转换以及对现有“期待视野”的更新渴望。这种“期待”，只有当玩家亲身实践剧本杀游戏、真正拥有推理体验并在合作推理中取得符合逻辑的结果时，才能得到一定程度上的满足。因此，在剧本杀游戏中，玩家依靠自身的“期待视野”，主动沉浸在游戏过程中，不断生成、诠释意义。

剧本杀游戏文本的合作性、选择性、可交互性，决定了其“在特定空间集体创作”的游玩形式与社交属性。参与剧本杀需要不同的玩家的集体进入，才能完成其意义的建构与游戏性的达成。玩家在进入游戏后能够打破日常生活中的性格拘束，进而完成社会交流，弱化了虚拟空间内的社交壁垒。依托线下剧本杀的物理空间，重新建立起暂时性的非真实环境，并在这个空间中依靠语言、情节、装置、道具等元素营造出超然于现实的虚拟想象。角色无关主次，每位玩家都有着独一无二的角色设定及功能，他（她）所掌握的线索都可能对剧情走向产生影响。这样的游戏叙事逻辑实际模拟了个体在共同体结构中的价值创造过程，并以游戏的虚拟成就感模拟了玩家的存在感与归属感。由此，游戏中对每个人的参与需求，也最终直接引发对“共同创作”的意义建构。

（摘编自车晓宇、龚琛洁《青年角色沉浸的接受美学诠释与意义建构——以剧本杀青年玩家为例》，有删改）

材料二：

在现实生活中，有些人在游戏世界中找寻情感慰藉。荷兰语言学家和历史学家赫伊津哈认为，“游戏最重要的特征之一是它在空间上与平常生活的脱离”。游戏开辟了日常生活之外的一个平行空间，其本质是追求“快乐的良性刺激”的过程。玩家通过参与游戏获得生理和心理的愉悦。这种即时反馈性，能够生成用户黏性并促使用户产生与他人分享的动力。

随着5G、虚拟现实技术的发展，电子游戏借助先进的媒介技术深层融入身体来统合感官知觉和协调反馈功能，游戏用户更加追求极致的沉浸体验、立体的内容生态和超时空的社交体系。作为沉浸式体验的重要类型，剧本杀游戏力求融合完整的感官系统体验去构建真实感更强的叙事空间。从剧本故事的发生背景出发，注重细节的丰富性和饱满度，在场景搭建、物件摆置、服装道具和氛围营造等方面充分利用技术手段创造身临其境的体验空间，模拟出不同类型的故事环境。陌生化、超现实的角色与剧情体验，结合游戏叙事暂时脱离现实身份，尽情阐发新角色，实现对他者身份的摹仿“体验”，获取一种凡俗生活的替代性选择，达到共情角色、宣泄情感的心理净化效果。

这种跨媒介叙事空间完全脱离了桌游时代的空间限制，丰富了游戏体验，增加了通关难度，能够使青年参与游戏的沉浸式感官体验更加丰富。当青年群体沉浸在剧本打造的叙事空间里，用身体感官体验着剧本人生的喜怒哀乐时，也在不断拓展和延伸现实社交互动的边界和形式。这种高感官、强情感的具身参与，有利于建立起对游戏本身更深刻的认知，也能够建立起与同伴之间的情感链接并引发情感共鸣。

（摘编自胡玉宁：《剧本杀：青年浸入游戏叙事的认知图式及其文化嵌入》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.与传统传播文体不同，剧本杀的受众不再完全处于被动接受的地位，反而在一定程度上主导作品的完成。

B.剧本杀的设计机制赋予玩家一定的选择空间，这导致了剧本的未定性，增加了玩家的体验感与驾驭意识。

C.剧本杀游戏文本的合作性、选择性、可交互性，有利于玩家在集体创作的过程中交流，打破社交壁垒。

D.数字时代的到来，助推了先进的媒介技术应用到剧本杀中，因此大大提升了玩家参与游戏的感官体验。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A.剧本杀游戏能够提高玩家的个人能动性，调动玩家充沛的情感，使玩家有获得感。

B.剧本杀凸显用户体验，能调动玩家的身体感官及情感参与到剧本打造的叙事空间。

C.剧本杀的编剧注重逻辑推理、情节选择，因而能够为玩家提供线下社交的新路径。

D.剧本杀游戏能够使玩家获取一种凡俗生活的替代性选择，助其宣泄情感和心理净化。

3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（）

A.据报告显示，2021年国内剧本杀市场规模超过150亿元，消费者规模或达941万。

B.受访者表示，剧本杀中的推理只是一种基于游戏需要的设置，并非真实逻辑推理。

C.某玩家说：“玩剧本时，发现自己逐渐地代入了游戏人物，好像自己就是这个角色。”

D.小明常看一些推理类综艺，因为喜欢实景推理类游戏，成为剧本杀资深玩家。

4.请简要梳理材料一的行文脉络。

5.学者吴艺星认为，相较于传统桌游，剧本杀备受青年玩家欢迎是因其社交属性、情感体验和充分的个人表述。请结合材料，谈谈你对这句话的理解。

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

十八岁的李响

蔡楠

说实话，我比较讨厌李响。我这些天很忙，正忙一件大事。我越忙，他越来添乱，冷不丁就会出现在我的办公室，还一直蹦来跳去的。他耳不聋眼不花，就是说话含混不清。我讨厌他这一点，有话就说，说完就走不好吗？还有，我怕他蹦来跳去的，要是摔坏了，我可没时间送他去医院。李直也没时间。李直比我更讨厌他。

于是我想赶他走。我泡上一杯茶给他端过去，他却轻飘飘地躲开我，像个气球一样飘到了窗户前。我赶紧关严了窗户，我怕他飘出去。

我把茶水送到了他的嘴边，说，喝点茶吧，喝了茶哪里来的你就回哪里去，我明天还要出门呢！

李响就把一杯茶喝光了。喝完茶，他不蹦不跳了，稳稳当当地站在了那里。

我知道，茶水冲掉了这些年堵在他喉咙里的东西，他的声道开始通畅了。我拿出一把宜兴紫砂陶壶，又拿出一罐好茶，一并递给他，说，你可以走了。

李响却没有要走的意思，他把东西扒拉到一边，说，我不是来要东西的，我想跟你出门，去南泥湾！

我吃了一惊，他怎么会知道我要去南泥湾？我赶紧去扶他，我怕他说胡话犯病啥的。我把座椅搬了出来，放到他的屁股底下。他却不坐，腰板挺直了盯着我，大声说，李游，你说，到底带不带我去？

我去是有项目做，你去干什么？

我给你当向导，我熟悉那里，我在那里打过仗！李响一字一顿地说。

快别说你打仗的事了，你当年是瞒着父母偷着跑出去的，连新婚十天的媳妇都瞒着。知道李直为什么讨厌你吗？就是因为当年你偷着离开家。

我那不是偷着跑，是当兵抗日去了。贺龙在冀中打了齐会战斗，大获全胜，部队需要补充兵员，我就跟上队伍走了。李响争辩着。

那你打仗了吗？打了，不过……李响这回坐下了，他的眼神有些黯淡，他缓缓地说，我跟上队伍走的第三天，就在石家庄附近的陈庄和鬼子打了一仗，可还没冲锋，我的腿就中了一枪，后来腿病了，我就当了炊事员。

