小学五年级下册语文第四单元测试卷

小学五年级下册语文第四单元测试卷

班级：姓名：座号：成绩：

第一部分：基础知识

一、火眼金睛，精挑细选。（30分）

1、下列各组词语中，加点的字读音全部正确的一组是（）

A、阿妈妮（nl）似（si）的没（mdi）腿深

B、大嫂(shdo)友谊（yi）看(kan)守

C、狞(nlng)笑暂(zan)时呻(shen)吟

2、下列各组词语中，没有错别字的一组是（)

A、恶耗捣米摇迫不及待无边无崖

B、咆哮祭奠艰苦卓绝同归于尽

C、封销钢强势不可当雪中送炭

D、放肆战没深情厚意含辛如苦

3、判断下列句子类型，正确的一项是（)

①怎么？心理难过，唱不出来？

②八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！

③难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。

A.①设问句②感叹句③疑问句

B.①疑问句②感叹句③设问句

C.①反问句②感叹句③设问句

4、下面句子中哪句话的说法是正确的，把它选出来（）

A.瑞恩是一个英国年仅6岁的孩子，他的愿望是为遥远的亚洲孩子们挖一口

井。

B.课文是按照时间顺序和事情发展顺序来叙述事情经过的。

C.瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。

D.“爷爷知道了瑞恩的梦想,雇他去捡松果;暴风雨过后，邻居们去请他帮忙

捡落下的树枝;考得了好成绩，爸爸给了他奖励……”这句话中省略号的作用是引

文的省略。

5、对下列句子理解正确的一项是（）

“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”

A.鱼钩被水浸和受空气影响，生了许多锈，但还有一些亮光。

B.象征老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。

C.鱼钩永远记录着老班长的英雄事迹。

6、下面说法错误的是（）

A.在《再见了，亲人》一课中，大娘为救志愿军失去了自己的亲人。

B.全文是以朝鲜人民的口吻叙述故事的，他们把志愿军看作自己的亲人。

C.“难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?不，永远不会。”这个句子

充分表达了志愿军战士对朝鲜人民永不忘怀的深情厚谊。

7、下面三个句子中，画横线的词语使用不恰当的选项是（）

A.看着我们的身体一天天脆弱下去,老班长整夜整夜合不拢眼。

B.老班长睁开眼晴,用微弱的声音说:“小梁,别浪费东西啦……”

C.严峻的现实摆在面前,我们只有克服一切困难,才能完成任务

8、下面四句话中不是比喻句的是（）。（多选）

A.我觉着好像有万根钢针扎着喉管。

B.我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。

C.可是我的心里像塞了铅块似的,沉重极了。

D.叶子越长越密,成了一堵绿色的墙。

9、选择正确的答案写在下面的括号中

“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”

这句话的意思是（）

A.老汉看见人群这样乱，很不高兴，冷酷得像座山。

B.老汉个头高，像座山立在人们面前。

C.面对乱哄哄的人群，老汉冷静、威严，他是人们获得生的希望的靠山。

10、依次选择合适的词语填空，正确确的一组是（)

坚信坚定艰巨执著执拗号令号召

（1）瑞恩的声音很小，但很（）o

（2）人工凿井是一项（）的工作。

⑶妈妈的一位朋友被瑞恩的（）感动了。

（4）她（）班上的同学加入捐钱打井的行列,还通过有关部门，使瑞

恩和同学们跟非洲的孩子们通上信。

A.坚信艰巨执著号召B.坚定艰巨执著号令

C.坚定艰巨执拗号召D.坚定艰巨执著号召

11、下列句子中关联词语使用错误的一句是（）

A.老汉宁可牺牲自己,也不让洪水吞没一个老乡。

B.虽然修筑京张铁路困难很大，但是难不倒有志气的中国人。

C.即使遇到多大的困难,我们也能克服。

D.如果明天下雨,我们就不去郊游。

12、下面各组词中意思相近的一组是（

A.脆弱一一干脆粗糙一一细腻结实一一弱小

B.照顾一一照料衰弱一一微弱安顿---安置

C.严峻---庄严厉害---严肃惊奇----原讶

13、下面四句话中不是拟人句的是（）

A.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

B.木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。

C.死亡在洪水的狞笑声中逼近。

D.山洪咆哮着,像一群受惊的野马。

14、将正确的排序答案选出来。（）

（）雨停了，太阳阳出来了，一道彩虹挂在天空。

（）忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。

（）满天的乌云，黑沉沉地压下来,树上的叶子一动不动。

（）闪电越来越亮,雷声越来越响,晔,下起雨来了。

（）渐渐的,渐渐的,雷声小了，雨声也小了。

A、52314B、52134C、51234D、51243

15、下面四句话中哪句话说法是错误的，请你选出来（）。（多选）

A.“地球是不是一个很圆的球呢?不是的。”这是个设问句。

B.《金色的鱼钩》写的是抗美援朝时候的事。

C.“我爸爸是个篮球迷。”这句话可以缩为“我是个篮球迷。”

