新人教版小学语文一年级上册（全册）导学案

新人教版小学语文一年级上册（全册）导学案

小学一年级语文上册教学工作计划

一、指导思想：

在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来;

要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，倡导自主、合作、

探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，

促进每个学生的全面发展，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。

二、班级分析：

刚刚进入小学阶段的小学生，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德

都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，

集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神,

学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。因此需要老师耐心引导。

三、教材分析：

本册教科书包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”

“语文园地”、“口语交际”几个部分。识字的编排，实行认写分开，多

认少写。首先编排汉语拼音，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是

识字（一）10篇课文，接下来是识字（二）又10篇课文。两个识字单元

各5课，每课认字n—14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深

的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设

语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的

情境中进行口语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全

册认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。教材的编写以课程标

准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综

合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

四、教学目标：

（一）汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准

确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。

3、掌握汉字的基本笔画，规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（四）口语交际

1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

五、教学重点：

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。

2、认识常用汉字380个，其中会写160个汉字。

3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

六、教学难点：

1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因

此，拼音教学是难点。

2、识字量的增加，使学生“回生率”很高，因此380个汉字教学是

难点，如何巩固汉字更是一个难点。

3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。

七、教学措施：

1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重

点、难点，紧扣教学目的，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有

充实感。帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

2、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。吃透新教

材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，

重视教给学生拼读成直呼音节的方法，利用教材形象优美的情境图，创设轻

松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。

4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。

5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。

6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。

7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量

注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单

元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。

9、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃

繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的

指导，重视学生对语字的认识和积累。

八、教学进度安排：

周次教学内容教时

第1周入学教育4课时

第2周汉语拼1—38课时

第3周汉语拼音4—67课时

第4周汉语拼音7-98课时

第5周汉语拼音10-128课时

第6周汉语拼音13一复习四7课时

第7周识字㈠1—3课8课时

第8周识字㈠4课一课文1课8课时

第9周2—4课8课时

第10周5—7课8课时

第11周8—10课8课时

第12周语文园地三——识字8课时

第13周识字㈡3课一一11课8课时

第14周12—14课8课时

第15周15—16课8课时

第16周17—19课8课时

第17周20课一小兔运南瓜8课时

第18周期末复习考试3课时

第19周课时：136课时

一年级语文导学案

主备人__课题1、aoe课时2课时

教学思路（纠错学习目标：

栏）1我能学会a、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2我能知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调a、o、e