我扑哧一声笑了，刚喝进去的一口茶差点喷出来，问，那后来呢？

后来我参加了百团大战，跟着部队去了晋西北，再后来就去了延安。说到这，李响的眼神突然有了光芒，慢慢地说，我是跟着部队一瘸一拐地来到延安的。那时候，我和战友们都觉得这回有仗要打了，我们得保卫延安啊！可是……上级却让我们去南泥湾种地了。

你是说，你去南泥湾开过荒？怎么这些年没听你说过呢？我觉得李响的话有点离谱。这有什么好炫耀的，我在老家又不是没种过地！再说了，你和李直哪里关心过我啊，啥时候耐心地听我说过话呀？

李响说得对，我和李直确实不大关心他。他十八岁就扔下媳妇偷着跑了，李直出生的时候都不知道他爹是谁。李直和娘在动乱的时光里能熬过来就不错了，哪里还能关心他！

李响叹了口气，接着说，你们不关心我，可我惦记你们！原来我想打完鬼子就回来，后来我又想等南泥湾的地种好了再回来，可南泥湾很难缠啊……

你就别找理由了，你根本没想过回来！我对李响喊道。别……别瞎说，我李响不是那种人。那时候的南泥湾，确实难缠，天寒地冻，荒无人烟。部队开拔到那里，没吃、没穿、没住的地儿，我当炊事员还不知道吗？红米饭、南瓜汤，那是后来才有的。挖野菜也当粮，可大冬天的到哪里去挖野菜啊？反正，炊事班里也没饭可做，我就拿起做饭的铁铲，穿着单衣，去开荒了……

听到这，我不说话了。听李直讲过，他两岁的时候，县上的干部把李响的包裹送回来时，里面确实有一把铁铲，不过铲子只剩了个破片片。

见我不说话，李响来劲了，说，你相信我说的是真的吧，那就带我去吧！

我凑近李响，把他抱住了。他的身体很轻，我知道我抱住的不单是李响，还有李响的故事。我决定带李响走，不乘飞机了，我要亲自开车去南泥湾。

李响跟着我来到了南泥湾镇，却蒙了。

他怎么也找不到开过荒的地方在哪里了。他不吭声了，任由我给他当向导。

我开着导航，带他去了三五九旅旅部旧址、南泥湾垦区政府旧址、党徽广场、稻香门广场，还带他去了南泥湾风景区，参观了南泥湾特有的民宿……

看，我就是在这里开过荒，在这里住过！李响在一个被改造成农家院的窑洞前站住了，大呼小叫起来。

我知道，我应该办我的大事了。

我走进窑洞，一群人早已等在那里了。这些人是南泥湾开发区的领导，我从电脑包里拿了一份签好字的合同，说，这是我们公司引进的石墨烯技术，现在我把它无偿献给南泥湾，用上这种材料，窑洞加热快，也非常环保。再有，我的公司想捐赠一批环保充电车，方便南泥湾的旅游，第一批已经在路上了……

办完这件大事，我回头再找李响，却看不见他的踪影了。

这下我可急坏了，弄丢了李响，我没法向我的父亲李直交代，他正在家辛苦地帮我带孩子。

我猜到李响去了哪里。我急匆匆赶到九龙泉烈士纪念碑前，果然看到李响一动不动地站在那里。确切地说，是他的名字嵌在了纪念碑里。

这时，我听到了导游的讲解：李响，河北雄安人，曾经创造一天开荒四亩的纪录，他用铁铲和矍头连续开荒一个月，最后累倒在了地里，那年他只有十八岁……

我的眼泪疾速地涌了出来，我大声喊道，爷爷，你的孙子来看你了！

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.小说开篇用“蹦来跳去”“像个气球一样飘到了窗户前”等看似荒诞的语言描写李响，暗示了他的形象萦绕在“我”心里挥之不去。

B.“这些年堵在他喉咙里的东西”，指的是李响参加革命直到在南泥湾牺牲的故事。家人不知道这些事，因此对他有些误解和埋怨。

C.小说中用“我”的不断追问和“扑哧一笑”的表现，意在说明“我”觉得祖父李响瞒着家里去参加革命是可笑而且没有意义的。

D.李直讨厌父亲李响，是因为李响十八岁就扔下父母和新婚的媳妇，偷着离开家去参加革命，没有尽到做儿子、丈夫、父亲的责任。

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说运用魔幻现实主义手法，在魔幻的情节中凸显现实生活的真实，拓展了小说的内部空间，增加了小说的趣味性，吸引了读者的阅读兴趣。

B.小说在刻画主人公的人物形象时，运用了语言、动作、心理、肖像、正侧面描写相结合等多种表现手法，因而李响的形象鲜活、生动、丰满。

C.小说前面说李响要给“我”当向导，后来却变成了“我”给李响当向导，情节上前后照应，侧面写出了经历了不同时代的南泥湾变化之大。

D.从前文故事中的李响到导游讲解的烈士李响，读者可以从不同的视角感知其形象。小说以“我”的一声呼喊结尾，给读者留下了回味的空间。

8.“铁铲”小说中出现过多次，请简要分析其作用。

9.“南泥湾精神”是延安精神重要组成部分，它激励着一代又一代的中华儿女。请结合李响和李游这对祖孙的故事，谈一谈你对“南泥湾精神”的理解。

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

李溥，河南人。初为三司小吏，阴狡多智数。时天下新定太宗历精政事尝论及财赋欲有所更革引三司吏二十七人对便殿问以职事。薄询其目，请退而条上。命至中书，列七十一事以闻，四十四事即日行之，余下三司议可否。于是帝以溥等为能，语辅臣曰：“朕尝谕陈恕等，如溥辈虽无学，至于金谷利害，必能究知本末，宜假以色辞，诱令开陈。而怒等强愎自用，莫肯询问。”吕端对曰：“耕当问奴，织当问婢。”寇准曰：“孔子入太庙，每事问。盖以贵下贱，先有司之义也。”帝以为然，悉擢薄等以官，赐钱币有差。

溥为左侍禁、提点三司孔目官，请著内外百官诸军奉禄为定式。加阁门祗候。催运陕西粮草，赴清远军，还，提举在京仓草场，勾当北作坊。齐州大水，坏民庐舍，欲徙州城，未决，命溥往视，遂徙城而还。又与李仕衡使陕西，增酒榷缗钱岁二十五万。三迁崇仪使。

景德中，茶法既弊，命与林特、刘承珪更定法，募人入金帛京师，入刍粟塞下，与东南茶皆倍其数，即以溥制置江、淮等路茶盐矾税兼发运事，使推行之。岁课缗钱，果增其旧，特等皆受赏。溥时已为发运副使，迁为使，仍改西京作坊使。然茶法行之数年，课复损于旧。江、淮岁运米输京师，旧止五百余万斛，至溥乃增至六百万，而诸路犹有余畜。高邮军新开湖水散漫多风涛，溥令漕舟东下者过泗州，载石输湖中，积为长堤，自是舟行无患。累迁北作坊使。

