江苏省部分地区高一上学期11月语文期中试卷汇编写作专题（含答案）

江苏省部分地区高一上学期11月语文期中试卷汇编写作专题（含答案）写作专题

江苏省淮安市2023-2024学年度高一上期中调研测试语文试卷

22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

《芣苢》这首诗，用“采"“掇”“袺"描写了劳动的繁复；袁隆平头顶烈日，脚踩淤泥，深入稻田，数十年如一日；种子达人钟扬从2001年以来，每年都要去西藏高原采集种子，日复一日，年复一年。由此可见，无论是从无到有还是从少到多，都离不开日复一日的反复劳动。

以上材料对我们有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

江苏省常州市金坛区2023-2024学年高一上学期期中语文试卷

8．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。

有人说，青春无非是两个动作，一个是类似体能动作“引体向上”，可以热烈，可以张扬，可以破障奔跑。有时青春又可以是蛰伏的，可以是蓄势待发的，贴近大地，丈量大地。

以上材料对我们具有启示意义。请结合材料写一篇叙述性或议论性文章，体现你的发现、感悟与思考。

要求：立意自定，明确文体，自拟标题：不要套作；不得泄露个人信息；不少于800字。

江苏省泰州中学2023-2024学年高一上学期期中考试语文试题

24．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

在鲁迅的杂文集《热风》里，有一篇《生命的路》。这是鲁迅第一次给“路"下定义：“什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。”一年多后，他又在《故乡》中说出了经典的一句：“其实地上本来没有路，走的人多了，也便成了路。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。

江苏省常州市四校2023-2024学年高一上学期期中质量调研语文试卷

23．阅读下面的材料，根据要求写作。

在今年“五四"青年节到来之际，习近平给中国农业大学科技学院的同学们写了回信，他在信中指出：“你们在信中说，走进乡土中国深处，才深刻理解什么是实事求是、怎么去联系群众，青年人就要‘自找苦吃’，说得很好。新时代中国青年就应该有这股精气神。”

作为新时代的青年，你对“自找苦吃"有怎样的思考与感悟？请结合你的学习和生活经验，写一篇文章。

要求：①立意自定，标题自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

江苏省连云港市高级中学2023-2024学年高一上学期期中考试语文试题

24.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

朋友圈里有这样一段话:“生活中我们要学会爱:爱父母，爱兄弟姐妹，爱朋友，爱花鸟虫鱼，爱生活，爱社会.....”

爱还要“学"，而且“会”吗

对于这个问题，你有何感悟与思考？请联系学习和生活，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字

江苏省南京市协同体九校2023-2024学年高一上学期期中联考语文试卷

8．（60分）阅读下面材料，根据要求写作。

青年，总喜欢充满幻想的去生活，活出诗意，“同学少年"们具有昂扬向上、雄视天下的模样。《红烛》中，“蜡烛”象征着“莫问收获，香雪》是当“青春"遭遇“远方的世界”时，年轻人想要走出封闭的美好愿望。

一代人有一代人的青春，在青春路上，有的人因时尚而美丽，有的人因知识而动人，有的人因自信而进步……共同构成了多姿多彩的“青春模样"。

你记忆中印象最深的青春模样是怎样的？你希望自己的青春是怎样的模样呢？请以“青春的模样”为题目，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意；不要套作；不得泄露个人信息；文体不限（诗歌除外）

写作专题

江苏省淮安市2023-2024学年度高一上期中调研测试语文试卷

22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

《芣苢》这首诗，用“采"“掇”“袺"描写了劳动的繁复；袁隆平头顶烈日，脚踩淤泥，深入稻田，数十年如一日；种子达人钟扬从2001年以来，每年都要去西藏高原采集种子，日复一日，年复一年。由此可见，无论是从无到有还是从少到多，都离不开日复一日的反复劳动。

以上材料对我们有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

一、材料解读

这是一则材料作文。材料由两个分句构成。

“《芣苢》这首诗，用“采”“掇"“袺”描写了劳动的繁复；袁隆平头顶烈日，脚踩淤泥，深入稻田，数十年如一日；种子达人钟扬从2001年以来，每年都要去西藏高原采集种子，日复一日，年复一年。"材料给出了三种“反复的劳动”，分别是古诗词里的、袁隆平、钟扬的。这里强调多次的劳动，反复的劳动，每一次的工作、劳动都是正向的肯定。