的音。

3我能认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。

学习重点：。

1、读准韵母的二声和三声是难点。

知识链接：同学们，你们认识这些字吗？这就是汉语拼音，汉语拼音的作

用可大了，它可帮助我们识字，学习普通话，查字典，还能帮助我们电脑

打字呢！

预习任务：

1、观察课文插图，看看a。e像什么？听录音试着跟着读一读。

2、观察情境图，说说图上画了哪些小动物、它们在干什么？

自主、合作、探究：

（一）识记“a”“。”“e”（小组合作探究）

音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读。

形：这个“a”“o”“e”像什么？怎样记住它的形？

写：①认识四线格；②观察“aoe”的位置；③讲笔顺序并范写，生

跟着书空；④先描写再独立写。

QCQ。。62

一年级语文导学案

主备人课题一2、iuU课时：2课时

教学思路学习目标：

（纠错栏）1我能学会iuU三个单韵母和yw两个声母，读准音，认清形，并能正确

书写。

2我能学会整体认读音节yiwuyuo

学习重点：。

1、我能正确读出带四声声调的单韵母iuUo

2、我能读准韵母的二声和三声是难点。

知识链接：同学们，昨天我们到拼音王国受到了热烈欢迎，国王还派了三位拼

音字母大臣招待我们，你们还认识它们吗？出示卡片aoe：抽读，齐读。复

习aoe三个单韵母的四个声调。

预习任务：

1、观察课文插图，看看iuil像什么？

2、听录音试着跟着读一读

3、观察情境图，说说图上画了些什么、在干什么？

自主、合作、探究：

（-）学习“iuU”（小组合作探究）

音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“iuU”说话。（小组

齐读、同桌读、个人读。）

形：这个“iuU”像什么？怎样记住它的形？（小组讨论）

写：①观察“iuii”的位置；②识记笔顺跟着书空；④先描红再独立写。

*

ITU」一

（二）学习声母y、w和整体认读音节yiwu

1、练习书写：大y在四线格中占中下格，先写右斜“\”，再写左斜

分两笔写成。不要写得太宽。

教学思路2大w写在四线三格中的第二格。要占满格。不要写得太宽。

（纠错栏）

知识延伸:

乂土，出土kanshuiyongxiamiandeyinjieshoddeciyuckio

（直至圜看谁用下面的音节说的词语多。

我收获了:

我来闯关：一、我会找:

二、我会读:

小玛奴，去涛，

逐正单单列边走O

蚂双蚂双另”发起,

乌包矛立你傥攵

一年级语文导学案

主备人课题3、bpmf课时2课时

教学思学习目标：

路（纠1我能学会bpmf4个声母，读谁音，认清形，正确书写。

错栏）2我能学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。

学习重点：。

1、我能bpmf的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字，韵母带调拼音。

2、我能学会bpmf4个声母，读谁音，认清形，正确书写。

知识链接：汉字的音节是由声母和韵母组成的。韵母我们已经学习了6个，今天我

们开始学习声母，还要学习声母和韵母的拼读方法，声母一共有23个，这节课我们

要学习4个声母。

预习任务：

1、观察b-p有什么不同？

2、看看m,f像生活中的什么物体？

自主、合作、探究：

（一）学习"bpmf”（小组合作探究）

音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“bpmf”说话。（小组

齐读、同桌读、个人读。）

形：这个“bpmf”像什么？怎样记住它的形？（小组讨论）

写：①观察“bpmf”的位置；②识记笔顺，跟着书空；③先描红再独立写。

bzbzpmf,

（_）学习音节的拼读方法。

1、看图，一个小女孩把b推向a组成音节你知道怎样读吗？

2、拼音时，声母要读得轻短些，单韵母要读得响亮些，快速读成。

教学思3拼读口决，配动作，小组比赛读"前音轻后音重，两音相连猛一碰。

（三）、小组合作学习，试着拼拼图上面的音节，我会带着大家读

路（纠

错栏）

知识延伸:

爸爸

妈妈____________________

我收获了：

我来闯关：（小组合作探究）

mSma

1、认真看插图，我能说说图上画了,他们

在o

2、图中有三个字（出示卡片）我能想各种办法来知道这三个字这样读，爸爸:

妈妈我o（说说方法）

（注意"妈"应该读第一声，"爸爸，妈妈"第二个要读轻声。）

一年级语文导学案

主备人课题4、dtn1课时：2课时

教学思学习目标：

路（纠1我能学会四个声母dtn1,能够读准音，认清形，并正确书写。

错栏）2我能练习用"dtn1"与单韵母拼读音节及看图读带调音节。

学习重点：。

1、我能区别“d”与“b”的形，“f"与"t”的形。

2、我能学会"n、1"的发音及"n2与韵母的拼读。

知识链接：昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁

吗？读卡片“bpmf"，这四个字母已成为我们的老朋友，今天我们再认识四个新

的声母朋友好吗？

预习任务：

1,观察d-b、f-t有什么不同？

2、看看dtn1像生活中的什么物体？

自主、合作、探究：

（一）先描红在书写：

dtFinII

（二）声母与单韵母的拼读事习一

ni""laIeli

四人小组练习：指名读，小老师领拼、开火车读等。

一年级语文导学案

主备人课题一5、gkh课时:一2课时

教学思

知识延伸:

路（纠

错栏）

我收获了：..............................................................

