2024年高考语文备考之每日专练课时作业52含答案解析

2024届高三语文每日专练课时作业（第52练）【基础训练】一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1-3题。在北京，人们对雨燕有着特殊的感情。从老北京口中的“楼燕儿”，到奥运会吉祥物之一的福娃“妮妮”从世界上唯一以“北京”命名的鸟类，到与“燕京文化”间千丝万缕的联系，北京雨燕被很多人视作北京城的精灵。它既是北京的一个“特殊生态符号”，也是一种“活态文化遗产”。作为候鸟的雨燕为何热衷于扎堆北京？因为雨燕属于攀禽，它的四趾都朝前长着，适合在悬崖峭壁、石洞上攀爬，北京的古建筑群恰好满足了它们的需求——从紫禁城、天坛到钟鼓楼、箭楼，从景山、颐和园到前门、正阳门，①的旧时皇家建筑，其飞檐翘角，梁、檩、橡纵横交错，形成了一个个“洞穴”。为雨燕提供了理想的集群繁殖之所。反过来，那许许多多轻盈洒脱的雨燕.又为北京的古建筑注入了难得的灵动和生气，二者相伴相生、②。然而，过去一段时期，因为城市高速发展，一些古建筑受到损坏，生态环境发生变化，进一步压缩了雨燕的生存空间。有专家曾③地表示，北京城区雨燕数量不到3000只，“再不保护可能预临消失”。我们理应守住“北京雨燕”这张文化名片，擦亮中国大地更多人与自然和谐共生的生态文化名片。1.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）①②③2.下列各句中的引号和文中“洞穴”的引号，作用相同的一项是（）（3分）A.“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不有株。B.它们之所以都是中国建筑，具有共同的中国建筑的特性和特色，就是因为它们都是中国建筑的“词汇”。C.我拉开一个重彩号的符号时，“通讯员”三个字使我突然打了个寒战，心跳起来。D.这响亮而清脆的“哈哈哈哈”就此结束了一切事情：结束了预想中的婚事，结束了别里科夫的人间生活。3.请从句式和修辞的角度赏析文中画波浪线的句子。（5分）阅读下面的文字，完成4-5题。阅读陶冶我们的性格，拓展我们的思维世界。英国哲学家培根曾言：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。”读书既享受他人的思考，①。“《古文观止》观不止，《资治通鉴》可鉴今”。“不知世上观书上，不识今人看古人。”中国古代社会悠久漫长，中华文明之所以成为全球硕果仅存的、从未中断的文明形态，②，便是中国有着崇学爱书的社会基因，谓之“耕读传家久，诗书济世长”。在一定程度上，在一定意义上，③，或者说教育就意味着阅读。阅读对于强化文化认同、凝聚国家民心、振奋民族精神，对于提高公民素质、淳化社会风气、构建核心价值具有十分重要的意义。4．下列句子中的“我们”和文中画波浪线处的“我们”，用法相同的一项是（）（3分）A．李杨对着蛮横糊涂的父亲，气愤地说：“你这么不讲理，让我们怎么办？”B．（老师对一个学生说）你要记住，我们是学生，我们的主要任务是学习。C．我们张元真会说话，不论什么场合，她都能让人有宾至如归的感觉，非常亲切。D．我们的友谊在繁忙的高中生活中越来越深厚，相信不论多久都不会消散。5．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）二、古诗词鉴赏阅读下面这首诗歌，完成6-7题念奴娇·瓢泉酒酣，和东坡韵辛弃疾倘来轩冕，问还是、今古人间何物？旧日重城愁万里，风月而今坚壁。菂笼劝名，酒垆身世，可惜蒙头雪。浩歌一曲，坐中人物三杰。休叹黄菊凋零，孤标应也有，梅花争发。醉里重揩西望眼，惟有孤鸿明灭。万事从教，浮云来去，枉了冲冠发。故人何在？长庚应伴残月。【注】：①此词是辛弃疾闲居铅山瓢泉时的感兴之作，用苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的韵而自抒怀抱。