后发运使黄震条其罪状以闻，罢知潭州。命御史鞫治，得溥私役兵为姻家林特起第，附官舟贩竹木，奸赃十数事，贬忠武军节度副使。仁宗即位，起知淮阳军，历光、黄二州，复以赃败，贬蔡州团练副使。久之，监徐州利国监，以千牛卫将军致仕，卒。

（选自《宋史·列传五十八》，有删改）

10.下列对文中波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.时天下新定太宗/历精政事/尝论及财赋/欲有所更革引/三司吏二十七人对便殿/问以职事

B.时天下新定/太宗历精政事/尝论及财赋/欲有所更/革引三司吏二十七人/对便殿问以职事。

C.时天下新定/太宗历精政事/尝论及财赋/欲有所更革/引三司吏二十七人对便殿/问以职事。

D.时天下新定太宗/历精政事/尝论及财赋/欲有所更革/引三司吏二十七人对便殿/问以职事。

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.太庙，古代帝王为供奉和祭祀先王所建营的庙宇，孔子曾入鲁王室太庙。

B.擢，意思是提拔，表示升官。古汉语表示官职提升的词语还有拔、拜等。

C.酒榷，指酒的专卖税。榷是专卖的意思，常见的税种还有茶榷、盐榷等。

D.景德，宋代年号，年号是封建王朝用来纪年的一种名号，如唐代的开元等。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.太宗向有关官吏询问财赋的改革措施，李溥问得条目后列举多件上奏，所奏过半数被当日施行，太宗认为他有才能。

B.太宗认为，李溥这类人虽无学识而有能，应当和颜悦色地引导他们发表建议，陈恕等不肯询问的态度让太宗很不满。

C.李溥参与改革茶税成效卓著。茶法在景德年间产生了弊端，李溥与同僚一起修订更新茶法，此后茶税一直持续增长。

D.李溥曾主持迁城、运粮等事，结合他从小吏而官至左侍禁、崇仪使、西京作坊使等职经历，可见他是有才干的人。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）齐州大水，坏民庐舍，欲徙州城，未决，命溥往视。

（2）溥令漕舟东下者过泗州，载石输湖中，积为长堤，自是舟行无患。

14.简要概括李溥被贬官的原因。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面诗歌，完成下面小题。

田家

司空曙

田家喜雨足，邻老相招携。

泉溢沟塍坏，麦高桑柘低。

呼儿催放犊，宿客待烹鸡。

搔首蓬门下，如将轩冕①齐。

①轩冕，官员的车乘和冕服。

15.下列对这首诗的内容和表现手法的赏析，不正确的一项是（）

A.首联点题，田家人因雨足而欢欣喜悦，村中老人们相互招呼携手出行。

B.颔联上句写泉水丰足而漫溢，冲坏沟塍，农人心中有了些苦闷和忧虑。

C.颈联视觉与听觉结合，对仗工整，“放犊”与“烹鸡”也照应了诗题。

D.尾联写诗人在蓬门下驻足搔首，感觉如有官员的车驾和冕服般的满足。

16.简要分析尾联诗人心生“如将轩冕齐”的感觉的原因。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《归园田居》中写诗人离开官场后遵循自己的理想，开始着手行动起来，进入舒展人生的句子是：______，______。

（2）《梦游天姥吟留别》中描写梦境里山中令人害怕的声音的句子是：_______，______。

（3）《琵琶行》中用一系列动作和表情表现琵琶女克服了欲说还休的内心矛盾，准备一吐为快的心理活动的句子是：______，______。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

观星热悄然兴起，国庆长假期间，不少地方的星空营地一房难求。幕天席地，枕着星河入眠颇为浪漫，吸引着各地游客①。

星空观测对天气有着极高的要求，云量、月相等都会影响观星的效果。正是由于天气的②，在很长一段时间里，观星往往意味着专业的知识、昂贵的设备、偏远的地点、简陋的环境，参与门槛较高。如今，随着技术装备的普及与完善，星空观测已成为越来越多人的户外休闲旅游的又一热门选择。

（1）除了观测时的天气，（2）另一个降低观测效果的重要因素，（3）是大气透明度在起作用。（4）过去，观测者们往往倾向于前往遥远的西部和海拔较高的地区，（5）空气质量较好，（6）且远离非自然光源。如今，想寻找一个合适的观星点，已经不用③去“追逐”星星。“中国这十年”主题新闻发布会最近展示了一幅在故宫拍摄的星轨图。清晰的星轨，成为北京空气质量改善的真实写照。身处繁华都市，同样有可能欣赏到“星月皎洁，明河在天”的美景。

环境就是民生、青山就是美丽，蓝天就是幸福。放眼神州大地，生态环境持续向好，盎然绿色不断拓展，为人们出行提供了更加丰富的选择。

18.请在文中横线处填入恰当成语。

19.文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请结合材料简要分析其结构和表述效果。

20.文中画波浪线的部分有三处语病，请指出其序号并盈修改，使语言表述准确流畅。

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

在公共场合如何应付“熊孩子”，是社交媒体上永远热闹的话题。有人主张严厉对待，让“熊孩子”在路人社会上学些教训；①，孩子毕竟是孩子，管不住自己的行为是常情。作为成年人，因为陌生儿童的行为导致自己行为失控，才更不得体。双方都有道理，在现实中，狭路相逢勇者胜，就看当事人的决心有多大，气场有多强了。

公共空间中的儿童扰人，其实绝大部分情况下，路人并不是要跟扰人的孩子过不去，②。如果父母表现积极，道歉及时，旁人大多会谅解。让人生气的是孩子一直左冲右突，尖声怪叫，家长就在旁边，却木木然毫无知觉，仿佛在等孩子自己跟别人协商。殊不知，疲惫的父母早已习惯了儿童噪音的频率和分贝，③，可是路人却受不了。

21.下列句子中的引号和文中画波浪线句中引号的用法相同的一项是（）

A.他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”

B.张书通再也抑制不住自己的感情，泪水夺眶而出，“呜呜”哭了起来。

C.美国对华“援助”帮助蒋介石杀死几百万中国人，算一项“友谊”的表示。

D.父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间的这层“厚壁障”太难了。

22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

近年的统计数据显示，58.2%的青年人对网络平台的公共热点事件选择只阅读，8.5%的青年人选择只转发，10%的青年人选择跟帖评论，18.9%的青年人选择转发并评论，而4.4%的青年人则表示不关心。由此可见，青年对公共生活的关注程度较高，但其实参与程度并不深，往往是“看而不评”。专家认为，这样的现状，有着互联网本身复杂性的原因，但同时也需要对青年人进行正确引导……”

