2022年新课程远程研修培训总结

Word文档年新课程远程研修培训总结为期10天的新课程远程研修培训悄然落下帷幕。回顾这段学习的历程，有汗水有艰辛，但的是欣慰和收获。一路走来，从开头的感动到现在反思后的豁然开朗；从初看视频时的烦躁困窘到现在迫不及待地领略专家们风采……，这一切让我们的收获变得无比绚烂。为了能更好的巩固和落实这次远程研修的战果，现将我们班学员的学习状况总结如下。

总体上说，本次培训无论从教师们的学习参加度还是教师们的收获来说都很十分胜利。

第一，领导高度重视，学员参加度高。这次远程网络培训得到了领导的高度重视。为了更有效地组织好这次培训工作，召开相关人员的工作会议，部署、支配此次培训工作，真正从思想上、组织上、技术上为本次学习奠定了基础。我们教师的参训率几乎达到100%、参训热烈也很高，教师们参训期间能够遵守小学制定的考勤制度、评价制度，通过观察视频、网上作业、在线研讨、发表文章和评论等形式，乐观参加到这次研修培训活动中来。即使在簇拥研修阶段，广阔老师仍自觉观察视频、扫瞄简报、提交作业、发表评论，毫不松懈。

其次，改变了教导理念、提高了专业素养、深入了课程改革。这次远程网络培训虽然已经结束，但学习期间的一幕幕确不时在脑边晃动。眼前也总是出现着教师们在教室里仔细看视频，在家里做作业、发评论的身景。特殊是教师们牺牲歇息时光，投入学习，实现自身专业的提高的精神让人激动。虽说七月流火、酷暑炎炎，但教师们收获很大。寿光中学的何兴堂教师说，几天学习下来，的确感到这次学习意义的重大，也受益匪浅。在专家深刻的讲解与研究中，我对历史课标的理解更深刻了，对教材的掌握更有信念了。任方华教师说，这次学习最大的体味就是明确了《课程标准》的理念，即充分发挥同学的主动性、乐观性与参加性，培养探索历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力。正如袁金城教师说的那样，此次研修培训为我们提供了一次很好地学习机会，为我们搭建成了一个开放自由的沟通平台。通过这次学习与沟通，我们从专家哪里学到了无数专业理论和专业学问；也从兄弟小学哪里学到了无数值得借鉴的阅历。

第三，学员们乐观参加，勤奋学习，培训硕果累累。在我班参训的七个小学的历史老师分离主办了一期年级通讯，展示了各校老师的风采。我班学员中网上学习的时光大多在在40小时以上。甚至不少教师牺牲中午和晚上的部分歇息时光，乐观在网上在线研讨、发表文章和对其他学员的作业和文章举行学习与评论。在大家的通力努力下遗憾完成所有学习任务。学习期间我班学员上交作业无数被指导教师甚至是省里的专家们推举。例如寿光中学任方华教师的《学而实习之，不亦乐乎》、现代中学的杨艳美教师的《表格对照，直观教学，化繁为简》等文章被省里的专家推举，寿光二中的刘兴盛、现代中学的吴福海、魏超，安丘四中郑国奎、安丘二中孙维东、宿宝谊、周爱军，圣都中学路俊田、寿光中学何兴堂教师的多篇文章被指导教师推举。同时教师们通过观察视频、网上作业、在线研讨、发表文章和评论等形式，教师们接受了一次素养教导的深度撞击，对于教导教导办法有了新的熟悉和思量，在历史的教学理念、教学设计观等方面有了新的意见和收获，越发明确了今后历史教学的重点和任务，对今后历史的教学弥漫自信。这些对暑假后的教导教学工作是十分有利的、对于素养教导的真正实施能够起到乐观的促进作用。

在总结这次历史培训阅历的同时，也希翼广阔学员们能在今后将此次培训的收获乐观落实到今后的历史教学中，应当努力做到:

首先，要有坚持不懈地推行新课改的决心和实践，深化学习贯彻实施新课改精神和理念。广阔老师应当对新课改理念的理解和掌握要精确     到位，尤其是老师在教学中应将课改理念和教学实际紧密结合，制定出一系列切实可行的教学措施和计划，把课程改革的精神落实到实处，在实践中有章可循，避开盲目性。如在必修课的教学优化、选修课的开设、探索性学习等方面，应该探究出符合本校实际、具有特色的实施细则，操作性强。

其次，新课程改革对老师的学问结构提出了更高的要求。新课程的实施，高中历史增强了许多新内容，尤其是选修课和校本课程的开设，不仅增强了教学容量，而且对老师的专业水平和学问结构提出了新的要求和新的挑战，这就要求每一位教师必需不断学习，更新学问，开阔视野。

会当凌绝顶，一览众山小。这真的是一次胜利的老师研修活动，每一位历史教师都在其中收获了许多。信任，在这种良好的研修平台之上，在全体老师共同的努力之下，我们的历史课改定会取得骄人的成果，素养教导定会在齐鲁大地遍地开花！

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新课程远程教导培训学习总结

通过近年的远程教导培训，我深刻的熟悉到，在新课程要求下担任初中物理教学决不能只当教书匠，照本宣科教教材，而要在教学中不断学习不断反思，吸取阅历，取长补短，与时共进。假如物理老师对于自己的教学不做任何反思，既不注重准时汲取教学中的讨论成绩，又对自己的教学不做仔细反思，则教学过程只能是一潭死水，根本不能达到新课程倡导培养同学自立思量能力、发觉问题与解决问题能力以及探索式学习的习惯，下面我谈谈自己在物理教学过程中的几点反思。

一、教学目标的反思

物理教学中的教学目标的设计是现代教学理念和新课程观的详细化，是实现新课程标准的关键，新课程教学目标详细可分为学问与技能、过程与办法、情感态度与价值观。三维目标的设计要全面、系统、详细、科学，层次分明，可操作性强，且制定的教学目标要面对全体同学，有利于促进同学的全面进展。教学目标从根本上体现的是课堂教学以同学为主体、老师为主导、同学进展为本的全新理念。老师职责不在是单一的教书匠，而应是综合的、多元化的组织者。在长久的物理教学中，惟独更新教学理念，从传统的教学目标转向新课程标准的教学目标，才干真正实现课堂教学同学的主体定位、老师的主导角色的定位;也是仔细实施新教材、切实提高物理课堂教学实效的一个重要前提。

二、教学办法的反思

教无定法，关键在得法，初中物理教学要特殊注意学法指导，按照新教材的特点，同学状况，实际条件，因地制宜去挑选恰当的教学办法，培养同学学习爱好，提高同学学习乐观性。对学习能力强的同学要提优，对学习有困难的同学降低要求，加强辅导，多鼓舞，绝不要让所谓的差生成为忘记的角落。教学办法要多样化，恰当运用现代化教学手段，提高教学效率，要彻底转变一支粉笔，一本书的传统教学模式，不断学习新的业务学问，提高自己的业务素养和教学水平，更新教学理念，改进教学办法，改变角色，授之以渔而不授之以鱼。转变同学接受学习、死记硬背机械训练的现状;提倡同学主动参加、乐观探索;培养同学收集和处理信息的能力;猎取学问和应用学问的能力;分析和解决问题的能力;沟通与合作的能力。在教学中还应故意向同学渗透物理学常用的讨论办法，如抱负试验法、控制变量法、转换法、等效替换法等等。