“由此可见，无论是从无到有还是从少到多，都离不开日复一日的反复劳动。"是总结句,指出“反复”在我们生活中的普遍性与必然性。重复劳动和反复训练并非没有价值，其价值是积累经验和训练技能，进而提升能力。

显然，这次写作的重心是的反复的劳动。这道题的关键词绝不是“反复"，而是“反复的劳动”，因而行文如果只是扣住“反复"而非“反复的劳动”，那么就可以判定偷换了概念。

从“量变"与“质变”的关系思考，“反复劳动"是一种量的积累，是质的飞跃的前提。当然“量变”未必会引发“质变"，准确的说是“好的质变”，但是没有“量"的积累，往往难以形成“质”的提升。反复的劳动积累下的经验和教训，形成的记忆与文化，汇聚的财富与技能都是一个民族质的飞升的重要前提。

但也并不是所有“反复的劳动"都是有价值的。比如“一日三餐”的“饮食反复"，还有每日“二点一线”的“工作反复"。这样的“反复”有没有意义？对于一部人，这样的机械性重复可能意味着一种“流水线式的生活"日复一日，没有激情，没有思考，每天像行尸走肉一般按照指令起居，由此引发一部分人对于这样的生活的抗拒与排斥。

由此，我们需要对“反复的劳动”进行更进一步的理性的思考。就是这种“反复"是对自己昨日生活的“冷淡抄袭”，还是“同中有变"？

况且“绝对的反复”是不存在的。赫拉克利特不是说“人不能两次踏进同一条河流"吗？由此说明我们的“重复劳动”中，一定蕴含着“变化"。这种“变化”客观存在，但并不是每个人都能意识到的。如何能够感知这中间的变化，有时需要敏锐的观察，有时需要独特的眼光，有时又需要杰出的智慧。

面对“反复劳动"的不同态度，会形成不同的人群。有的人传承“反复的生活”，练就一门手艺，传承一种文化，让“工匠精神"在不断“反复”中沉淀；有的人机械地过着“反复的劳动"，在抱怨与无奈中郁郁寡欢，一地鸡毛；有的人平静地守着“大山的宁静”，那只停靠“一分钟的火车"，是凤娇们每日“反复的生活”中的一抹亮色，然后涟漪散去，一切归于“寂静"。

写作任务中的“我们”，要求考生有身份意识。对于刚刚踏入高中阶段的高中生，可谓初长彩羽，引吭试啼，即将勇担中华民族伟大复兴的重任的青年。但重复单调的学习生活，会是青春成长的痛。“体现你的感悟与思考"，要求考生有自己的表达，体现当代青年学生的价值认知和人生思考。

命题策应教考一体，切合必修上第二单元，劳动素养。同时符合2023年4月，教育部等17个部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，强调以促进学生全面发展、健康成长为总体目标，要培育学生珍视生命、热爱生活、自尊自信、理性平和和乐观向上的心理品质。