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息不少于800字。

2022～2023学年第一学期高一期中调研试卷

语文

2022.11

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

近年来，剧本杀作为一种新式线下聚会娱乐方式，被不少城市青年所追捧，这与该游戏打破传统玩家地位桎梏、使受众地位产生变革有极大关联。传统传播文体，如小说、戏剧、电影、电视等，长久以来使接受者形成了较为固定的观看思维，剧情再精彩也由角色来演绎，受众以旁观视角参与欣赏过程，其存在本身对作品的完成并无影响。剧本杀在接受体验上真正赋予了受众一定程度的主导权力。它使玩家如愿以偿地成为游戏规则中的主导者。这种主导权力的赋予不仅体现在游戏规则设置上，更体现在游戏营造的角色沉浸感之中。剧本杀编剧主要负责架构故事背景、分配角色及任务，给予玩家一定程度上的情节选择性空间。在游戏过程中，任何角色都有可能掌握决定剧情发展的关键线索，也都有机会成为本场的重要角色，这样的设计机制增加了玩家对游戏角色的驾驭意识。

国内由《明星大侦探》等综艺节目逐渐衍生出了实景推理类游戏，这种游戏在短时间内拓展了受众基数，也为线下衍生游戏项目提供了充分的市场预热和较大的接受潜力。由于青年受众是为剧本杀类节目贡献关注度与点击量的主要群体，所以当剧本杀下沉至线下衍生产品出现在消费市场时，青年观众也大多“平移”过渡为游戏玩家，并进一步在同年龄层面传播推广。对于剧本杀受众来说，推理类节目在认知结构上培养了受众的前期关注度与审美经验，受众钟爱节目所呈现的角色扮演、推理破案、实景沉浸等一系列游戏元素，并期待自己也能拥有明星同款游戏体验，这实际代表了受众从观看到参与的需求心理转换以及对现有“期待视野”的更新渴望。这种“期待”，只有当玩家亲身实践剧本杀游戏、真正拥有推理体验并在合作推理中取得符合逻辑的结果时，才能得到一定程度上的满足。因此，在剧本杀游戏中，玩家依靠自身的“期待视野”，主动沉浸在游戏过程中，不断生成、诠释意义。

剧本杀游戏文本的合作性、选择性、可交互性，决定了其“在特定空间集体创作”的游玩形式与社交属性。参与剧本杀需要不同的玩家的集体进入，才能完成其意义的建构与游戏性的达成。玩家在进入游戏后能够打破日常生活中的性格拘束，进而完成社会交流，弱化了虚拟空间内的社交壁垒。依托线下剧本杀的物理空间，重新建立起暂时性的非真实环境，并在这个空间中依靠语言、情节、装置、道具等元素营造出超然于现实的虚拟想象。角色无关主次，每位玩家都有着独一无二的角色设定及功能，他（她）所掌握的线索都可能对剧情走向产生影响。这样的游戏叙事逻辑实际模拟了个体在共同体结构中的价值创造过程，并以游戏的虚拟成就感模拟了玩家的存在感与归属感。由此，游戏中对每个人的参与需求，也最终直接引发对“共同创作”的意义建构。

（摘编自车晓宇、龚琛洁《青年角色沉浸的接受美学诠释与意义建构——以剧本杀青年玩家为例》，有删改）

材料二：

在现实生活中，有些人在游戏世界中找寻情感慰藉。荷兰语言学家和历史学家赫伊津哈认为，“游戏最重要的特征之一是它在空间上与平常生活的脱离”。游戏开辟了日常生活之外的一个平行空间，其本质是追求“快乐的良性刺激”的过程。玩家通过参与游戏获得生理和心理的愉悦。这种即时反馈性，能够生成用户黏性并促使用户产生与他人分享的动力。

随着5G、虚拟现实技术的发展，电子游戏借助先进的媒介技术深层融入身体来统合感官知觉和协调反馈功能，游戏用户更加追求极致的沉浸体验、立体的内容生态和超时空的社交体系。作为沉浸式体验的重要类型，剧本杀游戏力求融合完整的感官系统体验去构建真实感更强的叙事空间。从剧本故事的发生背景出发，注重细节的丰富性和饱满度，在场景搭建、物件摆置、服装道具和氛围营造等方面充分利用技术手段创造身临其境的体验空间，模拟出不同类型的故事环境。陌生化、超现实的角色与剧情体验，结合游戏叙事暂时脱离现实身份，尽情阐发新角色，实现对他者身份的摹仿“体验”，获取一种凡俗生活的替代性选择，达到共情角色、宣泄情感的心理净化效果。

这种跨媒介叙事空间完全脱离了桌游时代的空间限制，丰富了游戏体验，增加了通关难度，能够使青年参与游戏的沉浸式感官体验更加丰富。当青年群体沉浸在剧本打造的叙事空间里，用身体感官体验着剧本人生的喜怒哀乐时，也在不断拓展和延伸现实社交互动的边界和形式。这种高感官、强情感的具身参与，有利于建立起对游戏本身更深刻的认知，也能够建立起与同伴之间的情感链接并引发情感共鸣。

（摘编自胡玉宁：《剧本杀：青年浸入游戏叙事的认知图式及其文化嵌入》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.与传统传播文体不同，剧本杀的受众不再完全处于被动接受的地位，反而在一定程度上主导作品的完成。

B.剧本杀的设计机制赋予玩家一定的选择空间，这导致了剧本的未定性，增加了玩家的体验感与驾驭意识。

C.剧本杀游戏文本的合作性、选择性、可交互性，有利于玩家在集体创作的过程中交流，打破社交壁垒。

D.数字时代的到来，助推了先进的媒介技术应用到剧本杀中，因此大大提升了玩家参与游戏的感官体验。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A.剧本杀游戏能够提高玩家的个人能动性，调动玩家充沛的情感，使玩家有获得感。

B.剧本杀凸显用户体验，能调动玩家的身体感官及情感参与到剧本打造的叙事空间。

C.剧本杀的编剧注重逻辑推理、情节选择，因而能够为玩家提供线下社交的新路径。

D.剧本杀游戏能够使玩家获取一种凡俗生活的替代性选择，助其宣泄情感和心理净化。

3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（）

A.据报告显示，2021年国内剧本杀市场规模超过150亿元，消费者规模或达941万。

B.受访者表示，剧本杀中的推理只是一种基于游戏需要的设置，并非真实逻辑推理。

C.某玩家说：“玩剧本时，发现自己逐渐地代入了游戏人物，好像自己就是这个角色。”

D.小明常看一些推理类综艺，因为喜欢实景推理类游戏，成为剧本杀的资深玩家。

4.请简要梳理材料一的行文脉络。

5.学者吴艺星认为，相较于传统桌游，剧本杀备受青年玩家欢迎是因其社交属性、情感体验和充分的个人表述。请结合材料，谈谈你对这句话的理解。

1.C2.C3.C

4.①首先，提出剧本杀受追捧与玩家地位变革有极大关联。

②其次，论证青年玩家因“期待视野”而主动沉浸剧本杀游戏中。

③最后，阐述青年玩家在剧本杀“共同创作”的体验中获得社交价值。

5.①从社交属性看，剧本杀是特定空间集体创作的游玩形式，具有社交属性，需要不同玩家打破性格拘束，进行社会交流。

②从情感体验看，剧本杀陌生化、超现实的角色与剧情体验，对他者身份的摹仿体验，能使玩家达到共情角色、宣泄情感的心理净化效果，获得生理和心理的愉悦。

③从个人表述看，剧本杀的设计增加玩家对角色的驾驭意识，给予玩家一定程度上的情节选择性空间，使玩家可能决定剧情发展，不断生成、诠释意义。

本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。

C.“打破社交壁垒”错误。材料一最后一段原文强调是“弱化了虚拟空间内的社交壁垒”。

故选C。

本题考查学生根据材料进行判断、推理的能力。

C.“因而能够为玩家提供线下社交的新路径”错误，强加因果。根据材料一第一段“剧本杀编剧主要负责架构故事背景、分配角色及任务，给予玩家一定程度上的情节选择性空间……这样的设计机制增加了玩家对游戏角色的驾驭意识”和材料一第二段“只有当玩家亲身实践剧本杀游戏、真正拥有推理体验并在合作推理中取得符合逻辑的结果时，才能得到一定程度上的满足”可知，逻辑推理与情节选择只能让玩家获得参与感和得到满足，而不能为玩家提供线下社交的新路径，为玩家提供线下社交的新路径的是“这种高感官、强情感的具身参与”。