三、教学行为的反思

教学是一种复杂的社会活动，不断要与时俱进，且要因人而宜。在物理教学中教学行为长久墨守陈规，一刀切，齐步走，不反思不总结不更新，教学效果就会体现低效无效。物理教师对自己的教学行为要举行常常性反思，但在反思教学行为时仅仅依靠于自身在教学实践中不断堆积起来的阅历，仅仅停歇在阅历的熟悉上是远远不够的对教学行为的反思，还需要有一定物理学问的教学理论和专业学识为基础。准时更新教学理念，以教学理念为教学行为的理论支点。新的教学理念认为，课程是老师、同学、教材、环境四个因素的整合。教学是一种对话、一种交流、一种合作共建，而这样的教学所蕴涵的课堂文化，有着鲜亮的和睦、民主、平等特色，那么，在教学中如何体现新的教学理念呢?即在教与学的交互活动中，要不断培养同学自主学习、探索学习和合作学习的习惯，提高他们自立思量、创新思维的能力。要改变物理教学理念，就要不断丰盛自己的专业学问，了解社会和科学的飞快进展;了解新时代对物理学问的追求，堆积丰盛的社会阅历，扬长避短，更新教学行为，实现课堂教学的有效性。

四、同学学习的反思

同学学习反思是对同学的学习过程、学习办法与学习结果不断的监督、评价的详细表现，老师在关注同学全面进展的同时，应对同学学习举行不断反思，从而达到把握同学，实现客观公平评价同学。新课程提倡终身学习，致力于学习方式的转变，改变学习方式，就是要改变被动式的学习状态，把学习变成主动、能动、自立地不断生成、张扬、进展、提升的过程，而同学学习方式的转变要以老师教学行为的改变为前提，其终于目的是使同学学会学习，学会沟通，学的轻松、学的欢乐。同学的进展关键是学习方式的改变，学习方式关系到教导的质量，关系到同学的将来，传统的学习方式过于强调接受式，单一式，不利于同学学习爱好的培养，是同学感到学习的枯燥乏味，心里负担很重，严峻摧残了同学的进取心和学习热烈，影响了同学潜能的唤醒、开掘与提升，妨碍了同学的可持续性进展。在当前推行的素养教导的形势下，培养高分低能、有文化没有素质、有学问没有才智的人不利于同学自身的真正进展，更不利于民族素养和综合国势的提高，新课程要求建立发挥同学主体的多样化学习方式，学习过程不应是被动汲取课本上现成的理论工程，而是亲手参加丰盛的生动的思维活动并经受一个实践和创新的过程，应引导同学学习方式成为自主学习、合作学习、探索学习，使同学全面进展，适应社会、适应时代的进展。

总之，虽然新课程下关于物理老师教学反思的讨论，目前还是个新课题。许多的反思问题都还需要我们进一步深化探究。但物理教学反思对物理老师的成长作用是显而易见的，是物理老师实现自我进展有效途径，也提高物理教学质量的新的尝试，更会促使物理老师成长为时期讨论型、复合型老师。

高中老师新课程远程培训工作总结

xxxx年7月13-24日，按照省教导厅和xxxx市教导局统一部署和支配，在市教导局的统一领导下，我校细心组织，高度重视，共有479位老师参与了研修培训，小学严格考勤，并提供技术保障，广阔老师潜心研修，乐观参加，遗憾完成了培训任务。现将我校培训工作实施状况总结如下：

一、高度重视，严密组织

自接到《关于组织xxxx年全市一般高中老师新课程全员培训工作的通知》通知后，我校领导高度重视，从培训资金到研修组织工作都赋予大力的支持和领导，成立了以校长为组长的暑期培训领导小组、督查小组，7月10日召开了培训动员大会，并提出了严格的纪律要求，要求各处室乐观协作，保障暑期培训工作扎实有效。对于此次培训小学领导赋予了很高的期望，小学领导要求广阔老师利用此次培训机会在教书之余在师德、业务等各方面举行一次真正的充电，不断的完美自我。

二、严格要求，落到实处

小学制定了具体计划，确保培训落到实处。天天支配6个小时的培训时光，上午、下午各三个小时，上午：2小时(8：0010：00)集中视频，各班级学科组长组织实施，小学督查组巡察检查。1小时(10：0011：00)老师面向面研讨;下午：1小时(2：303：30)老师网上与专家沟通研讨，2小时(3：305：30)提交作业。电教处老师教导系统管理人员和小学培训管理员培训期间，天天将小学人均研修关注度及每位老师培训状况报小学校长和分管校长。小学通讯员准时将小学老师培训中好的做法和事迹上报市师训办。