我来闯关：（小组合作探究）

bazheFutudeyisijianggettongxueting

把这幅图的意思讲给同学听。

教学思学习目标：

路（纠1我能学会gkh3个声母，读准音，认清形，正确书写。

错栏）2我能读准g、k、h与单韵母相拼的音节。

学习重点：。

1、我能初步掌握三拼连读的拼音方法。

2、我能认识5个生字，会读儿歌。

知识链接：将文中的插图变静为动，且根据学生的年龄特点，以卡通人物的形象引

出g、k、h,为课堂营造了一种和谐、宽松、愉乐的气氛，激发了学生的学习兴趣。

预习任务：

1、初读课文，把自己不认识的字母勾画出来。

2、在课文中找找自己认识的拼音字母读一读。

自主、合作、探究：

（一）识记（小组合作探究）

音：出示卡片，讲解范读，齐读后指名读。

形：这个g、k、h像什么？怎样记住它的形？

写：①观察g、k、h的位置；

②识记笔顺跟着书空；

③先描写再独立写。

-gegk卜khh_______

（_）我会三拼连读的拼音方法读音节

（四人小组练习：指名读，小老师领拼、开火车读等。）

知识延伸：

我收获了：______________________________________________

我来闯关：（小组合作探究）

一年级语文导学案

主备人课题6、.jqx课时2课时

教学思学习目标：

路（纠1我能学会jqx三个声母，读准音、记清形、正确书写，养成良好的写字姿和

错栏）写字习惯。

2我能认识五个生字，会读并且流利地读儿歌。

学习重点：。

1、我知道了jqx与U相拼时U上两点的省写规则。

2、我能学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读的音节，准确拼读jqx开头的三拼音

节。

知识链接：今天拼音王国友来了三个新伙伴，想不想去认识它们、跟他们交朋友呢？

他们就是jqx。

预习任务：

1、观察课文插图，看看jqx像什么？听录音试着跟着读一读。

2、观察情境图，试着自己先认识本课的五个生字

自主、合作、探究：

（一）识记（小组合作探究）

音：出示卡片，讲解范读，齐读后指名读。

形：这个jqx像什么？怎样记住它的形？

写：①观察jqx的位置

②识记笔顺跟着书空

③先描红再独立写。

jqX

（二）我掌握

了jqx与ii相拼时ii上两点的省写规则

（小鱼小鱼有礼貌，见到jqxy就脱帽！）

（四人小组练习：指名读，小老师领拼、开火车读等。）

知识延伸：

阳，，.

mngquedeyinjiezhdochuIditushangydn$e

［蛭到把正确的音节找出来，涂上颜色。

我收获了:

我来闯关：（小组合作探究）

banengzuchengciyudeyinjietushangxiangtong

把能组成词语的音节涂上相同

deydnse

的颜色。

XI

Fama

qi

hua

一年级语文导学案

主备人课题7、zcs课时一2课时

教学思学习目标：

路（纠1我能学会zCS三个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。

错栏）2我能学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。

学习重点：。

1、我能够正确认读zcs与单韵母组成的6个音节，会读拼音词。

2、我能够区别声母“zcs”和整体认读音节"zicisi”，理解它们各自的不同用

处，为今后能正确拼读打下良好的基础。

知识链接：我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，今天我们这节课不仅要

再认识声母“zcs”3个小朋友，而且还要到整体认读家族中看一看。

预习任务：

1、观察课文插图，看看zCS像什么？听录音试着跟着读一读。

2、观察情境图，试着自己先认识整体认读音节"zicisi”。

自主、合作、探究：

（一）识记（小组合作探究）

①观察ZCS的位置;

②识记笔顺并跟着书空;

③先描红再独立写。

ZCS

（二）我会认读整体认读音节

Zziz-a-za0c-a-ca

./v5

ZIZIZIZI

zezuzuoddcicice3cuo

教学思

路（纠Ssi

错栏）SQSQ

sisisisisesusuo

（四人小组练习：指名读，小老师领拼、开火车读等。）

知识延伸：

kuaibamiludexiaoniaosonghuijiaba

快把迷路的小鸟送回家吧!

