山东省德州市名校度第一学期期中检测九年级语文试题（含答案）

山东省德州市名校度第一学期期中检测九年级语文试题（含答案）山东省德州市名校2023—2024学年度第一学期期中检测九年级语文试题

君子之志泽天下，少年应养君子之正气，做时代最强音！明诚学校将开展以“君子自强不息"为主题的综合性学习活动，请你参与。

【释·君子之要义】

1914年梁启超先生在清华大学的演讲中引述《周易》中的“天行健，君子以自强不息”“地势坤，君子以厚德载物"来解释“君子”。自此，“厚德载物，自强不息"也成了清华的校训。尊重别人，恪守时间，【甲】，有风度，有教养，便是“厚德载物”；心无旁（wù），不忘初心，坚持不（xiè），敬业，乐业，便是“自强不息"。梦想，不是可望而不可即的，努力做好这两点，你也就实现了自我。

(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分）

厚德载物（）恪守（）心无旁wù（）坚持不xiè（）

(2)下列词语填入原文【甲】处最恰当的一项是（）（2分）

A．附庸风雅B．随心所欲C．宽容待人D．言不及义

(3)划线句有语病，请改正。（2分）

2．对下列句中破折号的用法理解有误的一项是（）（3分）

A．“我们对着森林喊：周总理——”用破折号表示声音的急促，表达了怀念周总理的无限深情。

B．“你永远和我们在一起——在一起，在一起……"用破折号表示对上文“在一起”的延续和回音，使情感表达更加强烈。

C．“我们在天安门前深情地呼唤：周——总——理——"这里连用三个破折号，是因为到处都没有找到周总理，最后到天安门广场呼唤，心里更加急迫，喊声也就拖得更长。

D．“你就在这里啊，就在这里。——在这里，在这里，在这里……”破折号表示后面三个“在这里"是前面句话的回音，回音从四面八方传来。

3．下列关于文化、文学常识表述有误的一项是（）（3分）

A．“唐宗宋祖，稍逊风骚”的“风骚"，本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。

B．《三国演义》《水浒传》《红楼梦》《儒林外史》被称为中国古典文学四大名著。

C．“舍弟”是一个谦辞，是对自己弟弟的谦称，常见的谦辞还有“家父"“愚见”“拙作"等。

D．乡试每三年举行一次，秀才或监生等应考，中试称为“举人”，如范进，他就是在乡试中取得第七名，成为了举人。

4．默写。（8分）

何为君子？天行健，君子以自强不息。历数岁月的长河，曾有人如范仲淹身远朝廷，仍以心诠释“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的家国之思，此是为君子。有人如韩愈忠言遇斥，

不惜残年仍坚定报效之心，“（1）_，_”，此是为君子。如迷雾中之初阳，君子始终积极进取。多少像李白那样志途歧塞，但不改抱负，相信“（2）_____________，_"，多少像刘禹锡那般怀才不遇，却不抛希望，坚信“（3）_，______”，此是为君子。如炙热的烈阳，君子始终满怀热忱。在战火纷飞的岁月中，多少像艾青一般用热血书写对热土的深情，“为什么我的眼里常含泪水，（4）__"，此是为君子。面对过去未来，激情满怀，“数风流人物，（5）____”，此是为君子。

【品·君子之风范】

古有君子之义气，今有君子之拼搏。

5.德州运河马拉松2023年11月5日激情开跑，近万名跑友齐聚德州，感受马拉松运动和城市风情、城市文化的完美融合，彰显特色体育名城的独特魅力。

【志愿者】陈辰为举办活动的停车场写了一块警示牌——“此处禁止停车"，大家觉得太生硬，你能帮她加上一句话吗？或幽默、或体贴、或温情。（10字以内）（2分）

此处禁止停车，

【倡议书】此次比赛参赛人数多，为避免赛事给市民带来的影响，主办方提出以下倡议。请你填写相关内容。（每空限两字，3分）

【设计师】下图是杭州2022年第19届亚运会会徽，图形中的扇面造型反映江南人文意蕴，赛道代表体育运动和竞技，互联网符号契合杭州城市特色，太阳图形是亚奥理事会的象征符号。钱塘江和钱江潮头是会徽的形象核心，绿水青山展示了浙江杭州山水城市的自然特质，江潮奔涌表达了浙江儿女勇立潮头的精神气质。如果请你为本次德州运河马拉松比赛设计一个会徽，说说你想融入的元素并简要阐述。（写两个即可，4分）