故选C。

本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。

材料二第一自然段的观点是游戏可以使人获得情感慰藉，身心愉悦，这是剧本杀受欢迎的一个因素。

第二自然段的观点是先进媒介技术的融入，使剧本杀游戏能够给玩家提供沉浸式体验。

第三自然段的观点是具身参与能够使玩家建立对游戏的认知，与同伴建立情感链接。

A.强调剧本杀的市场规模；

B.强调剧本杀中的推理与真实逻辑的区别；

D.强调线上推理类综艺为线下剧本杀热培养的受众。

这三个选项都与材料二观点不适配。只有C项强调“高感官、强情感”的具身参与，适配材料二。

故选C。

本题考查学生分析文章结构和思路的能力。

材料一共有三段。第一段，结合“近年来，剧本杀作为一种新式线下聚会娱乐方式，被不少城市青年所追捧，这与该游戏打破传统玩家地位桎梏、使受众地位产生变革有极大关联”可知，由当下剧本杀受追捧的现象，提出提出剧本杀受追捧与玩家地位变革有极大关联。

第二段，结合“因此，在剧本杀游戏中，玩家依靠自身的‘期待视野’，主动沉浸在游戏过程中，不断生成、诠释意义”分析可知，论证青年玩家因“期待视野”而主动沉浸剧本杀游戏中。

第三段，结合“剧本杀游戏文本的合作性、选择性、可交互性，决定了其‘在特定空间集体创作’的游玩形式与社交属性”分析可知，阐述青年玩家在剧本杀“共同创作”的体验中获得社交价值。

最后，选择恰当的连接词组织解析。

本题考查学生理解句子含义的能力。

由“剧本杀游戏文本的合作性、选择性、可交互性，决定了其‘在特定空间集体创作’的游玩形式与社交属性”可知，从社交属性看，剧本杀是特定空间集体创作的游玩形式，具有社交属性，需要不同玩家打破性格拘束，进行社会交流。

由“陌生化、超现实的角色与剧情体验，结合游戏叙事暂时脱离现实身份，尽情阐发新角色，实现对他者身份的摹仿‘体验’，获取一种凡俗生活的替代性选择，达到共情角色、宣泄情感的心理净化效果”可知，从情感体验看，剧本杀陌生化、超现实的角色与剧情体验，对他者身份的摹仿体验，能使玩家达到共情角色、宣泄情感的心理净化效果，获得生理和心理的愉悦。

由“在剧本杀游戏中，玩家依靠自身的‘期待视野’，主动沉浸在游戏过程中，不断生成、诠释意义”可知，从个人表述看，剧本杀的设计增加玩家对角色的驾驭意识，给予玩家一定程度上的情节选择性空间，使玩家可能决定剧情发展，不断生成、诠释意义。

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

十八岁的李响

蔡楠

说实话，我比较讨厌李响。我这些天很忙，正忙一件大事。我越忙，他越来添乱，冷不丁就会出现在我的办公室，还一直蹦来跳去的。他耳不聋眼不花，就是说话含混不清。我讨厌他这一点，有话就说，说完就走不好吗？还有，我怕他蹦来跳去的，要是摔坏了，我可没时间送他去医院。李直也没时间。李直比我更讨厌他。

于是我想赶他走。我泡上一杯茶给他端过去，他却轻飘飘地躲开我，像个气球一样飘到了窗户前。我赶紧关严了窗户，我怕他飘出去。

我把茶水送到了他的嘴边，说，喝点茶吧，喝了茶哪里来的你就回哪里去，我明天还要出门呢！

李响就把一杯茶喝光了。喝完茶，他不蹦不跳了，稳稳当当地站在了那里。

我知道，茶水冲掉了这些年堵在他喉咙里的东西，他的声道开始通畅了。我拿出一把宜兴紫砂陶壶，又拿出一罐好茶，一并递给他，说，你可以走了。

李响却没有要走的意思，他把东西扒拉到一边，说，我不是来要东西的，我想跟你出门，去南泥湾！

我吃了一惊，他怎么会知道我要去南泥湾？我赶紧去扶他，我怕他说胡话犯病啥的。我把座椅搬了出来，放到他的屁股底下。他却不坐，腰板挺直了盯着我，大声说，李游，你说，到底带不带我去？

我去是有项目做，你去干什么？

我给你当向导，我熟悉那里，我在那里打过仗！李响一字一顿地说。

快别说你打仗的事了，你当年是瞒着父母偷着跑出去的，连新婚十天的媳妇都瞒着。知道李直为什么讨厌你吗？就是因为当年你偷着离开家。

我那不是偷着跑，是当兵抗日去了。贺龙在冀中打了齐会战斗，大获全胜，部队需要补充兵员，我就跟上队伍走了。李响争辩着。

那你打仗了吗？打了，不过……李响这回坐下了，他的眼神有些黯淡，他缓缓地说，我跟上队伍走的第三天，就在石家庄附近的陈庄和鬼子打了一仗，可还没冲锋，我的腿就中了一枪，后来腿病了，我就当了炊事员。

我扑哧一声笑了，刚喝进去的一口茶差点喷出来，问，那后来呢？

后来我参加了百团大战，跟着部队去了晋西北，再后来就去了延安。说到这，李响的眼神突然有了光芒，慢慢地说，我是跟着部队一瘸一拐地来到延安的。那时候，我和战友们都觉得这回有仗要打了，我们得保卫延安啊！可是……上级却让我们去南泥湾种地了。

你是说，你去南泥湾开过荒？怎么这些年没听你说过呢？我觉得李响的话有点离谱。这有什么好炫耀的，我在老家又不是没种过地！再说了，你和李直哪里关心过我啊，啥时候耐心地听我说过话呀？

李响说得对，我和李直确实不大关心他。他十八岁就扔下媳妇偷着跑了，李直出生的时候都不知道他爹是谁。李直和娘在动乱的时光里能熬过来就不错了，哪里还能关心他！

李响叹了口气，接着说，你们不关心我，可我惦记你们！原来我想打完鬼子就回来，后来我又想等南泥湾的地种好了再回来，可南泥湾很难缠啊……

你就别找理由了，你根本没想过回来！我对李响喊道。别……别瞎说，我李响不是那种人。那时候的南泥湾，确实难缠，天寒地冻，荒无人烟。部队开拔到那里，没吃、没穿、没住的地儿，我当炊事员还不知道吗？红米饭、南瓜汤，那是后来才有的。挖野菜也当粮，可大冬天的到哪里去挖野菜啊？反正，炊事班里也没饭可做，我就拿起做饭的铁铲，穿着单衣，去开荒了……