我收获了：__________________________________________________

我来闯关：（小组合作探究）

一年级语文导学案

主备人课题8、zhchshr课时2课时

教学思学习目标：

路（纠1我能学会zhchshr四个声母和zhichishiri四个整体认读音节及其四声，认

错栏）准字形，读音准确。

2我能学会声母zhchshr与单韵母aeu的拼音以及zhsh与介母u韵母#的

三拼音。

学习重点：。

1、我能够正确区别声母与整体认读音节。

2、我能够准确拼读（或直呼）三拼音。

知识链接：今天我们继续来学习新的声母和整体认读音节。课上要看一看谁能够把

学过的看图本领用到今天的课上，学会新的知识。

预习任务：

1、观察课文插图，看看zhchshr像什么？听录音试着跟着读一读。

2、观察情境图，试着自己先认识zhchshr四个声母和zhichishiri四个整体认

读音节

自主、合作、探究：

（一）识记（小组合作探究）

①观察zhchshr的位置；

②识记笔顺，跟着书空；

③先描红再独立写。

zh:zh-chchshshr二

（二）我会认读整体认读音节

zhzh,Q8ch血

2zhi加zhuzhuQHchiche加加o

教学思

路（纠

错栏）sh-a-shar-e-re

sheshushuoriruruo

（四人小组练习：指名读，小老师领拼、开火车读等。）

知识延伸：

zheshishuhebi.

shushushiqichesiji.

我收获了:

我来闯关:（小组合作学习）

dujuziburenshdeziwenwenbieren

健篌认的读句子，不认识的字问问别人c

O爸爸骑着自行车出去了。

O你把这句话褛一读吧！

O这是乐♦乐的书•包吗？

一年级语文导学案

主备人课题：韵母ai、ei、ui课时：第一课时

教学思路学习目标：

（纠错栏）

1.我能学会ai、ei、ui3个复韵母，能认清形，读准音。

2.我能学会ai、ei、ui的四个声调。

学习重点：掌握3个复韵母的音、形及四声。

学习难点：掌握3个复韵母的音、形、标调方法。

知识链接：ai、ei、ui的发音方法发ai时，先发a的音，这个a比单念。时舌

位偏前。发a后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i的舌位时停止。由a到i

有一个滑动的过程。发ei时，先发e的音，然后向i滑动。发e时，舌位要

比单念e靠前，发音也更响一些。ui是u和ei的结合，它是《汉语拼音方案》

中的uei的省写式。为了学习简便，我们只学ui,不学uei。发ui时，先发u

的音，接着发ei,口形由圆到扁。ui不能自成音节，必须和声母相拼才能成

为音节。ai、ei可以自成音节，直接给汉字注音。

预习准备：做好本课的拼音卡片

学习内容：

1、试一试，读一读：ai、ei、ui。请同学评一评读得怎么样。

2、我能准确工整地书写ai、ei、ui,请组长评一评，能得几颗星星。

0

3、读儿歌：“6个兄弟标调号，没a找。e,iu并列标在后。”根据儿歌要

求给下列韵母标上四个声调，组内练读带调音节。

aiaiaiaieieieiei

uiuiuiui

4、扩展活动：

做游戏“看谁听得清，找得快同学随机抽读复韵母ai、ei、ui,看

谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声地读出来。

课堂评价：（用评价）

自我评价：__________________小组长评价：___________________

一年级语文导学案

主备人课题：韵母ai、ei、ui课时第二课时

教学思路,学习目标：1.声母与ai、ei、ui组成的音节，我能准确地拼读音节。

（纠错栏）

2.我能正确地书写由声母和ai、ei、ui组成的音节。

学习重点：1.能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。

2.正确地抄写由声母和ai、ei、ui组成的音节。

预习准备：做好本课的拼音卡片

学习内容：

1.试一试，拼一拼，同组同学互相拼一拼，拼不准的请同学帮助。

a□

2.做游戏“找朋友”。

一位同学拿出写有声母或复韵母ai、ei、ui的卡片，问：“我的朋友在哪里？”

