城新初中年度工作计划

城新初中年度工作计划城新初中年度工作规划

--打造和谐校园，追求突破性进展

一、学校进展背景分析

进入21世纪以后，我国中学教育在相当长的时期里，存在着两个冲突：学生素养培育与升学竞争需要的冲突;教育进展需求与社会功利需求的冲突。归结为一点，就是教育抱负和教育现实的冲突。

南京师大附中城新初中依托百年名校南京师大附中创办而成，作为一所兼具传承性和现代性的学校，应当直面冲突，勇于探究。学校工作需要用实践答复三个问题：

从社会角度，在教育群众化的背景下，学校如何满意社会对优质教育的更高需求?

从教师角度，在普遍实现绩效工资的大背景下，如何最大限度地激发教师的劳动制造性?

从学生角度，在学问社会里，如何同时满意学生升学需求和共性化进展的需要?

二、学校文化核心价值和教育理念

1、学校文化核心价值

掏出心来、相互敬重的行为文化

和而不同、和衷共济的组织文化

权责公平、民主公正的制度文化

追求诚朴、追求卓越的质量文化

行胜于言、锐意试验的教育文化

2、根本教育理念

教育就是在现实中制造将来。

最好的教育是适合(适性和适度)学生进展的教育。

教师的制造教学意味着学生学习力的提升。

教育就是师生和谐、幸福。

三、学年工作指导思想与工作策略

1、指导思想

以《2023-2023年国家中长期教育改革和进展规划纲要》为指导，敬重教育规律，继承并弘扬百年附中的优良传统。把课程体系建立，教学方法改革，课堂教学质量提高，学生全面进展作为学校工作的主线。向科学治理要质量，向教育科研要活力，向特色创立要进展。围绕“爱心·责任·制造”的学生培育目标，建立“诚朴”、“和谐”的学校文化，打造“南京一流，省内知名”的城新品牌。

2、工作策略

以课程体系建立引领学校进展;

以教学方法创新推动教师进展;

以课堂教学质量促进学生进展。

四、学年工作重点

(一)、有效性学习建立

有效性学习的要素有：共性化课程供应、有效的教与学、学生学习的自我导向、促进学习的方法和评价体系。

1、进一步推动课程体系建立

以高效课堂推动策略，建立素养养成课程(国家必修课程);

以精品课程推动策略，构建共性选择课程(校本选修课程、社团活动课程);

以自主进展推动策略，探究特色制造课程(校本学术性、讨论性课程)。

2、连续开展有效课堂教学月活动。

--参与附中学校集团教育教学的综合调研工作，学校成立工作小组。

组织综合调研，制订并修改完善提纲，发动、实施，形成报告、反应。负责人：汤玲、叶旭山;

--课堂教学月活动。教学领导小组负责，教务处协调。责任人：汤玲、叶旭山

--综合督导调研工作。分管教学校长负责，教研处协调。责任人：汤玲、叶旭山

3、完善标准教学、有效教学、制造性教学评价考核体系。

--教学领导小组负责，教研处提出修改方案组织研讨，教务处实施。责任人：汤玲、叶旭山

4、聚焦育人质量，制定质量目标，加大奖惩力度。

第一，强化质量意识：开好每一次的质量分析会，制定各备课组各项质量指标以及考核体系。

其次，“增分”的同时要“减压”：向课堂要质量，向科研要质量。

第三，抓学科活动：促进学生学科素养提高。

第四，分层教学科学有效：差异性教学，分类型教学。教务处加强质量评测。

(教务处负责)

5、以培育学生的健全人格为核心实现德育工作转型

第一，以健全人格为核心的德育转型--确立安康人格、健全人格和制造人格的培育目标

学校德育的追求：培育学生的良好品性、人性、制造性，具有关爱、责任、制造的特征。

学校德育的环境：营造学校有序、和谐的学习和生活环境。

学校德育的方法：从标准性走向主体性;从他律走向自律;从学会听从走向学会选择。

(学工处负责)