听到这，我不说话了。听李直讲过，他两岁的时候，县上的干部把李响的包裹送回来时，里面确实有一把铁铲，不过铲子只剩了个破片片。

见我不说话，李响来劲了，说，你相信我说的是真的吧，那就带我去吧！

我凑近李响，把他抱住了。他的身体很轻，我知道我抱住的不单是李响，还有李响的故事。我决定带李响走，不乘飞机了，我要亲自开车去南泥湾。

李响跟着我来到了南泥湾镇，却蒙了。

他怎么也找不到开过荒的地方在哪里了。他不吭声了，任由我给他当向导。

我开着导航，带他去了三五九旅旅部旧址、南泥湾垦区政府旧址、党徽广场、稻香门广场，还带他去了南泥湾风景区，参观了南泥湾特有的民宿……

看，我就是在这里开过荒，在这里住过！李响在一个被改造成农家院的窑洞前站住了，大呼小叫起来。

我知道，我应该办我的大事了。

我走进窑洞，一群人早已等在那里了。这些人是南泥湾开发区的领导，我从电脑包里拿了一份签好字的合同，说，这是我们公司引进的石墨烯技术，现在我把它无偿献给南泥湾，用上这种材料，窑洞加热快，也非常环保。再有，我的公司想捐赠一批环保充电车，方便南泥湾的旅游，第一批已经在路上了……

办完这件大事，我回头再找李响，却看不见他的踪影了。

这下我可急坏了，弄丢了李响，我没法向我的父亲李直交代，他正在家辛苦地帮我带孩子。

我猜到李响去了哪里。我急匆匆赶到九龙泉烈士纪念碑前，果然看到李响一动不动地站在那里。确切地说，是他的名字嵌在了纪念碑里。

这时，我听到了导游的讲解：李响，河北雄安人，曾经创造一天开荒四亩的纪录，他用铁铲和矍头连续开荒一个月，最后累倒在了地里，那年他只有十八岁……

我的眼泪疾速地涌了出来，我大声喊道，爷爷，你的孙子来看你了！

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.小说开篇用“蹦来跳去”“像个气球一样飘到了窗户前”等看似荒诞的语言描写李响，暗示了他的形象萦绕在“我”心里挥之不去。

B.“这些年堵在他喉咙里的东西”，指的是李响参加革命直到在南泥湾牺牲的故事。家人不知道这些事，因此对他有些误解和埋怨。

C.小说中用“我”的不断追问和“扑哧一笑”的表现，意在说明“我”觉得祖父李响瞒着家里去参加革命是可笑而且没有意义的。

D.李直讨厌父亲李响，是因为李响十八岁就扔下父母和新婚的媳妇，偷着离开家去参加革命，没有尽到做儿子、丈夫、父亲的责任。

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说运用魔幻现实主义手法，在魔幻的情节中凸显现实生活的真实，拓展了小说的内部空间，增加了小说的趣味性，吸引了读者的阅读兴趣。

B.小说在刻画主人公的人物形象时，运用了语言、动作、心理、肖像、正侧面描写相结合等多种表现手法，因而李响的形象鲜活、生动、丰满。

C.小说前面说李响要给“我”当向导，后来却变成了“我”给李响当向导，情节上前后照应，侧面写出了经历了不同时代的南泥湾变化之大。

D.从前文故事中的李响到导游讲解的烈士李响，读者可以从不同的视角感知其形象。小说以“我”的一声呼喊结尾，给读者留下了回味的空间。

8.“铁铲”在小说中出现过多次，请简要分析其作用。

9.“南泥湾精神”是延安精神的重要组成部分，它激励着一代又一代的中华儿女。请结合李响和李游这对祖孙的故事，谈一谈你对“南泥湾精神”的理解。

6.C7.B

8.①表现了人物形象。既符合李响在部队做炊事员的身份，又是他后来在南泥湾垦荒的工具。

②使前后的情节形成照应。李响牺牲后，县上的干部把他的包裹送回来时，里面有一把铁铲，以及小说结尾导游对李响事迹的介绍，形成了前后的照应。

③凸显了小说的主题。这把铁铲象征了革命先烈在困苦的环境里自力更生、艰苦奋斗的精神品质。

9.舍家为国，无私奉献；自力更生，艰苦奋斗；勇于开拓，敢为人先。

本题考查学生分析理解文章内容的能力。

C.“可笑而且没有意义”错，“我”在心里与想象中的祖父对话，是因为他瞒着家里离开，没能对家庭尽到责任，“我”的心里有心结需要解开。

故选C。

本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。

B.“肖像”错，文中没有关于李响的肖像描写。

故选B。

本题考查学生分析物象的作用的能力。

原文涉及“铁铲”的情节有：“反正，炊事班里也没饭可做，我就拿起做饭的铁铲，穿着单衣，去开荒了”“听李直讲过，他两岁的时候，县上的干部把李响的包裹送回来时，里面确实有一把铁铲，不过铲子只剩了个破片片”“李响，河北雄安人，曾经创造一天开荒四亩的纪录，他用铁铲和矍头连续开荒一个月，最后累倒在了地里，那年他只有十八岁”，“铁铲”的出现突出了李响这一人物形象，“铁铲”既是李响在部队做炊事员的工具，又是他后来在南泥湾垦荒的工具。

“听李直讲过，他两岁的时候，县上的干部把李响的包裹送回来时，里面确实有一把铁铲，不过铲子只剩了个破片片”，文章介绍说李响牺牲后，县上的干部把他的包裹送回来时，里面有一把铁铲，“铁铲”的出现使前后的情节形成了呼应，起到了前后照应的作用。文章结尾处说“这时，我听到了导游的讲解：李响，河北雄安人，曾经创造一天开荒四亩的纪录，他用铁铲和矍头连续开荒一个月，最后累倒在了地里，那年他只有十八岁……”，小说结尾处导游对李响事迹的介绍，与前文形成了照应。

文章虚写祖孙的对话，实写“我”到南泥湾做公益项目，中间加入关于“铁铲”的叙述，“铁铲”既是炊事工具，又是垦荒工具。这把铁铲象征了革命先烈在困苦的环境里自力更生、艰苦奋斗的精神品质，由此进一步突出了小说的主题。

本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。

“我那不是偷着跑，是当兵抗日去了。贺龙在冀中打了齐会战斗，大获全胜，部队需要补充兵员，我就跟上队伍走了。李响争辩着”，新婚不久的李响跟上队伍去抗日，体现了舍家为国，无私奉献的“南泥湾精神”。