元素一：阐述：

元素二：阐述：

阅读《水浒传》选段，回答问题。(8分)

宋江起身，出得阁儿，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一发我还茶钱。”离了茶坊，飞也似跑到下处。先分付伴当去叫直司在茶坊门前伺候，“若知县坐堂时，便可去茶坊里安抚那公人道：‘押司便来。’叫他略待一待"。却自槽上鞍了马，牵出后门外去，袖了鞭子，慌忙的跳上马，慢慢地离了县治。【金圣叹评点：慌忙上马，慢慢行马，妙。】出得东门，打上两鞭，那马拨喇喇的望东溪村撺将去。没半个时辰，早到晁盖庄上。庄客见了，入去庄里报知。且说晁盖正和吴用、公孙胜、刘唐在后园葡萄树下吃酒。此时三阮已得了钱财，自回石碣村去了。晁盖见庄客报说宋押司在门前，晁盖问道：“有多少人随后着”庄客道：“只独自一个，飞马而来，说快要见保正。"晁盖道：“必然有事。”慌忙出来迎接。

6.【前后贯通】请选出选段之前的一个重要情节（）(2分)

A.智取生辰纲B.怒杀阎婆惜C.火并王伦D.浔阳楼题反诗

7.【字斟句酌】金圣叹用“妙"字评点宋江离开时的细节，下面分析有误的一项是（）(3分)

A.“慌忙上马"可见宋江去给晁盖报信的急切心情。

B.“慢慢行马”表明宋江怕引人猜疑（或想蒙蔽他人）。

C.这些细节刻画了一个心思缜密的宋江。

D.晁盖即将被捕，宋江紧张慌乱，已无力骑马。

8.【思考探究】金圣叹评价李逵说：“李逵是上上人物，写得真是一片天真烂漫到底。"你是否赞同他的观点？结合相关事例加以分析。（3分）

【悟·君子之情怀】

君子悦己，怡然自适；君子济人，心怀苍生。

行香子

秦观

树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。

远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。

你能为这首词拟一个合适的题目吗？请简述理由。（3分）

这首词的白描手法历来为人称道，请联系具体词句作简要分析。（3分）

11.小文准备朗诵这首词，请你结合对本词情感的理解，从重音、停连、节奏等角度为小文至少提一点朗读建议。（3分）

【甲】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（选自范仲淹《岳阳楼记》）

【乙】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（选自欧阳修《醉翁亭记》）

12．下面加点词语意思不相同的一项是（）（3分）

A．伛偻提携黄发垂髫，并怡然自乐

B．渔歌互答临溪而渔

C．负者歌于途尝射于家圃

D．属予作文以记之静以修身，俭以养德

13．有同学认为：无论是滕子京还是欧阳修都是李刚笔下病牛似的文人。请结合选段和【链接材料】相关内容，阐述你的看法。（3分）

【链接材料】

病牛

李纲①

耕犁千亩实千箱②，力尽筋疲谁复伤③？

但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。

【注】①李纲：宋朝宰相，力主抗金，收复中原，被奸佞排挤，为相七十天后谪居武昌。②实千箱：极言生产的粮食多。③伤：哀怜，同情。

方克勤，字去矜，宁海人，授济宁知府。时始诏民垦荒，阅三岁乃税。吏征率不俟期，民谓诏旨不信，辄弃去，田复荒。克勤与民约，税如期。区田为九等，以差等征发，吏不得为奸，遂野田日辟，民食以裕。又立社学数百葺孔子庙堂教化兴起。盛夏，守将督民夫筑城。克勤曰：“民方耕耘不暇，奈何复困于此役？"请之中书省，得罢役。济宁人皆赞之。视事①三年，户口增数倍，一郡饶足。