②轩冕，古时指大夫以上官员的车乘和冕服，可用来指代官员的官位极爵或功名。6．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）（3分）A.古往今来，功名究竟为何物？诗歌开篇发问，表现了对宦途功名的困惑和思考。B.“重城愁万里”，化虚为实写愁，这与李煜“恰似一江春水向东流”写法相似。C.本词善于用典，如借司马相如与妻卓氏当垆卖酒的典故，抒发自己的失意之情。D.“可惜蒙头雪”用明喻手法写白发丛生，这与苏东坡“可怜白发生”写法不同。7．有人评价本词“无处不悲”，但这一评语并不合理，请结合诗歌举例说明不合理的原因。（6分）三、名篇名句默写8．补写出下列句子中的空缺部分。（1）作为最常见的论证方法之一，比喻论证是利用两个事物的相似点来论证一个比较抽象的道理，如《谏太宗十思疏》中，连用了“__________，__________”两个比喻，想要论证居安思危的道理。（2）梁思成将中国建筑的基本特征概括为九点，其中第二点提到了建筑的联系性，而《阿房宫赋》中的“__________”指出了连接不同建筑的主要构件是回廊；第八点提到构件交接的部分都大半露出，成为建筑的装饰，《阿房宫赋》的“__________”则是对这种装饰物的描写。（3）中国古代诗人惯于用颜色修饰意象，进而表达自己的情感，而青色，又是古典诗词中最常见的颜色之一，如《短歌行》中的“__________”和《梦游天姥吟留别》中的“__________”都不约而同提到了这种颜色。【综合训练】三、现代文阅读阅读下面的文章，完成1-4题。文本一：怡清斋白秋怡清斋，是个茶庄，店不大，很显眼。给人印象最深的，是进门正中挂了一幅“关公夜读”的年画，看斑驳灰暗的纸质，就知道有些年岁了。左右一副对联也很有意思，上联：春风大雅能容物；下联：秋水文章不染尘。横批：惜物惜缘。老板丁公邃，潍县坐地户，幼时上学不用心，手却没闲着，就爱雕刻锔补做点小手艺。他爹看他不是一个上学的料，高中没毕业就把他托付给福建一个亲戚，学做买卖去了。别说，这小子经商倒是一把好手，不出几年，学成回来，在火车站南茶博城开了这个门头，专门批发茶叶。这南来北往奔走，自挣自食接单，有房有车，有儿有女，小日子还过得挺滋润。开茶庄，讲究先尝后买，要品茶。一天，客户老王带自己常用紫砂壶来品，一不小心把盖子给摔成好几瓣，那个心疼啊。说这是上百年的老物件了，算不上传家宝，也很有感情。老丁突然发声：“信我吗，我给你锔起来，跟原来差不多，咋样？”半信半疑工夫，老王跟他来到二楼工作室，大半间屋子，全是稀奇古怪工具和茶具瓷器的成品半成品。还有一批朱泥筋纹壶六方包嘴、建盏花钉镶嵌、荷叶锔镶杯、包银双虾壶等精致珍稀物件，不同时期的金刚钻、錾子、柳锤、刮刀。最奇特是靠近窗下，还杵着一个正正方方的电窑。老天爷，你这里是隐藏着一个“兵工厂”啊。原先潍县这地儿，手工艺就特别兴盛。史书记载，汉代以来，就有丝织品，通过丝绸之路远销海外。清中后期，土法织布、红炉锻打、手工绣花、风筝制作、木版年画、嵌银髹漆等手工作坊和家庭手工业遍布城乡，素有“两百只红炉、三千砸铜匠、九千绣花女、十万织布机”的盛誉，普通人家都以有一种手艺在身自豪。锔壶锔瓷，属于锔艺，干这活的人，过去叫锢炉子匠。建国后，当地还有以锔艺为主的锢炉匠专业村、专业户。这些人，跟老丁家都不远，俗话说：没有金刚钻，别揽瓷器活。老丁小时候，总觉得自己就是金刚钻，没少给老少爷们折腾。现在买卖好了，有了大把的时间，他把过去那些老家什拾掇出来，成了第二职业。渐渐有了名头，还给自己起了一个响亮的名号：天一作坊。下店上坊，也真够他忙活的。为了省心，那年他还收了一个徒弟打下手，结果那人学了个七八不离十的时候，瞒着他申报了非物质文化遗产项目代表性传承人，师承当中却说是家传，对他只字未提。惹得他大病一场，发誓不再收徒，也不轻易给人修复物件了。