下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
新时期下小学语文阅读有效教学的策略获奖科研报告摘要:阅读是学生进行信息获取、视野拓展的有效方式,让学生进行阅读文本的剖析,能够提高学生对文本内容的信息获取能力。但是,在目前的语文阅读教学中,仍旧存在制约阅读文本有效施教的因素,造成学生阅读能力无法提升的现象。为此,笔者提出角色模拟、学生探究,以及直观展现等策略,浅谈新时期下小学语文阅读工作应当如何展开。
关键词:小学语文;阅读;角色扮演
随着课程改革之风的不断浸入,在小学语文阅读课程的教学中,教师也开始积极尝试新颖的教育手段,落实课程改革标准对语文阅读部分的教育要求,致力于让学生从阅读中进行养分的汲取,从而发展语文核心素养,形成融入社会的关键能力。但是,从目前的实践教育经历中不难看出,仍旧存在部分语文教师不得要领的情况,使得学生学习语文阅读的质量较弱。因此,实施有效的阅读教育手段,提升学生的阅读能力是十分必要的。
一、角色模拟
在建构主义学习理论中指出了学生在知识建构中的重要价值,所以,在让学生进行语文阅读内容的学习中,教师也应当强调学生在学习过程中的参与性,尽可能地让学生成为进行知识摸索的主体,基于自身的作用完成对阅读文本内容的体会。而角色扮演的教育活动,则能有效满足这些教育要求,切实地让学生在角色扮演中进行文本内容的亲身体验,从而提高学生对阅读内容的理解质量。
例如,在《将相和》的文章教授中,为了强化学生对文章故事情节的认识,引导学生深入体会廉颇、蔺相如的心理变化过程,教师就可以指导学生展开角色扮演的学习活动。首先,教师先对学生进行分组,成立实施角色扮演的小组。其次,学生对《将相和》中的内容进行改编,使其成为角色表演的剧本。紧接着,学生开展扮演活动,重演故事情节,从而提高学生对《将相和》这篇文章的学习成效。
由此看出,在阅读内容的施教中,教师指导学生开展角色扮演的学习活动,能够强化学生的参与度,增添阅读教育的趣味性,让学生在有效的学习中,逐步理解阅读的质量。
二、学生探究
在传统小学语文课程的教学中,教师过度关注学生的年龄,认为小学生不具备对知识进行自主探究的能力,以至于学生长期被教师放在课堂中的客体位置,单向地接收教师所灌输的知识。显然,传统语文阅读的教育模式与新课改的教育理念是相违背的,也不利于学生阅读素质的提升。所以,为了让学生能够感受到自身在课堂中的主体价值,基于自身的阅读素养完成对文本内容的剖析,教师可以结合阅读内容向学生提出问题,指引学生进行文本的自主分析,从而强化学生的探究过程。
例如,在《穷人》这篇文章中,通过语言的精致描写,体现了渔夫夫妇的高尚品质,以及沙俄时期穷人的生活状态,而为了让学生对本篇文章的内容有一个深刻的认识,教师向学生提出“通过對本篇文章语言的阅读,你认为作者写作的目的是什么呢?体现了当时社会的形式是怎样的呢?”的问题。随后,学生基于自身的阅读素养,对《穷人》这篇文章进行细致地分析,探索出带有个人特色的答案。紧接着,教师可以再组织学生开展交流活动,让学生在共享答案中进行本篇文章的有效解读,提高学生探究的精准性。
显而易见,教师为学生提出问题,指导学生进行文本的探究,能够切实地将课堂的主体位置还给学生,让学生在自主分析和相互讨论中,逐步提高对文本的剖析质量。
三、直观展现
教材是阅读文本存在的载体,也是教师施教的资源,但是,在我国小学语文课程的教学中,教材一般是纸质材料,而小学阶段的学生对事物进行认知时偏好调动形象思维。所以,如果单纯地让学生对教材上的阅读进行分析,那么必然会存在学生理解质量较弱,想象空间被限制的情况。而现代教育资源的发展,将语文学科的教育环境带入信息化的氛围中,所以,教师可以发挥信息化教育的优势,打造直观教育情境,提高学生对阅读内容的学习质量。
例如,在《观潮》中,教师就可以尽情发挥现代教育资源的优势,在导入、授课等多个环节,进行视频资源和图片的呈现,从而提高学生对作者笔下钱塘江潮的认识。在导入环节,教师可以先为学生播放介绍钱塘江潮的视频,让学生透过视频短片,迅速将注意力放在课堂上,实现课下和课上状态的变换,并对本篇文章的主要内容有一个初步的认识。随后,在具体开展讲解工作时,教师使用钱塘江的不同图片作为背景,让学生始终保持学习本节课的注意力。此外,多样的钱塘江景观图片,也能够辅助学生进行文章内容的理解,从而实现本节课的有效施教。
总而言之,教师组织学生开展角色扮演的活动,让学生进行主体探究,以及进行知识的直观呈现,都能够丰富阅读课程的教育结构,点燃学生进行阅读的热情。但是,教师也应当认识到,真正地提高学生的阅
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025高考物理步步高同步练习选修3第一章分子动理论第3节 分子运动速率分布规律含答案
- 保育员培训-传染病消毒时的卫生消毒
- 互联网企业App 适老化改造分析
- 模块一:有机化学 09 官能团的性质7(糖类)
- 《大学美育》 课件 6.模块二审美经验 第六章 审美趣味
- 北京市劳动仲裁申请赔偿金范本(标准版)
- 教师读书心得500字大全5篇
- 教师继续教育的培训总结
- 教师师德师风自查报告模板(33篇)
- 教师编岗前培训心得体会7篇
- 小米公司swot分析(共5页)
- 工程项目标书文明施工措施
- 全国首个社会工作人才培养订单班
- 匀变速直线运动的推论及其运用公开课教案
- 《三字经》全文拼音版
- 动土作业安全许可证 (2)
- 饲料厂设备操作规程
- 银行财会合规管理建设心得体会
- EMC DMX存储概念和安装配置维护文档
- 《冷成型矩形钢管结构技术规程》(
- 电力二次系统安全防护事故处置演练方案
评论
0/150
提交评论