三、热烈高涨，氛围深厚

炎炎暑期，我校广阔老师风雨无阻，天天上午8：00及时签到集中观察培训视频，没有一人无故缺席。在学习视频的过程中，教师们仔细认真的记录着对自己教学有启发性的观点，许多教师还把自己当初的心得体味与点滴的思想闪光点也照实地记录下来，以备研究与作业之需。态度仔细，记录详备。看完视频之后，教师们对某位专家的观点和藏匿课绽开了热情的研究，表现出对优秀老师教研能力的敬佩，并且也熟悉到自己学问上和阅历上的不足与欠缺。

为了不错过本次培训机会，许多衰老的妈妈将放假的孩子带到小学，为了不让孩子打扰培训，将孩子放在操场上戏耍，自己在教室仔细培训，只利用中间歇息时光看看孩子，接着继续培训;准妈妈们拖着粗笨的身体参与全程培训。有的老师还在产假期间，依旧放下幼小孩子前往小学参与集体培训。

为了能按时提交做作业和完成网上在线研讨，下午6：00后许多老师还在办公室等待拥挤的网络。为了避免上网高峰期，许多老师晚上9：00以后开头提交早已写好的作业，指导老师们更是加班加点，热烈昂扬，一丝不苟。

四、效果显著，培训遗憾

经过10天紧急有序的培训，广阔老师收益颇深，在研修平台留下了他们深深的脚印     。总体上达到了培训的预期效果。

2022新课程培训总结范文

通过紧急有序的学习，沟通、研讨、评论等对这次课程培训有了全新的熟悉，对之前的一些怀疑和迷茫有了深刻的答案。同时也被迫对自己的心态和角色举行了调节——原先想既然是远程培训，也不会很紧急，可是从培训的第一天起，就体味到了——放松一下的主意都让这天天的听、想、写等无形的压力赶的无影无踪。培训真的是既太紧急太辛劳!

在听了各位专家的讲座和视频学习中：不但丰盛了我的理论学问，让我对新课程改革后的高中化学教学工作有了更深一层的领会，真是听君一席话，胜读十年书。

可以说，在研修学习的这些日子。每一天对于我来说都有触动，无论从形式还是从内容上都让我学到了无数学问，有着不同寻常的意义,也有一些感悟.

经过这一个阶段的高中化学新课程培训，使我受益匪浅，感触无数。总的说来通过紧急而又仔细的学习所获得的感想与心得体味可概括为以下几点：

1.课改必需更新老师观念。

高中化学新课程培训总结

课程改革的最高境界是老师观念的提升。老师作为课改的执行者，打算着这场教导变革的成败。因此广阔老师参加各级培训，优化校本教研，自觉进展专业素质和教学艺术，力求以课程改革的新理念规范优化教学行为;另一方面科学熟悉和处理推动课程改革以及实际教学时的冲突，处理新旧教学办法和教学观念的冲突。

随着新课程的推行，老师要调节自己的角色，转变传统的教导方式。新课改让老师从学问的权威变成同学学习的促进者、组织者，从以老师为中心到以同学为中心，每位教师心理都承受着巨大的心理落差。在新课程实施中老师可以实现自身进展，而老师的进展又将构成新课程实施的条件。我们的课改不是细枝末节的小变化，而是教导体制和教导观念的根本性变革。