可是这个手艺在身，就像女人怀孕，不是咬牙就能憋住的。过段时间他还是手痒难耐，于是就化名丁天一，断断续续躲在楼上小屋里，做点修复工艺。不熟悉的人，还真不知道锔艺出名的丁天一，就是卖茶叶的丁公邃。要说老王这个壸，看落款，出自清末名家之手，分量十足。老丁琢磨了好几天，又花了大半月时间，在不到二寸的壶盖上，打了十八个细若蚊脚般的金锔钉。关键中间破损点上，巧用银丝编织，镶嵌红宝石一枚。打眼一看，宛若一腾云驾雾的金龙戏珠，不知道的，还以为是主家故意修饰来着。可把老王给高兴坏了，要重金答谢，他坚辞不要，只取物料成本。这一来一往，锔壶没挣到钱，茶叶买卖可做成铁板一块了。茶叶场里做修壶，当然不缺客户，忙忙碌碌的日子老丁过得相当瓷实。有一回，他的作品被一个行内人看中，借来参加了一个本地举办的全国手工艺展，并请他现场表演。开幕那天，来了一队聋哑学校的参观者。带队老师说，孩子们都是当地传统手艺类项目的学生，虽然不会说话，也听不见，但他们都很用心，因为这可能就是他们终身赖以糊口的手艺。随后连续三天，老丁就发现一位清秀的小伙子在他的摊位转悠，不说话，一看就是半天，也不肯离开。老丁好奇，就问那个带队老师。老师说，这是他们最优秀的学生之一，会刺绣，也学过刻瓷的，看到老丁锔艺以后，很想跟他学习。苦于老丁有言在先，自己又开不了口。老丁心头一热，说：“这个孩子我收了，让他上我门头上去吧，学艺期间顺便帮我打下手，不收学费。”几年后，文化和旅游部在济南举办全国非遗博览会，潍县锔艺这个项目的传承人中，就有一个精明强干、秀外慧中的小伙子，像绣花一般在名贵瓷器上穿针引线，一时上了热搜。别人问他，老师是谁？他竖起两个食指短暂一碰，然后举起右手食指，在额头上空画了一个圈，咧开嘴笑了。（有删改）文本二：从补碗到非遗，探访威海锔瓷技艺的匠心故事（节选）于佳霖在吉呈轩里，摆放着无数个耿海胜修缮好的古陶瓷、紫砂器、珐琅器等。前段时间，耿海胜找摄影师来拍摄自己修缮瓷器的过程，从下午1点到晚上11点，他一直坐在工作台前专注的敲敲打打。然而，一旁的摄影师却打了好几个盹。10个小时的时间在我们看来枯燥又漫长，但对于耿海胜而言，这10个小时有趣又短暂。“专注下来，就不会觉得时间长了，这10个小时我与器物是融为一体的，乐在其中。”耿海胜告诉记者。2008年，耿海胜突发奇想，“葫芦+锔瓷”会碰撞出怎样的火花呢？有了想法后，耿海胜便立马付诸行动。葫芦茶壶、葫芦茶杯，成为耿海胜自己的文创产品。葫芦茶壶保留葫芦本身的形状，经过锔艺的加持，成为颇具特色的潮牌。为了更好的发扬锔瓷技艺，耿海胜想通过带徒弟的方式，将这门手艺传承下去。目前，耿海胜已经有170多个徒弟，遍布在全国各地，但真正坚持下来的只有三分之一。“这个手艺想练好需要很多年的时间，但学习的这段时间赚不到钱，很多人迫于生计还是放弃了。”耿海胜感慨道。1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文本一中，茶庄所挂的那副对联既是主人公老丁精神品质的写照，也暗示了后文再次收徒的结局。B.文本一中，作者以浅显通俗的语言刻画锔艺流程，以紧张迅疾的节奏讲述故事，使小说易读耐品。C.文本二中，耿海胜将“葫芦+锔瓷”结合，开发出葫芦茶壶，体现出他立足传统工艺的创新意识。D.文本二中，耿海胜的感慨既有对徒弟们放弃学艺的惋惜，也表达了基于现实情况的理解和无奈。2.关于文本一中老丁两次收徒的部分，下列说法不正确的一项是（）A.老丁违背誓言再次收徒，且不收学费，可见他心地善良、品格宽厚。B.老丁遭背弃后“发誓不再收徒”，体现出他性格中斤斤计较的一面。C.老丁两个徒弟的行为也形成了鲜明的对比，暗含着作者的褒贬倾向。D.尾声处使用留白的手法，省略了学艺过程，给读者留下想象的空间。3.文本一中插叙潍县手工业的繁荣历史和锔艺的遗存有什么作用？4.两则文本虽然都塑造了一位锔瓷匠人的形象，却属于不同的文体。