学习型组织简介

学习型组织简介集团人事行政部——1课程目的以案例分析与讲解的方式，让大家了解什么是学习型组织，如何创建学习型组织。2在此课程中他将得到的收获提高学习的认识3主要内容一、学习型组织的根本概念二、学习型组织学习的特点三、如何创建学习型组织四、<第五项修练>简介41、为什么要创建学习组织2、什么是学习型组织3、学习型组织是怎样的组织4、学习型组织的特征5、传统教育与学习型组织的区别一、学习型组织的根本概念51、为什么要创建学习组织1．让全体员工协同一致，避开组织的误区；2．让企业可以快速反响；3．让企业可以掌握正确的方向；4．

使企业永续安康地运营下去。6是一种管理实际，是对组织和学习的新的认识的实际。是组织的个人和企业一同窗习，组织在个人经过学习完成不断自我超越的根底上，进展团队学习，从而使组织变成学习型组织。2、什么是学习型组织？7把学习共享系统组合起来的组织。从用人干任务转变到用任务育人。3、学习型组织是怎样的组织？关怀反思行动了解学习循环8〔1〕学习力可以使组织成员全身心投入学习，并继续增长学习力。〔2〕强调生命的意义经过学习和鼓励，让人在任务过程中经过自我超越的发明过程，实现高兴任务。〔3〕创新学习型组织的学习目的是要把学习转化成发明的能量。4、学习型组织的内涵9擅长获取、发明、转移知识，并以新知识、新见解为指点，不断修正本人行为的才干。学习、管理与运用知识的才干。不但可以吸收知识、获得信息，更重要的是将实际变成发明性的实际；可以经过学习完善自我、重新发明自我；经过学习可以做从未做过的事情；可以重新认识本人与所处的世界；可以扩展发明未来的能量。〔1〕什么叫学习力？10动力---目的毅力---意志才干—知识+实际能学也许能学应学学习学习力的三要素11市场产品技术人才学习力包袱企业的竞争最终是学习力的竞争学习力——企业生命之根学习力的作用12学习力文化学习型组织企业文化特征之一以人才的学习力作为选人、用人的规范；环境使人不能不学习；人人培训人，人人受培训的理念。13〔2〕什么叫生命的意义?1.在不断学习中了解本人的优点和短处，擅长发扬本人的优点，改良本人的短处，规划本人的人生。2.积累生存和开展的资本，培育本人的中心才干。3.不断改造自我、完善自我，坚持生命力的源泉。4.突破自我的开展界限。充分发掘本人的潜力，实现本身的价值。领会到本人属于一个比本人强大的团体，每个人同心协力、心手相连，共创未来。14高兴任务文化学习型组织企业文化特征之二营造良好的任务气氛第五代管理的中心思念一把手决议了任务的气氛感恩善念包容高兴151.我知道对我的任务要求吗？2．我有做好我的任务所需求的资料和设备吗？3．在任务中，我每天都有时机做我最擅长做的事吗？4．在过去的七天里，我因任务出色而遭到表扬吗？5．我觉得我的主管或我的同事关怀我的个人情况吗？6．任务单位里有人鼓励我的开展吗？7．在任务中，我觉得我的意见遭到注重吗？8．公司的使命、目的使我觉得我的任务重要吗？9．我的同事们努力于高质量的任务吗？10．我在任务单位里有一个最要好的朋友吗？11．在过去的六个月里，指点我谈及我的提高吗？12．