D.“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重。”这句话是比喻句。

二、把下列词语补充完整，并填空。（8分）

鞠躬尽（）（）公移山雪中送（）扶（）济困

百折不（）深情厚（）喜出（）外千里（）（）

精卫（）海（）汤蹈火任劳任（）含辛（）苦

1、如果世界上没有了这些（）、默默奉献的教师们,世界将是

无法想象的。

2、（）比锦上添花更能引起人们深切的感激。

3、周总理为了祖国的解放事业（），死而后已。

4、在困难面前我们不能低头，要发扬（）的精神。

三、理解课文内容填空。（10分）

1、《金色的鱼钩》描写的是红军长征途中发生的一个感人至深的故事。主

要人物是，作者抓住了人物的、、

等方面进行细致描写，并按照顺序娓娓叙述,

表达了作者对老班长的之情。

2、《再见了亲人》是写的叙事抒情散文。描写了

年中国人民志愿军最后一批官兵时，在车站上同

的动人情景，赞扬了o

3、《桥》一课向我们再现了的光辉形象。他把让

给别人，把_________留给自己，用筑起了一座_________的桥梁。

4、学了本组课文，最让我感动的人物是,因为。

第二部分：阅读与提高

（-）阅读《食物”消化时间表”》，完成练习。（4分）

食物消化所用时间例1例2

水果30分钟T小时西瓜、苹果、桔子香蕉时间最长

蔬菜45分钟-2小时瓜类蔬菜（冬瓜）芋头时间最长

所需时间最短

谷物1小时30分-3小时流质或半流质的发酵食品消化率高，达98%

谷物食品时间短

蛋白质1小时30分-4小时牛奶、豆浆比较容牛肉等完全消化需要4小

易消化时

脂肪类2—4小时植物油比动物油脂肪与谷物或蛋白质类食

更容易消化物共同摄入会延长后者的

消化时间

1.小红下午2点要参加学校举行的运动会，赛前不宜吃太饱，不宜吃难消

化类食物，中午吃什么比较合适？（）

A.猪肉、面包、牛肉B.香蕉、牛肉、鸡蛋

C.芋头、猪肉、豆浆D.苹果、牛奶、面包

2.小明在睡前有吃东西的习惯,从消化时间看,吃什么比较合适？（）

A.香蕉B.牛奶C.牛肉D.猪油剪鸡蛋

3.小华偏食，爱吃肥肉、香蕉,请你给他提些合理性建议。

（二）阅读下面短文，回答问题。（13分）

丰碑

红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风

呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。

将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部

队开辟一条通道。等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可

能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能

不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。

队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。

将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”

“前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。

将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。

一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。①他一动不动，好似一尊塑像,

身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详:

右手的中指和食指间还夹着（）banji©纸卷的旱烟，火已被雪打灭；②

左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。

将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。蓦然，他转过脸向身边的

人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？”

呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。③他红着眼

睛，像一头发怒的豹（）baozi,样子十分可怕。

“听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉抖动着。

这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……”

将军愣住了，他怔怔地伫立了足有一分钟，雪花无声地落在他的眼睑上，融

化成闪烁的泪珠。他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位

跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。

风更狂了，雪更大了。④大雪很快地覆（fu）盖了军需处长的身体，他成了

一座晶莹的丰碑。

将军什么话也没有说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚

步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？

1.在括号里写上适当的词语。

2.写出下列词语的近义词和反义词。

镇定（）（）破旧（）（）

3.在①②③④四个句子中，不是比喻句的应是（）。

4.“右手的中指和食指间还夹着bdnjid纸卷的旱烟。”这句话缩写后应是

5.“那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁

呢？“改为陈述句：_______________________________________________________

6.对文中划横线的句子正确地理解是（）

A.见到将军发怒，战士们害怕，不敢回答，也不敢走开。

B.战士们不知道冻死的是谁，又没听清将军的话，不知道该怎么回答。

C.战士们的心情很沉重，因为他们知道冻死的老战士就是军需处长，此时

除了沉默外，还能说什么呢？

7.对“他怔怔地伫立了足有一分钟”这个细节描写的作用分析不正确的是

（）

A.表现了将军