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文档简介

湖光小学第一阶段主题研讨公开课机灵的小鼠标单位：湖光小学姓名：刘力畅教学目标1、掌握鼠标的基本操作，利用计算机进行观察能力及手指灵活度训练。2、利用鼠标操作的小游戏进行训练，增加学习的趣味性。学情分析本课的教学对象为小学四年级学生，年龄小、注意力不能持久、集中。课堂上除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中抓住学生的心理和感兴趣的事和物，利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的。重点难点教学重点：鼠标的指向、双击、单击、和拖动的操作方法。教学难点：鼠标的双击和拖动操作。教学过程一、复习上节课我们认识了我们的好朋友计算机，你还知道它有哪几部分组成吗？二、谜语导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师为大家带来一则谜语，你能猜出它是什么吗？

小老鼠，尾巴长，

左键右键啪啪响。

上下动，左右移，

光标紧紧跟着忙。

（打一办公用品）（谜底：鼠标）授新（一）提纲引悟根据谜底引出本节课的课题，板书课题。提出问题：看到这个课题你想知道哪些有关鼠标的知识？根据学生的问题出示自学提纲：让学生完成预习：自学课本10～14页的内容，思考下面的活动：

活动1.鼠标由哪些部分组成？

活动2.是怎么“控制”它的？

活动3.鼠标的基本操作有哪些？边自学边操作，不会的地方可以求助同学和老师。（二）交流感悟交流学生的自学成果。首先解决学生提出的自学提纲上没有的问题。不会的可以查阅资料。（三）交流活动活动1.请观察你桌面的“小老鼠”，然后告诉老师你发现了什么？让学生认真观察桌面上的小鼠标，再根据自己的预习的结果给大家交流。让学生了解鼠标有一条数据线，一个左键，一个右键和一个滑轮组成。让学生把鼠标的形状和小老鼠的形状比较一下，就明白为什么叫鼠标了。活动2.让“小老鼠”听你的话：说一说你是怎么握住鼠标的。让学生结合课本上讲授的方法，并根据自己的握鼠标方法，给大家交流一下。交流后，教师引导小结：右手握鼠标，不要太紧就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，右手的食指轻放在左按键上，中指轻放在右键上，拇指和无名指轻夹鼠标的两侧，负责鼠标的移动。出示课件上的正确握鼠标的方法，让学生与之对照。错误的及时纠正。并让学生移动鼠标，看看有什么新发现？让学生认识鼠标指针。活动3.学习鼠标的按键动作在自学过程中，你除了会移动鼠标外，还会哪些按键动作？学生逐个交流指向、单击、双击、拖动等鼠标按键动作。学生在交流的时，可以边交流边给大家演示。（四）练一练1.请将“回收站”移到电脑桌面的右下角。2.请双击打开“我的电脑”3.根据老师的提示打开电脑中的纸牌游戏，通过玩游戏来练习鼠标的基本按键动作。（五）课堂小结通过本节课的学习，我知道了……利用把句子补充完整的方法，让学生回忆，梳理本节课所学的知识。板书设计机灵的小鼠标1.鼠标由哪些部分组成？

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