其次，以健全人格为核心的德育转型--确立制造型班级集体建立的目标。

班集体气氛布满高度的理解与承受性，同时有趋向制造性的典范，宽容、帮忙后进者的良好风气。

(1)环境文化建立--班级文化是无声的课程

班级的班旗、班歌、班训、班级公约、班级文化布置等班级文化标识的形成和确定应最大限度地调动学生参加制造的积极性。

(2)学校、班级学生干部的产生和培育

(3)自主活动开展。

(4)学生活动团队建立。

(5)班级制度产生的民主机制，契约化共同体

(6)奖惩评价鼓励。

(学工处、团委负责)

(二)、专业化教学提升

1、专业化教学的要素有：教师要具有使用数据，证据，形成评价结果的力量;要具有对学生学习需求多样性，做出应对教学策略的力量;专业进展形式在于：一是参加教研组学习共同体建立;二是致力于对学生有效的个别辅导。

师德师风的进一步建立。

绩效工资背景下，教师责任心建立和加强。

责任人：z

2、教师专业进展梯队的建立。

根据建邺区教育局教师能级认定要求，以各种荣誉称号评定为抓手，制定培育方案。

--教学领导小组、德育领导小组负责提出建议，学校领导班子讨论打算，教研处实施。

责任人;z及各教研组长

3、青年教师的业务培训。

--加强青蓝结对的治理，多渠道、多层面培育青年教师，加大对青年教师培训以及质量的考核力度

责任人：z

4、学校课题、教研组课题、教师个人课题系列建立。

--要加强对中考的讨论。问题讨论课题化，做好各级各类课题的申报工作。

责任人：z

5、教师专业创新性进展建立。

教师教育教学生涯进展规划(1--3年)依据不同教师的专业进展状况，做好根底性专业进展、进展性专业进展和拓展型专业进展规划。利用教学资源做好教师进修工作;讨论国外考察学习的资源，为教师专业进展效劳。

教师角色的新定位：国外--施瓦布的“教师作为课程实践者”;斯滕豪斯的“教师作为课程的讨论者”;吉鲁的“教师作为课程的批判者”。中国--教师从学问的传递者转变为学习指导者;从教育教学的执行者转变为教育教学的讨论者;从课程的实施者转变为课程的开发者;从学校制度的贯彻者转变为学校制度的建立者。

--教学领导小组和德育领导小组负责，教研处协调，教务处、学工处组织。

责任人;z及各教研组长

6、发挥学校专家参谋团的督导、引领作用。

--定期开设讲座，指导教育、教学、教研工作和活动，参加制订学校和教师个人进展目标。

(三)、网状化组织构建

1、组织建立的目标

责任共同体--组织中的人--标准的人。

关爱共同体--人中的组织--组织人性化。

学习共同体--优化的组织--共创与共享。

2、南京师大附中城新品牌建立和进展

第一，编写《南京师大附中城新初中五年进展规划》。

(责任人--z)

其次，参加建立南京师大附中集团统一的文化识别体系。

(责任人--z)

第三，参加建立集团内教师资源和教学资源的建立和共享机制，集中集团内的优质教育资源，探究创新人才培育模式。

(责任人--z)

第四，参加建立集团内学校招生政策的协调和联动机制，参加建立集团统一的小学、初中和高中教学质量评估体系。

(责任人--z)

第五，优化学校外部进展环境，建立与集团内部兄弟学校以及其余国际、国内知名中小学互助合作关系。

(责任人--z)

第六，以高标准、高质量办好首届市外学生住宿班，以此辐射、提升学校整体教育质量。

(责任人--z)

3、以块为主，条块结合的办公体制

第一，班主任为核心的德育导师团队建立。以班主任为核心，班级任课教师为成员的德育导师组。同时要变班主任个体经营为班级任课教师集体联营，班主任有召集学科教师讨论班级工作的权利，学科教师有参加班级工作的义务。

--德育领导小组负责，学工处协调，年级组执行。

德育导师组建立工程：z负责，z

其次，年级组建立。在年级工作领导小组的指导下，以年级组长为核心，在学校工作总体安排和部门工作规划的根底上，详细统筹落实年级的教学、德育治理方案。

(各年级领导小组：各年级领导小组成员)

