2024届高考语文诗歌专题训练采莲曲（含解析）

答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页诗歌专题训练采莲曲阅读下面这首唐诗，完成小题。采莲曲①李白②若耶溪傍采莲女，笑隔荷花共人语。日照新妆水底明，风飘香袂空中举。岸上谁家游冶郎，三三五五映垂杨。紫骝嘶入落花去，见此踟蹰空断肠。【注】①采莲曲，古曲名。王琦注：“《采莲曲》起梁武帝父子，后人多拟之。”②天宝六年，李白因受谗，不为玄宗所喜，愤而辞官后，漫游至会稽，其时正值采莲季节，于是他写下这样一首《采莲曲》。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．“笑隔荷花共人语”一句，写出了采莲女隔着莲花，似有若无的朦胧之美，富有生活气息。B．诗人描写了采莲女的笑声、新妆与香袖，使人如闻其声，如见其人，感受到采莲女的欢愉。C．诗人写岸上“游冶郎”驻足垂杨下，想引起采莲女的注意。紫骝马的嘶叫，惊扰了采莲女。D．本诗采用正侧面描写结合的手法，塑造了妩媚、活泼的采莲女形象；语言清新脱俗、委婉传神。2．诗人为什么“见此踟蹰空断肠”?请简要概括。阅读下面这首乐府诗，完成下面小题。采莲曲刘孝威金桨木兰船，戏采江南莲。莲香隔浦渡，荷叶满江鲜。房垂易入手，柄曲自临盘。露花时湿钏，风茎乍拂钿。3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．正值采莲时节，一条精致华丽的小舟在水中缓缓划动，采莲女边玩耍边采莲。B．淡雅的莲香隔着长满蒲草的渡口传来，莲叶密布，江面上铺满了鲜艳的颜色。C．莲蓬低垂，很容易就可以摘下；莲茎弯曲，使莲花和莲蓬自然下垂接近莲叶。D．本诗写莲运用虚实结合的手法，语言质朴自然、明快流畅，给人以清新之感。4．刘孝威的这首《采莲曲》情感丰富，请简要概括。阅读下面这首唐诗，完成下列小题。采莲方干采莲女儿避残热，隔夜相期侵早发。指剥春葱腕似雪，画桡轻拨蒲根月。兰舟尺速①有输赢，先到河湾赌何物。才到河湾分首去，散在花间不知处。[注]①尺速：速度相差在尺，形容船速相近。5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联写采莲女儿为了避开天气的酷热，在头一天就相约好，天刚亮就出发去采莲。B．第三句写采莲女儿娇美的细节与“指如削葱根”“皓腕凝霜雪”两句诗意思相近。C．第四句写采莲女儿摇着有画饰的船桨，轻轻地拨碎了水中那蒲草根下月亮的倒影。D．诗歌以时间为序，叙写了采莲女儿相约、出发、划桨、赛船以及采莲的生动场景。6．诗人笔下描绘的采莲女儿有怎样的形象特点？请简要概括作答。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。晚莲李群玉[注]露冷芳意尽，稀疏空碧荷。残香随暮雨，枯蕊堕寒波。楚客罢奇服，吴姬停棹歌。涉江无可寄，幽恨竟如何。[注]李群玉，晚唐诗人，生于洞庭湖之滨的湖南澧县（屈原曾行吟于此）。7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联写晚开迟谢的碧荷稀稀疏疏，大多已经开败，它的残花因露冷而香消。B．颔联写晚莲又遭夜雨而纷纷凋落的景象，与首联共同表现晚莲的不幸遭遇。C．颈联的“楚客”本指楚国诗人屈原，这里是作者自指或泛指其他骚客文人。D．“吴姬”泛指采莲的女子，“停棹歌”写人睹物伤怀，借以反衬莲塘的衰败。8．本诗抒情方式多样，请结合后两联加以赏析。阅读下面两首诗歌，完成下面小题。采莲曲（其一）王昌龄吴姬越艳楚王妃，争弄莲舟水湿衣。来时浦口花迎入，采罢江头月送归。采莲曲张籍秋江岸边莲子多，采莲女儿并船歌。青房圆实齐戢戢，争前竞折漾微波。试牵绿茎下寻藕，断处丝多刺伤手。白练束腰袖半卷，不插玉钗妆梳浅。船中未满度前洲，借问阿谁家住远。归时共待暮潮上，自弄芙蓉还荡桨。9．下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（