（选自《明史·列传第一百六十九》）

【注】①视事：办公。

用“/”给下面的文字断句。（画两处）（2分）

又立社学数百葺孔子庙堂教化兴起

用现代汉语说说下面的句子的意思。（3分）

民方耕耘不暇，奈何复困于此役？

结合选文内容，用自己的话分析方克勤是如何做到“视事三年，户口增数倍，一郡饶足"的。（答出两点即可）（4分）

【践·君子之德行】

阅以修身，读以养德。天下己任，家国在心。德以行践，是为君子。

阅读下面文字，回答问题。

材料一

让全民阅读蔚然成风

①百年前，张之洞尝劝学曰：“世运之明晦，人才之盛衰，其表在政，其里在学。”此言不虚也。纵观中华史，乃至世界史，人民争相读书，庠序人才济济，士风崇文尚道，则国家蒸蒸日上，人人行己有耻。

②时光流转，书香益浓。从身边生活的感受上看，读书的人在增多，读书之风气渐盛。就笔者的观察，在轻轨上、地铁里看书的人变多了，周末逛书店、听讲座的人变多了，二手书交易市场更活跃了，买书的人多了，买书的渠道更便捷了，写作的人多了，分享读书心得的文字和活动也多了……至于读书的益处，古今中外，其论述浩如烟海。从人类层面，读书可以擘画未来；从国家层面，读书可以经国济世；从个人层面，读书可以义理悦心。开卷有益，早成共识。单从社会或风气层面而论，多一个读书人，整个社会就可能多一份理性，少一点戾气；多一份快乐，少一点痛苦；多一份豁达，少一点刻薄；多一份明快，少一点晦暗；多一份充实，少一点空虚。

③中华传统中有“耕读传家"“书礼传家”。读书风气的养成多有赖于家风传承。（A）曾国藩祖父曾玉屏对读书有着严格的家训，曾国藩父亲曾麟书经过数十年苦读终于成为了“大界曾氏"数百年来首位秀才，曾氏家族自此志士名人不断涌现，实亦得益于读书家风。远有“三苏”“二程"文章传世，近有钱基博、钱钟书父子著作等身。以读书传家风，以家风正世风者，不胜枚举。

④也许有人说，平时工作太忙，无暇读书。（B）梁实秋先生则直言道：“我不太同情这种说法。不管他是多么忙，他总不至于忙得一点时间都抽不出来。一天当中如果抽出一小时来读书，一年就有三百六十五小时，十年就有三千六百五十小时，积少成多，无论研究什么都会有惊人的成绩。”也许有人说，平时没有读书的环境。曾国藩在家书中曾写道：“苟能发奋自立，则家塾可读书，即旷野之地、热闹之场，亦可读书，负薪牧豕，皆可读书。苟不能发奋自立，则家塾不宜读书，即清净之乡、神仙之境，皆不能读书。何必择地？何必择时？但自问立志之真不真耳！"

⑤今天的读书方式、读书环境，更好地满足着人们对读书的热情、对知识的渴望。（C）所以，让我们放眼展卷，让全民阅读蔚然成风。

（选自《吉林日报》，作者：王瑞）

材料二

提到阅读，你首先映入脑海的是哪种阅读方式？最近翻过的一本书、一张报纸，还是手机上的App、电子阅读器？

近年来，随着互联网的飞速发展，人们的阅读方式和载体也随之发生变化。依托书籍、报纸、期刊等传统纸质媒介获取信息的阅读形式被称为纸质阅读。数字阅读是指以电子书等数字化方式来呈现阅读内容，以手机、电子阅读器等电子设备为阅读载体的阅读方式。

光明日报社记者孙岱认为，在数字阅读时代，不少读者依旧喜欢纸质阅读。捧着一本书，读者能在闻到墨香的同时感受它独有的质感。这种扎实的拥有感，正是目前数字阅读无法轻易取代的原因。毕竟，纸质阅读有着千年的“传统”，已近乎刻在人们的基因里。任凭数字阅读形式再流行多样，人们依旧不会放弃纸质阅读。

