小学英语Unit 2 教案（全）1

备课内容：六年级下册英语Unit2Lastweekend

备课科目：英语备课人：

课时分配：6课时备课时间：年月日

单元教材解析单元学情解析

1.本单元主要是使学生学会用已往已六年级的学生对英语学习兴趣整体

往式态表达所做的事情，重点句型有所下降，两极分化对照严峻。所以本

是：Whatdidyoudolast学期应做好后进生的转化工作。教师应

weekend/yesterday?Iplayed该面向全体学生，以学生的发展为宗

football.Didyoureadbooks?旨，始终把引发学生的学习兴趣放在

Yes,Idid./No,Ididn,t.因为首位，注重分层讲授，引导学生正直

涉及动词已往式的转变法则和读音法学习立场，掌握良好的学习方式，培

则，一样已往式有时学生的学习重难育学生良好的学习风俗

点之一。创设真实情境、组织有意义

的任务或运动来展开一样已往式的讲

授，避免过度强调语法。本单元的内

容放置表现了由浅入深、循序渐进的

原则，A部分着重学习法则动词的已

往式转变，而B部分的重点是不法

则动词的已往式转变，如：go-

went,read—read等。在讲授中，

要注重多创设情境，扶助学生内化，

达到学以致用。

单元讲授目的：

1）掌握文中的三会、四会单词、词组和句子；

2）听懂、会唱Let'schant和Let'ssing部分的歌谣及歌曲；

3）掌握音标（差别字母组合发一样音）

4）读懂Let'sread部分的文章，并能根据课文内容进行仿写和填空。

课时讲授设计

课题：Unit2（第一课时）备课人：上课人：

讲授目的：

1.学习单词weekend,drank,show,anything,else.

2.全体学生能运用：Whatdidyoudo?Istayedathomewithyourgrandma.We

drankteaintheafternoonandwatchedTV.

3.掌握动词已往式的句子。

4.能朗读课文，并能进行角色表演。

在小组的会商交流中，培育学生英语的综合运用功底。

讲授重点：讲授难点：

重点是掌握A-Let'slearn的四会单词全体学生能掌握重点单词及句型。

和短语，并询问别人的身体状况。

教具学具课件筹办第几课时：1

录音机、磁带、图片

探索流程本性添加（讲授反思）

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMS

Wang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warmer

Reviewsomewordswehavestudiedin

lastclass.

Dialoguepractice.

播放Let's宜y的录音

Step3presentation

(1)生阅读let'stalk的短文并圈出

不认识的单词：wasdrank

(2)师讲解：drink—drank

am.is---was

are----were

(3)教师播放Let'stalk的课件，

并要求学生答复问题：whatdidmike,s

grandpadolastweekend?

(4)教师再次播放Let'stalk的课

件，学生跟读并摸索问题：

Howwasyourweekend?

Whatdidyoudolastweekend?

Whatareyougoingtodonextweekend?

Step4practice

(1)role-play

两人一组练习对话，并请三组上台表演

(2)makeareport

向全班讲述自己的上个周末做了哪些事

情。

板书设计作业布置

Unit2LastWeekend

Whatdidyoudolastweekend?(1)学生听读P14T6两遍。

I……(2)学生背诵和抄写单词和短语4遍。

drink—drank

am.is---was

are----were

课题：Unit2(第2课时)备课

人：

上

课

人：

讲授目的：

1.能听，说，读，写短语：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedat

home,watchedTV.

2.能听懂问句：whatdidyoudo?并能做出相应的答复。

3能够运用新学的内容完成“Doasurveyandreport”任务。

4.掌握动词己往式的句子。

5.在小组的会商交流中，培育学生英语的综合运用功底。

讲授重点：讲授

难

四个动词短语的读音和拼写

点：

掌握

动词

的

已往

式转

变法

则及

其发

音-

教具学具课件筹办第几

课

有关卡片，磁带等。

时：

2

探索流程

性添

加

（讲

授反

思）

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warmer

1.日常口语练习

T:Goodmorning,boysandgirls,whocantellmewhatdoyouusually

doonweekends?

课题：Unit2（第3课时）备课人：上课人：

讲授目的：

1.能够领会let'stalk的大意，并能简单复述对话。

2.能听懂并能完成partBLet'stry.

3.能够领会单词magazine,better,faster的意思。

4.培育学生正确的兴趣喜爱.

讲授重点：讲授难点：

Let'stalk动词己往式的转变法则.能在生活中机动运用对话.

教具学具课件筹办第几课时：3

有关卡片，磁带等。

探索流程本性添加（讲授反思）

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too._

Step2:warmer

1.日常口语练习

2.播放Let9stry录音，并完成相应的

练习

Step3:presentation

1.教师展示自己昨天做的事情，和寻常周

末常常做的事情的图片，引导学生注

重时态的区别.

2.教师对学生说：JohnandAmy正会商想

要去书店，他们要买什么呢？let's

havealook!

3.播放let'stalk运动的动画或录音，

请学生看动画或听录音，教师通过简单

的提问扶助学生懂得课文大意。

4.Whatdotheywanttobuy?