“那时候的南泥湾，确实难缠，天寒地冻，荒无人烟。部队开拔到那里，没吃、没穿、没住的地儿，我当炊事员还不知道吗？红米饭、南瓜汤，那是后来才有的。挖野菜也当粮，可大冬天的到哪里去挖野菜啊？反正，炊事班里也没饭可做，我就拿起做饭的铁铲，穿着单衣，去开荒了……”，南泥湾没吃、没穿、没住的地儿，需要人们去开荒，体现了自力更生，艰苦奋斗的精神。

“县上的干部把李响的包裹送回来时，里面确实有一把铁铲，不过铲子只剩了个破片片”“李响，河北雄安人，曾经创造一天开荒四亩的纪录，他用铁铲和矍头连续开荒一个月，最后累倒在了地里，那年他只有十八岁……”为了开垦南泥湾，李响的铁铲用成了“破片片”，创造一天开荒四亩的纪录，连续开荒一个月，最后累倒在了地里，体现了勇于开拓，敢为人先的精神。

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

李溥，河南人。初为三司小吏，阴狡多智数。时天下新定太宗历精政事尝论及财赋欲有所更革引三司吏二十七人对便殿问以职事。薄询其目，请退而条上。命至中书，列七十一事以闻，四十四事即日行之，余下三司议可否。于是帝以溥等为能，语辅臣曰：“朕尝谕陈恕等，如溥辈虽无学，至于金谷利害，必能究知本末，宜假以色辞，诱令开陈。而怒等强愎自用，莫肯询问。”吕端对曰：“耕当问奴，织当问婢。”寇准曰：“孔子入太庙，每事问。盖以贵下贱，先有司之义也。”帝以为然，悉擢薄等以官，赐钱币有差。

溥为左侍禁、提点三司孔目官，请著内外百官诸军奉禄为定式。加阁门祗候。催运陕西粮草，赴清远军，还，提举在京仓草场，勾当北作坊。齐州大水，坏民庐舍，欲徙州城，未决，命溥往视，遂徙城而还。又与李仕衡使陕西，增酒榷缗钱岁二十五万。三迁崇仪使。

景德中，茶法既弊，命与林特、刘承珪更定法，募人入金帛京师，入刍粟塞下，与东南茶皆倍其数，即以溥制置江、淮等路茶盐矾税兼发运事，使推行之。岁课缗钱，果增其旧，特等皆受赏。溥时已为发运副使，迁为使，仍改西京作坊使。然茶法行之数年，课复损于旧。江、淮岁运米输京师，旧止五百余万斛，至溥乃增至六百万，而诸路犹有余畜。高邮军新开湖水散漫多风涛，溥令漕舟东下者过泗州，载石输湖中，积为长堤，自是舟行无患。累迁北作坊使。

后发运使黄震条其罪状以闻，罢知潭州。命御史鞫治，得溥私役兵为姻家林特起第，附官舟贩竹木，奸赃十数事，贬忠武军节度副使。仁宗即位，起知淮阳军，历光、黄二州，复以赃败，贬蔡州团练副使。久之，监徐州利国监，以千牛卫将军致仕，卒。

（选自《宋史·列传五十八》，有删改）

10.下列对文中波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.时天下新定太宗/历精政事/尝论及财赋/欲有所更革引/三司吏二十七人对便殿/问以职事。

B.时天下新定/太宗历精政事/尝论及财赋/欲有所更/革引三司吏二十七人/对便殿问以职事。

C.时天下新定/太宗历精政事/尝论及财赋/欲有所更革/引三司吏二十七人对便殿/问以职事。

D.时天下新定太宗/历精政事/尝论及财赋/欲有所更革/引三司吏二十七人对便殿/问以职事

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.太庙，古代帝王为供奉和祭祀先王所建营的庙宇，孔子曾入鲁王室太庙。

B.擢，意思是提拔，表示升官。古汉语表示官职提升的词语还有拔、拜等。

C.酒榷，指酒的专卖税。榷是专卖的意思，常见的税种还有茶榷、盐榷等。

D.景德，宋代年号，年号是封建王朝用来纪年的一种名号，如唐代的开元等。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.太宗向有关官吏询问财赋的改革措施，李溥问得条目后列举多件上奏，所奏过半数被当日施行，太宗认为他有才能。

B.太宗认为，李溥这类人虽无学识而有能，应当和颜悦色地引导他们发表建议，陈恕等不肯询问的态度让太宗很不满。

C.李溥参与改革茶税成效卓著。茶法在景德年间产生了弊端，李溥与同僚一起修订更新茶法，此后茶税一直持续增长。

D.李溥曾主持迁城、运粮等事，结合他从小吏而官至左侍禁、崇仪使、西京作坊使等职的经历，可见他是有才干的人。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）齐州大水，坏民庐舍，欲徙州城，未决，命溥往视。

（2）溥令漕舟东下者过泗州，载石输湖中，积为长堤，自是舟行无患。

14.简要概括李溥被贬官的原因。

10.C11.B12.C

13.（1）齐州发大水，冲毁民房，朝廷想将州城迁走，未决定前，先命李溥前往视察。

（2）李溥命东行的漕运船只经过泗州，运石填入湖中，堆积成长堤，由此船行不再有危险。

14.他人告发（或弹劾）；滥用职权（以权谋私）；贪污受贿。

本题考查学生理解文言文断句的能力。

句意：当时天下刚平定，太宗励精图治，曾经讨论财赋，想有所变革，召三司吏二十七人在便殿应对，询问有关情况。

“太宗”作“历精政事”的主语，主语“太宗”前断开，排除AD。

“更革”是同义复合词，之间不断开，“引三司吏二十七人对便殿”兼语短语作谓语的句子，其中“三司吏二十七人”作兼语（前面动词“引”的宾语，后面单词“对”的主语），之间不断开，排除B。

故选C。

本题考查学生了解并掌握文化常识的能力。

B．“古汉语表示官职提升的词语还有拔、拜等”错，古汉语中的“拜”的意思是“授官”。

故选B。

本题考查学生理解文章内容、辨析文中信息的能力。

C．“一直持续增长”错，原文是“然茶法行之数年，课复损于旧”。

故选C。

本题考查学生理解文章内容、翻译文言文句子的能力。

（1）“大水”，名词活用作动词；“坏”，冲毁；省略句，补出“朝廷”；“视”，视察。

（2）“漕舟东下者”，为定语后置句；“输”，运送；“积”，堆积；“患”，灾祸、危险。

本题考查学生理解文章内容、概括文章信息的能力。

结合文中语句“后发运使黄震条其罪状以闻，罢知潭州”，可知，李溥被他人告发，被贬；结合文中语句“命御史鞫治，得溥私役兵为姻家林特起第，附官舟贩竹木，奸赃十数事，贬忠武军节度副使”，可知，李溥滥用职权，贪污受贿，被贬。