中国人民大学郭英剑教授认为，数字化阅读，更多改变的是人们的阅读方式而不是阅读内容，我并不认为数字化阅读一定会导致阅读肤浅化。阅读是否肤浅化，既取决于阅读者是否思考以及思考的深度，也取决于作品本身是否肤浅。

（摘编自光明网、人民网）

材料三

（摘自《2022年第十九次全国国民阅读调查》）

17．阅读材料一，完成思维导图。（4分）

18．根据材料二中的回答，完成采访问题的设计。（2分）

采访对象采访问题

光明日报社记者孙岱（1）

中国人民大学教授郭英剑（2）

19．如果要把材料三作为材料一的一则论据，应该放在（）处最合适。（2分）

A.（A）处B.（B）处C.（C）处

20.《让全民阅读蔚然成风》这篇文章被推送到学校公众号“阅读视窗"栏目发表，需要配上一段评论性文字。请你完成这个任务。（提示：①要贴合情境；②可以从主题思想、论证方法、语言表达等方面任选一个角度撰写。）（3分）

题字慰英雄

陈忠实

①深秋时节的一天后晌，朱先生在书院背后的原坡上散步，金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。他看见一辆汽车在河川公路上自西向东急驶，搅扇起来的滚滚黄尘骤起四散，汽车开到书院对面时却放缓速度，在滋水河边上停下来，一个人挽起裤子涉水过河，沿着通往书院的弯弯小路走上来，朱先生看清他的衣着原是一位军人，便转过身依然瞅着山坡和河川深秋时节的田园景致。这里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇？看门的张秀才在书院围墙外的坡田上呼叫他：“你的学生鹿兆海来咧—”朱先生撩起袍襟急步走下坡来。

②走进书房，鹿兆海神情激动地说：“先生，我想请你给我写一张字儿—"

③朱先生轻淡地问：“你大老远儿从城里开上汽车来，就要这一张字儿？”鹿兆海诚挚地说：“是的，是专意儿来的。"朱先生调侃地笑笑：“你不觉得划不着吗？为我的那俩烂字值得吗？”鹿兆海并不觉察朱先生的情绪，还以为是先生素常的伟大谦虚，于是倍加真诚地说：“我马上要出潼关打日本去了，临走只想得到先生一幅墨宝。"朱先生扬起头来，急不可待地问：“你们开到啥地方去？”鹿兆海说：“中条山。"

④朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜：“兆海，请宽容我的过失。我以为你们在城里闲得无事把玩字画。”鹿兆海连忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我们师长听说我要来寻先生，再三叮嘱我，请先生给他也写一幅。他说他要挂到军帐里头……"朱先生的脸颊抽搐着，连连“哦哦哦”地感叹着，如此受宠若惊的现象在他身上还未发生过。朱先生近来常常为自己变化无常的情绪事后懊悔，然而现在又进入一种无法抑制的激昂状态中，似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖穿过丹田冲击五脏六腑再冲上头顶，双臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来，双手颤巍巍地抓住兆海的双肩：“中条山，那可是潼关的最后一道门扇了！"鹿兆海也激昂起来：“要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老。”

【九年级语文试题共8页】第7页

⑤朱先生滴水入砚亲自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到无声而又坚决的拒绝。朱先生控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台。朱先生亲自裁纸，裁纸刀在手中啪啪颤着，从笔架上提起毛笔在砚台里蘸墨，手腕和毛笔依然颤抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔，果然不再颤抖，一气连笔写下七个道劲飞扬的草体大字：

砥柱人间是此峰

⑥朱先生停住笔说：“这是我写的一首七绝中的一句。我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山诵成的。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上。"鹿兆海也情绪波动，泪花涌出。朱先生重新铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔：

白鹿精魂

⑦朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃惊地看见朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字画上的血花儿，扑通一声跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血赔偿先生……”朱先生怆然吟诵：“王师北定中原日，捷报勿忘告先生哦！"

