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陕西省普通高校通识课程内容体系设置研究的中期报告中期报告一、研究背景在我国高等教育改革不断深化的背景下，普通高校通识教育作为高等教育体系中一个不可或缺的组成部分，对于培养学生的综合素质和创新能力起着至关重要的作用。陕西省普通高校通识教育旨在打造“思想政治素质+跨学科综合能力+全球化视野”的人才培养模式，使得每一个学生不仅具有本学科专业知识，也具有跨学科领域与综合素养等通用技能。此外，通识教育还有助于构建和谐、繁荣的社会和校园文化。然而，在陕西省高等教育中，通识教育起步较晚，学校之间的教育体系不完备，课程设置以及课程内容难以打破单一学科桎梏，使学生的通识教育程度参差不齐。针对上述问题，陕西省高等教育教学改革研究中心组织开展了“陕西省普通高校通识课程内容体系设置研究”项目，立足于发展对学生进行跨学科与综合素养培养，旨在推进陕西省普通高校通识课程内容体系的科学、合理和可实施性，以培养学生具有全球化视野的综合性人才。二、研究目的与内容项目旨在推动陕西省普通高校通识课程内容体系的研究和探索，具体研究内容包括以下方面：1.陕西省普通高校通识课程的定义、意义及基本特征2.基本课程组成及课程设置方式3.不同课程类别与课程内容的探索4.教学评价方法的选择与采用三、研究方法研究采用问卷调查、实地考察、专家访谈等多种方法进行。调查对象涵盖陕西省部分普通高校的学生、教师以及相关教育部门，旨在全面探究普通高校通识课程内容体系的现状和存在的问题，并根据调查结果和专家意见，提出改进措施及具体实施方案。四、研究进展截至目前，我们已经完成了研究的初步探讨及调研，主要内容如下：1.通过问卷调查，我们了解了普通高校学生对于通识教育的认知程度和对课程的期待，同时也了解了教师在教学过程中遇到的问题。2.我们对部分高校的通识课程设置进行了实地考察，并与高校的教学管理人员和教师进行了深入交流，了解他们的课程与教学实践。3.我们邀请了相关领域的专家进行了访谈，明确了通识教育的定位、课程设置和教学方法等方面的问题。五、预期成果我们希望通过对普通高校通识课程内容体系设置的研究，得到以下成果：1.提出高等教育教学改革的新思路，为陕西省普通高校通识教育的发展提供理论依据和实践借鉴。2.为普通高校通识教育的课程体系建设提供合理化建议，包括课程设置方案、实施路径以及教学评价方法等。3.基于在线教育平台的通识课程设计和实施，拓宽了普通高校的传统教育模式，提升教学质量和学生的跨学科综合能力。六、结语本研究目前处于中期阶段，通过前期研究调查等方式，我们已经了解到普通高校通识教育的现状和面临的问题，接下来将着

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