2.经过专家的讲解，使我清楚地熟悉到高中化学新课程的大致内容。

通过培训学习，使我清晰地熟悉到高中化学新课程内容的增减与学问的分布;怎样掌握学问的深度与广度，即专家们所提示的在对同学讲解时应当掌握的尺度;新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上熟悉到高中化学新课程改革的重要性和须要性，而且也要从自身的学问储备上为高中化学新课程改革作好充分的预备。对于新增的大部分内容应在最短的时光里把它们捡起来，不仅要弄清，更要弄透。对于一个高中老师，要想教给同学一碗水，自己必需成为源源不断的自来水。学问的更新与深入也是为了更好地服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的进展与需求的。对于未曾变动的旧的学问点，考纲上有所变化的必需做到心中有数。对于新增内容，哪些是高考必考内容，哪些是选讲内容，对于不同的内容应当分离讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才干做到面向新教材中的新内容不急不躁、从容不迫，不至于面向新问题产生生疏感和紧急感。通过学习，使我清晰地熟悉到高中化学新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些学问点组成的，以及各学问点之间又有怎样的联系与区分。专家们所提供的学问框图分析对我们理解教材掌握教材有着十分重要而又深远的意义。对于必修课程必需讲深讲透，对于部分选学内容，应视小学和同学的详细状况而定。高中化学新课程的改革是为了更好地适应社会进展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会进展与需求，作为老师理应先行一步，为社会的进展与变革作出自己的一份贡献。

3.通过培训学习，使我清晰地熟悉到整体掌握高中化学新课程的重要性及其常用办法。

整体掌握高中化学新课程不仅可以使我们清晰地熟悉到高中化学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿势来面向高中化学新课程。整体掌握高中化学新课程不仅可以提高老师自身的素养，也有助于培养同学的化学素质。惟独让同学具备良好的化学素质才干使他们更好地适应社会的进展与长进。惟独清楚地熟悉并掌握好化学的主线，才干更好地将学问有机地联系起来。所谓的主线即贯通于某一阶段的某个学问点，或者是某种思想办法等等。这条主线大概只贯通于我们的初高中阶段，大概会贯通于我们的学校、初中、高中甚至高校阶段。因此较好的整体掌握高中化学新课程、清楚地熟悉并掌握好化学的主线，对于一个高中化学老师是十分有须要的，也是十分故意义的。将个人的才智与集体的才智融于一体是掌握化学中的主要脉络行之有效的办法之一：不同的人对待同一个问题的意见与理解角度和理解程度是不彻低相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与办法能使同学轻松乐学，如沐春风;科学的思维模式，能使同学左右逢源，事倍功半;恰当的情景导学可以激发同学自主学习的爱好和动力。因此将个人的才智与集体的才智融于一体举行归纳、总结、沟通能促进我们产生更多更好的授课方式、办法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有十分现实而深远的意义。

4.通过网络上一些教师详细的课堂案例学习、专家的经典点评，使我熟悉到应当如何掌握高中化学课堂教学。

通过网络上一些教师详细的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们熟悉到应当怎样突破教材的重点难点;怎样才干深化浅出;怎样才干顺当打通同学的思维通道、把握一定的学习要领，形成良好的化学素质;怎样才干将一根根主线贯通于我们的日常教学过程之中。我们已经熟悉到新的高考越来越倾向于重视基础，能力立意。重视基础，意思就是从最基本的学问动身。从近几年的高考试题中不难发觉，几乎全部的试题，追根求源，都能在课本中找到它的根;所谓能力立意，意思是说试题不是基础学问的容易堆砌，而是细心巧妙的组装，通过这种组装，题目就给人一种新颖、生疏感。重视基础，能力立意不但是高等学府选拔人才的需要，也是莘莘学子未来从事各种工作，讨论和解决生活、社会问题的需要。因此，一个优秀的老师应当通过掌握课堂教学来达到以下两个目标：一方面，通过我们的日常教学，能有效地协助同学提高学习成果，以便升入抱负的高校继续深造;另一方面，从根本上提高同学的综合素养，为未来的持续进展奠定基础。新教材的支配与设计充分体现了编者的良苦专心。作为老师，应当通过自己与集体的制造，更好地为我们的同学和社会服务。

培训我明了了老师需要具备的基本素养：擅长堆积、擅长观看和学习;擅长调节教学方式和内容;擅长控制自身的心情;擅长有效地利用教学资源，同时我还懂得了化学的爱好性、启发性等教学原则的重要性。