）A．王诗开篇“吴姬”“越艳”“楚王妃”三词连用，意在通过铺写表现采莲女争芳斗艳、美色纷呈的景象。B．张诗五、六句紧承上文写寻藕过程，断处丝多、绿茎伤人，表现采莲女寻藕和争相采莲子时一样动作飞快、细致。C．腰系白带、不插玉钗、只施淡妆，张诗用白描手法描绘采莲女的装扮，表现出一种独特的朴素自然美。D．两首诗歌都多用口语，语言浅显易懂，风格纯朴明丽，内容有画面感，具有浓郁的江南民歌风味。10．两首诗结尾两句都写了采莲女采莲而归，请从手法和形象两方面分析有什么不同之处。阅读下面这首诗，完成下面小题。采莲曲（唐）戎昱虽听采莲曲，讵识采莲心。漾楫爱花远，回船愁浪深。烟生极浦色，日落半江阴。同侣怜波静，看妆堕玉簪。11．下列关于本诗的说法不正确的一项是（

）A．从对仗看，本诗是一首五言律诗。B．本诗虽是拟乐府旧题，但在内容上有较大的创新。C．“讵识采莲心”句写采莲人的心别人难以理解。D．“日落半江阴”句写太阳下山半个江面都变得阴沉。12．以下评价适用于本诗的一项是（

）A．豪迈雄奇 B．清新高雅 C．深沉含蓄 D．刚劲凝练13．扣住“怜”字，赏析“同侣怜波静，看妆堕玉簪”两句。参考答案：1．C2．①诗人看到岸边的落花，产生了美景易逝的无奈之情，“断肠”暗含诗人对时光飞逝、岁月不居的感叹；②诗人独自远游，采莲女的快乐生活使他联想到自己的境遇，“断肠”暗含了诗人远游的孤独；③诗人在官场上受挫，“断肠”暗含着对自己怀才不遇、壮志难酬的愁思。【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“紫骝马的嘶叫，惊扰了采莲女”说法有误。诗句说的是游冶郎骑着紫骝马在岸上逗留，看水中采莲女嬉戏，马儿嘶鸣，落花点点，此情此景令诗人空断肠。故选C。2．本题考查学生分析概括诗歌思想情感的能力。由原诗第七、八句“紫骝嘶入落花去，见此踟蹰空断肠”，是说诗人骑着紫骝马,马儿嘶鸣处，落花点点,平添凄怆断肠之痛。“落花”使诗人对时光飞逝、岁月不饶人的感叹，有对美景易逝的无奈之情；由注释“天宝六年，李白因受谗，不为玄宗所喜，愤而辞官后，漫游至会稽”可知，诗人独自远游,采莲女的快乐生活使他联想到自己的境遇,人家是喜，自己如何也高兴不起来，“断肠”暗含了诗人远游的孤独；由诗中第五、六句“岸上谁家游冶郎，三三五五映垂杨”，写采莲女的欢声笑语吸引了岸上的游冶郎,他们三五成群﹑似隐非隐地徘徊在垂杨下。诗人将采莲女置于荷花丛中，又以游冶郎的徘徊搔首来衬托她们的娇美。采莲女是美的，因为美而吸引“游冶郎”，而诗人在官场上受挫，“断肠”暗含着对自己怀才不遇、壮志难酬的愁思。3．D4．①表现了采莲女采莲时嬉戏的欢愉。②表现了采莲女收获的喜悦。③表现了诗人对人与自然的和谐统一关系的赞美。【解析】3．本题考查学生分析、理解古诗内容和鉴赏表达技巧的能力。D.“虚实结合”错误，本诗运用了以动衬静、动静结合等表现手法，没有运用虚实结合的表现手法。故选D。4．本题考查学生评价作者的情感、观点态度的能力。首联“金桨木兰船，戏采江南莲”，写正值采莲时节，一条精致华丽的小舟在水中缓缓划动，采莲女一边采莲一边玩耍。“戏采”一词，表现了采莲女采莲时嬉戏的欢愉。颈联“房垂易入手，柄曲自临盘”，写满江莲叶将小船掩映其中，果实饱满的莲蓬垂下了头，伸手就可以摘下。“易入”和“自临”写出了采莲女收获时的轻松与喜悦。尾联“露花时湿钏，风茎乍拂钿”，写晨起的露水打湿了采莲女的发簪，微风乍起，拂过了珠宝的美饰，发出清脆的声响。露湿发簪，风拂珠钿，人与自然和谐相处统一，表现了作者对此的赞美之情。5．D6．①勤劳能干：凌晨就出发去采莲，擅长划船，身手快捷；②青春美丽：指如葱，腕如雪；③活泼要强：比赛行船赌东西，到了河湾处却又分头忙着采莲而去，不计较。【解析】5．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。D.“……及采莲的生动场景”错误，诗歌没有直接写采莲的场景。故选D。6．本题考查学生赏析诗歌人物形象的能力。“采莲女儿避残热，隔夜相期侵早发……画桡轻拨蒲根月”，采莲女儿为了避开天热，凌晨就出发去采莲。她们摇着有画饰的船桨，轻轻地拨碎了水中那蒲草根下月亮的倒影。可见采莲女儿勤劳能干，擅长划船，身手快捷；“指剥春葱腕似雪”，手指想春天的葱白一样细腻洁白，手腕洁白似雪。可见她们青春美丽；“兰舟尺速有输赢，先到河湾赌何物。才到河湾分首去，散在花间不知处”，她们比赛划船赌东西，到了河湾处却又分头忙着采莲而去，一点不计较。