4、以学科教研组为主，学科教研组与课题教研组相结合的教研体制

什么是教研组?它是一门学科教师的集合，它是一门学科或工程教师的集体，这是对教研组的描述，却不是教研组的本质所在，它的本质是教师学习的共同体。推断一个教研组是不是一个学习的共同体，要看有没有共同认可的进展目标，有没有形成共同沟通的平台，有没有成员之间的良性互动。如何形成学习的共同体，要从三个方面做起：

第一，“四个一”：一组一特色，一组一课题，一人一规划，一人一风格。

其次，教师“三个品”：做人讲品行、做事讲品质、生活讲品位。

第三，对教研组长的要求：统揽全组，教学质量实行教研组长负责制。

(四)、校园安全和文化建立

1、校史馆建立(z)

2、安全工作

第一，校园周边安全;(z)

其次，教学设备安全;(z)

第三，学生活动安全;(体育组、学工处--z)

第四，学生心理爱护。(心理询问中心--z)

3、完成南师附中110周年校庆筹备工作、“感动附中”人物评比工作

(z)

4、校园环境的文化建立

第一，教学区年级组文化建立;(年级组长)

其次，宣传橱窗教研组文化建立;(教研组长)

第三，网络文化建立;(办公室治理，各个部门负责人负责落实)

第四，校园视频(办公室治理，学工处和各个部门供应材料)

5、办公区文化建立。(办公室负责、艺术教研组供应方案--zz)

篇2：城新初中暑期社会实践活动方案

城新初中暑期社会实践活动方案

亲爱的同学，暑期马上降临，今年是新中国成立70周年，爱国主义是中国精神中最核心的内容，是中华民族的民族心、民族魂，请同学们暑期在教师和家长的指导下积极参加以下活动。

一、活动目标

在社会实践中，激发学习兴趣，增进生存体验，提升效劳意识，强化个人力量，担当社会责任。

二、活动原则

1.坚持“安全第一”原则。在确保人身安全的前提下开展假期社会实践活动。

2.坚持“就近便利”原则。在学校周边、家庭所在社区开展活动。

3.坚持“诚恳守信”原则。参加社会实践活动的班级和个人，必需留意自身形象，仔细参与活动，为学校和个人树立良好的社会形象，绝不允许在实践活动中弄虚作假。

三、活动形式

个人活动、雏鹰假日小队、班级假期社会实践活动小组等。

四、活动建议(相关附件会在暑假前由班主任发送至班级群，也可以到学校网站团队室栏目下自行下载)

1.雏鹰假日小队活动(具体方案和要求见附件1)。活动对象：初一年级。

2.开展《祖国万岁》读书征文和“我对祖国说句心里话”网络寄语活动(具体方案和要求见附件2)。活动对象：初一年级。

3.开展“我爱我的祖国”征文和“学习英烈、爱党爱国”网上打call感言活动(具体方案和要求见附件3)。活动对象：初二年级。

五、活动要求

1.暑假期间，个人或雏鹰假日小队负责人或班级假期社会实践活动小组负责人完整记录活动过程，留存活动过程性材料，9月3日前，以班级为单位收齐后交给团队室，学工处、团队室组织评比。

2.电子稿材料发给班主任，由班主任汇总打包(以2023级*班或2023级*班命名)后发送至团队室，学工处、团队室制作活动展板宣传展现。

篇3：城新初中扫雪防冻工作应急预案

城新初中扫雪防冻工作应急预案

为进一步加强对冬季扫雪防冻工作的组织领导，建立科学有效的运行机制，提高对突发性降雪的应急反响力量，切实做好扫雪防冻工作，维护广阔师生员工生命财产安全，确保学校及四周地区保持正常的学习、工作和生活、交通秩序，依据上级有关通知精神，结合我校实际，特制定本预案。

一、组织领导

学校成立扫雪防冻领导小组，负责指挥、协调、监视扫雪防冻工作，详细人员组成如下：

组长：z

副组长：z

组员：各部门负责人1名

领导小组下设扫雪突击队，负责突击清扫全校主干道的积雪结冰，详细人员组成如下：

队长：z

副队长：z

队员：z保安7人保洁7人

二、责任范围

1.扫雪突击队负责全校主干道。

2.各单位、部门负责所在办公楼、教学楼等四周相关区域。

三、总务处职责