这次培训让我难忘，不仅使我更系统的掌握新课程，让我宛然身临其境，专题学习，相互评论，相互研究，集众师之见，使我的眼界得以开阔，并且对于专业学问和技能的获得有重大的突破和熟悉，固然对我思想上的冲击更是不行估计。我再一次感触到了行胜于言的作风，体味到教师一丝不苟、仔细负责的工作态度和团队合作的力气。……通过这次培训，我对自己有了更多的熟悉，人的潜力真的是可以不断挖掘的。参与培训的教师们也让我见到了许多教学上的创意。在教学技能的学习上，我的收获很大。规范的教学流程，巧妙的课程设置，让我感觉到那些原本在我大脑里含糊不清的概念马上就清楚了。……除了教学技能的学习，更让我受到震撼的是一种严谨的作风。这无疑将对我们今后的教学工作产生乐观而深远的影响。

新课改最终来了，经过暑假的远程培训及自主学习，对新课改由生疏变得逐渐认识，了解了一些新变化，学习了一些新理论，但对详细教学，还是首次，有一种莫名的紧急。下面就地理新课程基本理念的第一条??培养现代公民必备的地理素质来谈一下自己的粗浅的理解和思量。高中地理课程标准的第一条基本理念是培养现代公民必备的地理素质。设计具有时代性和基础性的高中地理课程，提供将来公民必备的地理学问，增加同学的地理学习能力和生存能力。关注人口、资源、环境和区域进展等问题，以利于同学正确熟悉人地关系，形成可持续进展的观念，珍爱地球，善待环境。把培养现代公民必备的地理素质作为新课程基本理念的第一条可见地理素质的重要性。地理素质是一个人由训练和实践而获得的地理学问与技能、地理能力、地理意识、地理情感等方面的有机综合体与反映。我觉得，个人成长和进展过程中，需要形成一定的地理素质。普通来说：就是能够正确地理解人类居住的地球和生存的自然环境，能也许知道自然界一些现象比如流星雨、地震、泥石流等等是怎么回事。实际上，拥有一定的地理学问和技能方面的素质，也有助于我们更好地生存和生活。有这样一个真切的故事让我觉得：作为一个地理老师，培养现代公民必备的地理素质我的最重要的责任和义务。一名10岁的英国小女孩在泰国普吉岛的一个海滩上救了100个人的命。女孩的名字叫缇丽?史密斯，但英国《太阳报》用沙滩天使这个漂亮的名字来称呼她。那场灾害地震发生的时候，缇丽正在泰国普吉岛的一个海滩和家人度假。缇丽说：上个学期，科尔尼教师告知过我们地震是什么。他还告知我们地震后会如何发生海啸。我当初正在海滩上，我看到了无数的泡泡，然后浪就骤然打了过来。我意识到了这里将要发生海啸，我就告知了妈妈。凭借此前所学的地理学问，史密斯快速推断出，这是海啸即将到来的迹象。马上，她母亲就通知了海滩和酒店的管理人员，把一百多人都疏散开了，当冲天巨浪几分钟后袭来的时候，海滩上已经空无一人。据说这个海滩是普吉岛上为数不多几个无人在地震海啸中丧生的海滩之一，制造了奇迹。