同组其他同学拿着能与问者手中卡片拼成音节的卡片回答：“你的朋友在这里然

后组成音节拼读。

3、我能照样子准确工整地书写音节，写好后请组长评一评，能得几颗星星。

0

a

课堂评价：（用评价）

自我评价：小组长评价：

一年级语文导学案

主备人课题韵母ao、ou、iu课时第一课时

教学思路学习目标：1.我能学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四

（纠错栏）线格中正确书写。2.我能学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音

节。

学习重点：1.学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。2.读准ao、

ou、iu的四个声调及音节

预习准备：做好本课的拼音卡片

知识链接：ao、ou、iu的发音方法先发a,比单念a时舌位靠后，要发得长

而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似u的音，要轻短。发

ou时，先发。的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u的音，。念得长而响亮，u念

得轻短模糊。iu是i和0U的结合，它是《汉语拼音方案》中iou的省写式。

发iu时，先发i,然后逐渐把声音过渡到u。u要比单韵母u的口形开一些，

舌位低一些，u的响度比i大。iu不能自成音节，必须和声母相拼组成音节。

ao、ou可以自成音节，直接给汉字注音。

学习内容：

1、试一试，读一读：ao、ou.iuo请同学评一评读得怎么样。

2、我能照样子准确工整地书写ao、ou.iu,请组长评一评，能得几颗星星。

W回囚

a

3、复习儿歌：“6个兄弟标调号，没a找。e,iu并列标在后。”给下列韵

母标上四个声调，组内练读带调音节。

ao、ao、ao、ao、ou、ou、ou、ou、iu、iu、iu、iu、

4、扩展活动：

做游戏“看谁听得清，找得快同学随机抽读复韵母ao、ou、iu,看

谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声地读出来。

课堂评价：（用评价）自我评价：______小组长评价：_____________

一年级语文导学案

主备人课题韵母ao、ou、iu课时第二课时

教学思路

学习目标：1.学习看图读音节词及声母与复韵母组成的两拼音节和三拼音节。

（纠错栏）

2.学读儿歌，巩固学的复韵母及音节。

学习重点：准确地拼读两拼音节和三拼音节。

预习准备：做好本课的拼音卡片

学习内容：

1.做游戏“找朋友”。

一位同学拿出写有声母或复韵母ao、ou、iu的卡片，问：“我的朋友在哪

里？”同组其他同学拿着能与问者手中卡片拼成音节的卡片回答：''你的朋友

在这里。”然后组成音节拼读。

2.三拼音节的拼读方法：“声轻介快韵母响，三音相连要迅速。”试一试，

拼一拼，同组同学互相拼一拼，拼不准的请同学帮助。

国

3.读一读，再用音节口头组词。

boo1aoddu

t6ujiiiliu

hdugaoqiu

4.读读说说。

小狗g6u爱吃肉r6u。（）爱吃鱼。（）和（）爱吃（）。

你还知道哪些动物爱吃什么，说给大家听。

课堂评价：（用评价）自我评价：_______小组长评价：_

一年级语文导学案

主备人课题：韵母ie、Ue和特殊韵母er一课时一第一课时

教学思路学习目标：1.我能学会复韵母ie、ue,学会特殊韵母er及其四声，读准音，

（纠错栏）认清形，能在四线三格中正确书写。

2.我能学会整体认读音节ye、yue0

学习重点：1.学会复韵母ie、Ue和特殊韵母er的音形，并能正确书写。

2.正确区别韵母和整体认读音节ye、yue的用法。

知识链接：

1、复韵母ie、Ue、特殊韵母er的发音方法发ie时，由发i开始，接着

发6,口腔半开，中间气不断。ie中的e读音与单念的e不同，这里的e念6,

口半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背，舌头靠前，嗓子用力。发Ue时，由U