可见采莲女儿活泼要强不计较。7．D8．①第三联寓情于事（间接抒情），以人物的行为动作来表达对莲塘衰败之象的怆然之情。②尾联直抒胸臆，“幽恨”等词直接表达了诗人感时伤世的愁绪。③用典，借用屈原涉江的典故，抒发内心的苦闷之情，表达自己怀瑾握瑜的高尚品格。【解析】7．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。D.“借以反衬”错，“停棹歌”是睹物伤怀，莲塘的衰败亦令人伤怀，应是正面衬托。故选D。8．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。“楚客罢奇服，吴姬停棹歌”，“楚客”是作者自指或泛指其他骚客文人。“奇服”是志行高洁之意。作者见莲塘衰败，只好“罢”此奇服了。“吴姬”即吴国女子，诗中是泛指。她们当是采莲女子，愉快地唱着“采莲曲”，即所谓“櫂歌”，当是常事。“吴姬停櫂歌”是写人睹物伤怀，并借以衬托莲塘衰败之象和人的怆然之情的。这一联以人物的行为动作来表达对莲塘衰败之象的怆然之情，为间接抒情。尾联直抒胸臆，诗人或他人，不论是楚客涉江还是吴姬飞棹，总是精神空虚，无所寄托，其幽恨莫可名状。“幽恨”等词直接表达了诗人感时伤世的愁绪。用典，“楚客”，本指楚国伟大的爱国诗人屈原。屈子曾在《涉江》中自我表白过：“余幼好此奇服兮，年既老而不衰；带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。”“奇服”非实指屈子的奇服，而是指屈子志行高洁。作者李群玉生于洞庭湖之滨的湖南澧县，此处正是屈子曾行吟之地，他想到屈原也是在情理之中的。借用屈原涉江的典故，抒发内心的苦闷之情，表达自己怀瑾握瑜的高尚品格。9．B10．王诗中，“花迎人”和“月送归”运用了拟人手法，把整个采莲活动的现场给写活了，极富诗意，写荷花迎接采莲女和月亮送别采莲女，实际上还是为了表现采莲女之可爱。张诗中，最后两句使用白描的手法，展现出一幅采莲女暮归的画面。直到傍晚才回家，她们同出同归，边荡着桨边拿着荷花玩耍，表现了采莲女的勤劳和丰收后的欢乐。【分析】9．本题考查学生鉴赏诗歌内容及艺术特色的能力。B.“表现采莲女寻藕和争相采莲子时一样动作飞快、细致”错误，。“试牵”说明她们寻藕的目的只是想看一看藕长得多大了。因为此时的藕只是小嫩藕，还没有到扒藕的季节。绿茎上有刺，如果不小心就会刺伤手。因此，她们就慢慢地、小心翼翼地顺着绿茎向下摸藕，采莲子是那样飞快，寻藕却是如此缓慢，一快一慢，突出了她们寻藕的细致。故选B。10．本题考查学生比较鉴赏诗歌的手法和形象的能力。“来时浦口花迎入，采罢江头月送归”的意思是：来的时候莲花把她们迎进河口，采完之后明月把她们送回江边。最后两句点出她们直到月上江头才回去。诗人不急着写回程，而是插叙采莲女来的情境，她们来时被花儿所迎接，可见花儿是很乐意为她们所造访，而隐着一层写她们对采莲这一活动是非常喜爱，近乎于享受。当她们回去时，那月儿实际上也就是花儿，便依依不舍地送她们了。“花迎人”和“月送归”运用了拟人手法，表现了采莲女的可爱。“归时共待暮潮上，自弄芙蓉还荡桨”的意思是：日暮涨潮，正好可以乘船疾驶而归，在归途中，她们边荡着桨边拿着荷花玩耍。傍晚还在采莲，表现了她们的勤劳。在归途中，她们边荡着桨边拿着荷花玩耍，体现了她们丰收后的欢乐。11．A12．B13．“怜”即是爱。“同侣怜波静，看妆堕玉簪”两句写纯洁可爱的采莲女爱惜那如明镜一样的“静波”，在船上探出身子，俯首水面照看自己的妆扮是否漂亮，以致于头上的玉簪都掉落水中。“怜”字，准确地刻画出采莲女的爱美之心，很有感染力。【解析】11．本题考查学生分析诗歌的体裁和理解诗词的内容的能力。A.“本诗是一首五言律诗”错误，诗题以“曲”命名，是唐代人拟乐府旧题所做的乐府诗；三、四两句“爱花远”与“愁良深”、五、六两句“极浦色”与“半江阴”不构成对仗，不符合律诗要求，故不是五言律诗。故选A。12．本题考查学生鉴赏诗词的语言风格的能力。诗歌前一部分写因未采到喜爱的花朵而心生忧愁，后一部分写“同侣”因俯首看妆而将玉簪掉落水中，以后文“爱美之心”打断前文“未能得花的愁绪”，充分体现了“讵识采莲心”一句的内涵。诗歌描写了采莲女纯洁、活泼又可爱的美好形象，