参考译文：

李溥，河南人。起初为三司小吏，为人聪敏多智谋计策。当时天下刚平定，太宗励精图治，曾经讨论财赋，想有所变革，召三司吏二十七人在便殿应对，询问有关情况。李溥询问题目，请求退下后以奏折形式对答。皇上命人带他到中书省，列举了七十一件事奏上，有四十四件事当天就施行，余下的交三司讨论。于是皇帝认为李溥等人有才能，对辅弼大臣就：“我曾告诉陈恕等人，像李溥这些人虽无学问，但有关钱粮等事，却十分熟悉，应该和颜悦色，让他们发表建议。而陈恕等却刚愎自用，不肯询问。”吕端回答：“种田应该问奴仆，纺织当问婢女。”寇准说：“孔子进入太庙后，遇有不懂的事马上询问。地位高的人向地位低的人请教，是先前主管官员的分内事。”皇帝认为说得对，就把李溥等全部提拔担任官职，赏赐钱财数量不等。

李溥任左侍禁、提点三司孔目官，奏请朝廷将内外百官诸军的俸禄确定规格。加官阁门祗候。催运陕西粮草，前往清远军，返回后，在京仓草场任提举，主管北作坊。齐州发大水，冲毁民房，朝廷想将州城迁走，未决定前，先命李溥前往视察，结果迁城后回京。又和李仕衡出使陕西，每年增收酒榷缗钱二十五万。三次升迁后任崇仪使。

景德年间，茶法产生弊端，诏令与林特、刘承珪更改旧法，招募人到京城缴纳金帛，运送粮草到塞下，连同从东南征收的茶一起，都比先前多出一倍，朝廷就委任李溥处理江、淮等路茶盐矾税及发运事，以推行新法。年底征收缗钱，果然较前增加，林特等都受到奖赏。李溥当时已经是发运副使，升为使，仍然改为西京作坊使。但是茶法推行数年后，征收的茶税又减少到原来的程度。江、淮每年运米到京城，过去仅有五百多万斛，到李溥时增至六百万，而各路还存有剩余。高邮军新开湖水漫溢而多风涛，李溥命东行的漕运船只经过泗州，运石填入湖中，堆积成长堤，由此船行不再有危险。多次升职为北作坊使。

后来发运使黄震罗列他的罪状上报朝廷，将他罢为潭州知州。诏命御史查究，发现李溥私自役使士兵为亲家林特修建房宅，利用官船私贩竹木，不法受贿等十余件事，贬为忠武军节度副使。仁宗即位，起用他为淮阳军知军，历任光、黄二州，又因贪污败露，贬官任蔡州团练副使。很久以后，监任徐州利国监，在千牛卫将军职上退休，去世。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面诗歌，完成下面小题

田家

司空曙

田家喜雨足，邻老相招携。

泉溢沟塍坏，麦高桑柘低。

呼儿催放犊，宿客待烹鸡。

搔首蓬门下，如将轩冕①齐。

①轩冕，官员的车乘和冕服。

15.下列对这首诗的内容和表现手法的赏析，不正确的一项是（）

A.首联点题，田家人因雨足而欢欣喜悦，村中老人们相互招呼携手出行。

B.颔联上句写泉水丰足而漫溢，冲坏沟塍，农人心中有了些苦闷和忧虑。

C.颈联视觉与听觉结合，对仗工整，“放犊”与“烹鸡”也照应了诗题。

D.尾联写诗人在蓬门下驻足搔首，感觉如有官员车驾和冕服般的满足。

16.简要分析尾联诗人心生“如将轩冕齐”的感觉的原因。

15.B16.目睹田间之景；雨水充足，麦子长势好，丰收有望；感知农家生活；和谐温馨，充满活力；感受民风；村民热情友善、淳朴好客。

本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

B.“苦闷和忧虑”错，颔联上句“泉溢沟塍坏”写泉水奔涌把垄沟的土埝冲垮了，雨水充沛，表述的是农人喜悦之情。

故选B.

本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

尾联“搔首蓬门下，如将轩冕齐”意思是，在柴草门下搔搔首，就像朝堂的官员们一样。写诗人在蓬门下驻足搔首，感觉如有官员的车驾和冕服般的满足。

分析原因主要从上文，前三联描写了田间之景和农家生活。

“泉溢沟塍坏，麦高桑柘低”，泉水奔涌把垄沟的土埝冲垮了，麦苗长高了显得桑树就矮了。目睹田间之景，雨水丰足而漫溢，麦子长势好，丰收有望。

“田家喜雨足，邻老相招携”农民们喜欢雨水充沛，邻里之间互相招手问好。感知农家生活，和谐温馨，充满活力。

“呼儿催放犊，宿客待烹鸡”有人在喊孩子去放牛，有人家来了客人就杀鸡招待。感受民风淳朴，村民热情、友善、好客。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《归园田居》中写诗人离开官场后遵循自己的理想，开始着手行动起来，进入舒展人生的句子是：______，______。

（2）《梦游天姥吟留别》中描写梦境里山中令人害怕的声音的句子是：_______，______。

（3）《琵琶行》中用一系列动作和表情表现琵琶女克服了欲说还休的内心矛盾，准备一吐为快的心理活动的句子是：______，______。

①.开荒南野际②.守拙归园田③.熊咆龙吟殷岩泉④.栗深林兮惊层巅⑤.沉吟放拨插弦中⑥.整顿衣裳起敛容

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

易错字有：际、拙、殷、巅、拨、敛。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

观星热悄然兴起，国庆长假期间，不少地方的星空营地一房难求。幕天席地，枕着星河入眠颇为浪漫，吸引着各地游客①。

星空观测对天气有着极高的要求，云量、月相等都会影响观星的效果。正是由于天气的②，在很长一段时间里，观星往往意味着专业的知识、昂贵的设备、偏远的地点、简陋的环境，参与门槛较高。如今，随着技术装备的普及与完善，星空观测已成为越来越多人的户外休闲旅游的又一热门选择。

（1）除了观测时的天气，（2）另一个降低观测效果的重要因素，（3）是大气透明度在起作用。（4）过去，观测者们往往倾向于前往遥远的西部和海拔较高的地区，（5）空气质量较好，（6）且远离非自然光源。如今，想寻找一个合适的观星点，已经不用③去“追逐”星星。“中国这十年”主题新闻发布会最近展示了一幅在故宫拍摄的星轨图。清晰的星轨，成为北京空气质量改善的真实写照。身处繁华都市，同样有可能欣赏到“星月皎洁，明河在天”的美景。

环境就是民生、青山就是美丽，蓝天就是幸福。放眼神州大地，生态环境持续向好，盎然绿色不断拓展，为人们出行提供了更加丰富的选择。

18.请在文中横线处填入恰当成语。

19.文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请结合材料简要分析其结构和表述效果。

20.文中画波浪线的部分有三处语病，请指出其序号并盈修改，使语言表述准确流畅。

18.①慕名而来②变幻莫测③跋山涉水（长途跋涉、翻山越岭、不远千里）

19.三个“就是”形成排比，增强语势，使用判断句式，强调生态环境的重要性。

20.（2）“降低”改为“影响”；（3）去掉“在起作用”；（4）“和”改为“或”；（5）“空气质量”前加“那里（该地区/这些地方）”等。

本题考查学生正确使用成语的能力。

第一处，前面说到不少地方的星空营地一房难求，所以幕天席地，枕着星河入眠颇为浪漫，吸引着各地游客前来。“慕名而来”，指仰慕名声而来。所以本处可填“慕名而来”。

第二处，本处陈述的对象是天气，天气变化很多是不能预