试从文体特点的角度比较两则文本文学效果的不同。四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成5-9题。材料一：凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！（节选自《谏太宗十思疏》）材料二：贞观十年，太宗谓侍臣曰：“帝王之业，草创与守成孰难？”尚书左仆射房玄龄对曰：“天地草昧群雄竞起攻破乃降草创为难。”魏征对曰：“帝王之起，必承衰乱。覆彼昏狡，百姓乐推，四海归命，天授人与，乃不为难。然既得之后，志趣骄逸，百姓欲静而徭役不休，百姓凋残而侈务不息，国之衰敝，恒由此起。以斯而言，守成则难。”太宗曰：“玄龄昔从我定天下，备尝艰苦，出万死而遇一生，所以见草创之难也。魏征与我安天下，虑生骄逸之端，必践危亡之地，所以见守成之难也。今革创之难，既已往矣，守成之难者，当思与公等慎之。”征曰：“观自古帝王，在于忧危之间则任贤受谏，及至安乐，必怀宽息。圣人所以居安思危，正为此也。安而能惧，岂不为难？”（节选自《贞观政要·君道》）5.文中画波浪线部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。天A地B草C昧D群E雄F竞G起H攻I破J乃K降L草M创N为O难6.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.董，指督察，现代汉语“董事”“校董”中的“董”字也有这样的意思。B.振，指威吓，与成语“振聋发聩”“振臂一呼”中的“振”字意思不同。C.覆，指推翻，与《阿房宫赋》中“覆压三百余里”的“覆”字意思相同。D.怀，指怀有，与《岳阳楼记》中“则去国怀乡”的“怀”字意思不同。7.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.魏征指出了一个历史现象，自古承继天下者，大都是功成前心怀忧惧，功成后骄傲自满，道德衰败，以此来告诫唐太宗。B.魏征认为如果统治者不怀仁德，用严刑峻法威吓天下，则会招致百姓表面顺从而内心不服，故赢得民心才能天下安定。C.房玄龄因为与李世民一道征讨天下，九死一生，所以他才认为草创最难，而魏征却给出了相反的结论，保持基业更难。D.唐太宗认为守成更重要，因为草创已成往事，而守成需要与大臣一起谨慎对待，由此可见唐太宗不认同房玄龄的话。8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！（2）虑生骄逸之端，必践危亡之地。9.你认为君王如何才能做到“守成”？请结合材料简要概括。

2024届高三语文每日专练课时作业答案与解析（第52练）【基础训练】1.(3分)①星罗棋布②相得益彰③忧心忡忡(每词1分，其他恰当词语也可)2.(3分)B3.(5分)①“从......到......”采用整句形式，结构相似，气势贯通，节奏鲜明，读起来朗朗上口，有韵律美，充分表达了北京人对雨燕的特殊感情，情感表达充沛，给读者深刻、鲜明的印象；(3分)②运用比喻，将北京雨燕比作北京城的精灵，生动形象地表现了北京雨燕的灵动、活泼，与北京城市的和谐相融。(2分)4．D【解析】A带感情色彩，指“我”，用于口语。B指“我们”或“我”比用“你们”或“你”更亲切。C“我们”，指“我家的”或“我单位的”，表示夸赞，用于口语。D包括我在内的一组人，与文中的“我们”用法相同。故选D。5．①也激发自己的思考②其重要原因之一③阅读就意味着教育（每空2分，共6分。根据上下文语境，符合文意即可）6.D【解析】“可惜蒙头雪”是借喻，不是明喻。7.参考示例：①浩歌一曲、豪杰相伴，并不悲凉，反而宽慰了词人的失意之心；②虽菊花凋零，但梅花犯寒而开，诗人不但不悲，反而情绪大振，表现孤高、坚韧的品质；③醉里揩眼西望，诗人不仅不悲，反而壮心犹存，表达了诗人不变的爱国之情。（每点2分，大意对即可）8.