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文档简介
SectionB2a—2c一、说教材二、说学情三、说教学法四、说教学过程五、板书设计六、预设效果一、说教材.
授课内容
教学目标
重点、难点及确定依据1．知识与技能目标：2．过程与方法目标：
3．情感态度与价值观目标：二、说学情两极分化对策：课堂以猜谜语的形式开始，尽快抓住学生的注意力。学习过程中采取讨论与自主探究相结合，让学生参与其中，成为课堂主人。难度加大三、说教学法
根据阅读课的课型特征，本节课主要采用任务教学法，通过读前，读中和读后三个环节，帮助学生克服重难点，每个环节设计不同任务，层层递进，一教一得，一得一练，从而提高学生的阅读能力和综合语言的运用能力。
任务型教学法四、教学过程Pre-readingLeadin&ReviewRetell&SummaryExercisePost-readingWhile-readingLeadin设计意图：本节阅读课内容本身枯燥，因此课堂开头以猜谜语导入，可以以最快速度抓住学生的好奇心和注意力，同时也是对课堂的一个情境导入。设计意图：用学生学过的节日，引出本节课要学习的端午节及相关习俗。
Pre-reading设计意图：将文本重点运用任务型阅读各个击破，降低学习难度
while-reading
Postreading设计意图：小组合作，齐心协力，将复杂问题简单化，以小组成员之间互补互助，突破难点。
Exercising设计意图：本环节设计了填空、选择等基础题，面向全体学生，鼓励学生合作学习，互帮互助，达到对重难点的最好内化效果。与小组合作操练相结合的方式。）
Makeaconclusion
设计意图：课堂小结，温故知新，最后的答疑解惑。五、板书设计Unit6I’mwatchingTVSectionB(2a-2c)节日：festival端午节:theDragonBoatFestival现在进行时:be+doing标志：now,listen,look.六、预设效果
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