开始然后向©滑动，口形由合到半开，中间气不断。这里e也念6。发er时，

e表示发音时舌头的位置，r表示卷舌动作。在发出单韵母e的同时，把舌头

卷起来对着硬腭，就成了er。

2、ie和ye读音相同，ie是韵母，e前是小i；ye是整体认读音节，e前

是大y。（ie和yue读音相同。Ue是韵母，yue是整体认读音节。y和Ue组

成音节时，U上两点省写。

3、er不能与任何声母相拼，只能单独为汉字注音，所以叫特殊韵母。

预习准备：做好本课的拼音卡片

学习内容：

1、试一试，读一读：ie、Ue、特殊韵母er。请同学评一评读得怎么样。

2、我能准确工整地书写ie、lie、er,请组长评一评，能得几颗星星。

a

3、读儿歌：”6个兄弟标调号，没a找oe,iu并列标在后。”根据儿歌要

求给下列韵母标上四个声调，组内练读带调音节。用er的四声说词。

ie、ie、ie^ie、tie、Ue、（1e^Ue、er,er、er、er、

4、扩展活动：

做游戏“看谁听得清，找得快同学随机抽读复韵母ie、（ie、er,看

谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声地读出来。

5、读一读，议一议："ie—ye,iie---yue”有什么相同和不同之处。

课堂评价：（用评价）自我评价：_______小组长评价：___________

一年级语文导学案

主备人课题：韵母ie、tie和特殊韵母er课时第二课时

教学思路|学习目标：学习声母与复韵母ie、Ue组成的音节，巩固U上两点省略的拼写

（纠错栏）规则，能熟练地拼读音节。

学习重点：学习声母与复韵母ie、Ue组成的音节。

预习准备：做好本课的拼音卡片

学习内容：

1、复习儿歌：“小U见到j、q、x,擦掉眼泪笑嘻嘻。”组内练习拼读音节：

2、运用比较的方法拼读n、1与Ue,j、q、x与Ue相拼的音节。

s

3、用拼音卡片做找朋友游戏，给“ie”找朋友。

4、延伸阅读：

月亮

天上有个月亮，水中有个月亮，天上的月亮在水中，水中的月亮在天上。

月儿

圆圆月弯弯月，月儿有圆又有缺。我爱圆圆月，我爱弯弯月，圆圆弯弯都是月。

课堂评价：（用评价）

自我评价：小组长评价：

一年级语文导学案

主备人课题：韵母aneninuntln_课时第一课时

教学思路一学习目标：教学目的:-

（纠错栏）1.学会前鼻韵母an、en2个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正

确书写。

2.学习声母与an、en组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习U上

两点省写规则。

学习重点：

1.学会韵母an、en2个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。

2.学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。

知识链接：鼻韵母是鼻音作韵尾的韵母，由主要母音和鼻尾音组成。普通话的鼻尾

音只有两个：n和ng。前鼻韵母的鼻尾音是n。发n时，要用舌尖抵住上

牙床（上齿龈），软腭下垂，让气流从鼻腔透出。

预习准备：做好本课的拼音卡片

学习内容：

1复习认读aoeiuvaieiuiaoouiuieveeraneninunvnangengingongbp

mfdtnlgkhjqxzhchshrcs

2、认读生字：我、爸、妈、你、白、做、水、草、话、了、鸡、

3、试一试，读一读：aneninuniin请同学评一评读得怎么样。

4、仿照工整书写

q—u—an—-quanP

m

4赛读音节，注意U上两点省x—0—an—xuaii略的书f/写规则。、

5、读一读:树荫下面多阴凉，yinyinyin

十五的月亮洒银光，yinyinyin

夏天热，喝饮料，yinyinyin

杯上有个小手印，yinyinyin

课堂评价：（用评价）自我评价：小组长评价：

一年级语文导学案

主备人课题：韵母aneninuntin课时第二课时

教学思路学习目标：1、复习巩固前鼻韵母anenin及整体认读音节yuanyin。

（纠错栏）2、学习声母与anenin组成的音节，读准三拼音，复习U上两点省略的