（1）斯亦伐根以求木茂塞源而欲流长者也（2）廊腰缦回檐牙高啄（3）青青子衿身登青云梯（或“青冥浩荡不见底”“云青青兮欲雨”“且放白鹿青崖间”）【综合训练】1.B.“作者……以紧张迅疾的节奏讲述故事”错误。小说在讲述故事的时候不是紧张迅疾的节奏，而是舒缓从容的节奏。2.B.“体现出他性格中斤斤计较的一面”错误。“结果那人学了个七八不离十的时候，瞒着他申报了非物质文化遗产项目代表性传承人，师承当中却说是家传，对他只字未提。惹得他大病一场，发誓不再收徒，也不轻易给人修复物件了”可知，徒弟做人不义，老丁深受其伤，不再收徒，并不能说老丁斤斤计较，“大病”“发誓”是伤透了心的表现。3.①潍县手工业的繁荣历史，展现了独具特色的地方风物和城市品格，丰富了文章内容，拓展了小说的叙述视野。②潍县手工业的繁荣历史，让读者看到手工业曾经的兴盛，暗含着赞美和热爱之情。③插叙锔艺的遗存为老丁从事锔艺提供了社会背景，使文章情节更加合理。4.文本一采用小说形式来塑造锔瓷匠人丁公邃，①运用全知视角讲述主人公的人生故事，②运用艺术虚构的方式突显主题，注重表现主人公为人处世的人物品格，③故事情节起伏波折，注重艺术性，可读性强。文本二属于新闻作品，①从记者的视角出发，探访耿海胜的锔艺经历，②主题上侧重于表现采访对象对锔艺的热爱和发扬。③情节上更注重真实性，精确的数据增强了可信度。5.DHL【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：国家开始创业的时候，各地豪杰竞起，必须攻破城池才能使敌人投降，还是创业艰难。“群雄”为主语，“竞起”作谓语，主谓结构单独成句，前后断句，所以DH两处断开；“草创”作“为难”的主语，主语前断句，L处断开。故选DHL。6.C【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.句意：即使用严酷的刑罚来督责（人们）。B.成语“振聋发聩”“振臂一呼”中的“振”的意思都是“振动、挥动”。句意：用威风怒气来吓唬（人们）。/发出声响很大，使耳聋的人也能听见。/挥动手臂，一声号召。C.“与《阿房宫赋》中‘覆压三百余里’的‘覆’字意思相同”错误，意思不同。“覆压三百余里”中“覆”的意思是“覆盖”。句意：这时推翻昏庸无道的旧主。/覆盖了三百多里地。D.“去国怀乡”的“怀”意思是“怀念，想念”。句意：就必然怀有松弛懈怠之念。/离开国都，思念家乡。故选C。7.D【解析】本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。D.“唐太宗认为守成更重要……由此可见唐太宗不认同房玄龄的话”错误。由原文“太宗曰：‘玄龄昔从我定天下，备尝艰苦，出万死而遇一生，所以见草创之难也。魏征与我安天下，虑生骄逸之端，必践危亡之地，所以见守成之难也。今革创之难，既已往矣，守成之难者，当思与公等慎之’”可知，唐太宗认同房玄龄的话，但是如今艰难的创业已成往事，守业这一难事，应当和诸公一起谨慎对待。故选D。8.（1）（百姓）像水一样能够负载船只，也能颠覆船只，这是应当深切戒慎的；奔驰的马车却用朽烂的绳索，怎么可以忽视呢！（2）（魏征）担心一旦出现骄奢淫逸的苗头，必然陷入危亡的境地。【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“覆”，颠覆；“深”，深切；“朽索”，用朽烂的绳索；“其”，怎么。（2）“生”，出现；“骄逸”，骄奢淫逸；“端”，苗头；“践”，陷入。9.①大功告成后能坚持到底；②得志后不可纵情傲物；③安逸时能常怀警惧之心。【解析】本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。结合“凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，