二、评分判定

1.核心概念要有界定。作文对于什么是“反复劳动”，要有清晰的界定，不一定是对“反复劳动"的直接阐释，可以从考生行文中的分析性语言或论据中看出什么是“反复劳动”。

3.论述要有深度。作文如果要深入，必须论述“反复劳动"的意义和价值，要分析怎样“利用反复劳动成就自我”。

4.分析要有一定的现实针对性。要能从当下社会生活现象出发，进行多角度分析，从具体到抽象，得出的观点具有现实的启发意义。

5.一类卷作文要防止跑偏、防止偏见。可以侧重于材料中一个方面去写，但不能跑偏。对于观点清晰、论证有力、论据丰富的作文，要杜绝“板正"偏见，应进入一类卷评分。

江苏省常州市金坛区2023-2024学年高一上学期期中语文试卷

8．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。

有人说，青春无非是两个动作，一个是类似体能动作“引体向上”，可以热烈，可以张扬，可以破障奔跑。有时青春又可以是蛰伏的，可以是蓄势待发的，贴近大地，丈量大地。

以上材料对我们具有启示意义。请结合材料写一篇叙述性或议论性文章，体现你的发现、感悟与思考。

要求：立意自定，明确文体，自拟标题：不要套作；不得泄露个人信息；不少于800字。

8．【分析】本题考查学生对材料作文的写作能力。这是一道围绕“青春"话题的材料作文。对于青春的姿态，有人认为要么是体能动作“引体向上”，要么是战术动作“低姿匍匐"。花样年华的青春里，可以热烈奔放，也可以韬光养晦、蓄势待发……不管是哪一种姿态，我们的青春都是最美的人生姿态，都是和着奋斗主旋律，吟唱的一首青春之歌。题干要求结合材料写一篇叙述性或议论性文章，体现你的发现、感悟与思考。

参考立意：

1.青春飞扬，无惧忧伤。

2.用热烈奔放的姿态，书写青春华章。

3.青春可以蓄势待发，贴着地面飞行。

【解答】奋斗是青春最美的姿态青春，一个闪光又绚丽的字眼，像早上八九点钟的太阳，充溢着无限的激情与期望；满载着无限的生机与阳光。它是作家耀眼的语言，是战士沸腾的热血，是明星在舞台上热情洋溢的歌声，它令多少人陶醉！又令多少人向往。然而每个人的青春却不尽相同，有的人利用宁愿放弃这上天给予他们的“天赋”，只是挥霍光阴，只是享受，整日的活在醉生梦死的时光中，不去奋斗拼搏，那么我想问一句，这对于我们来说还有什么意义？整天干着八十岁老奶奶都能干的事情，我们还能算拥有青春吗？所以我想说，只有在奋斗中度过的青春才叫青春，这样我们的青春才能最美丽，我们的青春才能最辉煌。

青春如同一株无人问津的小草，或许没有阳光、没有雨露、没有一路的芬芳花香，或许无人问津；只有践踏，只有侮辱，但它只有默默而顽强的活着，终究会盛开出一朵娇艳美丽的花朵。

“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。"昭示着一代伟人奋斗的青春。他们的青春因充满奋斗和激情而洋溢着美好，而今，青春正我在我们手中，我们不能容忍青春在我们手中白白流逝，我们不能在叹息声中虚度光阴，我们更不能在叹息声中了结生命，那么我们就让奋斗的青春之花永远绽放在我们心中，用我们绚丽多彩的青春书写一卷有声有色的人生。

青春在奋斗中展现美丽，青春在奋斗中展现辉煌。就像雄鹰的美丽是展现在他搏风击雨中，如苍天之魂的翱翔中，正拥有青春的我们，何不以勇锐盖过怯懦，以进取压倒苟安，让我们扬起奋斗的帆在波涛汹涌的大海中不断前行，展示我们新一代人青春的壮美与力量，让我们就像雄鹰一样搏击长空吧！让青春之歌扬出昂扬的旋律，让我们的声明发出耀眼的光芒。

我们青春年少，我们斗志昂扬，我们正处于人生中最美丽的阶段，奋发是我们的格言，努力是我们的标志，勤劳是我们的习惯，奉献是我们的信条！奋斗是我们榜样！达芬奇曾经说过：“趁年轻少壮去探求知识吧，这样，年轻才不会空虚。”

青春岁月，有过挣扎，有过彷徨，但更多的是同伴的努力催人奋起，促我奋斗，催我向上，看着有些朋友们得过且过，虚度光阴，我也曾犹豫，看着看着有些人整日的紫醉金迷、吃喝玩乐，我也曾动摇，每当彷徨时，我便想起了想起了水稻之父袁隆平的奋斗之路，正是他一次次的实验，坚持不懈的奋斗，才解决了十三亿人的吃饭问题，每当我迷茫时，经常会有一个响亮的声音在我耳边响起：奋斗吧，努力吧，美丽的风景前面，奋斗的青春最美丽！