（选自《白鹿原》，有删改）

21.围绕“题字”，选文中朱先生的情绪和行为有哪些变化？（4分）

轻淡调侃—（）—激动题字—滴血盖印—（）

22.赏析第⑤段中画横线的句子。（3分）

朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔，果然不再颤抖，一气连笔写下七个道劲飞扬的草体大字：

23.文中三处提到“中条山"，试分析其在文中的作用。（3分）

24.简要分析朱先生这个人物形象。（3分）

25.探究题字“砥柱人间是此峰”的丰富意蕴。（3分）

【记·君子之伟志】

阅读下面文字，完成写作。(60分)

运动赛场，求学生涯，每一项新纪录的诞生，都是对自己的突破与超越。个人的生命历程里，人类的历史进程中，每一次创造新纪录，都翻开了发展和进步的新篇章。创造新纪录，一直是我们人类共同的梦想与追求。

以“创造新纪录"为题作文。要求：①可以记叙事情，可以发表议论，不少于600字。②不得套写、抄袭，不得透露个人信息。

答案

1、（1）zàikè骛懈（每空1分，共4分）

(2)C（2分）

(3)在句末加“的价值”。（2分）

2．A.“用破折号表示声音的急促"理解有误。“我们对着森林喊：周总理——”用破折号表示声音的延长，表达了怀念周总理的无限深情。（3分）

3.B（3分）

4、略。（有任何错误不得分，共10分）

5、【志愿者】示例：长得漂亮也不行。（2分）

【倡议书】文明、热情、卫生（3分）

【设计师】示例1：元素：菊花阐述：德州的别称，代表坚韧的品格

示例2：元素：运河阐述：体现德州的运河文化特色，凸显文化自信

示例3：元素：奔跑者阐述：体现马拉松的运动特色（元素各1分，阐述各1分，共4分，言之成理即可）

6.A（3分）

7.D（3分）

8.示例1：赞同。如李逵第一次见宋江，不但直言其“黑"，且并未意识到自己的粗鲁之处，甚至不懂何为“粗鲁”。再如李鬼谎称劫财是为了照顾老母，李逵非但没有惩治李鬼，还赠给他银子。体现了他的率真、豪爽、快人快语。

示例2：不赞同。因为李逵江州劫法场滥杀无辜，说明他血腥暴力，是非不分。

（3分，观点明确，能结合李逵相关事例来分析。只写赞成或不赞成不得分）

9.示例：春兴这首词极富动感地描绘了作者乘兴徜徉所见的质朴自然的村野田园春光图，表达了词人的愉快心情及对农村自然景色的喜爱之情。（题目2分，阐述1分，共3分）

10.这首词使用白描手法写景，语言简洁，极少修饰。如“红、白、黄；啼、舞、忙"，有静有动，有色有声；描绘出了一幅百花盛开、莺歌燕舞的美丽图画。（3分）

示例：节奏可以稍快，以突出欢快之情。（，言之成理即可，3分）

C（3分）

13．滕子京和欧阳修都是为国为民，无私奉献的文人。滕子京被贬巴陵郡，却励精图治，政通人和，百废俱兴，造福一方；欧阳修被贬滁州，却寄情山水以排遣遭受打击的复杂感情，与民同乐。（3分，意思对即可）

14.又立社学数百/葺孔子庙堂/教化兴起（每处1分，共2分）

15.示例：百姓正忙着耕种，没有空闲，怎么能再被这种劳役困住呢？（3分，意思对即可）

16.示例：（1）方克勤取信于民，按照约定时间向百姓征税；（2）他为政公平公正，按照田地等级征税；（3）他重视教育教化，建学校，修孔子庙堂；（4）他体恤百姓，为百姓请命免除徭役。（每点2分，共4分，写出任意两点即可）

17．①让全民阅读蔚然成风②论述阅读的必要性，即阅读的益处③普通人如何养成阅读习惯：阅读随时随地可进行。（第①处2分，第②③处各1分，共4分）

18．（1）从发展的趋势来看，数字阅读会取代纸质阅读吗？（2）数字化阅读一定会导致阅读的肤浅化吗？（每处1分，共2分）

19．C（2分）