我国是一个多灾难的国家，单说XX年，从新疆的雪灾、西南的干旱，玉树的地震、到舟曲的特大泥石流、四川的汶川等地的泥石流，长江中下游、东北地区的洪灾，沿海的台风等等，都造成很大的人员伤亡和财产损失，痛心疾首的同时我在想：地震、泥石流、台风、洪水等这些地质气象灾难来袭的时候，我们怎样才正确的提前避险，最大限度的保证生命和财产的平安，这些都与我们每一个公民的地理素质有着直接的关系。就比如上面那个故事，人们为什么要信任一个小女孩的话而快速的撤离呢?没有一定的地理素质是不能做到的。我国也有无数胜利避险的例子：汶川地震过后，四川省安县高川乡二郎村产生了一些地质灾难的隐患点，其中二三组插秧沟受到地质灾难的严峻威逼。XX年7月14日至17日，高川乡普降小到中雨。17日凌晨，二郎村二三组区域突降暴雨。监测员马丽巡查时发觉沟谷里水位突涨，立刻将这一状况上报给高川乡政府和高川国土所，乡政府快速启动了应急预案，立刻组织人员撤离沟口村民。监测员立刻预警并挨家挨户叫村民马上撤离。在另一名监测员的协作下，村民快速撤离。7月17日凌晨3时，插秧沟沟口41户164人刚撤到平安地带不到10分钟，沟谷上游就传来巨大的轰鸣声，随即地面抖动，二郎村二三组插秧沟发生巨型泥石流，沟口120间房屋顷刻间被一扫而光。因为预警撤离准时，没有一人伤亡。多么幸运!但是在我国，当灾难来暂时，有关部门提前预警，有的人就是不信，认为夸大其词。比如洪水来临后，我们的解放军战士冒着生命的威逼驾着冲锋舟去解救一些被洪水围困的群众时，有人认为洪水只淹到二楼，他的房屋有三楼，他不走。还有一些从小就生长在城市的人们，盲目的参与一些户外活动，从网上看了些皮毛的野外学问，就认为是万事大吉了，有些大事最后付出血和泪的代价，这种例子不举也罢。因此，我不必说培养现代公民必备的地理素质，是设计具有基础性、时代性、挑选性和睦统一的高中地理课程改革的一个亮点;也不必说学习几乎全部学科──经济学、政治学、法律、技术或其他学科，都受到国际性和环境方面的影响，因此这些学科的同学必需具备地理素质;更不必说地理素质是把地理学习看作是一种精神享受与终身进展的需要，是一个现代人必备的基本能力，是人的最基本的素养组成之一。单就是从上面这些例子，看似最小细节的却是最重要的方面，也是我们人类生存最基本的方面，我深刻体味到一个国家和民族每一个公民的地理素质是多么的重要啊。新课程把培养现代公民必备的地理素养作为新课程基本理念的第一条值得我们每一个老师沉思，并且全力以赴的践行。

新课程培训总结

新课改最终来了，经过暑假的远程培训及自主学习，对新课改由生疏变得逐渐认识，了解了一些新变化，学习了一些新理论，但对详细教学，还是首次，有一种莫名的紧急。下面就地理新课程基本理念的第一条??培养现代公民必备的地理素质来谈一下自己的粗浅的理解和思量。高中地理课程标准的第一条基本理念是培养现代公民必备的地理素质。设计具有时代性和基础性的高中地理课程，提供将来公民必备的地理学问，增加同学的地理学习能力和生存能力。关注人口、资源、环境和区域进展等问题，以利于同学正确熟悉人地关系，形成可持续进展的观念，珍爱地球，善待环境。把培养现代公民必备的地理素质作为新课程基本理念的第一条可见地理素质的重要性。地理素质是一个人由训练和实践而获得的地理学问与技能、地理能力、地理意识、地理情感等方面的有机综合体与反映。我觉得，个人成长和进展过程中，需要形成一定的地理素质。普通来说：就是能够正确地理解人类居住的地球和生存的自然环境，能也许知道自然界一些现象比如流星雨、地震、泥石流等等是怎么回事。实际上，拥有一定的地理学问和技能方面的素质，也有助于我们更好地生存和生活。有这样一个真切的故事让我觉得：作为一个地理老师，培养现代公民必备的地理素质我的最重要的责任和义务。一名10岁的英国小女孩在泰国普吉岛的一个海滩上救了100个人的命。女孩的名字叫缇丽?史密斯，但英国《太阳报》用沙滩天使这个漂亮的名字来称呼她。那场灾害地震发生的时候，缇丽正在泰国普吉岛的一个海滩和家人度假。缇丽说：上个学期，科尔尼教师告知过我们地震是什么。他还告知我们地震后会如何发生海啸。我当初正在海滩上，我看到了无数的泡泡，然后浪就骤然打了过来。我意识到了这里将要发生海啸，我就告知了妈妈。凭借此前所学的地理学问，史密斯快速