过去一年里，我在任务中有时机学习和生长吗？丈量任务气氛的12项规范16知识的积累经过学习，创新的起点在于学习，环境的顺应依赖学习，应变的才干来自学习。学习有三大类：转化为发明力的学习；无效的学习；转化为破坏力的学习。思想定势〔惯性〕防碍了创新，甚至会阻止创新。〔3〕创新17创新文化学习型组织企业文化特征之三营造一个加强员工对知识的渴求的气氛，培育知识拉动力。组织的创新和机制的创新创新成为主旋律18影响创新的七个妨碍1.以为本人没有发明性;2.置信只需一个正确的答案;3.孤立地调查问题;4.遵照规那么;5.消极的思想;6.逃避风险,害怕失败;7.不能多提问题。195、传统教育与学习型组织的区别传统的学习学习型组织的学习基本理念学历至上终身学习学习目标学本领，学知识。注重观念和态度，学以致用。学习方式个人学习，应付考试。组织学习，反思式学习。学习导向学术与知识能力、素质与整体绩效。201、任务学习化学习任务化2、团队学习3、学后要有新行为二、学习型组织学习的特点21学会求知——掌握认识世界的工具学会做事——学会在不同的环境中任务学会共处——培育参与和协作的精神学会做人——顺应和改动环境学习型组织个人学什么？22学习型组织的团队学什么？1、以提高任务绩效和个人整体素质为目的的学习；2、以个人学习为根底的团队学习；3、以信息反响、聚集为根底的学习；4、以反思为根底的学习；5、以共享为根底的学习。231、任务学习化学习任务化任务学习化把任务的过程看作是学习的过程。这是个人或企业生长、开展、胜利的最重要的学习。学习任务化将学习视为一项必要的任务，好像仔细任务时所投入的心力一样，并养成即时学习、全程学习的习惯。24反思文化学习型组织企业文化特征之四反思是最重要的学习反思是学习的根底反思是品格的表现擅长反思的人提高快；一直觉得良好的、不肯反思的人断定做不了大事业。由于短少学习的根底。发现问题时的反思阶段性的反思行动后的反思25共享文化学习型组织企业文化特征之五建立共享的平台树立共享的认识构成共享的做法26速度文化学习型组织企业文化特征之六学习速度L≧C变化的速度内部变革速度<外部变革的速度=末日企业间的竞争本质上是速度的竞争当今世界独一不变的就是变化。他永远不能休憩，否那么他将永远休憩。不学习就落伍，不努力就下岗。272、团队学习团队学习的三个标志：1、可以不断地获取知识，在组织内传送知识并不断地发明出知识。2、能不断地加强本身的才干。3、可以带来行为和绩效的改善。28如何做到团队学习给予充分表达想法的时机；解除自我防卫；耐心倾听，合理交流，不随便指摘；谦虚倾听，适当解释，不过分辩护；养成交流与共享的习惯。29团队学习的意义团队的智商大于个人的智商；团队具有发明性，同时可以产生协调一致的行为。团队的成果可以迅速分散到组织的其他部门中去。303、学后要有新行为“学〞强调得到知识，“习〞就是要表现出新行为；企业培训中存在注重“学〞，不注重“习〞的问题。“学而不思那么罔，思而不学那么殆〞——孔子31三、如何创建学习型的组织1、处理三个认识问题2、发明三个条件3、抓住三个环节4、采用三大法那么32四、<第五项修炼>简介1、自我超越2、改善心智方式3、建立共同的愿景4、团队学习5、系统学习331、自我超越这是关注个人生长的修炼。建立个人的愿景——究竟什么对我最重要？——目前实践情况是什么？人的2种思想：惰性与超越在超越他人之前，先超越本人在超越他人之前，先超越本人妨碍胜利的最大妨碍不是对手或敌人，而是他本人。342、改善心智方式什么是心智方式？心智方式的三个特点。怎样改善心智方式？胜利人士心智方式的三点要求。心智方式——简单地说就是思想方式，指那些深深固结在人的心中，影响人认识世界、采取行动的许多假设、陈见和印象，是思想的定式反映。35心智方式的三个特点根深蒂固，深植于人们的心中；难以被发现，多数人自我觉得良好；每个人的心智方式必定有欠缺之处。怎样改善心智方式对本人心智方式的反思——改动本人、有效表达本人的想法、敞开心扉。对他人心智方式的探询——使本人的推论明确化、鼓励他人探求他的想法、鼓励他人提供不同的想法、自动深化探询他人不同于本人的想法。36胜利人士心智方式的三点要求修炼气度学会沟通修炼3Q用人所长容人所短学会了解留意倾听有效发问智商IQ情商EQ逆商AQ沟通的责任100%在于本人373、建立共同的愿景共同愿景的含义：组织的愿景规划也是团队成员共同认可并为之斗争的目的。共同愿景的作用：员工与企业共同生长；员工们心往一处想，劲往一处使，组织运作协调一致，以集体的力量去实现“共同的愿景。愿景的三大要素目的价值观使命感愿景的三个层次组织大愿景团队小愿景个人愿景愿景的力量来自于人们对愿景的深度关注384、团队学习395、系统思索——五项修炼的中心自我超越心智方式团队学习共同愿景系统思索向上张力根底五项修炼的定位40怎样做到系统思索整体思索——从整体，不是片面分析问题；本质思索——从景象看问题背后的缘由，不是就事论事；根本思索——找到处理问题的根本，不是暂时的缓解；重点思索——抓住重要的问题，不是抓一切的问题；动态思索——了解事物开展的普遍规律，不是静止地看问题。41蝴蝶效应青蛙景象钉子缺，蹄铁卸；