5.教师通过单词卡片，图片，事物，率

领学生学习单词及短语，magazine,

hadacold,slept,better,

faster.通过教师领读，小老师领读，

组长查抄，谙练掌握单词。

6.再次播放录音。

7.摸索didjohnseeafilmlastweekend?

/whatdidhedo?

8.小组会商，找出答案，抽生答复。

9.再次播放录音，跟读，要求生仿照语

音语调。

10.生分角色朗读，男女生读，分组读

板书设计作业布置

Unit2LastWeekend听录音仿照对话

magazine杂志预习pl7.

better----good更好

faster----fast更快

better

SI:Iusuallydomyhomework"

S2:........

2.warm-up

导入新课

T:OK.Howwasyourweekend?

S3:Itwasfine*".

S4:……..

Step3presentation

出示课件并让学生自己察看答复问题。

1.T:Howweretheirweekend?

SI:MIKEcleanedhisroomandwashedhisclothes.(师注重物主代词的变

换)

S2:ChenJiestayedathomeandwatchedTV.

(1)呈现词组：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,

watchedTV强调已往式的发音/d/,/d/,/id//t/.学生跟随教师朗读词组。

(2)呈现句型：Whatdidyoudo?师问生答。

(3)生打开课本P15,听录音再次跟读。

Step4practice(练习)

(1)卡片识单词：教师出示动词原形词组卡片学生说动词词组的已往式

(2)主情景图问答练习：出示MIKE微博截图，操练句型whatdid+主语

+do?

主语+动词己往式

(3)Doasurveyandreport:操练句型一Howwasyourweekend?What

didyoudo?

(4)summary:Lastweekendtwostudentswashedtheirclothes…

板书设计

作业

布置

Unit2LastWeekend(1)

抄写

cleancleanedmyroom

四会

动词

washwashedmyclothes

词组

并做

staystayedathome

配套

watchwatchedTV练习

(2)

询问

同学

及朋

侪的

周末

放置

(3)

预习

pl6

课题：Unit2（第4课时）备课人：上课人:

讲授目的：

能听，说，读，写短语：readabook,sawafilm,hadacold,slept.

能听，说，会读时间短语：lastweekend,lastnight,lastMonday,

yesterday,thedaybeforeyesterday并能做出相应的替换.

掌握己往式的一样疑问句的形式：Didyoulikeit?Yes,Idid并知道关键词替

换。

能独立完成Lookandtalk的练习

讲授重点：讲授难点：

能听，说，读，写短语：reada动词已往式的一样疑问句及其答复。

book,sawafilm,hadacold,slept

教具学具课件筹办第几课时：4

有关卡片，磁带等.

探索流程本性添加（讲授反思）

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMS

Wang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too._

Step2:warmer

（1）日常口语练习

（2）温习

Step3:presentation（新课呈现）

（1）PPT出示John的微博截图并提出

问题：T:whatdidJohndolast

Saturday?（板书lastSunday）

SI:Heslept.（板书slept）

S2:Hereadabook（板书readabook）

（2）出示动词卡片，学生朗读,

(3)出示Sarah看电影的图片，学生

猜动词词组：seeafilm,引出sawa

film(板书sawafilm).学生跟读

(4)T:Sarahsawafilm.Didyou

likeit?(板书Didyoulikeit?)

SI:Yes,Idid(板书)

S2:No,Ididn't(板书)

(5)出示John感冒的图片：havea

cold,引出动词的己往式hada

cold(板书hadacold).学生跟读

(6)学生打开课本练习Let'slearn

的对话，教师出示各种时间词并说

明：thedaybeforeyesterday(后天)

(7)小结：不法则动词已往式：

dodidsee--sawread---read

sleepslepthave----had

go---went

step4:practice（练习）

1.Lookandtalk:操练句型whatdid

Sarah/John/Mike---.do

yesterday/lastSunday/...?Did

he/shehaveacold---..?Yes,

he/shedid,No,he/shedidn't

2.小结

板书设计作业布置

Unit2LastWeekend(1)(抄写动词词组及时间短

语

readabook

(2)听录音仿照对话

lastweekend,

sawafilm(3)预习P18

lastnight,

hadacold

lastMonday,slept

yesterday,

thedaybeforeyesterday

课题：Unit2（第5课时）备课人：上课人：

讲授目的：

1.能听，说，认读单词hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay

2.能够领会readandwrite课文的部分大意

3.领会定见书书写格式

4.学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义

讲授重点：讲授难点：

readandwrite的对话知道根基的酒店入住礼仪

教具学具课件筹办第几课时：5

有关卡片，磁带等。

探索流程本性添加（讲授反思）

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warm-up

1(1)日常口语练习

Step3:presentation

(1)出示PPT:MrsBoom,sworks

madethebeds

cookedthefood

cleanedtherooms

(2)出示Mike的建议卡及定见书

(3)生个体读，分段读，

(4)听录音跟读。全班读，

Step4:practice

完成P19的练习

(1)Readtheletteragainquickly,find

thesentencesthatdescribepictures

l-3.

(2)Circlealltheverbsinthetextand

completethetable.

(3)Readandfinishtheletter.