奉献的青春会闪光，拼搏的青春最耀眼，努力的青春最宝贵！奋斗的青春最美丽！奋斗的青春谱写出一曲曲动人的诗篇！是奋斗不止让越王勾践卧薪尝胆，在失败中奋起，是奋斗不止的步伐让爱因斯坦完成了一项项的发明，造福人类，照亮人间！是奋斗的旋律让莫言获得诺贝尔文学奖！又是奋斗不止的节奏，催促着中国新一代，催促我们时刻努力，中国在发展，中国在前进，中国需要我们青年一代的努力，中国的腾飞需要我们去奋斗，去努力，朋友们，青春是宝贵的，奋斗的青春更加美丽！

一样的青春，不一样的路，一样的青春，不一样的光芒！我的青春我做主，中国在发展，中国在前进，中国需要我们青年一代的努力，中国的腾飞需要我们去奋斗，去努力，朋友们，青春是宝贵的，然而只有奋斗的青春才能更加美丽，只有奋斗的青春才更加辉煌！

江苏省泰州中学2023-2024学年高一上学期期中考试语文试题

24．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

在鲁迅的杂文集《热风》里，有一篇《生命的路》。这是鲁迅第一次给“路"下定义：“什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。”一年多后，他又在《故乡》中说出了经典的一句：“其实地上本来没有路，走的人多了，也便成了路。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。

24．审题：

这是一道引语材料作文。

材料的主要内容是引用了鲁迅先生不同时期的两句话。两句话之间的联系主要在于它们谈论的主体——路。因此，文段内容可分为两层，两层之间是并列关系，既相互联系又相互区分。

第一句话“什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的"重点在于“践踏出来”“开辟出来"，从“路”的象征义、比喻义出发，强调要成就事业，就必须有开拓性、创新性，侧重于对个人、个体奋斗特质的要求；第二句话“其实地上本来没有路，走的人多了，也便成了路"也是从“路”的象征义、比喻义出发，从“本没有"到“便成了路”同样强调就要敢于探索，不怕艰难险阻，不怕迂回曲折，团结一致，持之以恒，才能达到人生目的，侧重于强调集体的力量，强调希望的引导作用。

因此，文章在选择立意的过程中，可侧重于前者或侧重于后者，更可以把二者结合起来，既强调个人的开创性和探索精神，又强调在个体的引领下发挥集体力量才能获得伟大的成功，成就宏伟的事业。

立意：

①披荆斩棘，走创新之路

②独辟蹊径，走成功之路

③携手共进，走发展之路

④团结合作，走繁荣之路

⑤于无路处辟大道

⑥敢于踏足者处处是路

⑦敢闯雷区，开辟集体前进之路

⑧勇于奉献，探索人类前行的方向

江苏省常州市四校2023-2024学年高一上学期期中质量调研语文试卷

23．阅读下面的材料，根据要求写作。

在今年“五四"青年节到来之际，习近平给中国农业大学科技学院的同学们写了回信，他在信中指出：“你们在信中说，走进乡土中国深处，才深刻理解什么是实事求是、怎么去联系群众，青年人就要‘自找苦吃’，说得很好。新时代中国青年就应该有这股精气神。”

作为新时代的青年，你对“自找苦吃"有怎样的思考与感悟？请结合你的学习和生活经验，写一篇文章。

要求：①立意自定，标题自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

23.作文

【参考立意】

1.主动走出“舒适区”，主动寻求磨砺和成长。

2.越是敢吃苦，越是见精神。

3.“自找苦吃"，务实奋斗。

【参考例文】

时代风云起，莫做袖手人

“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”正因如此，我们每一个青年，才不能做时代的袖手旁观者，而是要学会“自找苦吃"，走进乡土中国深处，为中华之崛起而奋斗终生。