书写规则。3能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的

语境中使用

学习重点：正确读音节词、韵文、儿歌。认识8个生字。

预习准备：做好本课的拼音卡片

学习内容：1、复习：1）读一读shdngdoshanzhendSzhen

linshiillnyinyouyin。2）大米、上下、读书、开水、白云

2、同桌拼读''

bpm9khj-un^jun

\lz\l/q—un-qun

inun..

x—un-xun

3、试一试，看图读音节，同桌交流，体会词语归类。

yuanzhob»

xibdn

qi0nXwenjuh6

4、有顺序的说话，自己试一试，读读，小组学习，请小老师教。做口头练习：

远处，近处，左边，右边。

5、自己试读儿歌，重点读白云、风儿，同桌试读，小组试读，会背诵。脱离

拼音识字：山、田、左、片、右、半、云、塔，并用字口头组词。

4、巩固练习1、）比一比，看谁读得清：aiao—anou--un---11nen—ei—er

2、）读一读。yanzidasuanxuerenhdijunsen11n

1unchuanjIntianpdshanwent!wenhua

课堂评价：（用评价）自我评价：_________________小组长评价：_

一年级语文导学案

主备人课题：后鼻韵母ang、eng、ing、0ng课时第一课时

教学习目标：1、学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying,读准音，认清形，

学正确书写。

思2、学习声母与angengingong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

路

（知识链接：ang、eng,ing、ong的发音方法发ang时，先发a,紧接

纠着舌头往后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔出来。发eng时，先发e,紧接着舌根

错后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来。发ing时，先发i,紧接着舌根后缩并抵住软

栏）腭，气流从鼻腔出来。发ong时，先发。，紧接着舌头后缩，舌根抵住软腭，气流

从鼻腔出来

预习准备：做好本课的拼音卡片

学习内容：

1复习引入：读一读aneninuniin

2、看图说一句话，读一读，读准ang、eng、ing、ong的四声。同桌互相抽查，教读。

3、我能准确工整地书写ang、eng、ing、ong,请组长评一评，能得几颗星星。

a

3、我也会拼读：

zh、9、

ch—angk——eng

sh/h/

q—mgc—ong

x/s/

4、比较yin与ying。认读两个音节看谁拼得又快又对。

daxiangbangmangxinfengfengzhen

gxIngxingdeng1ongyinghuochong

5、读一读。

白鹅白云白天，小文小雨小桥，

4、扩展活动：做游戏“看谁听得清，找得快同学随机抽读前鼻韵母ang、eng、ing、

ongai,ei、ui,看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声地读出来。

课堂评价：（用评价）自我评价：_________________小组长评价：_________

一年级语文导学案

主备人课题：后鼻韵母ang、eng、ing、ong课时第二课时

教学思路学习目标：

（纠错栏）

1.准确地拼读声母和韵母ang、eng、ing、ong组成的音节。

2.正确规范地书写shdnydng两个音节。

3、认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。

教学重点：

1.拼读声母与韵母ang、eng、ing、ong组成的音节。

2.书写shdnyGng两个音节。

预习准备：做好本课的拼音卡片

学习内容：

1、复习准确度4个声母和图下的音节。

14

angengingong

y6ngdengylngzhong

2自己试拼一拼，读读，读儿歌用序号标出这段话有几句话，读通顺句子。