板书设计作业布置

Unit2LastWeekend(1)听录音朗读readandwrite

hotel----旅馆(2)预习

fixed----修理

broken----破损的

lamp----台灯

loud----大声的

enjoy----享受

stay----停留

课题：Unit2（第6课时）备课

人：

上

课

人：

讲授目的：

1.能够完成Let'scheck的练习

2.能够领会storytime的大意

3.学生能在任务完成过程中体会新语言的意义

4.能够学会公道地放置周末运动

讲授重点：讲授

难

学生在领会故事的根本上，能分角色用自己的语言表演故事。

点：

学生

在

领会

故事

的

根本

上,

能分

角色

用自

己的

语言

表演

故

事。

教具学具课件筹办第几

课

有关卡片，磁带等。

时：

6

探索流程

性添

加

（讲

授反

思）

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warm-up

(1)日常口语练习

(2)温习

Step3:presentation

备课内容：Unit3Wheredidyougo?备课人：

课时分配：6classesforeachUnit备课时间：月日

单元教材解析单元学情解析

六年级学生性情稳静，理性,逻辑事I维

1.本单元主要是使学生学会用已往

突起，有效地调动他们的学习才又极性不［自

己往式态表达所做的事情，重点句型

我表现意识是本课成功的关键。本课i寻首

是：Whatdidyoudolast

以学生的生活现实为出发点，引发学生

weekend/yesterday?Iplayed

的好奇心，吸引他们的注重力；唤起，沙生

football.Didyoureadbooks?Yes,

的感知，调整学生投入到一种轻松，和协，

Idid./No,Ididn't.因为涉及动词

愉快，高昂的学习状态。

已往式的转变法则和读音法则，一样

已往式有时学生的学习重难点之一。创

设真实情境、组织有意义的任务或运动

来展开一样已往式的讲授，避免过度

强调语法。本单元的内容放置表现了由

浅入深、循序渐进的原则，A部分着

重学习法则动词的已往式转变，而B

部分的重点是不法则动词的已往式转

变，如：go—went,read—read等。

在讲授中，要注重多创设情境，扶助

学生内化，达到学以致用。

单元讲授目的：

1.功底目的

(1)能够对已往某人所做的事情进行问答，如：Whatdidyoudoyes1erday?I

visitedmygrandparents.

(2)能够用一样已往式的一样疑问句形式询问别人已往某个时间所做的事，胃并作，乳

如：Didyougofishinglastweekend?Yes,Idid./No,Ididn't.

(3)能够对某人已往某天所做的事情进行简单地叙述。

(4)能够唱歌曲AttheZoo

2.常识目的

(1)掌握A、B部分Let'slearn、中的四会单词和句子，掌握一样动词E，往式度转

变法则，含法则转变和不法则转变。

(2)听说、认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的加粗句子。

(3)能够认读Pronunciation的音标及例词，完成单词音、形、意的道裁运力

(4)能够懂得并会说唱Let'schanto

(5)领会Storytime、Goodtoknow、Tasktime等内容并尝试借助提示菱演故:其中

的部分内容。

3.情感、策略、文化等有关目的

(1)情感立场：热爱生活，关心他人，培育学生公道放置生活的功底。

(2)学习策略：积极运用所学语言进行交流，通过完成差别形式的记忆游我发展，技生

的记忆功底。

(3)文化目的：领会一些西方国家图标的意思，培育学生的环保意识。

课时讲授设计

课题：Unit3ALet'stryLet'stalk备课人：上课人：

讲授目的：

掌握四会句型Wheredidyougooveryourholiday?IwenttoMt.Tianslian,

Xinjiang.并在现实情境中机动运用。

讲授重点：讲授难点：

掌握四会句型Wheredidyougooveryour1.能够听、说、读、写Wheredidyo.1go

holiday?IwenttoMt.Tianshan,overyourholiday?Iwenttc…等句型。

Xinjiang.并在现实情境中机动运用。

2.若何在现实生活中运用所e2单词、词

组和句型。

教具学具课件筹办：第几课时：1

录音机，磁带，单词卡，挂图。

探索流程本性添加（讲授反思）

Step1.Warm-upandrevision

1、Enjoythesong:thezoo

2、Dailyoralpractice

Goodmorning.Gladtomeetyou.

Howareyou?Whatdayistoday?

What'stheweatherliketoday?

Step2.Presentation

Let'stalk

设计主情景“我是小小侦探”

1、“谁打扫了教室”

教师用课件动画形式出现一个明亮干净的

教室。

出现一个老师和一个学生Johno

Look,ourclassroom.It'svery

cleanandtidy.Butwhocleanedit.I

don,tknow.Iwanttothankhim.Can

youhelpmetofindhim?

J:Icanhelpyoutofindhim.

John跑了出去，碰着了Sarah,John就

问Sarah.J:Whatdidyoudolast

weekend?

Sarah:Hmm!IwatchedTV.

John跑去问了WuYifan.

J:Whatdidyoudolastweekend?

W:Hmm!Iplayedfootball.

板书句型：Whatdidyoudolastweekend?

Iplayedfootball.学生朗读。

教师头带John的头饰T:Look,John

cometoourcl