笃定目标踔厉行，可乘青云振翮翔。跻身时代潮头立，需要有敢于“自找苦吃”的豪情。这是一个机遇与挑战并存的时代。时代的大潮中翻滚着惊涛骇浪，“逐利而行"的思维，利己主义、享乐主义的观念，关注物质，关注享受的风气，如潜伏的冰山暗礁，侵蚀着我辈青年的理想与激情。我辈青年更需激流勇进，拼搏奋斗，有一份高远的追求，有为国为民的理想担当。时代楷模黄文秀，不怕吃苦，奉献青春，用生命书写脱贫攻坚路上的壮歌；“争做担当民族复兴大任的时代新人”，女大生宋玺不畏吃苦，用勇气与坚韧参军护航亚丁湾。他们用自己的努力实现人生理想，用责任担当让青春在神州大地熠熠闪光。

风雷激荡云诡谲，时代责任我辈担。砥砺奋斗扬帆行，需要有甘于“自找苦吃"的担当。站在两个一百年的交汇点，全面振

兴，小康社会的实现，各行各业的蓬勃兴起带来了挑战也创造了无数机遇，我辈青年当抓住机遇，奋楫笃行，拼搏向上，惟其如此，才能在时代的大潮中锚定方向，乘风破浪。“自找苦吃”是人生选择，是责任担当，是奋斗精神，是宝贵财富。希望我们青年一代能牢固树立“自找苦吃"意识，培育“自找苦吃”精神，围绕自己的专业发展，发扬斗争精神，善于破解难题，努力攻坚克难，为自己的远大志向努力奋斗，为建设美丽祖国添砖加瓦！

栉风沐雨自担当，我辈青年当自强。青萍之末乘风起，更需有主动“自找苦吃"的勇气。不要佛系，拒绝躺平，丹不可夺赤，石不可夺坚，用奋斗铸就无悔的人生。从不在乎一己之私利，在乎的，是家国情怀，是时代进步，是生民冷暖。揆诸当下，有太多的诱惑侵蚀而来，有些青年贪图享乐，拒绝奋斗，躺平啃老；有些青年拒绝努力，企图一夜成名，名利双收，甚至有些青年为了博人眼球铤而走险不惜触犯法律，我辈青年在这样的风气下，如何堪破迷雾，唯有不懈奋斗，不倦拼搏，奋楫笃行，履践致远，才能把握历史主动，激扬奋进力量，不舍尺寸之功，保持耐心定力，踔厉奋发，踵事增华。

年轻人要自找苦吃！不能安于现状，享受前人给我们留下的“财富”。作为一名高中生要主动“自找苦吃"，真正做到吃苦在

前，享乐在后。作为年轻人我们经常在受到一点点挫折时或者做一件事不顺利时就会觉得生活多么苦、对自己多么不公。其实只是我们太过矫情，年轻人就应该多点闯劲，多点吃苦耐劳的精神，去不断地锻炼自己、超越自己。

鼙鼓催征稳驭舟，勇毅笃行立潮头。壮志凌云击苍兕，踔厉奋发新征程。于高山之巅，方见大河奔涌；于群峰之上，更觉长风浩荡。驰隙流年，星移斗转，时代风云起，莫做袖手人，学会自找苦吃，穿越层峦叠嶂的迷雾，迎来伟大复兴的旭日曙光。

本题考查学生写作的能力。

这是一道任务驱动型材料作文题。

材料提到了“五四”青年节习近平主席给农业大学科技学院的同学们的回信，核心话题是“自找苦吃"，对象是新时代中国青年，考生要对“苦”和“自找"内涵有清晰的界定。“苦”已不再是食不果腹、衣不蔽体的肉体之苦，“苦"可能是艰难的学业，可能是富有挑战性的知识能力，也可能是不容易获得成功的领域……“自找”是主动自我锻炼的姿态，它是对提高自身能力的渴求，是为国家建功立业的强烈愿望，是一种积极向上的人生态度。

由此考生可以深入思考，“自找苦吃"不同于被动受苦，它以主动自觉为前提；“自找苦吃”，不是盲目吃苦，而是主动到实践中经风雨、见世面、壮筋骨、长才干，在吃苦后才能收获成功的甘甜。在“自找苦吃"中展示新时代青年应有的精气神。

行文时，就议论文而言，考生需要写清楚自己对“自找苦吃”理解和思考“自找苦吃"对“你的学习和生活经验”或对“当代青年精神成长"意义的关联；就记叙文而言，需要结合“自找苦吃”对成长的意义进行叙写。写作的时候需要注重细节的描写，能够深

入“我"的内心世界，把“我”写活。作文文脉要自然流畅，能体现出场景的自然切换、叙事视角的灵活转变，能运用不同的描写手法等来刻画人物，能展现出“自找苦吃"对青年精神成长的意义的深度思考。

江苏省连云港市高级中学2023-2024学年高一上学期期中考试语文试题

24.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

朋友圈里有这样一段话:“生活中我们要学会爱:爱父母，爱兄弟姐妹，爱朋友，爱花鸟虫鱼，爱生活，爱社会.....”

爱还要“学"，而且“会”吗

对于这个问题，你有何感悟与思考？请联系学习和生活，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字

【审题】

首段列举了许多爱的对象，爱普遍存在于自我和世界的关系之中，这是已知的事实，而非我们需要论证的观点。

有待回应的问题是：“爱还要‘学’而且‘会’吗？"隐含的事实是有人认为爱不必学或爱不必会，无论我们对爱要不要“学”或爱要不要“会"持怎样的观点，“需要爱”是潜在的共识。

生活中，我们需要的东西不一定为我们所有，或者是现实状态尚未达到理想的水平，这时候，我们便不得不通过一定的途径去实现这种需要。有人认为“学"是必要的途径，有人认为另有办法，两种观点都可能说服读者，但在此之前，作者有义务告诉读者：我所说的“学爱”是什么意思。

在题目的描述性文字中，“学"与另一个关键概念“会”组成了一个词“学会"，但在问题中，它们被“而且”一词隔开，这提醒我们，“学爱"“会爱”有各自的含义，应当分别看待。

【参考主旨】（1）学爱会爱，知行合一

学爱必要，会爱不必

爱不必学，催化生发

学爱会爱，互为始终

江苏省南京市协同体九校2023-2024学年高一上学期期中联考语文试卷

8．（60分）阅读下面材料，根据要求写作。

青年，总喜欢充满幻想的去生活，活出诗意，“同学少年"们具有昂扬向上、雄视天下的模样。《红烛》中，“蜡烛”象征着“莫问收获，香雪》是当“青春"遭遇“远方的世界”时，年轻人想要走出封闭的美好愿望。

一代人有一代人的青春，在青春路上，有的人因时尚而美丽，有的人因知识而动人，有的人因自信而进步……共同构成了多姿多彩的“青春模样"。

你记忆中印象最深的青春模样是怎样的？你希望自己的青春是怎样的模样呢？请以“青春的模样”为题目，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意；不要套作；不得泄露个人信息；文体不限（诗歌除外）

8．【分析】本题考查学生的写作能力。

审题：

本题是一道话题作文题，材料类型是引语式材料。

材料的内容源于高一必修一第一单元的课文，这一单元的课文内容是对“青春"的思考，启发我们思考青春该有的样子。青春应该有昂扬向上、雄视天下的模样，青春应该有奉献精神的模样，青春应该有卑微却强劲的生命力，青春应该迸发出的改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望，青春应该是奋斗的模样，青春应该有心怀天下的梦想……青春的模样是什么？青春是一个人最宝贵的一段时光，一定要倍加珍惜，不可荒废；青春是人的能力增加、见识开阔的关键期，要好好把握，努力学习，为未来奠基；青春不仅仅是一段美好的年华，更是为国家、为社会做出贡献的重要时期，要树立远大理想，勇敢担当时代重任，用奋斗书写青春华章。青春的模样是奉献、担当、进取、奋斗的样子。虽然对“青春模样”不同的人有不同的理解，但文章的立意一定要体现正能量，以展现青春积极向上的样子。

围绕“印象最深的青春模样"，可写自己眼中他人青春最美好的样子；围绕“你希望自己的青春是怎样的模样”写出自己想活出什么样的青春。以“青春的模样"为题目，就不能脱离主题另立门户。

试题要求写一篇记叙文，写作时，先确立好行文的主题，再依照主题进行选材。例如，将奋斗作为所要叙写的青春模样，可以选择一两件典型事例（如在学习中受挫后的奋力追赶、